蘋果教案

《蘋果》教案 篇1

活動目標：

1.引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2.啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3.激發幼兒參與文學活動的積極情感。

活動準備：多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐狸各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐狸看到了紅通通的大蘋果，它的心裡會想些什麼呢？狐狸真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐狸會想什麼辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什麼好辦法嗎？

5、接下來到底發生了什麼事？看課件，教師講述最後一段。

二、根據課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐狸和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐狸、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什麼？

【活動目標】

1、引導幼兒用線條大膽地表現升起的太陽。

2、能用自己喜歡的色彩給太陽塗上漂亮的顏色。

《蘋果》教案 篇1

活動目標：

1.引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2.啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3.激發幼兒參與文學活動的積極情感。

活動準備：多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐狸各一。

活動過程：

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

1、看課件，聽教師講故事第一段幼兒想像：狐狸看到了紅通通的大蘋果，它的心裡會想些什麼呢？狐狸真想吃蘋果呀，他會怎么跟小豬說呢？

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐狸會想什麼辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這隻狐狸想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

幼兒想像：小豬想和狐狸換一個蘋果做種子，狐狸願不願意用它的假蘋果和換小豬的真蘋果呢？它會怎么說呢？

4、看課件教師講述第四段故事。

想一想：狐狸的蘋果是假的，可是小豬還不知道呢，你們想不想讓善良的小豬上當嗎？你有什麼好辦法嗎？

5、接下來到底發生了什麼事？看課件，教師講述最後一段。

二、根據課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐狸和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐狸、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什麼？

活動目標：

1.觀察了解蘋果的特徵。

2.學習運用多種感官感知、認識蘋果。

《蘋果》教案 篇1

活動名稱

紅蘋果、綠蘋果

活動目標

1、學習製作紙漿，並用紙球做芯製作紙漿蘋果。

2、能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細心的作品。

活動準備

經驗準備

有製作紙漿畫的經驗。

物質準備

1、范畫蘋果一個；

2、乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布；

3、一棵枯樹枝。

活動過程

一、導入

1、出示蘋果樹，引起幼兒興趣。

師：看，這是什麼呀？（樹）這是一顆蘋果樹，可是樹上光禿禿的什麼也沒有，好孤單，好可伶！你們誰

有辦法幫幫他呢？（做一些蘋果，做一些樹葉）

二、教師講解製作方法

1、你們都很聰明，會幫蘋果樹找朋友了，接下來呢我們就來給蘋果樹做一些朋友好嗎？

2、教師示範

蘋果是什麼顏色的？（紅紅的、綠色的）那我們就選這兩種顏色來做個蘋果樹的朋友，有了朋友蘋果樹肯

定會很開心的。看看我拿的是什麼？（紙漿）今天我們就要用紙漿來做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色

的紙漿來做一個大大的蘋果，怎么做呢？看仔細嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣

。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦！真好吃”

三、幼兒操作，教師巡迴指導

1、一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導個別幼兒。

2、把做好的蘋果放在太陽底下晾乾。等晾乾後掛到蘋果樹上。在做一些樹葉做成一顆完整的蘋果樹。

四、結束活動

幼兒整理桌面，洗小手。

活動反思

經過有序的準備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動完成的很順利，雖然還有幾個能力相對來說較弱的幼兒沒有很好的完成作品，其他幼兒都能獨立完成蘋果的製作。在製作的過程當中也遇到了一些可以彌補的問題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不乾膠，導致了製作過程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細緻的準備。

《蘋果》教案 篇1

〖教學目標〗

1.在具體的情境和活動中，使學生進一步體會加減法的含義，初步掌握10以內的加減法。

2.初步培養學生有條理地思考問題及善於合作交流的學習能力。

3.在活動中體會學習數學的樂趣。

〖教材分析〗

10以內的數組成和分解雖然不再作為10以內的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練口算20以內加減法的有效手段。教材不但沒有削弱對數可分可合的認識，而且還創設豐富多彩的問題或遊戲活動，不斷強化數的“分”與“合”的意識。有關10以內的加減法在計算教學中十分重要。教學時讓學生用蘋果卡片，自己動手分一分，並說出相應的算式。在小組交流的基礎上，全班共同整理出有關10以內的加減法算式。在活動中，教師應注意引導學生有條理地進行思考。

