《陀螺》教案（精選13篇）
《陀螺》教案 篇1
教學目標：
通過學生玩陀螺從中提出問題並能對所研究的問題自行設計研究方法，進行猜想和研究。從而培養了學生對自然事物的探究精神，激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的動手能力和知識套用的能力。
教學器材：
教師準備：陀螺、分組記錄卡片
分組準備：陀螺、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、
沙盤、玻璃片
教學流程圖：
教學過程：
（一）引入課題。
師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認不認識。
學生回答（略）
師講：今天我們就一齊來玩一玩陀螺。
（二）引導學生對陀螺進行觀察研究，提出問題並討論解決方法。
教師出示陀螺
師問：猜猜看，我手中的陀螺能旋轉多長的時間？
學生猜測（略）
師問：要想知道它能旋轉多長的時間，我們怎么辦？
（引導學生了解解決問題的辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）
師問：我們應該怎么做來驗證？
學生回答研究方法（略）
師問：除了旋轉時間，同學們想想看，還可以從哪些方面去研究它？
（啟發、引導學生對陀螺的外觀、旋轉速度、運動路線、穩定性、運動時間、旋轉接觸面、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。）
學生提出想法。（略）
（三）學生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡迴指導。
師講：同學們已經提出了許多的想法，下面就請同學們按自己的想法去研究。並且把研究的內容簡略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發現的內容多。
玩陀螺（精選6篇）
玩陀螺 篇1
一.活動目標：
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種 相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發求知慾望，
二.活動準備：
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份： 1號盒中形狀不同的小陀螺； 2號盒中轉動盤不同的小陀螺； 3號盒中軸不同的小陀螺。
三.活動過程
（一）導入主題：師：小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
（二） 操作探索1
1. ①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什麼會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什麼？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。
2. ①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。 ②教師巡迴指導 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。 3. ①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。 ②教師巡迴指導 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三） 操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
玩陀螺（精選4篇）
玩陀螺 篇1
一.活動目標：
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種 相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發求知慾望，
二.活動準備：
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份： 1號盒中形狀不同的小陀螺； 2號盒中轉動盤不同的小陀螺； 3號盒中軸不同的小陀螺。
三.活動過程
（一）導入主題：師：小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
（二） 操作探索1
1. ①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什麼會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什麼？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。
2. ①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。 ②教師巡迴指導 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。 3. ①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。 ②教師巡迴指導 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三） 操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
設疑提問 旋轉地陀螺
活動目標：
1、認識陀螺的外形特徵，知道陀螺的一些種類。
2、通過製作陀螺，培養幼兒動手操作能力、創造力。
3、探索製作陀螺奧秘。
活動準備：
1、各種陀螺。
2、牙籤、筆芯、火柴、吸管、各種厚薄不一的紙、蘿蔔、橡皮泥、長短不一的筷子、大小不一的蓋子、水彩筆等若干材料。
活動過程：
1、出示各種陀螺，激發幼兒興趣。
問1)這是什麼？你們玩過嗎？你玩過什麼樣的陀螺？（擰的、木頭的、電池的、發條的等）
(2)你們發現這些陀螺什麼地方是一樣的？什麼地方不一樣？（如：花紋、材料、顏色不一樣，陀螺的下面都有一個尖尖的東西等）
(3)為什麼每個陀螺底部都是尖尖的？
玩陀螺
一.活動目標：
1.引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種 相關因素。
2.積極參與探索活動，萌發求知慾望，
二.活動準備：
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份： 1號盒中形狀不同的小陀螺； 2號盒中轉動盤不同的小陀螺； 3號盒中軸不同的小陀螺。
三.活動過程
（一）導入主題：師：小朋友,你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
（二） 操作探索1
1. ①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什麼會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什麼？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關係。
2. ①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。 ②教師巡迴指導 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。 3. ①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。 ②教師巡迴指導 ③交流反饋。 ④驗證。 ⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三） 操作探索2
1、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關係。
陀螺
教學目標 ：
通過學生玩從中提出問題並能對所研究的問題自行設計研究方法，進行猜想和研究。從而培養了學生對自然事物的探究精神，激發學生的學習興趣，鍛鍊學生的動手能力和知識套用的能力。
教學器材：
教師準備：、分組記錄卡片
分組準備：、墨水、白紙、膠泥、帶色的卡片紙、
沙盤、玻璃片
教學流程圖：
教學過程 ：
（一）引入課題。
師問：玩具是我們的朋友，我們大家都喜歡它。今天周老師就帶了一個小玩具來，看大家認不認識。
學生回答（略）
師講：今天我們就一齊來玩一玩。
（二）引導學生對進行觀察研究，提出問題並討論解決方法。
教師出示
師問：猜猜看，我手中的能旋轉多長的時間？
學生猜測（略）
師問：要想知道它能旋轉多長的時間，我們怎么辦？
（引導學生了解解決問題的辦法之一：通過動手做實驗去研究驗證。）
師問：我們應該怎么做來驗證？
學生回答研究方法（略）
師問：除了旋轉時間，同學們想想看，還可以從哪些方面去研究它？
（啟發、引導學生對的外觀、旋轉速度、運動路線、穩定性、運動時間、旋轉接觸面、旋轉面的色彩變化等進行觀察和研究。）
學生提出想法。（略）
（三）學生分組研究，填寫記錄卡片，教師巡迴指導。
師講：同學們已經提出了許多的想法，下面就請同學們按自己的想法去研究。並且把研究的內容簡略的記錄在記錄卡片上。比一比哪一小組的研究、發現的內容多。
學生分組研究。
學生記錄卡片
姓名：
組號：
發
現
研
究
（四）學生匯報研究結果。
好玩的陀螺教案（通用12篇）
好玩的陀螺教案 篇1
活動目標
1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。
2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。
3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自製陀螺，鍛鍊幼兒的動腦、動手的能力。
4、主動參與實驗探索。
5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
教學重點、難點
教學重點：製作陀螺的方法。
教學難點：找出圓的中心點。
活動準備
1、教師自製陀螺若干個；
2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。
活動過程
一、開始環節
導入活動，激發幼兒探究興趣。
教師：這是什麼玩具？（出示陀螺）你們玩過什麼樣的陀螺？
幼兒爭著說自己玩過的陀螺。
（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑膠陀螺和紙陀螺）
二、基本環節
1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什麼樣子的；
2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒製作成的，塗上顏色的陀螺轉動起來後變成了一圈圈色環，很漂亮！
3、幼兒動手製作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）
4、幼兒展示作品，玩自己製作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）
幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？
幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？
幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉，現在有不能轉了？
教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什麼不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：製作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……）