國小信息技術教學設計

國小信息技術教學設計 篇1

一、教材分析

從了解機器人的硬體角度來講，本課是想讓學生掌握灰度感測器的安裝與使用，但就程式設計方面來說，本課又是想讓學生理解和使用條件間的邏輯關係，讓學生在程式中使用更加複雜的條件判斷。

二、教學目標

1、知識和技能目標

了解灰度感測器的使用方法與工作原理，理解條件間的邏輯關係的含義。

2、過程與方法目標

（1）學會在機器人上安裝和使用灰度感測器；

（2）學會在編寫程式時套用多條件判斷；

（3）能套用灰度感測器解決日常生活中的.問題。

3、情感性目標

讓學生在實踐中體驗成功的喜悅，培養學生互助協作的確良精神，提高學生相互交流的能力。

三、教學重、難點

1、教學重點

（1）灰度感測器的安裝與使用；

（2）編寫使用邏輯關係進行多個條件判斷的程式。

2、教學難點

條件間的關係進行多個條件判斷的程式。

四、教學準備

娛樂機器人的資料，黑色邊線、白底的空心倒U字形場地，灰度感測器若干個，安裝有機器人編程系統、仿真系統的電腦。

五、教學過程

1、導入

教師：機器人會認識路嗎？機器人會沿著一定的軌跡行走嗎？

學生回答。

教師演示機器人進行時裝表演。讓學生真實感知機器人會認路和按照一定的軌跡行走。

教師：今天，我們就來學習幫助機器人認識路的灰度感測器。

2、學習新課

（1）指導安裝灰度感測器，並進行設定。

教師示範，學生觀察。

學生示範。

全體練習操作方法。

 基本信息

課題讓我的小名片更美

教材分析

《讓我的小名片更美》是國小信息技術第五冊第7課的內容。課文由三個活動板塊組成：插入日期、感受“藝術字”、為名片配圖。學生學習本課前，已經學會了幻燈片文字效果的處理，學會在word中使用插入藝術字和圖片的功能。而powerpoint與word的插入圖片、藝術字的功能相似。可見，《讓我的小名片更美》這一課是綜合運用已學的這三種知識，並在這基礎上進一步加工，合理安排畫面，凸現幻燈片的主題，是學生在熟練word的操作基礎上而設立的高層次學習任務，即教會學生製作簡單幻燈片方法以及提高文字信息處理的能力。通過本課的學習，又將為後續幻燈片的學習製作奠定堅實的基礎。

學情分析

本節課的學習對象是五年級學生。這樣的學習對象都具有較好的信息技術基礎和較強的操作能力。所以教學時，要充分發揮學生的優勢，大膽組織學生自主合作學習，讓學生在探究的過程中獲取新知，掌握技能。同時要兼顧學生的能力差異，重視學習興趣及能力的培養。

 教學目標知識與技能：通過師生互動方式，讓學生學會運用插入日期、藝術字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片，靈活運用操作技能，個性化創作。

過程與方法：通過自主合作探究的學習方式，培養學生自主、合作、探究的能力，增強創新意識，提高創新能力。

情感與價值：通過多元化評價，讓學生感受學習信息技術的樂趣，陶冶審美情操。

教學重點和難點

教學重點：學會利用插入日期、藝術字、文本框、圖片的功能裝飾幻燈片。

教學目的：通過學習使學生掌握Caps lock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。
教學內容：Caps lock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓練
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制  3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程 ：
一、複習
師：上節課，我們練習了滑鼠的操作。同學們的學得怎么樣呢？
生：還可以。
師：那我們這節課來學習一下鍵盤上的功能鍵的使用。好嗎？
生：好。
二、新授
師：這節課，我們來認識一個功能鍵，它是Caps lock鍵。英文26個字母有大小寫之分，Caps lock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。
師：我們還是先去問問世紀博士，好嗎？
生：好。（老師啟動光碟，進入世紀博士“Caps lock鍵的使用”。）
師：看完這部影片後，現在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。
1.Caps lock鍵位於鍵盤（  ）位置。
2.按一下Caps lock鍵時，指示燈區的Caps lock燈亮時，鍵入字母則為（ ）字母，再按一下Caps lock鍵，該燈滅，鍵入字母則為（  ）字母。

