小夥伴教案

《小夥伴》教案 篇1

教學目標：

1.會認“餐、糟、糕”等13個生字，會讀生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀課文。

3.了解維加、安娜、安東各自幫助馬莎的方法，體會安東的方法最好。

4.懂得要用自己的實際行動幫助自己的小伙幫。

教學重難點：

1.重點：通過朗讀感受三個小伙幫助馬莎的方法。

2.難點：體會在維加和安娜都沒有真正幫助馬莎解決困難的情況下，安東卻用實際行動給予了她最需要的幫助。

教學準備：課件

教學過程：

一、談話導入：

1.請你大聲地介紹自己的名字，並且告訴在座的老師你的好夥伴是誰？

2.我們班的全體同學天天在一起學習和生活，我們都是小夥伴。［板題］這也正是我們今天要學習的課文，大家齊讀課題。（生齊讀質疑）[誰、發生了什麼]

過渡：這節課只要你認真聽講、仔細讀課文，就能自己找到這些問題的答案。

二、初讀課文：

1.打開書123頁，輕聲讀一遍課文，注意讀準字音。

2.檢查字音，生字帶音，詞語不帶音。

第一張：

餐  午餐  （換種說法）午飯

礦  礦泉水

第二張：利用加一加的方法識字

丟 怎樣記住丟字 丟失  汽  汽水  汽油 公共汽車  記 忘記

概 大概 你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。把大概換個詞，使句子的意思不變。

第四張

糟　糕糟糕粗　（反義詞）細 粗心（反義詞）細心

28小夥伴教案 篇1

【教材分析】

活動三：社會《小夥伴 你真棒》

在幼兒表演《小蝌蚪找媽媽》的過程中，對同伴的認可是幼兒交往的催化劑，只有彼此欣賞才能促進幼兒的交往。然而，現如今的孩子大都以自我為中心，不善於發現同伴的優點。本節活動就是通過多種形式，引導幼兒積極尋找同伴的優點，並主動表達，為建立積極地夥伴關係奠定基礎。

【活動目標】

1.加深對同伴的了解，知道每個小朋友都是與眾不同的`，他們有不同的本領和優點。

2.能大方的說出同伴的外貌特點，並大膽展示自己的本領。

3.喜歡自己的朋友，願意欣賞並學習同伴的優點。

【活動準備】

課件、幼兒照片、小紙條、筆、桌牌、記錄表等

【活動過程】

1.組織幼兒說一說“他們本領大”，引導幼兒用欣賞的眼光發現別人的優點。

（1）根據教師的外貌描述說出人物，發現人物形象的獨特性。

提問：老師今天帶來了兩位好朋友，我來描述他的外貌，你來猜猜是誰。“他們是兄弟倆，胖胖的身體，喜歡吃蜂蜜，生活在大森林，保護森林人人有責！”

（2）誇誇“熊大”：憨厚、善良、勇敢、有愛心、團結、愛運動

（3）誇誇“熊二”：聰明機智、愛笑、快樂、不挑食、關心同伴、喜歡交朋友

（4）小結：每個人都有自己的優點，我們要多多讚賞別人。

2.通過對小夥伴的介紹，加深幼兒對小夥伴的了解。

（1）玩“照片大搜尋”遊戲，大螢幕播放到哪一位小朋友，就請幼兒介紹他的名字、外貌、優點和本領。

（2）請幼兒展示自己的本領，並能簡單介紹。

小夥伴 教案 篇1

教學目標

1.認識“餐、丟”等13個生字。會寫問、間等六個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。

3.有樂於幫助他人的願望和行動。

教具準備  課件 生字卡片

教學過程

一、課前交流：

小朋友好！見到你們真高興！上課之前先把學習用品準備好，行嗎？一曲歡快的《找朋友》把我們帶到了快樂的課間十分鐘，能告訴老師你平常都喜歡玩什麼遊戲呀？上課的時間到了，下課以後老師同大家一起玩，好嗎？先檢查一下你們的學習用品，準備好了么？（上課）

