小雞教案

《小雞》教案 篇1

一、設計思路：

在生活中存在著各種各樣的聲音，如：日常用具、交通工具、甚至是人體內輕微的聲音，我們都可以讓幼兒通過樂器來表現，而且我們還可以根據不同故事情節中角色的情緒變化來配上相應的樂器。如：故事《老鷹捉小雞》，以“老鷹捉小雞”為故事情節，讓幼兒通過操作擺弄樂器，來探索發現故事中的各種不同的聲音，如：小雞出殼時的聲音；小雞被老鷹捉住時的哭聲；母雞與小雞啄米聲、笑聲；老鷹飛來時的沉重情緒變化，等等都可以配上相應的樂器。

隨著幼兒擺弄操作樂器的熟練程度以及對不同樂器聲音的聽辯力的提高，我組織幼兒進行類似“樂器故事”這樣的活動。從一開始探索“天氣變化時的聲音”到現在探索“故事中的各種聲音或是角色的情緒變化”，我發現，小朋友們參與的積極性是相當高的，因為這樣的活動“自由度”比較高，活動過程中，常常通過幼兒討論或是協商、合作等方式進行，充分體現了幼兒的主體性，同時結合活動還能發展幼兒的'探索、表現、創造、想像、口語表達等多方面的能力。所以，今天再次進行這樣的活動，一方面是進一步培養幼兒參與活動的興趣，另一方面則是讓幼兒繼續探索和發現活動中存在著的更多的學問和奧秘。

二、音樂活動

（一）目標：

1. 能創造性的選擇不同音色的樂器來表現“老鷹捉小雞”的故事情節。

2. 發揮幼兒的自主性，培養幼兒合作及協商、探索和創造、口語表達等多方面的能力

3. 複習歌曲《許多青蛙呱呱呱》，鞏固歌曲中出現的輪唱及合唱的指揮和演奏方法。

《小雞》教案 篇1

活動目標：

1、鍛鍊幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應能力。

3、豐富對小雞的知識，增強愛護小雞的情感。

活動準備：

1、小雞、老鷹頭飾和音樂。

2、沙包（當做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等。

活動過程：

1、雞媽媽（老師）帶領小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們，今天雞媽媽帶你們做遊戲好不好？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂、上舉雙臂、彎腰、高抬腿、轉腳踝、踮腳尖等動作，還有向前走、後退走、橫著走等。

2、談話。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”。“對”，教師繼續引導：雞媽媽把雞蛋生在雞窩裡，然後就開始孵小雞了，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋，小雞寶寶就長啊長，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了，爪子會動了，要用21天呢，然後就用嘴巴啄開蛋殼出來了，就會跑來跑去了。我們一起來玩孵小雞的遊戲吧！

3、教小朋友玩遊戲兩遍，充分做動作，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。

4、談話。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩，還要工作呢，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什麼？引導幼兒說出蟲子、糧食等。進行安全教育，小雞不光要工作，還要注意安全，特別是冬天來了，老鷹沒處找吃的，它要來吃小雞了，它會從空中轉來轉去，發現小雞馬上衝下來，叼起就走，很快的，所以，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑，趕緊找地方藏起來。

5、找藏身的地方，並先藏一藏試試，指導幼兒用各種動作方式藏，能擋住自己為準。進一步鍛鍊對身體的控制能力。

《小雞》教案 篇1

活動目標：

1.學習用吹畫和添畫的方法表現各種形態的小雞。

2.在作畫過程中能細心操作，掌握吹畫的方法、步驟。

3.感受畫面的美，體驗泡泡吹畫的樂趣。

活動準備：

1.物質準備。

(1)黃色(深淺不同的三種)和黑色的泡泡水(用水、水粉顏料、洗潔精自製而成)，吸管，黑色水彩筆，畫紙，抹布，工作衣，桌上事先鋪上報紙，用KT板製作的“草地”展板一塊，母雞圖片一張。

(2)有關母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

2.經驗準備。

幼兒有吹泡泡的經驗，在班級或家裡養過小雞，觀察過小雞的外形和動態。

活動過程：

一、播放錄像，引出主題

師(出示演示文稿)：暖和的春天到了，雞媽媽產下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽於是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的小雞終於出殼了!(教師播放小雞出殼錄像並配音：“小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鑽，哎喲、哎喲，最後用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞‘嘰嘰嘰’地叫著走來了。”)

師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒表述後，師幼共同歸納：圓溜溜的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩隻腳，每隻腳的三個腳趾朝前，一個腳趾朝後。)

師：這些小雞的姿態一樣嗎?(有的頭朝下，有的頭朝上；有的面對面，有的靠在一起……)

師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態的認識，為幼兒作畫打下了基礎。)

小雞出生的秘密教案 篇1

活動目標

1、了解小雞出生的過程。

2、發展觀察力及語言表達能力。

3、對小動物產生愛心。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備

1、幻燈片：小雞是怎么出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞

活動過程

一、聽聽什麼聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請小朋友聽聽這是什麼聲音？

小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？

（幼兒互說）

二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請小朋友聽聽故事裡是怎么說的。

2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞啊！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來的呢？

（雞媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？

（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）

三、了解雞的成長

1、課件：雞的成長母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長成公雞、母雞（環形圈）

2、提問

（1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長的時間，這些雞蛋里才能長出小雞。

（2）雞媽媽蹲在上面這叫什麼呢？（這叫孵蛋）誰會用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學雞媽媽孵蛋（動作）

3、教師：雞蛋里長出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？

孵小雞 篇1

活動目標：

1、學習正確的撕紙方法。

2、通過操作，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3、增強幼兒對美術撕紙活動的興趣。

活動準備：

1、學具“雞蛋”人手一份（內畫有小雞基本形狀，小雞輪廓線用針紮成一個一個小園孔?

