五年級信息教案

五年級信息技術教案 篇1

第一課 走進WPS2000

一、教學目的：

1.使學生對集成辦公系統軟體有一個初步的認識；

2.使學生了解WPS2000軟體的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環境勺方法。

二、教學內容：

1.介紹文字處理系統軟體WPS200；

2.啟動WPS2000；

3.退出WPS2000。

三、教學重點：

啟動和退出WPS2000。

四、教學難點 ：

對集成辦公系統軟體的理解。

五、教具：

1.一套多媒體計算機演示設備；

2.一套多媒體教學環境。

六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：

1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟體繪製圖形，在實際套用中更多的套用是文字處理。從這節課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟體WPS2000。

2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統。WPS 2000是一套支持Windows95/98，具有文字處理、表格套用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件傳送等諸多功能的32位操作平台上的集成辦公軟體。

它和美國微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是軟體業中為數不多的能和國外軟體抗衡的產品。啟動WIX32(X)O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。

(利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種啟動方法，並讓學生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

五年級信息技術教學計畫 篇1

一、學情分析：

本學年期我擔任五年級信息技術課。學生通過一年的信息技術課程的學習，基本掌握了開機、關機、滑鼠使用、鍵盤使用。學生的學習情況不一，操作計算機的熟練程度懸殊很大，優等生操作計算機運用自如，潛能生害怕動手操作電腦。潛能生成因分析：潛能生的學習目的性不明確，對信息技術開始有些興趣，以後興趣越來越淡，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對一定要求掌握的信息技術概念不加強鞏固，有的甚至放棄操作練習。

教者本人計算機知識能勝任教學工作，但把新課程理念運用於教學的探索還任重道遠，當不斷努力。

二、教學內容分析：

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共兩個單元，主要內容是Windows系統的操作，認識windows視窗組成，掌握了對檔案、資料夾的一般操作方法，以及電子信箱的管理。技能訓練要求：學生能夠熟練的操作Windows系統，管理檔案和資料夾；能夠建立自己的電子信箱，收、發電子郵件，熟練的管理自己的郵件。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是基礎知識，為以後深入學習計算機流行軟體打下紮實的基礎。兩章知識是當今計算機套用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和套用信息的能力的學生，才能適應不斷發展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

三、教學目標：

第15課 文明小使者
教學目的：
知識目標：
了解幻燈片播放的控制方法。
技能目標：
1.學會設定幻燈片切換效果。
2.學會使用滑鼠右鍵來控制幻燈片的播放。
情感目標：
通過向同學介紹禮儀，培養同學們的社會公德心。
教學重點：
通過滑鼠右鍵控制使在播放演示文稿時與演講同步。
教學難點：
幻燈片的播放與演講相配合。
教學過程：
一、激趣引入
師：我們的學生禮儀宣傳演示文稿製作已經大功告成了，是不是急著向別人介紹呀!我這兒還有宣傳的絕招呢？
二、幻燈片切換
師：幻燈片中的對象可以設定動畫效果，那幻燈片能有效果嗎？
讓學生猜一猜到哪兒設定幻燈片的切換效果。
學生嘗試。
學生示範演示幻燈片切換的設定方法
學生觀看設定幻燈片切換效果的演示文稿
討論如何使效果恰當利用。
三、宣傳交流
小組交流演講的要求。
小組相互演講，小組內推選出一名。
在小組交流時教師出難題。如何回到上一張幻燈片，引出幻燈片播放控制。
學生嘗試，示範。
繼續交流。
教師引出繪圖筆。想提醒聽眾特別注意有什麼好方法呢？
學生嘗試。
挑選幾名學生完整介紹禮儀。
學生評價。
教師總結。
四、 小結
教學反思：
本節課作為本學期期末測試的內容。學生對幻燈片的操作掌握較好。本學生總體印象：學生對所學的知識大部分能掌握，但技能欠缺，部分學生操作不熟練，特別是漢字輸入，大部分學生存在問題。這可能和教材的編寫有一些關係，教材安排內容較多，重知識，輕技能。一節課能完成任務就不錯了，很難擠出時間讓學生去訓練打字。

教案
第1課 登堂入室  認識frontpage
第2課 藍圖設計 個人網站規劃
第3課 花園之匙 創建個人網站
第4課 美景裝飾 修飾首頁
第5課 卡通世界 設定共享框線
第6課 幻影移形 創建橫幅廣告
第6課 幻影移形 創建橫幅廣告
第8課 聯合演出 整合欄目
第9課 作文樂園 插入導航欄
第10課 美文賞析 在網頁中插入書籤
第11課 小小戲迷 建網頁做導航
第12課 動人影音 在網頁中插入音頻和視頻檔案
第13課 閃客一族 創建框架網頁
第14課 動感flash 在網頁中插入flash
第15課 成果分享 檢測與發布網站

