童心是小鳥教案

《童心是小鳥》教案 篇1

一、教材分析：

《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節的美；副歌部分抒發了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。

二、教學內容：

學唱歌曲《童心是小鳥》

三、教學目標：

（一）過各種形式的節奏和模唱練習，使學生準確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。

（二）指導學生用輕盈有彈性的聲音表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

四、教學重難點：

（一）重點：指導學生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒

（二）難點：準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。

五、教學準備：

多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾（蜻蜓鴿子蝴蝶）自製小證書或獎品等

六、教學過程：

（一）組織教學，師生問好

565|345|1234|5―|15·|63·|5432

|1―|5567|1―||

（師）同學們請起立同學們好！（生）你好你好王老師你好老師你好！

※音階下行，指導坐正

（二）節奏練習

1.聽老師拍節奏（出示幻燈片），聽聽先拍哪條，再拍哪條？請你也拍一拍。

|○||

·×|―||

2.學生猜辯、劃拍讀奏

3.個別讀奏、糾正練習、集體讀奏

（三）模唱練習

師：下面老師給它們分別加上旋律，仔細聽然後用“lu”模唱。

31513|650||16·4|655

―||

lu…lu…

31512|430||65·2|433

童心是小鳥教案 篇1

一、教材分析：

《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節的美；副歌部分抒發了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。

二、教學內容：

學唱歌曲《童心是小鳥》

三、教學目標：

（一）過各種形式的節奏和模唱練習，使學生準確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。

（二）指導學生用輕盈有彈性的聲音表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

四、教學重難點：

（一）重點：指導學生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒

（二）難點：準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。

五、教學準備：

多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾（蜻蜓鴿子蝴蝶）自製小證書或獎品等

六、教學過程：

（一）組織教學，師生問好

565|345|1234|5―|15·|63·|5432

|1―|5567|1―||

（師）同學們請起立同學們好！（生）你好你好王老師你好老師你好！

※音階下行，指導坐正

（二）節奏練習

1.聽老師拍節奏（出示幻燈片），聽聽先拍哪條，再拍哪條？請你也拍一拍。

|○||

·×|―||

2.學生猜辯、劃拍讀奏

3.個別讀奏、糾正練習、集體讀奏

（三）模唱練習

師：下面老師給它們分別加上旋律，仔細聽然後用“lu”模唱。

31513|650||16·4|655

―||

lu…lu…

31512|430||65·2|433

童心是小鳥 篇1

教學目的

認識3/4派的拍號，並能感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。

指導學生用優美、統一的聲音演唱，用歌聲表達對春天的讚美之情。

教學重點

學會用優美、統一的聲音演唱。

教學難點 

唱出三拍子的韻味、聯姻與斷音的對比。

教學流程

一、組織教學

1、師聲問好

2、發聲練習

二、學習3/4拍子

1、 老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節奏。請學生說說聽後的感受。

2、 學生自己來打擊2/4、3/4的節奏。更好的理解3/4拍子的強弱規律。並能區分2/3和3/4拍子。

3、 老師講解3/4的含義及書寫形式。

三、新授課

1、導入新課

老師引導學生去發現春天。

學生交流看到的春景。

2、聽音樂

第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，並能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。

第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。

3、學唱歌曲

先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。

通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。

再輕輕跟唱。

要求：A：能唱準歌曲的旋律

B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。

次聽音樂，進行比較。

4、鞏固練習

分組來演唱。

分領唱齊唱進行表演。

教學目的：

（一）指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

童心是小鳥 篇1

教學目的：

（一）指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。

（二）學生結合演唱歌曲《童心是小鳥》欣賞影視表演唱，打擊樂器伴奏等藝術形式，引起對藝術學習的興趣，並能充分感知音樂要素（力度、速度、音色等）的作用。

教學難重點：

（一） 附點四分音符、休止符的準確演唱，力度變化演唱時氣息控制是重點。

（二）用優美，有彈性的童聲演唱是重點，體會歌曲情緒。

教學過程：

一、影視激趣：

（1）播放媒體（影視）大自然美景，動感的直觀畫面引起學生的興趣與求知慾望。

（2）欣賞童心是小鳥的MTV，師生律動。（複習三拍子韻律感）

師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，美麗的大自然，我們表演一下，把你們的自然界的理解及感受，用肢體表現出來。