〖學校及學生狀況分析〗

我校教學條件比較好，學校有多媒體教室、微機室、課件製作室；教室里配有電視機、vcd、實物投影儀等。

學校本著就近入學的原則，劃片招生，這樣學生來源較複雜，有縣直機關、街道、個體經商者的孩子以及借讀生等，學生的學前教育及環境影響各不相同。今年的學生年齡偏小，一般在 5.5～6.5歲，學生的知識基礎只是直觀地用手指算出10以內的加減法或死記硬背幾個10以內的算式。我是第一次使用實驗教材，前兩單元的教學，有點不習慣，學生也有點不適應。但是學到第三單元開始入門，越琢磨教材越有味，越教越順手。

〖教學設計〗

(一)創設情境，激趣導入

小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?(生：喜歡)蘋果營養豐富，吃蘋果可以增強體質，我建議同學們每天都吃一個大蘋果。

我是蘋果 篇1

教學目標 1、 能認識“苹、艷、飢、漠、恢、復、健、康、共、凝、躍”等11個生字。能在老師指導下，在田字格中正確寫“艷、飢、漠、恢、復、共”。

2、 能正確朗讀課文。嘗試讀好兩次重複句子的朗讀。積累11個詞語。

3、 能在不理解的地方做上記號，試著提出問題。能仿照課文的樣子，編幾句小詩。

4、 懂得給予別人希望與熱情是一種美德。

教學重點和難點 指導學生想像，讀懂課文。

能仿照課文的樣子，編幾句小詩。

教學媒體 ppt

課前學生準備 充分預習課文

教學流程 一、 啟發談話，揭示課題。

1.（出示實物）師：小朋友，這是什麼？

2.師：是呀，這是蘋果，你能不能用一句話來描述一下蘋果。

3.交流

4.出示：我是蘋果，我是一隻小小的，紅艷艷的蘋果。（學生字：苹、艷）

5.那么蘋果是怎么介紹自己的哪？今天，我們就來學習32《我是蘋果》

6.齊讀課題。

二、整體感知。

1. 自由讀文（要求：藉助拼音讀準字音，不加字，不漏字，不改字，按標點停頓。）

2. 接龍讀課文，糾正讀音。

3. 再讀課文，想想這篇課文和平時所學的課文有什麼不同？

4. 交流：（詩歌）對呀，這首詩歌朗朗上口，以擬人手法寫了一隻蘋果的自述。詩歌中反覆出現相同的句子是詩歌的特點，也是表達作者強烈的情感。

5. 簡要介紹作者。

三、讀課文，學生字。

1.師：現在請大家自己讀讀課文，這隻小小的，紅艷艷的蘋果對人們有什麼好處？

《安東諾夫卡蘋果》教學設計 篇1

第 1課時（ 本節共 2 課時）

教學目標

知識技能 了解蒲寧及其創作情況以及其在俄羅斯文學史上的地位和意義。

能力方 法 了解作品的時代背景，作品的主題，人物以及結構和語言方面的特色。

情感意志

理解蒲寧作品中所表達的對幸福的追求和對個體生命、生命與自然以及人類歷史的深刻的思考。

重點

領會小說中表達的主題思想；分析景物描寫在文中的作用。

難點

分析景物描寫在文中的作用

一、 導入

今天我們來學習俄羅斯作家蒲寧的小說《安東諾夫卡蘋果》。

二、 學生暢談初讀感受，介紹作者的寫作特色。

大家都已經預習過這篇文章，那么讀完這篇文章之後，同學們有什麼感受？我們請幾位同學來談一談。

可能出現的答案：

1、太長，沒有什麼趣味。

教師可追問：為什麼你會覺得它沒什麼趣味呢？

明確；文章似乎沒有一個貫穿始終的情節。

2、環境描寫十分突出。

教師可引出蒲寧的創作風格：

蒲寧的創作繼承了俄國古典文學的現實主義傳統，是寫作中短篇小說的高手。他的小說不太重視情節與結構的安排，而專注於人物性的刻畫和環境氣氛的渲染，語言生動和諧，富於節奏感，被高爾基譽為“當代優秀的文體家”。1933年，“由於他嚴謹的藝術才能，使俄羅斯古典傳統在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學獎。