第1課 登堂入室  認識frontpage  教案
 (一)教學目標：
1、理解網站，網頁，首頁(主頁)，導航，超級連結等術語。
2、掌握frontpage的啟動/退出，了解frontpage視窗的組成。
3、掌握在frontpage 中插入文字和圖片的方法，並會保存網頁。
4、了解frontpage的三種網頁模式，會預覽製作好的網頁。
(二)教學設計與教學建議：
1、課堂引入分析：
在學習本冊教材前，學生已經能夠熟練上網，對網路世界有著強烈的好奇心和濃厚的興趣，對於學生來說，網路上那些精彩的網頁具有神秘的色彩，學生想不到有一天自己也可以製作網頁。針對這種情況，在課堂的引入部分，教師可以這樣設計:
首先出示幾個用frontpage軟體製作的網頁，請學生欣賞，讓學生討論這是怎樣製作出來的。然後用frontpage軟體打開其中的一個網頁，讓學生觀察視窗，並說一說這個視窗與學習過的哪個軟體相似。由於frontpage 與word軟體在界面的風格上和功能上有很多相似之處，因此學生很快能在這個視窗中找到熟悉的面孔。此時，教師可以告訴學生，這個軟體叫frontpage ，與學習過的word軟體同屬於office軟體家族的成員，但它的主要功能是製作網頁。由於學生在word軟體中對插入文字，圖片進行編輯排版的操作非常熟練，因此可以採用自主探究的學習方式讓學生認識frontpage。教師可以給出製作網頁的素材，讓學生嘗試在frontpage 中輸入文字，插入圖片。讓學生在學習這個軟體的初始，自己去探索這兩個軟體的相同與不同。

五年級教學計畫

第一課 複習上學期知識教學目標1、  複習上學期學習的ppt知識。 2、  複習網路知識教學重點、難點1、  對遺忘的部分進行複習 2、  對ppt超級連結進行重點複習

教學過程

教師活動

學生活動

第一課 走進WPS2000

  一、教學目的：
 1.使學生對集成辦公系統軟體有一個初步的認識；
 2.使學生了解WPS2000軟體的功能，掌握進入和退出WPS2~操作環境勺方法。
 二、教學內容：
  1.介紹文字處理系統軟體WPS200；
  2.啟動WPS2000；
  3.退出WPS2000。
  三、教學重點：
  啟動和退出WPS2000。
  四、教學難點 ：
  對集成辦公系統軟體的理解。
  五、教具：
  1.一套多媒體計算機演示設備；
  2.一套多媒體教學環境。
  六、教學過程 (在演示時，每操作一步，都說出聲來)：
  1.新課引入同學們，前一單元我們學習了如何用畫圖軟體繪製圖形，在實際套用中更多的套用是文字處理。從這節課開始，我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統軟體WPS2000。
  2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出WPS20印文字處理系統。WPS 2000是一套支持Windows95/98，具有文字處理、表格套用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件傳送等諸多功能的32位操作平台上的集成辦公軟體。
 它和美國微軟公司的Office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統，也是軟體業中為數不多的能和國外軟體抗衡的產品。啟動WIX32(X)O的方法有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
 (利用多媒體演示系統演示WPS2000的三種啟動方法，並讓學生利用其中一種啟動WP'32000)退出WPS2000的方法也有三種，下面我們來看一看如何用不同的方法退出WPS2000。

五年級Book 6 recycle2教案 篇1

english  book 6編寫者：fsf執教者：執教時間： 年  月  日  （ 周）課題recycle 1 -1

共課6時

教學目標say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.sing the song what time is it?教學重點教學難點words: unit 1-3say the word of day activity.say the sentences freelymake a timetable.教學準備flash cards  mask recorder

教

學

過

程

l  warmerstep 1 greetingsstep 2 sing the song: weekendstep 3 chant unit 1 let’s do (book 4 unit 2 a let’s do.)l  presentation1.  t: when do you get up?s: at 6:30 in the morning.t: when do you eat breakfast?s: at 7:00 in the morning.write the topic of the part on the board.  2.  group work.s1: when do you get up?s2: at 6:30. when do you eat breakfast?s3: at 6:40. when do you go to school?….3.  pair work.zone s to be zhang peng and one s to be amy. l  practice1.  listen and write.play the recorder, listen to the recorder that read and act.then repeat.woman: i usually get up at three thirty in the morning. i go to work at four. i finish my work at about six in the morning. i eat breakfast at seven. then i clean my room. i stay at home in the day. i eat dinner at about seven in the evening. i og to bed at eight. what do i do? i am a street cleaner.2. ask the pre-story questions. guide them to find the answers by looking at the pictures and words the know.say the sentences with movement .l  assessmentactivity book.l  add-activitiesuse the sentences at home. 修改意見

五年級冀中的地道戰教學反思 篇1

《冀中的地道戰》這篇課文，是一篇傳統課文，在語文版教材中也選用了。它要求我們教學時讓學生了解我國人民在抗日戰爭中表現出來的頑強鬥志、無窮的智慧，進而體會人民戰爭的巨大威力，同時了解冀中的地道戰的產生，作用和地道的結構特點。

