國小一年級英語教案

國小一年級英語教案 篇1

Lesson1

教學內容：Lesson1:Hello課時1

教學目的：

1：能聽、說、辨認：hellohiname

2:認識與本課有關的幾個人物：DaMing（大明）Amy（埃米）Sam（山姆）

教學重點、難點：單詞：hellohiname

句型：What’syourname?Mynameis.

教學準備：辭彙卡片三個頭飾

教學過程：

一、開始上課

1、因為本單元是開學第一個單元，有很多同學對英語一無所知，所以在教課過程中，儘量使用簡單的英語口語，必要的地方一定使用漢語教學，儘量給學生創設一個良好的學習環境，教師可以通過手勢、表情、動作等示意學生加深理解。如：說Standup,please和Sitdown,please時，教師可以用手勢：雙手向前平伸，手心朝上擺動示意學生起立，

相反表示坐下。.教師用英語說：Nowclassbegins.然後藉助手勢讓學生起立，用英語向學生問好。T：Goodmorning，class！

S：Goodmorning，teacher！

然後用英語說：Sitdown，please.並同時做出請學生坐下的手勢。

教師向學生解釋Goodmorning的意思，並告訴學生下午好應說“Goodafternoon”。用手勢介紹teacher和class這兩個詞，然後要全班用相同的語句來應答。

T：Goodmorning，class！Ss：Goodmorning，teacher！T：Goodafternoon，class!Ss：Goodafternoon，teacher！

反覆訓練幾次，直到學生練熟為止。教師可以反覆重複：Standup.及Sitdown，please.等用語，讓學生們做出相應的動作，直到確信學生已經能聽懂為止。

2、教師用英語向學生做自我介紹。

2023國小一年級英語暑假作業題 篇1

一、 寫出下列單詞的反義詞：

fat _________ warm _________ big _________

on _________ this _________ cold _________ there ________ short _________ _________

old ________ ___________

二. 選出最合適的答案。

( ) 1. my father ________ a plate in his hand.

a. is. b. has c. have

( ) 2. can you see the moon _______ the afternoon?

a. at b. on c. in

( ) 3. can you see the stars _______ night?

a. at b. on c. in

( ) 4. how many ____________? there is one.

a. fox b. foxs c. foxes

( ) 5. the lion _________ meat.

a. like b. likes c. love

( ) 6. what colour is the tiger? it’s __________ .

a. brown b. black c. black and brown

( ) 7. there _____ some meat and a plate on the table.

a. is b. am c. are

( ) 8. look at the _______ ears. they are so long.

a. rabbit b. rabbit’s c. rabbits’

( ) 9. i can close the window _______ my hand.

a. in b. on c. with

( ) 10. _________ you see the s in the sky?

a. are b. can c. what

( ) 11. we can see _________ sun in sunny days.

a. a b. this c. the

三. 情景判斷，正確的用“t”錯誤的用“f”表示

( ) 1. 晚餐做好了，媽媽說：dinner is ready. come and eat.

人教版國小一年級英語教案 篇1

一、教學目標：

1.知識目標：能夠認讀書寫單詞：same , circle ,

2.能力目標：能運用句型Line A is longer. Is line A the same as line B?I think so. I don’t think so.通過事物的比較發表自己的看法。

3.字母組合：ll , ng , nk在單詞中的發音。

二、課前準備：

1、單詞卡片(寶藏圖)：tell , till , long , sing , English , angry , think , sink .單詞卡單詞按照劃線部分發音相同的為一個顏色。提前卷好了，用一根細線系住。

2、課件

3、課堂活動用書第三題。

三、教學步驟：

Step one : warm-up Review unit 1

1.一起聽音跟讀，然後小組扮演不同的角色給課文動畫配音讀課文，引導學生加上適當的表情和動作，最後每段找不同的同學展示，選出優秀模仿小演員。

2.和學生說今天的比賽很特別，回答問題積極而且好的同學，不但能給大組加分，還能獲得寶藏圖一份。

Step two :導入

同學們比賽，老師引導學生快速讀一遍課文，看誰讀的又快又好，學生在讀的時候，老師觀察學生，讀完後老師找出以為讀得快的學生，邀請學生到台前，表揚說：I think he is quick .