二、朗讀歌謠導入歌曲。（把三拍子強弱節奏的多種敲擊探索）。

引導學生有節奏（節拍韻律）念歌謠即《童心是小鳥》的歌部分，為學習歌曲作鋪墊。

三、學習歌曲

今天老師為同學們帶來一首非常動聽的歌請同學們靜靜的聽——認真體會音樂情緒談談你的感受

（1）初聽歌曲

生：很優美、又歡快。

生：我感覺又到自然界玩了，很好聽……

（2）再聽歌曲

師：請同學們給歌曲分段，邊聽邊看曲譜，你發現了哪些音樂記號？

（引導學生分辨簡單的歌曲分析）

本歌一段體：主歌+副歌

一、導入：情境導入（播放歌曲《童年》
師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節？在這個季節里又有哪些有趣的故事呢？（播放音樂《童心是小鳥》音樂）
師：哪位同學說說看這首歌曲的速度和情緒是怎樣的？
二、學唱歌曲：
下面我們再來欣賞一遍這首歌曲《童心是小鳥》。（多媒體示問題）
1、師：聽了以後，那位同學說說看歌曲唱了什麼內容？你們怎么理解“童心是小鳥”？
2、師：這首歌是二拍子還是三拍子呢？

3、朗誦歌詞。
師有節奏的讀歌詞，讓學生進行對比跟剛才同學們讀的有哪些不一樣的地方？

教學目的：
（一）指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕盈而富有彈性的歌聲表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。
（二）學生結合演唱歌曲《童心是小鳥》欣賞影視表演唱，打擊樂器伴奏等藝術形式，引起對藝術學習的興趣，並能充分感知音樂要素（力度、速度、音色等）的作用。
教學難重點：
（一） 附點四分音符、休止符的準確演唱，力度變化演唱時氣息控制是重點。
（二）用優美，有彈性的童聲演唱是重點，體會歌曲情緒。
教學過程：
一、影視激趣：
（1）播放媒體（影視）大自然美景，動感的直觀畫面引起學生的興趣與求知慾望。
（2）欣賞童心是小鳥的MTV，師生律動。（複習三拍子韻律感）
師：“一年四季，大自然輪著改變著自己的服裝，美麗的大自然，我們表演一下，把你們的自然界的理解及感受，用肢體表現出來。
二、朗讀歌謠導入歌曲。（把三拍子強弱節奏的多種敲擊探索）。
引導學生有節奏（節拍韻律）念歌謠即《童心是小鳥》的歌部分，為學習歌曲作鋪墊。
三、學習歌曲
 
今天老師為同學們帶來一首非常動聽的歌請同學們靜靜的聽——認真體會音樂情緒談談你的感受
（1）初聽歌曲
生：很優美、又歡快。
生：我感覺又到自然界玩了，很好聽……
（2）再聽歌曲
師：請同學們給歌曲分段，邊聽邊看曲譜，你發現了哪些音樂記號？
（引導學生分辨簡單的歌曲分析）
本歌一段體：主歌+副歌
（3）邊聽歌曲邊輕聲演唱。（找歌曲難點）
例：A、休止符的演唱 B、副歌中的最後兩句的延音線里長音的演唱

教學目的
認識3/4派的拍號，並能感受其強弱規律以及在音樂中的表現作用。
指導學生用優美、統一的聲音演唱，用歌聲表達對春天的讚美之情。
教學重點
學會用優美、統一的聲音演唱。
教學難點 
唱出三拍子的韻味、聯姻與斷音的對比。
教學流程
一、組織教學
1、師聲問好
2、發聲練習
二、學習3/4拍子
1、 老師用打擊樂器分別敲打2/4拍子和3/4拍子節奏。請學生說說聽後的感受。
2、 學生自己來打擊2/4、3/4的節奏。更好的理解3/4拍子的強弱規律。並能區分2/3和3/4拍子。
3、 老師講解3/4的含義及書寫形式。
三、新授課
1、導入新課
老師引導學生去發現春天。
學生交流看到的春景。
2、聽音樂
第一遍：邊聽音樂邊打拍子。要求學生能聽出歌曲的拍子，並能跟著歌曲錄音進行邊聽邊打拍子。
第二遍：感受樂曲的韻味，能輕輕跟唱。分析歌曲的結構。理解歌曲的含義，為更好地演唱歌曲做準備。
3、學唱歌曲
先學生自學歌曲，跟琴輕唱歌曲。
通過一遍學唱，把感到困難的樂句提出來。老師和學生一起解決難唱的樂句。可以通過聽音、聽唱、模唱等形式進行學唱。
再輕輕跟唱。
要求：A：能唱準歌曲的旋律
B：能用歌聲準確表達歌曲中的連音和斷音。
次聽音樂，進行比較。
4、鞏固練習
分組來演唱。
分領唱齊唱進行表演。

