國中計算機教案

國中計算機教案 篇1

一、複習

1、檔案的創建

2、資料夾的創建

二、引入

資料夾中檔案的來源除了創建外，也可以通過複製、移動等操作來實現

三、新授

1、檔案複製

①選單法

②快捷法

③工具列法

④左鍵拖動法

⑤右鍵拖動法

四、綜合練習

五、發現與創新

除了使用“我的電腦”程式管理計算機資源外，還可以用哪個應用程式來管理計算機資源？試比較這兩個應用程式的優缺點。

教學過程

1、在C糟中創建一個名為“練習”的資料夾，然後把C糟“Windows”資料夾中名為複製到該資料夾中。

2、將C糟上的檔案複製到“練習”資料夾中。

3、將C糟“三維圖”資料夾中的任意3個檔案複製到“練習”資料夾中。

4、查找C糟名稱為的檔案。

5、把C糟“Windows”資料夾中的5個擴展名為TXT的檔案複製到“練習”資料夾中。

6、查找C糟中檔案名稱以“wh”開頭的所有檔案和資料夾。

一、教學目標

知識目標

1、了解電腦的外觀。

2、了解Windows桌面和桌面背景。

技能目標

1、掌握開機的方法。

2、掌握滑鼠的基本操作：單擊和右擊。

3、通過設定桌面背景，來熟練滑鼠的操作。

4、會安全關機。

情感目標

通過始學教育，了解有關進入網路教室紀律和衛生的注意事項。讓學生明白，網路機房是一個教學場所，與“網咖”的性質不同。在網路教室里，必須知道哪些事對學習有益，是可做的；哪些事是對學習無益的，不可做的。

計算機安全 篇1

教學目標 ：  (1) 了解計算機病毒的概念。

(2) 培養學生良好的使用計算機的道德規範。

教學重點：  認識計算機病毒的危害性，了解計算機病毒通常具有的幾個特性，掌握預防和清除病毒的操作技能。

教學難點 ：  掌握預防和清除病毒的操作技能

教學過程 ： （採用學生自學，教師提問的形式）

引  入:  隨著計算機套用的普及，信息交流的範圍在不斷地擴大，計算機套用的環境越來越複雜，所以顯得越來越重要。

新 課:

一、(computer security)是由計算機管理派生出來的一門科學技術。目的是為了改善計算機系統和套用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常安全地運行。

二、計算機病毒計算機病毒(computer virus)是一種人為編制的程式或指令集合。這種程式能夠潛伏在計算機系統中，並通過自我複製傳播和擴散，在一定條件下被激活，並給計算機帶來故障和破壞。這種程式具有類似於生物病毒的繁殖、傳染和潛伏等特點，所以人們稱之為“計算機病毒”。計算機病毒一般軟碟、光碟和網路傳播。計算機病毒在網路系統上的廣泛傳播，會造成大範圍的災害，其危害性更嚴重。

計算機病毒通常具有以下幾個特點：

1) 隱蔽性 病毒程式一般隱藏在執行檔和數據檔案中，不易被發現。

2) 傳染性 傳染性是衡量一種程式是否為病毒的首要條件。病毒程式一旦進入計算機，通過修改別的程式，把自身的程式拷貝進去，從而達到擴散的目的，使計算機不能正常工作。