再找另一個讀得更快的學生請他到台前，說：But she is quicker .

老師馬上問問題看學生是否理解：Who is quick ? Who is quicker ?

學生回答，這裡誰答對了獎勵一張寶藏圖，共送出去兩張。

2.再邀請兩位學生，He is tall, but she is taller.

看板書，老師指一下簡單領讀單詞。She is short , but he is shorter.

國小一年級英語說課稿《Hello》 篇1

國小英語說課稿：國小一年級英語《Hello》教材分析

我說課的內容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模組的第一單元.第一模組共有兩個單元.而第一單元是語言呈現單元.主要談論打招呼,告別,介紹自己,這些內容從生活實際出發,貼近生活,學生容易掌握,是學生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺.二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候,交換有關個人,家庭和朋友的簡單信息.培養學生從初學英語開始就能學著用英語去做事情的能力.根據課標要求,教材特點,我確立本課的教學目標為:

1,語言知識目標

學習朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我

介紹,並做到語言準確,語調自然,說話有感情.

2,語言技能目標

創設情境,在情境中學語言,培養學生運用語言的能力.

3,情感態度目標

培養學生學習英語的興趣,激發他們學習的積極性.

培養孩子樂於與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解.

4,學習策略目標

培養學生的注意力,觀察力,激發學生積極思維

通過遊戲活動,培養對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.

教學重點:1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調自然.

5,了解學習英語的重要性.

教學難點:

能夠套用所學知識與別人進行簡單的交流

教具,學具準備

Lingling, Sam, Amy的頭飾.

多媒體課件.

學情分析

一年級學生活潑,好動,好奇心強,形象思維為主.由於剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標中指出學生只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,並取得成績.因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感,努力營造寬鬆和諧的氛圍.

國小一年級英語說課稿 篇1

一、說教材

本課是冀教版國小一年級英語第一冊第十四課Happy Birthday，.本課主要是運用所學句型Happy Birthday祝福生日快樂。複習句型：How old are you ?並在說說唱唱中掌握生日歌。

二、說教法

使用多媒體創設了過生日的熱鬧場景，藉助“任務型”教學採用了情景教學法、直觀教學演示法、交際法、愉快教學法等多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶於一體，激發學生學習英語的興趣和願望。

三、說學法

學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感，語言點的練習密切聯繫生活實際，達到學以致用的目的，讓學生在情境中學，遊戲中學，活動中學，唱歌中學，交際中學，玩中學。

四、本課教學目標：

㈠ 語言知識目標：

1.Words: 能正確說birthday。

2.Drills: 能用以下句型進行交流Happy birthday to you. -Thank you.

複習句型：How old are you ? (練習有關年齡的問答)。

㈡ 語言技能目標：根據圖片和情境說單詞和句子。在一定場景下進行簡單的英語交流和表演。

㈢ 情感態度目標：通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、做遊戲、敢於開口，樂於模仿，在鼓勵性評價中樹立信心，在小組合作學習中感受學英語的樂趣，在給好朋友、親人過生日的過程中感受友情、親情的溫暖。

五、重點: 1.Learn the words. birthday

2.Using the sentences to ask and answer.

難點: 1. Words: birthday的 正確發音。

2.Using the sentences to ask and answer.

六、課前準備

一、 寫出下列單詞的反義詞：

fat _________ warm _________ big _________

on _________ this _________ cold _________ there ________ short _________ _________

old ________ ___________

二. 選出最合適的答案。

( ) 1. My father ________ a plate in his hand.

A. is. B. has C. have

( ) 2. Can you see the moon _______ the afternoon?

A. at B. on C. in

( ) 3. Can you see the stars _______ night?

A. at B. on C. in

( ) 4. How many ____________? There is one.

A. fox B. foxs C. foxes

( ) 5. The lion _________ meat.

A. like B. likes C. love

( ) 6. What colour is the tiger? It’s __________ .

A. brown B. black C. black and brown

( ) 7. There _____ some meat and a plate on the table.

A. is B. am C. are

( ) 8. Look at the _______ ears. They are so long.