由於地道的式樣多，有一百多種，有大洞、小洞、出口、氣孔、迷惑洞、孑口、有廁所、有住人的等，構造非常奇特。為了讓學生進一步理解地道“地勢險要，易守難攻”的特點，我先讓學生自讀課文，初步了解地道裡面的構造，同時設計一個情境“假設有一隊日本鬼子進村並且發現了地道，他們會有怎么樣的遭遇以及村民們又將怎么樣利用地道打擊日本鬼子”。然後讓學生細讀課文，結合課文的文字描述，邊讀邊動手畫一畫。

為突破難點，抓住重點，我引導學生在了解全文大意的基礎上，看全文重點寫了什麼，在重點部分的前後各寫了什麼內容，幫助學生弄清全文的寫作順序。並從中感悟到這樣的表達順序的.好處是什麼。這樣的表達順序，使複雜的冀中地道很有條理地表現出來，使人讀了對冀中的地道有了比較清楚的了解。

對於生活在現在的兒童來說，怎樣讓學生全面、清晰地在頭腦中形成對地道戰結構的了解，使他們認識到地道戰在中國抗日戰爭史上的特殊作用呢？單憑課本中的文字，學生的想像未免會受到一定的阻滯，畢竟距離現在太遙遠了。所以，課後，要求學生去下載電影《地道戰》看一看，或查找有關資料的任務，較全面地了解地道戰所產生的歷史背景及人民在戰爭中所表現出來的智慧和創造力。同時，還可以自己設計一幅地道圖。

五年級教案 篇1

教學目的

1.通過本課教學，使學生認識擺動，知道單擺擺動的規律——同一個擺擺動的快慢是一定的；擺動的快慢與擺錘的輕重無關，與擺線長短有關，擺線短的擺動得快。

2.培養學生的實驗能力（套用對比實驗的方法研究單擺擺動的規律）和歸納概括能力（從反覆實驗的數據中歸納、概括單擺擺動的規律）。

3.使學生體會到：人只有認識了自然規律，才能更好地利用自然規律。

教學準備

1.分組實驗材料：

（1）支架：在鐵架台或木支架的橫樑上安一個掛鈎。

（2）單擺：3個。用細線和螺絲帽做成，細線一端在螺絲帽上系牢，另一端打一個結，使其成為一個套，能掛在支架的鉤上。在3個擺中，有2個擺擺線長短相同，擺錘輕重不同（用大小不同的螺絲帽）；有2個擺擺錘輕重相同，擺線長短不同。

2.演示材料：帶擺的鐘。

3.掛圖或投影片：擺鐘、雜技演員盪鞦韆。

教學過程

（一）教學引入

1.出示擺鐘（或掛圖、投影片）。

2.談話：

（1）這是什麼？

（2）這（指鐘擺）叫什麼？（板書“擺”）

（3）鐘擺是怎樣動的？這種運動方式叫什麼？（講解並板書“擺動”）

（4）你還看見過什麼物體像鐘擺一樣擺動？

（5）關於鐘擺，你有什麼問題？

3.講述：這節課，我們就來研究關於擺的秘密。（板書課題。）

（二）學習新課

1.講述伽利略研究擺的故事

（1）講述：擺動是一種很常見的自然現象，義大利科學家伽利略早在400多年前，就對這種現象進行過研究。

五年級消逝的仙湖的優秀教案 篇1

學習目標

1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。

2、掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

3、探究生態環境遭破壞的深沉原因，汲取歷史教訓，愛護生態環境，樹立良好的環保意識。

重點、難點

①了解報告文學的特點。

②理解本文運用對比、擬人、列數據等方法表現詣的寫作方法。

③體會課文的基本理念(生態意識、環保意識、可持續發展意識)。

預習

學習“讀──讀，寫──寫”。

2、關於羅布泊，《辭海》上是這樣說的：

蒙古語稱羅布諾爾，意為“匯入多水之湖”。古稱蒲海、鹽澤、洛普池、澤。在新疆維吾爾自治區塔里木盆地東部、若羌縣東北部。孔雀河從北面注入。呈葫蘆形，面積3 006平方公里，湖面海拔768米。由於河流改道及上游灌溉引水，湖水逐漸枯淺和乾涸。沿岸鹽澤廣布。

3、閱讀課文，了解文章的寫作思路。

要比較具體地把握課文內容，可以做一份內容提要，就下面幾個問題畫出要點。

──今日羅布泊是怎樣一個地方?關鍵字是：

──過去羅布泊是怎樣一個地方?關鍵字是：

──羅布泊為什麼消亡?關鍵字是：

──同樣的悲劇還有哪些?關鍵字是：

4、本文是一篇報告文學。報告文學兼有文學和新聞兩種特點。新聞的特點要求真實，文學的特點則要求藝術加工，講究形象性、抒情性。報告文學不同於調查研究報告，是富有文學性的。

整體感知：

一、羅布泊過去是什麼樣子，現在又變成了什麼樣子?試用簡潔的語言加以概括，並歸納一下變化的原因。(本題要求整體把握課文內容，培養概括、歸納能力。問題的三個方面，提示了整體把握的入手處，啟示我們要整體把握課文內容，先要把課文內容分析為幾個基本的方面，然後分別提要。)