信息與計算機 篇1

2003—2004學年  三年級  第1學期

信息技術教案 課題信息與計算機（一）時間第  周課教學目標 1、了解信息及信息工具的概念2、了解計算機的發展和在生活中的套用3、樹立正確的教學重點1、  了解信息及信息工具的概念2、  了解計算機的發展和在生活中的套用教學難點 了解信息及信息工具的概念教學方法談話法、提問法、討論法教具準備投影片板書設計 信息技術信息信息工具計算機的發展1946  ANIAC今日的教學過程 教師的教學行為學生的學習行為激發興趣，導入新知談話提出，我們這門課程的名稱叫信息技術課，提問：你認為什麼是“信息”就“什麼是‘信息’”這個問題進行討論，個抒己見進行發言。探索新知放幻燈片《信息》，提問：說一說今天你獲得了哪些信息?你是怎樣處理這些信息的?1、  朗讀文字2、  回答老師的提問放幻燈片《信息工具》觀看幻燈片，說一說自己知道的信息工具1、有獎竟猜：世界上第一台計算機是在那一年誕生的？猜對的給一個小獎品2、放幻燈片《計算機的發展》：積極參加有獎竟猜觀看幻燈片：1、  朗讀文字2、  觀看圖片（1） 指導學生朗讀（2）  展示圖片：世界上第一台計算機ANIAC今日的計算機 知識回顧 請學生說一說，生活中你在那見到過計算機，它的用途是什麼？說一說，生活中自己在那見到過計算機，它的用途是什麼？後記班級1234評價班級5678評價課件設計：製作軟體/版本/模板名稱：Powerpoint/xp/Beam.pot分支結構：大標題小標題構成連結信息與計算機信息文字和圖片 信息工具文字和圖片 計算機的發展文字和圖片世界上第一台計算機ANIAC今日的計算機 

關於計算機的教案 篇1

教學課時：3課時教案序號：2

(一)目的和要求要求學生對Windows98的概念、功能、特點和桌面有一個初步了解

(二)教材分析

重點：Windows98的桌面的操作

難點：Windows98的桌面的操作

(三)教學過程

Windows中文版是微軟公司推出的功能強大的多任務、多視窗的中文作業系統，它擁有強大的網路功能，可把桌面排版、圖象處理、多媒體技術集為一體，成為一個集成化的作業系統，並且在系統中內置了許多相當有用的工具軟體。

一、什麼是作業系統(提問)

作業系統是計算機系統中系統軟體的重要組成部分，它是計算機系統中所有硬體、軟體資源的組織者和管理者。

這裡所謂的"資源"當然不是指自然資源，而是指計算機系統內可利用的各種能力。比如計算機運行程式的能力，存儲能力，印表機的列印能力等，可以說計算機系統各種資源能夠相互協調，有效地進行工作，都依賴於作業系統的統一控制，因此，一台電腦只有安裝了作業系統，才能進入最基本的工作狀態。用戶通過作業系統來操縱計算機，可以省去很多具體細節，從而獲得良好的套用環境。

二、作業系統的基本功能

1、CPU管理

2、存儲管理

3、設備管理

4、檔案管理

5、用戶接口

三、Windows98的特點

Windows98以其更直觀的工作方式、更出色的系統性能、更快捷的運行速度，以及對硬體更好的支持，得到了廣大用戶的青睞。它除了具有Windows95的多任務處理模式、全32位完整的作業系統、虛擬記憶體管理、即插即用、支持長檔案名稱等特點外，還具有以下幾個方面的特點：

計算機教案範文 篇1

一、課程標準

初步地掌握計算機進行信息處理的幾種基本方法,認識其工作過程與基本特徵。

二、教學目標

認知：初步掌握編制電腦程式解決問題的過程。

技能：1.能在高級語言編程環境操作執行一段簡單的電腦程式代碼。

2.初步理解電腦程式的執行目的。 情感：培養學生進一步學習程式設計的興趣。

重點：幫助學生掌握用電腦程式解決問題的過程。 難點：讀懂電腦程式代碼。

三、學生分析

高一的學生已經具備了一定的計算機使用經驗，但大多數是與常用的工具軟體的使用和網路套用有關。對於計算機編程知識，他們以前可能很少或者根本沒有接觸過。同時，因為陌生，他們往往會把其看作一種神秘而遙不可及的事物。因此，強調電腦程式與生活的關係的必不可少。再者，他們在現階段已經具備了一定的邏輯思維、分析問題、表達思想等能力，也掌握了相關的數學知識，這樣對於電腦程式解決問題了解起來應該是不會太困難。

四、教材分析

1、本節的作用和地位

除了使用通用工具軟體（如文字處理、圖表處理或多媒體加工軟體等）進行信息處理以外，直接編寫電腦程式解決問題也是信息處理的基本方法，是學習計算機解決問題的方法的延續，與第三章內容緊密相聯。編寫電腦程式解決問題的方法，學生以前很少甚至沒有接觸過，因此，只要求學生對這種方法有一個大致的認識，能激發學習的興趣，主要是要求學生對電腦程式的執行過程以及編寫程式的基本過程有所了解，是選修模組《算法與程式設計》基礎內容的銜接部分。