A. rabbit B. rabbit’s C. rabbits’

( ) 9. I can close the window _______ my hand.

A. in B. on C. with

( ) 10. _________ you see the s in the sky?

A. Are B. Can C. What

( ) 11. We can see _________ sun in sunny days.

A. a B. this C. the

三. 情景判斷，正確的用“T”錯誤的用“F”表示

( ) 1. 晚餐做好了，媽媽說：Dinner is ready. Come and eat.

一年級英語寒假作業答案

每日必練：每天用15分鐘時間進行英語學習，聽磁帶，讀課文。如果有其它英語學習教材，也可以在這15分鐘內進行。

1月15日

今天是放假第一天，在和爸爸媽媽制定假期計畫的時候，記著還有英語學習呦!

別忘了早晨起床後，和家人用英語問聲好：Good morning!

1月18日

今天是周末，也是農曆的小年。還記的我們學過的英語兒歌嗎?和家人一起吃糖瓜的時候，給他們表演一下，爸爸媽媽一定會為你感到高興的。

1月21日

還記的咱們課本上的熊貓盼盼嗎?它的魔法帽子可以變出好多數字。現在拿出一張紙，在上面寫出從1到10十個數字，然後讀讀下面的句子，根據意思，把這些數字塗上相應的顏色：

one is blue. two is red. three is yellow.

four is green. five is black. six is orange.

seven is white. eight is red. nine is blue.

ten is green.

答案在下次作業里找。

1月23日

就快過年了，媽媽一定已經把家打掃得乾乾淨淨，你也把自己的文具整理一下吧，再說說它們的英文名稱：

書包 school bag 鉛筆盒 pencil box 鉛筆 pencil 橡皮 eraser

尺子 ruler 油畫棒 crayon 課桌 desk 座位 seat

上次作業答案：

1是藍色 2是紅色 3是黃色

4是綠色 5是黑色 6是桔色

7是白色 8是紅色 9是藍色

10是綠色

1月26日

過年好!!!祝你在新的一年裡，身體健康!學習進步!

1月31日

今天是正月初六，這兩天一定玩的很開心吧!今天讀英語了沒有，如果沒有，那就趕快開始吧。

一、 寫出下列單詞的反義詞：

fat _________ warm _________ big _________

on _________ this _________ cold _________ there ________ short _________ _________

old ________ ___________

二. 選出最合適的答案。

( ) 1. my father ________ a plate in his hand.

a. is. b. has c. have

( ) 2. can you see the moon _______ the afternoon?

a. at b. on c. in

( ) 3. can you see the stars _______ night?

a. at b. on c. in

( ) 4. how many ____________? there is one.

a. fox b. foxs c. foxes

( ) 5. the lion _________ meat.

a. like b. likes c. love

( ) 6. what colour is the tiger? it’s __________ .

a. brown b. black c. black and brown

( ) 7. there _____ some meat and a plate on the table.

a. is b. am c. are

( ) 8. look at the _______ ears. they are so long.

a. rabbit b. rabbit’s c. rabbits’

( ) 9. i can close the window _______ my hand.

a. in b. on c. with

( ) 10. _________ you see the s in the sky?

a. are b. can c. what

( ) 11. we can see _________ sun in sunny days.

a. a b. this c. the

三. 情景判斷，正確的用“t”錯誤的用“f”表示

( ) 1. 晚餐做好了，媽媽說：dinner is ready. come and eat.

國小英語說課稿：國小一年級英語《hello》教材分析

我說課的內容是《新標準英語》教材一年級起點第一冊第一模組的第一單元.第一模組共有兩個單元.而第一單元是語言呈現單元.主要談論打招呼,告別,介紹自己,這些內容從生活實際出發,貼近生活,學生容易掌握,是學生口語交際入門的第一課.國家《英語課程標準》一級目標要求學生能交流簡單的個人信息,表達簡單的情感和感覺.二級目標要求學生能用簡單的英語互致問候,交換有關個人,家庭和朋友的簡單信息.培養學生從初學英語開始就能學著用英語去做事情的能力.根據課標要求,教材特點,我確立本課的教學目標為:

1,語言知識目標

學習朋友,師生間互打招呼,問候,簡單的自我

介紹,並做到語言準確,語調自然,說話有感情.