2 、背景圖一張。

3、錄音機及有關磁帶，母雞圖片1個。

活動過程：

一、 導入活動

1、師：春天來了，花開了，柳樹發芽，我們一起在草地上跳個舞吧。

2、幼兒跟隨音樂《春天》一起跳舞。

二、 引導幼兒學孵小雞

1、 （出示母雞圖片）

師：這是誰呀？幼：母雞媽媽。

師：我們一起和母雞媽媽打個招呼，母雞媽媽你好！

（幼兒跟著打招呼）

師：母雞媽媽丟了東西，我們問問它丟了什麼？

母：我在草地上生了很多雞蛋，現在找不著了，你們能幫幫我嗎？

幼兒幫母雞媽媽找雞蛋。

師：母雞媽媽你還有什麼要幫忙嗎？

母：馬上就要開家庭演唱會了，我的小雞還沒孵出來呢？你們能幫我孵一下嗎？

師：我們學一學母雞媽媽怎樣孵雞蛋。

教師示範孵小雞。

2、 提出要求

撕的時候要捏住紙沿著小園孔撕，不要撕到小雞的身上；把“蛋殼”放入籮筐里，不要隨地亂丟。

3、 幼兒動手操作

教師重點指導幼兒學習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務。將幼兒作品貼在背景圖上。

三、結束活動

母：謝謝你們，一起來參加家庭演唱會吧。

（ 幼兒跟隨音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）

雞媽媽和小雞 篇1

一、活動內容

1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節。有助於幼兒更加深入地了解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。

2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。

3、 最後一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想像力。

二、活動準備：

1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機一台。

2、雞媽媽標誌一個，小雞標誌每人一個。

3、 圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。

三、活動過程：

1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做遊戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。

2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什麼樣的影響，會發生什麼事。

（幼兒回答完後，出示圖片一）。

3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。

4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河裡突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想像橋是誰搭的。

5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做遊戲。

6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。

7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

活動準備：

圖譜一張、製作蛋殼一副。

活動重點：

1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。

2、幼兒能基本掌握音樂遊戲的玩法及表演動作。

小小雞 篇1

音樂遊戲：

一、活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲。

二、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

三、材料和環境創設

1、一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一隻，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發幼兒喜歡和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。

五、活動流程

看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲

六、活動過程 

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）

不聽話的小雞 篇1

活動目標：

1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想像，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

活動準備：圖片四幅

活動過程：

一.引出課題

1.師：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，小朋友你們猜會發生什麼事呢？

2.幼兒自由想像講述。

3.師：那我們來看看，到底發生了什麼事？（相機出示圖片1）

二.看圖講述

1.圖片1：雞媽媽帶著小雞到草地上去捉蟲吃，雞媽媽對小雞說了些什麼？小雞們是怎樣做的？小黃雞又是怎樣做的？

2.小黃雞不聽話，離開了大家。它會走到什麼地方去呢？（相機出示圖片2）

3.圖片2：小黃雞走到什麼地方去了？發生了什麼事？小黃雞看到老貓來捉它，它表現怎么樣？誰會來救它呢？（相機出示圖片3）

4.圖片3：誰趕來救小黃雞的？雞媽媽是怎樣來救小黃雞的？請幼

兒做動作。誰能把這幅圖的意思完整的講出來的？幼兒講述

師小結：雞媽媽趕來了，老貓逃走了。

5.圖片4：想一想，雞媽媽對小黃雞講了什麼道理？小黃雞又懂得了什麼呢？

6.看圖完整地把故事講述一遍。

個別講。集體講。（表揚講得好的幼兒）。

三.討論

1.平時我們外出活動時，可以離開集體嗎？為什麼？

2.離開了集體可能會發生什麼狀況？

3.幼兒討論並講述。

4.幼兒用繪畫表示出來。

不聽話的小雞（小班語言）

活動目標：

1.幼兒能認真觀察畫面內容並充分想像，表達自己的見解。

2.通過畫面內容，教育幼兒不要隨便離開集體。

小雞做客 篇1

活動背景：最近，我們正開展：“我能幹”的主題系列活動。目標是能感知“自我“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動；初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由於年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發展，讓他們體驗到自己是環境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的遊戲過程中獲得有益的經驗。   活動目標：1、引導幼兒在遊戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同遊戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人。   活動準備：1、活動場景一：去小鴨家的路上。（有森林、小河、草地等）2、活動場景二：小鴨家。（有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具）3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏遊戲的經驗。   活動過程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢？2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好！”；鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。   3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什麼好呢？（提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什麼？）根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來！3、“大灰狼”：咦？真奇怪！剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢？唉，我又要餓肚子了！慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了？（引導幼兒說出自己躲在哪裡，提醒幼兒正確運用方位詞。）三、來到小鴨家裡。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們！我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找吧！”（引導幼兒找東西，找到後說：“謝謝你，鴨哥哥，我在找到了，再次引導幼兒運用一定的方位詞。）四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束。  

小小雞 篇1

一、活動目標

1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。

2、在唱唱玩玩中學習做音樂遊戲《小小雞》。

二、設計思路

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。因此，小班的教學活動應更注意遊戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲發展。

《小小雞》是我們根據外國樂曲創編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和遊戲情景中學習。因此，設計小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的遊戲情節。在遊戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反覆感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學。

三、材料和環境創設

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創設在遊戲中學習的氛圍。

4.準備雞媽媽頭飾一隻，音帶、錄音機。

四、重點與難點

激發幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，並能遵守遊戲規則。

五、活動流程

看小雞、聽節奏、做動作—聽歌曲、表情感、講規則—學歌曲、明規則、做遊戲

六、活動過程

（一）看小雞，聽節奏、做動作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感受）