《童心是小鳥》

一、教材分析：
《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節的美；副歌部分抒發了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。
二、教學內容：
學唱歌曲《童心是小鳥》
三、教學目標 ：
（一） 過各種形式的節奏和模唱練習，使學生準確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。
（二） 指導學生用輕盈有彈性的聲音表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。
四、教學重難點：
（一） 重點：指導學生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒
（二） 難點：準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。
五、教學準備：
多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶、頭飾（蜻蜓 鴿子 蝴蝶）自製小證書或獎品等
六、教學過程 ：
（一） 組織教學，師生問好
5 6 5 | 3 4 5 | 1 2 3 4 | 5 — | 1 5· | 6 3· | 5 4 3 2
| 1 — | 5 5 6 7 | 1 — ||
（師）同學們 請起 立 同學們 好！（生）你好 你好 王老 師你好 老師 你 好！
※音階下行，指導坐正
（二） 節奏練習
1. 聽老師拍節奏（出示幻燈片），聽聽先拍哪條，再拍哪條？請你也拍一拍。
× × × × × | × × ○ ||

× ×· × | × × × — ||
2. 學生猜辯、劃拍讀奏
3. 個別讀奏、糾正練習、集體讀奏
（三） 模唱練習
師：下面老師給它們分別加上旋律，仔細聽然後用“lu”模唱。

寫小鳥的教案 篇1

教學目標：

1、指導學生學唱歌曲《童心是小鳥》，用輕快有彈性的歌聲表現出學生愉快、充滿朝氣的精神面貌，感受大自然的美景。

2、在歌曲演唱活動中感受附點四分音符的時值，並能準確掌握附點四分音符的節奏。

3、運用打擊樂伴奏並表演唱《童心是小鳥》，讓學生體驗四季的歡樂情緒，進行創作表演。

教學重點：

體驗樂曲的情緒變化。

教學難點：

準確掌握附點四分音符節奏和休止符的演唱方法。

教學過程：

一、 學生自由展示：《小白船》

二、 導入：

師：同學們，你們正處在最快樂的童年時光，每一個季節都有自己快樂的故事。一年四季中你們最喜歡哪個季節？在這個季節里又有哪些有趣的故事呢？

生：學生之間相互討論，互相說說心中的故事。

師：同學們，你們的生活太豐富了！老師真羨慕你們！想一想今天我們該學習哪一首歌曲了？

生：《童心是小鳥》

三、看書並聆聽歌曲《童心是小鳥》，放教學課件。

師：請同學們聽後，說一說對這首歌的感受。

生:聽了這首歌曲感覺很高興,也很快樂.

四、 學唱歌曲《童心是小鳥》

1、 師：這首歌是二拍子還是三拍子？

生：三拍子

師：介紹三拍子歌曲特點，以四分音符為一拍，每小節三拍子，聲音的特點是強弱弱的規律。

2、 播放《童心是小鳥》音樂

學生帶著三拍子的強弱規律一起再欣賞音樂。

3、 朗誦歌詞。學生有感情地朗誦歌詞。

4、 教師按節奏讀歌詞，學生對比跟同學們讀的有哪些不同？

小鳥朋友 篇1

一、教學目標

1.認識12個字，會寫6個字。

2.繼續指導學生有感情地朗讀課文。

3.了解課文內容，激發學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與動物和諧相處、保護動物的意識。

二、教學重點

認識12個字，會寫6個字。

三、教學難點

繼續指導學生初步將自己感悟到的情感朗讀出來。

四、教學準備

識字卡片、詞卡或課件。

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

（一）談話導入，融情入境。

1.（課件出示畫面）下午下起了陣雨，雨停後我和大寶一起回家。

在路上我們發現了……

2.他們發現了什麼？快讀讀課文第一自然段。

3.同學們，假如你找不到媽媽了，你當時會是什麼心情?會說什麼？

4.把你體會到的讀出來，想一想應該怎樣讀，先自己練一練，然後讀給旁邊的小夥伴兒聽聽。

指名讀。

5.看!這就是兩隻離開了媽媽懷抱的小鳥，它們多可憐呀！大家願不願意把它們當作自己的朋友來幫助呢?課文中的兩個小朋友也和大家一樣，把這兩隻小鳥作為自己的朋友。讓我們一起學習第11課，看看究竟發生了一件什麼事。

齊讀課題：小鳥朋友。

（二）初讀課文，音準句通。

1.教師範讀課文，學生認真聽讀。（聽清字音）

2.請學生藉助生字表畫出生字，並反覆認讀。

3.同桌互相指讀識字卡片。

4.教師指名認讀——帶讀識字、詞卡片。

5.請學生自由練讀課文。（讀準字音，讀通句子）

6.小組學習：互聽、互評、互助。

7.指名分節讀課文。（師生聽、評，重點指導讀好長句中的停頓。）