三、請跟我練（略）

四、趣味訓練
1.選擇一種打字練習軟體進行訓練。
2.利用配套光碟中的“鍵上行”軟體進行訓練。
五、想一想
1.Caps lock鍵起何作用？請把上課的內容重複一遍。
2.各鍵的指法熟練了嗎？
國小信息技術《Caps lock鍵的使用》教學設計

教學目的：通過練習使學生熟練掌握數字鍵的鍵盤指法操作。
教學內容：數字鍵操作練習
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制  3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程 ：
一、 複習
師：前幾節課我們學習鍵盤上的分區。那有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？
生：我來回答。
師：好，你來回答。
生：（略）
師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數字鍵位於哪裡呢？我們去問一下世紀博士，好嗎？
生：好。
二、新授
老師啟動光碟進入“世紀博士”。讓同學們觀看。（略）

教學目的：通過學習使學生認識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。
教學內容：鍵盤與指法
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制  3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程 ：
一、 複習
師：我們前面講的都是用滑鼠操作的，除了滑鼠外，還有別的輸入設備嗎？
生：有。
師：那是什麼設備？
生：是鍵盤。

師：滑鼠與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。
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生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？
師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區。請同學跟老師一起去找世紀博士，好嗎？
生：好。
二、新授
1.請看螢幕。
2.指法。
擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。
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3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。
（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；
（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限於手指部分；
（三）手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；
（四）擊鍵速度要平均，節奏均勻；
（五）擊鍵時，兩眼看螢幕或原稿，不要看鍵盤。
三、練習
請同學打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）
四、想一想
你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？

教學目的：通過練習使同學能夠熟練滑鼠拖動操作。
教學內容：滑鼠的拖動操作
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制  3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程 ：
一、複習
師：上兩節課，我們已經學習滑鼠的功能。接下來讓我們跟世紀博士練習一下。
師：請同學們打開“信息技術”，選擇“第四課”單擊左鍵。現在開始練習。
（學生就按老師的做法去練習）
二、新授
拖動
將滑鼠指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動到目標位置（滑鼠指針及對象跟著移動）後再鬆開。
將滑鼠指針移到需要操作的對象上，按一下右鍵後，立即鬆開。此時，會彈出一個與所在對象有關的快捷選單。
三、趣味練習
1、運行Windows98附屬檔案的計算機應用程式，練習滑鼠拖動操作。
操作步驟
（1）單擊“開始”按鈕，彈出“開始”選單；
（2）單擊選單中的“程式”選項，彈出“程式”子選單，如圖所示；
（3）單擊子選單中的“附屬檔案”選項，彈出“附屬檔案”子選單，如圖5-2所示；
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（4）單擊子選單中的“遊戲”選項，彈出如圖5-3所示；
（5）在“遊戲”子選單中，單擊“紙牌”選項，彈出紙牌遊戲視窗，如圖5-4所示。

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2、讓同學們來比一比“看誰選擇得快”軟體進行速算練習。
四、想一想
1、你熟練了滑鼠拖動操作嗎？
2、滑鼠拖動操作一般用於做什麼事？

教學目的：通過學習使學生認識WINDOWS98作業系統，了解滑鼠的基本操作，掌握正確啟動和關閉計算機系統的方法。
教學內容：學習計算機系統軟體及滑鼠套用
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制  3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程 ：
一、複習
師：上節課，我們已經學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？
師：好，這位同學，你來告訴大家。
生：（略）
師：還有誰要補充嗎？
師：好，你來。
生：（略）
師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節課，我們就來學習計算機的作業系統及滑鼠的套用。好嗎？
生：好。
二、新授。
師：下面請同學們看一節影片，並做好思考。
（老師啟動光碟，同學們也相應做好筆記。）
師問：同學們看了這部影片後有什麼問題弄不清的，需要其他同學幫助解答了呢？
生：老師，我這個地方弄不清，什麼是“桌面”呢？師：誰能幫助這個同學解答呢？
生：老師，我來幫他解答。