二、導入新課

你們每天在一起學習、生活，已經成為了親密的好夥伴，老師真為你們高興，和小夥伴在一起多有意思啊。今天咱們要讀的課文，講的也是發生在小夥伴之間的故事，題目就叫——《小夥伴》，請同學們伸出右手，跟老師一起書寫課題，28 小夥伴。齊讀——

三、自讀識字

小夥伴在一起，發生了什麼有趣的事呢？趕快打開課本123頁，讀讀這個故事吧。注意要把字音讀正確，把句子讀通順，要是遇到難讀的字、難讀的句子就用你們拿手的好辦法多讀幾遍。聽明白了嗎?好，開始讀書吧。

四、合作交流，鞏固生字

1.故事中的生字朋友，你們都認識了么？看，老師把他們請到大螢幕上了，自己試著讀一讀吧。誰願意讀？

2.生字寶寶離開了他們的朋友，你還認識嗎？出示生字

3.太好了！那現在我們一起來做一個遊戲——給生字找詞語朋友。（師生合作生字卡片找朋友）

4.學生玩生字卡片。

《小夥伴》優秀教案 篇1

教學目標：

1、了解人物的大體比例和不同姿態。

2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。

3、在教學活動中，引導學生體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好情感。

教學重難點：

1、初步理解人物的大體比例關係。

2、通過泥工活動，掌握泥塑的一些基本方法，培養學生空間想像力和創造力。

3、引導學生如何在作品中表現情感要素。

教學準備：

教具：多媒體教學儀器，圖片資料，泥塑作品。

學具：雕塑泥，彩泥，輔助工具，繪畫工具等。

教學過程：

一、引導階段

1、欣賞導入

2、觀看人物雕塑資料，激發學生學習興趣，引導小學生了解兒童，少年和成人不同的人物比例。

3、通過觀察，交流討論，認知小學生的比例關係：1 站立時約六個頭長，2 坐在椅子上約五個頭長，席地而坐約三個頭長。

教學意圖：從感知到認知，初步掌握人體比例規律。

二、發展階段

1、學生嘗試製作。

2、學生自評，互評。

A、通過糾錯發指出作品的缺點。

B、通過模特動作的對比指出不足

3、欣賞優秀泥塑作品，感受雕塑的語言，體會作品中表現情感要素。

教學意圖：感受雕塑的空間體積感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑語言。

三、深入階段

1、分小組交流，討論創作內容，

2、分小組合作，添加場景，完成組群泥塑，用彩泥時還有注意色彩的搭配。

教學意圖：綜合練習。相互幫助，相互學習。陪養協調合作能力，體驗同學間的友誼，感受人與人之間的美好感情。

《28、小夥伴》教案 篇1

一、學習目標

① 會讀“餐”、“丟’等  13個生字，會寫“問”、“間’等  6個字；

② 聯繫生活，朗讀人物對話，體會人物的不同心情。

③ 懂得當別人遇到困難時，應該真誠地去幫助他。

④ 有樂於幫助他人的願望。

二、教學重點  指導朗讀、認識生字新詞、寫生字

教學難點懂得關心他人,樂於助人

三、教學用具課文朗讀錄音磁帶、生字卡片

四、課時安排2課時

五、教學過程

第一課時

一、談話引入

