體育籃球教案

體育籃球教案 篇1

設計意圖：

籃球活動充分研究到幼兒的學習特點和認知規律，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融於生活遊戲中，針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用，它不僅僅能滿足幼兒體能的發展，還有利於提高幼兒心理素質，促進了幼兒素質全面發展。

活動目標：

1、能積極參與到籃球活動中，勇於進取、敢於挑戰。

2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調本事。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領，嘗試與同伴相互合作。

活動重難點：

重點：動作過程中，發力的大小及手眼的協調本事配合。

難點：動作過程中，對球體的連續性控制。

活動準備：

器材準備：籃球若干、呼啦圈若干。

場地準備：劃定區域，排除危險干擾因素。

活動過程：

1、熱身準備：蛇形慢跑、徒手操。慢跑中能夠加上手臂擺動等簡單動作，在教師的口令下有節奏的跑動，注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇：在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2、基本部分

（1）情景導入（可選擇）：

能夠先發球給小朋友，讓他們按照自我的想法去玩球，看他們能否控制好籃球，可是不能占用太多時間，並要控制好秩序。

師：小朋友們，籃球到處亂跑太頑皮了，根本不聽我們的指揮，如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮，那就跟教師一齊學習雙手拍球吧！用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

（2）動作要領講解示範

a、動作要領：雙手用力要堅持一致性，手心中空，五指拍球，手指要柔，手指和手腕用力，手腕的力量要適中。

體育籃球教學設計 篇1

教育教學目標

一、知識目標

1.了解籃球比賽運動員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術。

2.了解簡單的籃球技戰術理論和實踐運用手段。

二、能力目標

1.通過多媒體課件演示，讓學生初步了解籃球運動技戰術配合意識。

2.通過引入課堂辯論的教學方式，提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、情感目標

培養學生公平競爭，集體合作的學習意識，激發學生對籃球運動的興趣。

教學重點

現代及未來籃球運動技戰術的發展方向及趨勢。

教學難點

學生的見解能夠獨立、清晰的表達，並通過課堂教學和討論得出正確的結論。

教學思路

長期以來，體育課就有重實踐、輕理論的傳統。實際上，體育理論知識的掌握對實踐的套用及深化有極其重要的作用，不僅能為實踐技術奠定理論基礎，還能為實踐技術提供理性認知，使學生對體育運動的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學取得成效的關鍵。本次課的`教材正是圍繞這一重點對籃球運動的技戰術實踐進行先期的理論教學。

教學過程

一、課前準備

1.課前教師宣布課的目標，根據上節課的要求，同學們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。

2.根據支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。

二、課堂教學過程

1.宣布課的教學目標，要求同學按支持對象分組就坐。（2分鐘）

2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片並講解。（4分鐘）

3.辯論開始，請雙方代表上台各自闡述觀點，教師主持。（11分鐘）

體育籃球的說課稿模板 篇1

教材內容為籃球（複習原地運球，學習直線運球）和接力跑遊戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術、簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。國中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術作教材，是根據初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。國中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑遊戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等。

一、教學目標：

1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術原理及作用，能正確區分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發展身體素質、增進健康。2）90%以上的學生明確本課目標。

2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術，提高手對球的控制支配能力。2）發展學生的靈敏、速度素質，提高協調性及快速反應能力。

3、情感目標：1）培養學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協作、吃苦耐勞的優良品質，強化學生的愛情感，提高想像、交往能力，發展學生個性和心理素質。2）95%以上的學生對情感目標的接受。

體育籃球運球教案範文 篇1

一、學情分析

他們天真活潑，模仿力強、喜歡錶現，但好動，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。為此，針對他們喜歡遊戲、喜歡展示的共性特點和個性差異，我選擇以小籃球遊戲為活動主形式，以對籃球的興趣營造濃厚個人競爭和團體合作氛圍。

二、教學理念

由此，在設計理念上，我認真滲透素質教育思想，積極創新體育教學形式，以學生的心理趨向為導向，面向全體學生，貫徹落實“快樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。

三、教學目標

根據體育課程標準的學習領域目標，以及三年級學生的特點，我初步預設了本節課的教學目標：

1、情感、態度、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，快樂鍛鍊，增強團隊合作意識。

2、知識與技能：發展協調、靈敏的素質，促進智力開發。

3、本節課的重難點：

重點：通過各種小籃球遊戲的體驗活動掌握一定的技能。

難點：在練習中，能夠掌握小籃球的活動方法，做到自主學練和團隊合作鍛鍊，

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一個小籃球。

四、教法、學法預設

為了達成以上目標，突破重、難點，我初步預設本課教法、學法：

教法：情境教學法、設疑法、演示法、練習法、激勵法等。

學法：觀察法、嘗試法、遊戲法、合作法、競賽法等。

五、教學程式

對於學生來說，有趣的遊戲最能吸引他們進入課堂角色。我將以“把球拍起來”設為難題，去激趣。一入課就在情景中帶領學生去探究小籃球的彈跳特性，學生的活動熱情自然而然地被激發和調動出來。