2,語言技能目標

創設情境,在情境中學語言,培養學生運用語言的能力.

3,情感態度目標

培養學生學習英語的興趣,激發他們學習的積極性.

培養孩子樂於與人合作的意識,通過交流,加深對同學的了解.

4,學習策略目標

培養學生的注意力,觀察力,激發學生積極思維

通過遊戲活動,培養對英語學習的興趣,引導學生在任務中,積極運用所學英語進行表達與交流.

教學重點:1,學習用英語打招呼,告別,簡單的自我介紹,做到語音準確,語調自然.

5,了解學習英語的重要性.

教學難點:

能夠套用所學知識與別人進行簡單的交流

教具,學具準備

lingling, sam, amy的頭飾.

多媒體課件.

學情分析

一年級學生活潑,好動,好奇心強,形象思維為主.由於剛接觸英語,幾乎每個人對英語都有著深厚的興趣.而課標中指出學生只有對自己,對英語及其文化,對英語學習有積極的情感,才能保持英語學習的動力,並取得成績.因此我在教學中力爭至始至終關注學生情感,努力營造寬鬆和諧的氛圍.

的問題，或者是要求學生讀懂圖意後，寫5至6句話；中年級的學生則多是根據圖意或短文內容（圖片出現的相對會稍多一些）判斷或選擇相應的一些短語、句子或對話，書寫方面的要求比較少，一般局限於單詞或短語範圍的；而就低年級的學生，他們則需要根據圖片的意思，正確說出和辨認出相關的單詞或簡單句子。
在過去的教學中，很多老師都受到“英語口語”這四個字的影響，都很少在一年級的英語教學中涉及到“英語閱讀”這個似乎只屬於是中高年級的“專有名詞”，一般認為只要培養學生的學習興趣、讓孩子們感受一下英語學習的快　樂、養成一些良好的學習習慣就已經完成任務了。其實，讓孩子儘早地接觸“英語閱讀”範圍內的東西（如單詞、短語或簡單句子）是幫助學生更好地銜接中高年級的後繼學習的一個重要基礎。正如本學期的一年級期末考試題中的最後一部分要求學生把圖片與相應的單詞用線連線起來，在學生們的完成過程中，他們必然是經過了三個階段——先看圖片，然後再根據圖片的內容在一堆單詞中通過讀音和字母的辨認，最後找出他們認為正確的單詞。掌握得比較好的同學，大都能找對；而找錯的同學，也能帶著“應該是哪個”的問題再重新找一次，把正確和錯誤的答案相互比較一番。因此不　管他們找到的結果如何，這都是一個很好的閱讀英文單詞的過程，是屬於一年級學生的英語閱讀過程。學生們通過這樣的訓練，逐漸從單詞積累，到短語積累，最後到句子的積累，如此這般到三年級全面接觸英語學習的時候，他們所累積到單詞、短語和句子想必已經達到一定數量。正是因為這樣的累積，學生們對單詞記憶、課文理解和句子辨認等都不再陌生和畏懼了。
如何讓一年級的英語閱讀教學開展得更有效呢？如何讓孩子感覺英語閱讀是一件輕鬆的事情呢？我嘗試了以下的一些做法。
在第一學期開學的前兩個月的時間裡，幾乎每節課我都讓學生打開課本，初步培養學生開書看課本內容的習慣；即使是完成活動手冊的相關練習，我也會先讓學生開書讀或唱相關內容，然後再做練習。慢慢地，在課堂上要求打開書讀小詩或唱歌曲的時候，90％的學生在沒有老師的提示下，都能自覺地用小手指指著相應的內容跟讀或自己讀了。就這樣，學生們養成了指讀的習慣。伴隨著他們讀的次數，孩子辨認單詞的次數也隨之增加，孩子們就在這個“讀”的過程中，不知不覺地認了不少的單詞。在第二學期的英語期末口試中，有個別的學生不能背出小詩，為了體現他們，我翻到了小詩的所在頁，這些看著老師的課本，竟能準確無誤地讀所有的小詩！這可真給了我不小的驚喜呢！