我的故事教案

《我的故事》教案 篇1

活動目標：

1、喜歡小動物，能用語言比較連貫的講述自己與小動物之間發生的故事。

2、願意了解別人的故事，能認真傾聽別人的發言。

3、能積極表達自己的想法。

活動準備：

班級中開展動物主題活動、布置幼兒與動物在一起拍的照片展。

活動過程：

1、幼兒談一談自己喜歡的動物。

提問：你喜歡什麼動物？為什麼喜歡？

（1）請個別幼兒講述，教師用插話的方式幫助幼兒豐富談話。

（2）師：大家互相講一講自己喜歡的動物。幼兒自由結伴談話，教師巡迴指導，幫助幼兒豐富談話。

（3）請幼兒到集體面前談。

教師：誰想把自己喜歡的動物講給大家聽？

2、講述我和小動物的故事。

（1）教師談談自己和小動物的故事。

（2）你們都很喜歡小動物，經常和它一起做遊戲，玩耍，你和小動物之間有什麼有趣的事？

①個別幼兒講述。

②幼兒自由結伴講述。

教師引導幼兒從我對動物的態度，和動物做什麼遊戲來談。

③請部分幼兒講述。

3、小結

動物都很可愛，你們願意和動物成為朋友嗎？地球是人和動物共同的家，人要和動物友好相處。我們該怎樣保護動物？

教學重點：

能使學生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達願望，傳遞自己的思想和情感。

教學難點：

卡通手法敘說故事

教具準備：

錄音機一台，錄音帶一盒（內容《我們的新老師》等故事錄音），相關范畫。

教學過程：

一、組織教學

《我的故事》教案 篇1

一、教學目標 :

1 、知識技能目標:初步了解卡通的造型方法及特有的表現語言。 能根據卡通畫的內容編一個故事,大膽嘗試運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達願望,傳遞自己的思想和情感。

2 、人文情感目標:通地過教學引導學生感受卡通藝術的表現魅力,並嘗試用卡通畫手法表現故事或某個故事情節,以此來培養學生觀察體驗生活中的樂趣與情感 , 培養學生團結協作的意識, 培養學生豐富的想像力和綜合表現能力,增添幽默和智慧,豐富學生的精神世界。

二、教學重點 :

1、卡通畫的造型方法及特有的表現語言。

2、能根據卡通畫的內容編一個故事並嘗試進行表演。

3、嘗試運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達願望,傳遞自己的思想和情感。

三、教學難點

運用卡通畫表現手法敘說故事、記錄生活、表達願望,傳遞自己的思想和情感,並有一定的幽默感和趣味性。

教學準備:《大鬧天宮》、《海底總動員》卡通片、常見的卡通人物或主角圖片若干、人物表情圖片若干、各種特殊場面畫若干(以上資料以課件的形式表現)。

教學過程:

一、組織教學

師生問好

二、導入新課

1、學生到台前展示收集的卡通畫。學生回答問題:你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什麼?

2、什麼是卡通畫?卡通片和卡通畫一樣嗎?

3、播放卡通片《大鬧天宮》、《海底總動員》。(學生回答問題)

4、《大鬧天宮》、《海底總動員》有哪些特點最吸引我們?

教師點評:我們喜歡它是因為卡通片裡的人物誇張、可愛、幽默,故事情節充滿了智慧。

《我的故事》教案 篇1

活動目標：

1.回憶、描述日常生活中負面情緒爆發時的情景。

2.用象徵性的繪畫方式表達自己的生氣情緒，知道調節心情的方法。

3.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

4.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1. 自製生氣表情圖

2. 畫紙、作畫工具

活動過程：

1. 看看生氣的樣子。

——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什麼生氣？

——生氣的時候是什麼樣子的？

——請幼兒做出生氣的樣子，相互觀察，了解生氣的表情和動作。

——請幼兒欣賞各色生氣表情圖。

——生氣的時候，我們會有很多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛裡面好像冒出火來。

2. 回憶生氣的故事

——什麼事情會讓你生氣呢？（如爭搶玩具，被別人錯怪，等待）

——1~2名幼兒講述自己生氣的事情。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎？你們當時是怎么想的？

——你生氣是想做的事情真的做了嗎？你覺得應該做還是不應該做？

——你最後用什麼辦法是自己不生氣了？

3. 畫畫生氣的故事

——我們把自己的生氣故事畫下來吧。

——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提醒幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。

——幼兒作畫，教師巡視，提醒幼兒把生氣故事中的人物或關鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事

——幼兒相互觀看畫作，辨別同樣的表情特徵，理解同伴的生氣情緒。

我的故事＞＞ 篇1

高雅

一 課題：我的故事

二 教材分析

學生通過學習和實踐，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環境、生活，並在學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。

教學重點：卡通畫的特點

教學難點 ：突破學科本位，建立學科間互相聯繫，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

三 教學目標 

知識與技能目標：通過卡通畫的教學使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識，在欣賞與創作中對所學知識的滲透理解。