中班體育籃球教案 篇1

活動目標：

1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做遊戲的情景。

2、體驗與小籃球一起做遊戲的樂趣。

3、初步培養幼兒體育活動的興趣。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

準備：

繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做遊戲的圖片若干

過程：

一、出示圖片，引出話題

1、師：你們看了這些圖片後，發現圖片上由誰？在乾什麼？你們先互相討論一下，再告訴大家。

2、幼兒討論後回答。

幼：圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等

3、教師小結：你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做遊戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的在拋皮球…………他們玩得真開心。

二、幼兒操作

1、師：那你們想不想把你和小籃球做遊戲時的圖片用筆畫下來？（想）

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

三、作品交流分享

1、展示幼兒的作品。

2、幼兒之間互相交流。

目標：

1、喜歡玩球，體驗遊戲的快樂。

2、提高幼兒的合作意識。

3、使幼兒學會用肢體動作配和遊戲的'玩法。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

準備：球若干

玩法：

1、“胯下傳球，頭上傳球”5人一組，間隔一定距離豎排站好，從第一人胯下傳至最後一人，然後最後一人從頭上往前傳，傳到第一人，然後再重複胯下傳，頭上傳，好像一輪輪波浪湧來，特別壯觀，規定時間內哪一組輪數多，哪一組獲勝。

2、“間隔滾傳球”男孩女孩間隔圍圈蹲好，男孩傳一顏色的球，女孩傳一顏色的球，讓兩個球在圓圈中滾動傳遞，看誰的球傳的既快又無間斷，最先傳完一圈的獲勝。

體育籃球課教案 篇1

一、指導思想

新課程標準要求以“健康第一”為指導，強調在教學中，以學生為主體，充分發展學生的個性、創造能力和實踐能力，為學生創造一個輕鬆愉悅的學習環境。讓學生在學習中，學會學習、學會合作、學會創新，提高運動技能。促進學生的全身素質和運動水平得到發展。

二、教材分析

籃球運動是《體育與健康》課程標準教學內容不可缺少的組成部分，也是小學生十分喜愛的體育項目之一。通過籃球基本理論和基本技術的學習，了解籃球運動的文化，掌握簡單的籃球技術原理。本節課教學為水平二國小四年級籃球教材，主要內容為籃球雙手胸前傳接球。教學目的在與發展學生的協調性和靈活性。

三、學情分析

本階段的學生，在體育課中學生比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對於說教過多、技術要求的教學因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對於直觀的、易於模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。所以，在教學中我會時刻注意，不斷提高學生的學習興趣。

四、重點、難點

重點：傳球時伸，翻，撥，接球時伸，引。

難點：傳接球時手臂動作協調連貫。

五、教學目標

根據教材編寫要求和學生心理、生理特點我確定為以下三個目標：

1.初步學習籃球雙手胸前傳接球手臂技術，70%能夠做到準確的把球傳到正確位置。

2.通過學習籃球雙手胸前傳接球手臂技術，發展學生的靈活性和協調性。

3.養成團結合作和團隊精神精神以及互幫互助的良好品質。

有關體育籃球說課稿 篇1

一、說思想

本課教學以新的“體育課程標準為教育指導思想。根據五年級學生的知識結構、技能水平和認知能力，從體驗運動樂趣和感受成功喜悅的視角設計本課，選擇了普及性強及學生喜愛的體育運動項目——籃球為教學內容。以喚起學生的參與意識為切入口，通過運球運動技能的學習，為日後提高學生的籃球運動水平和綜合實踐能力打下基礎，形成合作探究的學習氛圍，培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

二、說目標

1.認知目標：初步掌握球性練習方法和運球技術。

2.技能目標：發展學生上、下肢的力量和身體的靈敏協調性。

3.情感目標：培養學生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質。

本節課採用情景教學模式，以遊戲貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛

圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩，完成教學目標。充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位。所有的教學內容均為教學目標而服務。

三、說學情

1、籃球是廣大學生喜愛的一種體育運動，在籃球技術中，運球是最基本的技術之一。如果按部就班的進行運球技術的教學，有的學生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學生在性格、體態方面都處在青春發育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據學生實際情況處理學生在課堂上的偶發事件。