在你的身邊，有許多小夥伴，你們常在一起學習玩耍。有位叫瑪莎的小朋友，她也有幾個小夥伴，他們之間發生了什麼事呢？我們一起來學一篇新課文《小夥伴》。（板書課題）

二、初讀課文

① 學生自讀課文，初識生字，了解課文大意

② 指名分自然段朗讀課文，其餘學生仔細聽：是不是讀準了字音？

③ 檢查自學生字：

a.出示生字卡，檢查讀音。（重點讀準“餐”、“糟”、“粗”等平舌音；“概念”念ɡài，不念kài）

b.同桌互相抽讀生字。

c.學生再讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

d.分組練習讀課文，要求正確、流利。

④

師範讀，聽完後說一說：

a.瑪莎有幾個小夥伴？他們都是誰？（勾畫出維加、安娜、安東的名字）

b.瑪莎在春遊那天遇到了什麼麻煩？（引入課文）

三、朗讀課文，明白小夥伴之間應當怎樣互相幫助

《小夥伴》教案 篇1

教學目標

1.認識“餐、丟”等13個生字。會寫問、間等六個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，學習進入角色朗讀。

3.有樂於幫助他人的願望和行動。

教具準備  課件 生字卡片

教學過程

一、課前交流：

小朋友好！見到你們真高興！上課之前先把學習用品準備好，行嗎？一曲歡快的《找朋友》把我們帶到了快樂的課間十分鐘，能告訴老師你平常都喜歡玩什麼遊戲呀？上課的時間到了，下課以後老師同大家一起玩，好嗎？先檢查一下你們的學習用品，準備好了么？（上課）

二、導入新課

你們每天在一起學習、生活，已經成為了親密的好夥伴，老師真為你們高興，和小夥伴在一起多有意思啊。今天咱們要讀的課文，講的也是發生在小夥伴之間的故事，題目就叫——《小夥伴》，請同學們伸出右手，跟老師一起書寫課題，28 小夥伴。齊讀——

三、自讀識字

小夥伴在一起，發生了什麼有趣的事呢？趕快打開課本123頁，讀讀這個故事吧。注意要把字音讀正確，把句子讀通順，要是遇到難讀的字、難讀的句子就用你們拿手的好辦法多讀幾遍。聽明白了嗎?好，開始讀書吧。

四、合作交流，鞏固生字

1.故事中的生字朋友，你們都認識了么？看，老師把他們請到大螢幕上了，自己試著讀一讀吧。誰願意讀？

2.生字寶寶離開了他們的朋友，你還認識嗎？出示生字

3.太好了！那現在我們一起來做一個遊戲——給生字找詞語朋友。（師生合作生字卡片找朋友）

4.學生玩生字卡片。

《小夥伴》教案 篇1

一、 教材簡說

春遊是孩子們最喜歡的活動。這篇課文以春遊為題材，寫了春遊時瑪莎丟失了背包以後，幾個小夥伴對待這件事情的不同態度。

故事從春遊那天的午餐講起。當小夥伴們發現瑪莎不吃午餐時，都從不同的發麵表示了關心。有的說沒有午餐吃將是很難受的事，有的說背包可能丟在哪裡。而安東把一大半麵包放在瑪莎手裡，他關心的是瑪莎需要吃午餐了，這些關心，瑪莎最需要的是什麼呢？這個故事童趣盎然，作者的意圖蘊含在故事之中，孩子們通過閱讀、比較、感悟，就會懂得其中的道理：要用實際行動給與別人最需要的幫助。故事以“小夥伴”為題，旨在通過這個小故事教育孩子要用行動幫助自己的小夥伴。