計算機輔助教學設計《北京》第一課時 篇1

教學目標 ：

1、通過計算機能正確讀寫本自然段13個生字，理解“雄偉、聳立、精美、永垂不朽”的詞語的意思。

2、能按方位順序具體介紹天安門過程及其周圍的建築，利用計算機仿寫一段話。（有順序，有重點）

3、知道北京是我國的首都，培養學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。

教學時間： 三課時

教學要點： 自學課文——檢查——拓展練習寫作

教學過程 ：

一、導入新課，自學課文。

同學們，今天我們一起用電腦來學習一篇課文《北京》，這節課重點來學習課文的第二小節。請大家點按北京進入課文。（出示第二小節課文）

北京城的中央(yāng)是聞名中外的天安門廣場。廣場的北面是雄（xióng）偉的天安門城樓。城樓前有一條金水河，河上有5座漢白玉石橋。金水橋的東、西兩側聳（sǒng）立著一對雕刻精美的漢白玉華表。城樓、小河、石橋、華表組成了一幅美麗、莊嚴的圖畫。廣場的南面是毛主席紀念堂（táng）。西面是人民大會堂。東面是中國歷史（shǐ）博物館和中國革命博物館。廣場中央矗（chù）立著人民英雄紀念碑（bēi），碑身上刻著毛澤（zé）東主席的題詞：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！

請大家看電腦中的文章，點按左上角的喇叭，先聽課文朗讀。下面老師給大家十分鐘時間，請同學們讀通、讀懂課文，遇到不懂的地方請電腦幫助你學習，可以點按生字學習、錄像及相關資料。

二、檢查。

剛才大家學得都非常認真，現在誰願意來讀一讀這一小節。（指一名讀）師生共同評價。

關於計算機教案 篇1

教學目的：認識什麼是計算機病毒，計算機病毒的種類和防治

教學重點：病毒的特性，危害形式

一、病 毒 的 定義

從廣義上定義，凡能夠引起計算機故障，破壞計算機數據的程式統稱為計算機病毒。直至1994年2月18日，我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，在《條例》第二十八條中明確指出："計算機病毒，是指編制或者在電腦程式中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，並能自我複製的一組計算機指令或者程式代碼。"

二、病 毒 的 歷 史

1988年發生在美國的"蠕蟲病毒"事件，給計算機技術的發展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學研究生莫里斯編寫。雖然並無惡意，但在當時，"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染，使得數千台連網的計算機停止運行，並造成巨額損失，成為一時的輿論焦點。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現的"黑色星期五"，"米氏病毒"，"小球病毒"等。因當時軟體種類不多，用戶之間的軟體交流較為頻繁且反病毒軟體並不普及，造成病毒的廣泛流行。後來出現的word宏病毒及win95下的CIH病毒，使人們對病毒的認識更加深了一步。 最初對病毒理論的構思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構思了一種能夠自我複製，利用通信進行傳播的電腦程式，並稱之為計算機病毒。

三、病 毒 的 產 生

1、開個玩笑，一個惡作劇。

2、產生於個別人的報復心理

3、用於著作權保護。

四、病 毒 的 特 征

未經授權而執行。一般正常的程式是由用戶調用，再由系統分配資源，完成用戶交給的任務。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程式的一切特性，它隱藏在正常程式中，當用戶調用正常程式時竊取到系統的控制權，先於正常程式執行，病毒的動作、目的對用戶時未知的，是未經用戶允許的。

計算機系統的組成 篇1

課題： 教學目標：了解計算機硬體系統和軟體系統的組成   理解計算機的計量單位及主要性能指標 教學重點：了解計算機系統的組成 教學難點：計算機的計量單位 教學時間：9月25日 課前準備： 教學過程設計