三、初讀文本，回答下列問題

在學習雨果的《炮獸》的時候，我們了解到場景是小說最小的構成因素，而場景描寫是場面描寫和風景描寫（傳統教材稱為環境描寫）的合稱。那么，這篇小說以什麼場景為開頭的？又是如何結尾的？

小熊賣蘋果 篇1

大班語言活動：

活動目標

1. 引導幼兒運用已有的經驗展開想像，嘗試用多種辦法來解決問題，並獲得成功的體驗。

2. 豐富幼兒相關的動詞，理解這些詞的正確使用。

活動準備的課件；幼兒嘗試用的各種物品（禮盒、竹子、水桶、米袋、等）

活動過程 

1. 通過談話，自然到入課題

（1） 小朋友，秋天到了，聽說小動物們的果園豐收了，我們一起去看看吧。（打開課件圖片1果園）

（2） 這裡都是什麼水果啊？誰能用好聽的話來說說這些蘋果怎么樣呢？

（3） 這么多的水果是誰種的呀？（點擊滑鼠，出示小熊和兩筐蘋果）喔，原來是小熊種的啊，他聽你們說水果這么好，準備摘了兩筐去賣掉了。

2. 在啟發性的提問中，引導幼兒運用已有的經驗展開想像，想出各種辦法來解決問題。

（1） 可是這么兩大筐可不好拿啊，我們幫小熊來想想辦法吧！

幼：可以先抱走一筐，然後再來抱一筐的。

師：這個辦法可以，能不能一次都拿走呢？

幼：我看到有一根木頭，可以挑的。

師：我們讓小熊試試，（點擊滑鼠，讓木棒放於小熊肩上，然後移動）這樣拿東西就是挑，（讓幼兒學一下）這個辦法真好，我們為小熊拍手加加油！

師：你還看見過哪裡有這樣挑著拿東西的？

幼：我看見賣豆腐的人是挑的。

幼：……

（2） 小熊挑著蘋果到了市場上，出示第二幅圖片，放下蘋果筐。

師：小熊等了好久也沒有人來，因為小動物們不知道啊，我們來幫小熊做個廣告吧。（請幼兒先結伴討論）

蘋果教案及教學反思 篇1

《我是蘋果》原文

我是蘋果，

一隻小小的，紅艷艷的蘋果

我的微笑，掛在孩子的臉上，

我的甜蜜，流進老人的心窩。

我給遠航的海員充飢，

我給沙漠的行者解渴。

我使失去陽光的病人恢復健康，

我使健康的人更加愉快的生活。

我是蘋果，

一隻小小的，紅艷艷的蘋果。

我是太陽和大地的女兒，

我是葉子和花兒合唱的歌。

我是可以摘來的月亮和星星，

我是可以拾得的'珍珠和貝殼。

我是凝固的汗水和結晶的露珠，

我是跳躍的希望和熱情的火。

我是蘋果，

一隻小小的，紅艷艷的蘋果。

教案

教學過程：

一、揭示課題，個性化讀題，情感鋪墊

二、初讀課文，討論“我是只怎樣的蘋果？”

1、教師範讀，學生談感受

2、學生自由讀，並思考：我是只怎樣的蘋果？

3、師生交流“我是只怎樣的蘋果？”（外形）

4、學生個別讀、齊讀：“我是蘋果，我是一隻小小的、紅艷艷的蘋果。”