二、 學習目標

1、 認識“餐、丟”等13個生字。會寫“問、間”等6個字。

2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，學習進入角色朗讀。

3、 有樂於幫助別人的願望和行動。

三、 教學重難點

1、 會寫“問、間”等六個字。

2、 學會進入角色朗讀。

3、 知道樂於幫助別人最重要的是付出實際行動。

四、 教學時數：兩課時

五、 教學準備：

1、 布置學生預習課文。

2、 製作頭飾。

3、 製作多媒體課件。

4、 生字卡片。

六、 教學程式

第一課時

課時分目標：

1、 認識“餐、丟”等13個生字。

2、 會寫“問、間”等六個生字。

3、 能正確、流利的朗讀課文。

一、 談話導入：

1、 小朋友們，你們每個人都有很多小夥伴，你們在一起開心嗎？誰能說說你和你的小夥伴之間發生的事情呢？（生回答）

《小夥伴》教案 篇1

活動目標：

1、了解並體驗殘疾人生活的不容易。

2、關注和關心殘疾人的情感，願意主動幫助他們。

活動準備：

圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關視頻。

活動過程：

一、談話，導入。

教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什麼？用耳朵聽到什麼？

二、觀看視頻，了解殘疾人生活。

（通過多媒體展示法以及遊戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識）

1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。

提問：他們怎么了？他們生活有什麼困難？

小結：他們的身體有缺陷，生活不方便。

2、感受殘疾小朋友的困難。

（1）閉上眼睛去拿東西。

（2）一隻手進行活動。

（3）帶上耳機與他人交流。

提問：剛才感覺怎么樣？

3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環節發展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點）

小結：當我們遇到需要幫助的人們時，應該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。

三、情感提升。

（難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關心）

教師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？

小結：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應該關心他們、幫助他們，可以製作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

延伸活動：美勞區提供材料供幼兒製作愛心卡。

教學目標：

1、了解人物的大體比例和不同姿態。

2、學習用泥或彩泥來表現人物的各種造型。

《小夥伴》教案 篇1

教學目標

1、認識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習並學會分角色朗讀。

3、了解小夥伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態度，懂得要有樂於幫助他人的願望和行動去關心幫助自己的小夥伴。

教學過程

第一課時

一、讀課題，初識小夥伴

1、齊讀！

2、你能向大家說說你的小夥伴嗎？

①誰是你的小夥伴？②你們經常在一起乾什麼？③把這兩句話連起來說說。

3、是啊！小夥伴在一起學習、玩耍多開心哪！

4、今天，老師為大家帶來四個新夥伴，而且是外國小夥伴。（點擊課件）喜歡他們嗎？來，親切地叫叫他們的名字吧。

5、和他們打個招呼吧！（友好一點，問聲好吧？）（熱情一點，說句歡迎的話吧。）

二、合作識字，交流匯報。

1、圈出文中要求會認的字，用自己喜歡的方式學學。

2、小組內學習。出示生字卡片，讀一讀，交流識字方法。

開火車領讀詞語：（指導理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚學回到家，我們該吃——）

午餐  背包 丟了  糟糕

汽車  礦泉水  夾著黃油的麵包

3、請學生當小老師帶領同學讀。

4、提供這些詞語：“春遊 午餐 背包 丟了 小夥伴 幫助 ” 

《28、小夥伴》教案 篇1

教學目標

1、認識"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個生字。會寫"問、間、伙、伴、共、汽"6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習並學會分角色朗讀。

3、了解小夥伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態度，懂得要有樂於幫助他人的願望和行動去關心幫助自己的小夥伴。

教學過程

第一課時

一、讀課題，初識小夥伴

1、齊讀！

2、你能向大家說說你的小夥伴嗎？

①誰是你的小夥伴？②你們經常在一起乾什麼？③把這兩句話連起來說說。

3、是啊！小夥伴在一起學習、玩耍多開心哪！

4、今天，老師為大家帶來四個新夥伴，而且是外國小夥伴。（點擊課件）喜歡他們嗎？來，親切地叫叫他們的名字吧。

5、和他們打個招呼吧！（友好一點，問聲好吧？）（熱情一點，說句歡迎的話吧。）

二、合作識字，交流匯報。

1、圈出文中要求會認的字，用自己喜歡的方式學學。

2、小組內學習。出示生字卡片，讀一讀，交流識字方法。

開火車領讀詞語：（指導理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚學回到家，我們該吃——）

午餐  背包 丟了  糟糕

汽車  礦泉水  夾著黃油的麵包

3、請學生當小老師帶領同學讀。

4、提供這些詞語：“春遊 午餐 背包 丟了 小夥伴 幫助 ”