過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價。

情感態度與價值觀：通過本課教學，增添學生的幽默與智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界。

四 學習資源

多媒體電腦、學生自備卡通畫書、課本。

五 教學流程

第一課時

● 組織教學（課前準備）

● 導入新課

前後單元知識聯繫：對上單元學習的《你、我、他》的表現手法進行簡單的回顧以及和本節課學習的卡通畫進行對比，引出對卡通畫的介紹。

● 播放卡通片《巴布豆》結束後提問

提問①：同學們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學生回答問題，調動學生積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

美術教案－《我的故事》 篇1

《我的故事》

教學重點：

能使學生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達願望，傳遞自己的思想和情感。

教學難點 ：

卡通手法敘說故事

教具準備：

錄音機一台，錄音帶一盒（內容《我們的新老師》等故事錄音），相關范畫。

教學過程 ：

一、組織教學

二、講評上節課的作業 ，導入新課。

1、放故事錄音《我們的新老師》

2、提出問題：如果讓你把這個故事畫出來，你會怎么畫出來。(讓學生思考，培養學生形象思維意識)。

三、新課教學

1、板書課題 我的故事

2、學生賞析第八頁的漫畫《進球》。

（看漫畫講故事，讓一兩個學生說說漫畫《進球》表現的是什麼內容。）

3、出示範畫《我們的新老師》提出問題：

①如何用繪畫的形式表現故事中的內容。你認為需要注意哪些問題。

②學生討論老師提出的問題。（結合上節課學過的知識，如：對話框、表現聲音、速度、力量、情感等……。）

③學生闡述自己的觀點。

④教師小結：通過同學們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現故事，要注意分場景表現連續的故事畫面等等。

4、讓一兩個學生代表講述“我的故事”。（培養學生集體合作的精神）

5、學生做作業 。分組合作完成“我的故事”。

四、小結

在設計這節課我的故事的時候，我主要是想以樹為載體，突出人與自然或是動物與自然的和諧關係，培養學生對於樹的情感。我的故事考慮到農村的地區優勢，教學方法採用以學生觀察發現為主的方法。

高雅

一 課題：我的故事

二 教材分析

學生通過學習和實踐，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環境、生活，並在學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。

教學重點：卡通畫的特點

教學難點 ：突破學科本位，建立學科間互相聯繫，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

三 教學目標 

知識與技能目標：通過卡通畫的教學使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識，在欣賞與創作中對所學知識的滲透理解。

過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價。

情感態度與價值觀：通過本課教學，增添學生的幽默與智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界。

四 學習資源

多媒體電腦、學生自備卡通畫書、課本。

五 教學流程

第一課時

● 組織教學（課前準備）

● 導入新課

前後單元知識聯繫：對上單元學習的《你、我、他》的表現手法進行簡單的回顧以及和本節課學習的卡通畫進行對比，引出對卡通畫的介紹。

● 播放卡通片《巴布豆》結束後提問

提問①：同學們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學生回答問題，調動學生積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

我的故事教案 篇1

教學目標：

知識目標：

1、 學會進入與退出“金山畫王”軟體。

2、 了解“金山畫王”視窗的基本組成。

3、 學會如何拼圖（如何打開、關閉圖形庫，如何選取圖形、調整大小、旋轉、固定貼上等）。

能力目標：

通過本課學習培養同學的實際動手操作能力和敏銳的發現力、探索力、觀察力。

情感目標：

鼓勵小組間相互協助，培養同學的互助協作精神。

教學重點：

如何進入與退出“金山畫王”遊戲軟體。

教學難點：

拼圖中如何選取圖形，調整其大小、旋轉、固定、貼上等。

教學過程：

一、巧引激趣

CAI出示同學喜歡的卡通故事片頭。

師：喜歡它們嗎？想不想畫出這么美的畫？它呀，是可以用——畫出來的。

師板：金山畫王

師：請看，這就是金山畫王的圖示。

二、 新知簡介

（一） 進入金山畫王

師：要利用“金山畫王”作圖，首先得進入它。只要雙擊桌面上的圖示就行了。

師演示操作

師板：一、進入：雙擊圖示

（二） 金山畫王視窗的基本組成

師：誰來說說，你看到金山畫王視窗由哪幾局部組成？誰能猜猜，它們是乾什麼用的？

同學說師點擊。

三、自由探索

師：同學們的猜想是否正確呢？老師給你們10分鐘時間，自由到金山畫王中去探索、去發現、去驗證自身的猜想！老師螢幕上的這些寶藏，這些問題，看看，是不是每個同學都能探索到。10分鐘後，我請你們上講台來當小老師，說出自身的新發現。探索到寶藏的同學，老師要把這些光閃閃的金鑰匙獎給他。

我的故事教案 篇1

一 課題：我的故事

二 教材分析

學生通過學習和實踐，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感思想，美化環境、生活，並在學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情趣，完善人格。