四、說教法

針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的發展出發，構建互動生成的課堂”的教學理念，在教學過程中，我主要採用以下幾種教學方法：

八年級體育籃球運球教案 篇1

一、 教材分析：

教材內容為籃球的運球選自《體育與健康》水平四的教材內容。球類是學生喜愛的運動項目，它是有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術，簡單戰術和教學比賽三部分組成，基本技術在整個教學內容中比重較大。國中階段重點是學習各種基本動作，選擇運球技術作為教材內容，是根據初二學生的生理、心理特點和認知技能水平情況而定。因此，將本課的運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。

二、 學情分析：

我授課的對象是國中二年級學生，他們對籃球的興趣比較濃，不僅有一定的基礎，而且部分學生的技術已相當熟練，因此對本課的內容表現較強的求知慾。所以在教學中適當增加練習的難度，提高實戰中的套用能力。

三、 教學目標

1、認知目標：通過愉快、自主的教學氛圍，使學生在學習籃球運球基礎上得到提高，培養籃球運動的`興趣，增進身心健康。

2、技能目標：通過本課學習，使85﹪以上的學生正確掌握運球技術與方法，提高手對球的控制支配能力。

3、情感目標：給學生展示的機會，增強自信心，發展其個性思維及想像力，培養他們團結協作的精神。

四、 教法與學法：

教法上採用啟發教學，講解示範，分組練習法，激發學生的學習興趣，使學生在頭腦中建立正確的動作概念，明確要領，學會練習方法。在學法上，採用分組合作的練習形式，加上教師的共同參與，讓學生自我體驗，相互評價，相互促進。

國小體育籃球遊戲的教案 篇1

活動目標：

1.發展幼兒的運動水平，提高幼兒的肌體協調能力。

2.激發幼兒積極參與競爭的意識，並能遵守遊戲規則。

活動準備：

一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組，數量就為幾)。

活動過程：

一、將幼兒分成幾個小組。

二、每一小組都排成一列，站在統一的起跑線後。

三、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍10~15米)，然後跳起來投籃。

四、要求撿起投進籃筐的球，抱著球跑回出發地，把球交給後面的幼兒。

五、第二名幼兒接到球後，重複第一名幼兒的動作。

六、以此類推，直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中，才算結束任務。

七、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。

注意事項：

活動過程中，教師應注意幼兒的安全，特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作，尤其要當心。應多做提醒!

一、整理運動：配樂伸展放鬆操

二、小結，收回器材。

組織：散點

教法：聽音樂，教師講解、示範，學生模仿練習。

組織：成四列橫隊集合。

課的預計

1、練習密度：55%左右； 2、運動負荷：中上； 3、平均心率：130次/分左右

4、最高心率：180次/分。 心率曲線（略）

教材內容

籃球：運球、雙手胸前傳接球

課的目標

1、認知目標：進一步建立運球，雙手胸前傳接球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術動作和對球的控制和支配 能力，發展靈敏、速度、耐力等身體素質。

國中體育籃球課教案 篇1

尊敬的各位老師，大家好，今天我說課的內容是：籃球雙手胸前傳接球，輔助教材：“運球接力”

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，在教學中我們既要發揮教師的主導地位，又要重視學生的主體地位，從課的整體設計評價，始終以學生的發展為中心，在教學過程中，充分運用體育遊戲這一體育教育的好途徑，通過遊戲規則要求，教師語言激勵，評價反饋等，培養學生團結協作，公平競爭，實事求是，頑強拼搏的優良品質和優秀的體育道德作風，在鍛鍊身體的同時，潛移默化地對學生進行德育滲透，體現體育的教育性原則。

二、教學目標

運動參與目標：通過籃球雙手胸前傳接球的練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行為。

運動技能目標：使學生初步掌握籃球雙手胸前傳接球的基本動作，發展學生的上肢特別是手指手腕的力量，使學生能自主學習與鍛鍊。

身體健康目標：發展學生靈敏性和協調性，培養學習興趣。

心理健康目標：通過遊戲培養學生勇敢機智果斷，勝不驕敗不餒的優良品質，提高學生與他人合作的能力。

社會適應目標：增強學生的團隊精神精神，培養學生的競爭意識。

三、教材分析

籃球運動是小學生非常喜愛又易於開展的活動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學不僅促進了兒童身體動作的準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展，而且使學生從遊戲中感受到了無限的快樂，從而對籃球活動產生濃厚的學習興趣。