（啟動計算機後，進入WINDOWS98系統後，我們所看的畫面，這就是“桌面”）如圖所示：
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師：那有誰能來告訴老師，應如何啟動計算機，也就是“開機的順序呢？”。
生：老師，我來。開機的順序就是……
師：好，說得真好。那滑鼠又是怎么使用的呢？
生：滑鼠有以下幾種基本操作：
（讓學生動手演示，老師把螢幕轉換給其他同學看）
三、做一做。
師：瑞請大家動起手來，按下列的要求操作，把你看到的變化填寫到括弧內。好嗎？

教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的套用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每台計算機 2、打開計算機並由教師機控制  3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程 ：
一、新授
師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的套用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中。現在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。

信息技術教學設計 篇1

一、教學目標：

1. 了解金山畫王里各種各樣的畫筆工具。

2. 使用畫筆工具，寫字或畫畫。

二、教學重難點：

通過按鈕設定，對畫筆進行調整。

三、教學過程：

（一）問答引入

1. 通過前兩節課，大家對金山畫王大致有了一個了解，掌握了其中的基本操作。

2. 下面老師來考考大家：

3. 金山畫王里的工具區有幾個？

4. 金山畫王里的圖庫區分為哪幾類素材？

5. 金山畫王里有哪些畫筆工具？

（二）自由探索

1. 金山畫王裡面的畫筆有很多種。每種都有不同的作用和效果。而且經過細微的調整，同一種畫筆也會有不同的效果喔。

2. 大家自由嘗試10分鐘。

（三）練習

1. 出示範畫：窗台上的`花

2. 你會嗎？你知道老師是怎么畫的？

3. 生自由談。

4. 老師示範操作：設定筆觸、顏色，繪製《窗台上的花》

5. 學生練習，時間20分鐘。

（四）全班共享。

第2課時 為古詩配畫

1.出示範例《詠鵝》，請學生分析運用畫板中什麼畫筆進行創作。

2.教師示範繪製技巧

3.學生練習

4.展示學生作品，點評作品。

教學目標：

1、掌握圖片與藝術字的插入

2、掌握圖片和藝術字大小位置的更改。

過程與方法：

1、圖片和藝術字的插入

2、圖片和藝術字大小位置的更改

情感態度價值觀：

1、初步培養對封面框架的合理布局能力

2、培養學生的協作學習能力。

教學重點：

1、圖片和藝術字的插入

信息技術與語文學科整合課《太空梭》教學設計 篇1

信息技術與語文學科整合課

《太空梭》教學設計

執教者：廈門市思明國小 陸佳音

一、 教學目標 ：

1、讀懂課文，了解太空梭、銀色飛機、火箭的外形、特點和作用。

2、學會本課的生字新詞。生字：羨、械、障、維、宇。新詞：羨慕、宇宙、自豪。

3、通過學生自己上網查找資料，掌握信息的查詢蒐集方法，並進一步深化對課文的理解。

4、套用網路教學，培養學生自我發現、思考、蒐集、處理、探究的學習方法。拓展學生想像思維能力、語言套用能力。

二、 教學重點：

套用網路多媒體，學生自主搜求信息資料，深入理解太空梭的外形、飛行特點、作用，並進行想像創造。

三、 教學過程 ：

1、課題的導入：

師：同學們，這節課，老師和你們一起到太空世界去暢遊一番。請看大螢幕：（多媒體放映網頁片頭）

揭示課題：太空梭

（多媒體播放：嫦娥奔月、飛機和太空人在月球著陸圖）

師：同學們肯定都聽說過嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表達了我們的祖先嚮往其它星球的美好願望。如今，現代科學技術使夢想變成現實。前幾節課，同學們帶著思考題、必做題、選做題，自學了課文。還閱讀了有關太空梭知識的課外書，並上網查找了資料。現在，同學們就分成三大組來個小博士擂台賽。

2、擂台賽一：

第1組：請幾個同學朗讀課文,其他同學思考:課文介紹了幾種飛行工具? （生讀。給朗讀評獎。）

第2 組：在電子課本中點擊飛行工具。（點擊正確，電腦即出現相應的飛行工具的圖片。）