5、教師隨機板書：可愛、快樂

三、精讀課文

（一）研讀第二節，感悟“我是一隻怎樣的蘋果”。

1、讓學生用自己喜歡的方式讀。

2、讓學生談感悟。

3、讓學生帶感情朗讀。

4、教師小結並板書：樂於助人美好奉獻。

5、教師啟發，學生質疑。

6、練讀該小節。

（二）研讀第4節，再次感悟“我是一隻怎樣蘋果”。

1、小組合作學習，發現問題，思考討論。

2、師生交流對易懂句子的理解。

3、教師指導朗讀，引導學生概括“這還是一隻怎樣的蘋果”。

32我是蘋果 篇1

教學目標 1、 能認識“苹、艷、飢、漠、恢、復、健、康、共、凝、躍”等11個生字。能在老師指導下，在田字格中正確寫“艷、飢、漠、恢、復、共”。

2、 能正確朗讀課文。嘗試讀好兩次重複句子的朗讀。積累11個詞語。

3、 能在不理解的地方做上記號，試著提出問題。能仿照課文的樣子，編幾句小詩。

4、 懂得給予別人希望與熱情是一種美德。

教學重點和難點 指導學生想像，讀懂課文。

能仿照課文的樣子，編幾句小詩。

教學媒體 ppt

課前學生準備 充分預習課文

教學流程 一、 啟發談話，揭示課題。

1.（出示實物）師：小朋友，這是什麼？

2.師：是呀，這是蘋果，你能不能用一句話來描述一下蘋果。

3.交流

4.出示：我是蘋果，我是一隻小小的，紅艷艷的蘋果。（學生字：苹、艷）

5.那么蘋果是怎么介紹自己的哪？今天，我們就來學習32《我是蘋果》

6.齊讀課題。

二、整體感知。

1. 自由讀文（要求：藉助拼音讀準字音，不加字，不漏字，不改字，按標點停頓。）

2. 接龍讀課文，糾正讀音。

3. 再讀課文，想想這篇課文和平時所學的課文有什麼不同？

4. 交流：（詩歌）對呀，這首詩歌朗朗上口，以擬人手法寫了一隻蘋果的自述。詩歌中反覆出現相同的句子是詩歌的特點，也是表達作者強烈的情感。

5. 簡要介紹作者。

三、讀課文，學生字。

1.師：現在請大家自己讀讀課文，這隻小小的，紅艷艷的蘋果對人們有什麼好處？

蘋果落地 篇1

教學目標 

1、學會13個生字，讀寫“自言自語”等11個詞語，會用“思考、吸引力”說話。

2、會照樣子用“為什麼”提問題，會讀經過改編的課文句子。

3、會正確、流利地朗讀課文。

4、感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步養成敢於提問的習慣。

教學重點

會用“思考、吸引力”說話；會正確、流利地朗讀課文；

感受牛頓從非常普通的現象中提出問題。

教學難點 

感受牛頓從非常普通的現象中提出問題，初步養成敢於提問的習慣；會照樣子用“為什麼”提問題。

教學準備

課件、生字卡片等

課時：三課時

教學過程 

第一課時

教學目標 

1、初讀課文，了解課文內容，練習正確流利地朗讀課文。

2、細讀課文2－4段，憑藉課文內容練習說話。學會相應的生字。

教學過程 

一、激發興趣，揭示課題：(5’)

1、小朋友都吃過蘋果，蘋果紅紅的，圓圓的。可是，你看到過蘋果長在樹上的樣子嗎？

（出示課件：幾棵結滿紅蘋果的蘋果樹）看圖說說成熟蘋果的樣子。

2、我們吃的蘋果就是從蘋果樹上摘下來的，要是不摘蘋果熟透了，會怎樣呢？

（出示課件：蘋果落地的畫面，並出示課題《蘋果落地》。）

3、齊讀課題，說說你看到蘋果落地有什麼想法？

有一位小朋友卻從蘋果落地這個現象中發現了問題，並進行研究，成了一位大科學家。

二、自學課文：(6’)

要求：1、輕聲讀課文，讀準字音，記住字形，想想意思。