教學重點：卡通畫的特點

教學難點：突破學科本位，建立學科間互相聯繫，實行跨學科的探究性學習和綜合實踐活動。

三 教學目標

知識與技能目標：通過卡通畫的教學使學生初步了解卡通畫的主要特點，幫助學生提高觀察生活的能力，加深對文化、歷史和藝術的社會作用的認識，在欣賞與創作中對所學知識的滲透理解。

過程與方法：欣賞、思考、討論、練習、自我評價與老師評價。

情感態度與價值觀：通過本課教學，增添學生的幽默與智慧，激發學生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學生的精神世界。

四 學習資源

多媒體電腦、學生自備卡通畫書、課本。

五 教學流程

第一課時

組織教學（課前準備）

導入新課

前後單元知識聯繫：對上單元學習的《你、我、他》的表現手法進行簡單的回顧以及和本節課學習的卡通畫進行對比，引出對卡通畫的介紹。

播放卡通片《巴布豆》結束後提問

提問①：同學們喜歡不喜歡這部卡通片？讓學生回答問題，調動學生積極性，活躍課堂氣氛，促進師生互動。

提問②：該卡通片在表現人物的各種形態上用了什麼特殊手法？

幼稚園教案我的故事 篇1

活動目標：

1.了解故事情節發展線索，學說故事中的重複句式。

2.體驗雞媽媽的心理變化，感受故事的幽默風趣。

活動準備：

1.ppt圖片。

2.情景表演道具：窩、蛋寶寶、鱷魚、鳥、壁虎及動物頭飾3.圖畫書里出現的各種動物圖片。

活動過程：

一.欣賞ppt，回憶故事1.開始：以歌曲《小小蛋兒把門開》入場--2.幼兒欣賞DVD，回憶故事內容。

二.梳理故事情節發展線索，學說故事中的重複句式1.教師出示幻燈片，根據畫面的線索回憶故事內容教師：故事中都有誰？誰來偷蛋呀？ 誰先看見了蛇？它是怎樣去做的？

--根據情節線索圖幫助幼兒回憶故事內容。

2.引導幼兒模仿雞媽媽與動物之間的對話--學說重複句式：1、2、3、4、5，一個也不少"三.討論重點畫面，感受雞媽媽的`心理變化。

1.教師：到底蛇偷吃了誰的蛋呢？

1.通過觀察和討論，感受雞媽媽的心理變化。

（1）觀察P5--P6頁，感受雞媽媽的緊張心理。

（2）觀察P20--P23頁，感受雞媽媽見到雞寶寶的喜悅心理。

2.請幼兒用動作表現雞媽媽的緊張情緒和喜悅心情。

四.角色表演，遷移經驗，並體驗故事的幽默。

1、教師：除了雞、鴨、鵝，還有哪些小動物會生蛋呢？

2.出示書中沒有的動物圖片；鱷魚、鳥、壁虎，幫助幼兒遷移經驗。

3.設定情境：準備一個窩裡面放著蛋寶寶，請三個幼兒扮演鱷魚、鳥、壁虎媽媽，其他幼兒表演雞媽媽--教師引導幼兒進行角色表演。

4.教師引導幼兒鞏固故事中重複的對話，並能夠經驗遷移，表現雞媽媽的緊張心情。

第二課 我的故事 篇1

課題：二、我的故事

教學目標：

★培養學生團結協作的意識與精神，培養學生熱愛生活的情感。

★能使學生初步了解卡通的特點及表現手法，懂得卡通是一種通俗的藝術形式。

★能使學生大膽嘗試運用卡通手法敘說故事、記錄生活、表達願望，傳遞自己的思想和情感。

重難點分析：

使學生初步了解卡通的特點、表現用法和特殊語言，不能充成純粹的卡通畫表現技法。將卡通作為一種通俗文化來了解，理解卡通與時代、民族、科技、經濟、文化的關係，認識藝術，啟迪智慧的功能作用。培養學生熱愛生活的情感，培養團結、互助、合作的意識與精神。

教學準備：

教具：卡通畫圖片，卡通畫表現技法與特殊符號的圖片，各種不同表情、不同動態的人物卡通畫。

學具：鉛筆、鋼筆、卡通畫、參考圖片等。

第 一 課 時：

◆ 教  學  設  計：

1、師生問好，檢查用具。

2、引入新課： 

請學生分角色朗讀P6的卡通博士與學生對話，通過對話，問大家：你喜歡卡通畫嗎？（引趣）

3、請學生講大家熟悉的卡通故事，讓同學們進一步喜愛卡通畫了解其特點。

4、向學生出示各種卡通圖片，並結合P7的圖片問：你喜歡它們嗎？你還喜歡誰呢？為什麼？（導趣）

5、學生4人一組，展開討論：卡通畫中表現事物的各種形態有哪些手法呢？討論後，請同學上台作畫表現爆炸、聲音、速度、力量等到。教師歸納演示說話圈、聲音、誇張、擬人等手法。（入趣）