環  節

教 學 內 容

教 師 活 動

學 生 活 動

補充說明

組織教學        

複習導入 計算機有哪些套用？

提問

回答問題  

探索新知 一、計算機的硬體系統   一個完整的硬體系統，應由控制器、運算器、存儲器、輸入設備和輸出設備五部分構成

講授、板書

思考記憶

記筆記   二、計算機的軟體系統   硬體是計算機的基礎，而軟體是它的靈魂。  軟體根據它的用途可分為兩大類：系統軟體和套用軟體。 舉例介紹系統軟體和套用軟體

理解記憶   三、計算機的計量單位   詳細講解計算機的計量單位及它們之間的換算關係

理解記憶

記筆記   四、計算機的主要性能指標： 字長、主頻、存儲容量

講授

理解記憶  

練習鞏固 你見過哪些計算機的輸入、輸出設備？

提出問題

思考

回答問題     1kb= ？ b    1mb=？ kb   1gb= ？ mb  

計算  

課堂總結 計算機硬體與軟體的關係 學生回答後教師補充    

精選計算機教案 篇1

一、教學內容

教學內容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術課程標準》（20xx年4月版）中信息技術部分的選修模組1“算法與程式設計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”，教學時數為1課時（45分鐘）。《普通高中技術課程標準》建議“算法與程式設計”模組在高中二年級第一學期或以後開設。

二、教材分析

根據20xx年4月版《普通高中技術課程標準》的闡述，“算法與程式設計”是普通高中信息技術的選修模組之1，它的前導課程是信息技術的必修模組“信息技術基礎”。學生在“信息技術基礎”模組里已經學習了計算機的基本操作，掌握了啟動程式、視窗操作和文字編輯等基礎知識。學生可以利用上述的基礎知識，用於本節課的啟動Visual Basic程式設計環境，輸入程式代碼，運行程式等操作。本節課“計算機解決問題的過程”是“算法與程式設計”模組的第一節課，上好這節課是使學生能否學好“算法與程式設計”這一模組的關鍵。本節課的.教學目的是讓學生理解分析問題、設計算法、編寫程式和調試程式等用計算機解決問題的基本過程，認識其在算法與程式設計中的地位和作用，它也是後續課程如模組化程式設計、各種算法設計等課程的基礎。

與本節課相聯繫的舊知識是計算機的基本操作中滑鼠、鍵盤操作，啟動、關閉程式，視窗、選單操作和文字編輯等基礎知識，還有解決數學問題的步驟等知識。

三、教學目標

知識性目標：

1、讓學生了解算法、窮舉法、程式設計語言、編寫程式和調試程式等概念。

精選計算機教案範文 篇1

教材分析：

《保護我的計算機》是寧夏教育廳教研室編著電子工業出版社出版的四年級第六單元的內容，教材由“任務引導”、 “知識窗”等模組構成較完整的知識體系，由“網路中的安全隱患”、“個人計算機的網路安全” 兩部分內容組成。目的是讓學生了解常見的網路安全隱患，學習一些常見的網路安全措施，要讓學生知道：網路雖已成為人們獲取信息的主要渠道之一，但開放的網路系統也帶來了眾多的安全隱患。“知識窗”模組，主要介紹了“系統漏洞與補丁”，使給學有餘力的同學提供了拓展知識的空間。教材由 “做一做”、 “試試看”模組構成課內操作實踐體系；（“做一做”模組讓學生參照操作步驟完成任務後，可以模仿或自主確定方法步驟，進行“試試看”的模組）。使學生學會使用常見的網路防護軟體來保護個人計算機的安全。使學生樹立正確網路安全與防範意識，養成良好的上網習慣。

教學目標：

1、知識和技能：

（1）知道網路中的安全隱患；

（2）了解網路防護軟體的種類，掌握360安全衛士的基本使用方法，學會維護個人計算機的網路安全。

2、過程與方法

通過自主探究、交流學習，知道網路安全隱患和防範措施。

3、情感態度價值觀

樹立學生網路安全防範的意識。

教學重點：學會網路防護軟體的使用方法。

教學難點：能夠樹立網路安全與防範意識。

教學媒體（資源）：

微機室 360安全衛士 計算機多媒體課件（ppt演示文稿） 片斷

教學過程：

教學