一年級環境教育教案

一年級環境教育教案 篇1

教學目標

1、通過學習，使學生認識到地球是個“水球”。

2、了解水在大自然中的變化。

3、懂得水給我們人類帶來的好處。

教學重難點重點：

重點：了解水在大自然中的變化。

難點：懂得水給我們人類帶來的好處。

教學方法

討論法、講授法、實驗法教學準備地球儀、一杯水

教學過程

一、故事導入

親愛的小朋友，當我們在欣賞花鳥蟲魚，飛禽走獸這些美麗的生靈時，可曾想過是什麼讓他們變得這樣生動？當我們在口渴難忍、酷熱難耐時，可曾想過是什麼讓我們清涼滋潤？當我們欣賞蒼勁有力的書法藝術時，可曾想過是什麼創造了靈動的藝術魅力。是水，是生命之水！現在讓我們一起乘上綠精靈快艇，去探尋小水滴的故事吧！

二、出示地球儀並提問：地球上是水多還是陸地多？

講解地球儀：藍色部分是海洋綠色部分是陸地，得出答案地球是個大水球。

三、提問

大自然中哪兒有水？

各個地方的.水是一樣的嗎？

溫度低的時候會變成什麼樣？

溫度高的時候會變成什麼樣？

學生討論回答，教師依次展示正確答案，並鼓勵回答。

四、講故事《我的四季旅行》

五、提問“水球給我們帶來了什麼？”小組討論，教師總結——人類的生活離不開水。

六、水能夠發出動聽的聲音，讓我們試一試。

環境，是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害為了人類，為了自已，為了我們的子孫後代，永遠有一個美好的生存環境，我們要從孩子抓起，保護環境就是保護我們自已。作為國小教師，應該培養學生從國小起就有愛護環境的行為習慣和美德.對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

環境教育活動教案 篇1

一、活動目標：

1.利用各種廢物進行大膽製作，打破幼兒思維定勢，感受廢物再利用的樂趣。

2.懂得亂扔廢物會給人和環境帶來危害，培養幼兒初步的環保意識。

二、活動準備：課前收集各種廢物及廢物再利用製作的物品

三、活動過程：

（一）看看說說

1.請幼兒講講自己收集了些什麼？這些東西哪裡來的？你覺得有用嗎？

2.有廢物時你會怎么做？

（二）看看玩玩

1.欣賞用廢舊物品做成的玩具、物品等

2.這些是用什麼東西改成做的？喜歡嗎？為什麼？

3.讓幼兒玩一玩這些東西，現在覺得他們有用嗎？為什麼？

（三）學學做做

1.討論：我們收集的東西還可以用嗎？

2.可以把他們變成什麼？準備怎么變？

3.教師投放幼兒所需材料，幼兒製作

教師鼓勵幼兒大膽創新，把廢物變成好玩的東西

（四）作品欣賞

同伴間相互介紹自己的作品與玩法

（五）延伸活動

讓幼兒將親手做的作品送給過路的叔叔阿姨，並進行保護環境的宣傳。

四、教學反思：

環境問題已經成為全世界都關注的一個話題，環保意識的培養從小就應該養成。幼兒對廢物再利用再回收缺乏生活經驗。通過此活動可以幫助幼兒打破思維定勢的影響，使孩子明白廢物可以變寶，可以再利用的道理。同時讓幼兒收集各種廢物的過程就是對環保的一種認識和教育，知道資源、環境與人類生活是息息相關的。從身邊做起，養成保護環境，珍惜資源，樹立環保意識。

教學目標：

使學生了解城市廢棄物的概念、來源、類別，以及所帶來的社會危害，從而使學生正確認識城市廢棄物的同時，養成熱愛大自然、保護環境的良好情操。

《環境教育》優秀教案 篇1

活動目標：

1.反對過渡包裝，倡導綠色包裝;崇尚簡樸生活，做一個由社會責任感的公民。

2.知道包裝的作用；指導過渡包裝會給消費者增加經濟負擔，會對資源造成浪費、對環境造成污染。

3.能夠自覺避免過度包裝引起的環境污染問題，並能夠對過度包裝問題提出個人見解。

教學過程：

一、激發興趣，了解包裝知識

師:同學們，喜歡看卡通片嗎？今天，老師誒大家帶來一個好看的卡通片，不過再看完卡通片後，老師又個小問題，看誰看得認真、聽得仔細，能回答出老師的小問題。（課件呈現：播放卡通片《買櫝還珠》。）

師：珠寶店老闆在生意不好時，想出了什麼辦法?

生：他把珠寶進行了包裝。

師：對，老伴把它的珠寶進行了包裝，很快有了買主，看來這包裝還真有學問，今天我們就來說一說關於包裝的話題。

師：包裝和我們的生活密不可分，同學們一定也深有體會。課前，老師布置大家利用周末的時間去做商品包裝小調查，下面交流你們的調查結果。

生分小組交流。

二、了解過渡包裝及其危害，倡導綠色包裝

師：今天老師也準備了兩件不同包裝的商品。想看嗎？我們來玩一個猜一猜的遊戲。

師：（師出示簡裝鋼筆）這是一支鋼筆，大家來猜一猜它的價錢是多少?

師：這支鋼筆16.8元。我這兒還有一支鋼筆，讓我把他慢慢取出來。去掉塑膠包裝，它還有一層包裝，是一個盒子。打開盒子，它還有一層面段包裝，打開這層包裝，我們會發現它還有一層包裝。打開最後一層包裝，我們終於見到了這支鋼筆。大家發現沒有，這支鋼筆和剛才那隻簡裝鋼筆完全一摸一樣，你們猜猜這支鋼筆值多少錢？

幼兒環境教育活動的教案 篇1

活動目標

1.通過欣賞梵谷的作品來提高孩子們的審美觀點。

2.鍛鍊孩子們的握力。

3.培養孩子們的組織能力和表達力。

活動準備

梵谷的代表作品，膠水，顏料，棉布

教學具圖片

活動過程

[導入]

1.看梵谷的照片，一起談論

大家認識這個人嗎？

這個人是乾什麼的？

大家想看梵谷的畫嗎？看過畫後有什麼感想呢？

[展開]

1.欣賞梵谷的“向日葵”

這幅畫畫的是什麼呢？

看過這幅畫後有什麼感想呢？

①一邊看梵谷的畫一邊討論一下這些畫有什麼特徵。

梵谷的“向日葵”:梵谷經常使用厚塗繪畫法。厚塗繪畫法是指把顏料厚厚的塗在畫布上，把物體的質感和立體感充分地變現出來的一種畫法。

②老師講解一下梵谷的故事

梵谷：文森特·威廉·梵谷是荷蘭的著名代表性畫家，鮮明的色彩和誇張的手筆塑造出了他的個人特色。代表作品有《梵谷在阿爾勒臥室》、《星月夜》、《咖啡館夜市》等等。

③討論一下有沒有和梵谷的畫差不多的畫畫方式，是什麼呢？

2.用梵谷的方式畫畫

我們也像梵谷那樣厚厚的塗上顏料畫畫呀？

①在紙上厚厚的塗上顏料

②在顏料晾乾之前用棉布蘸上膠水塗在顏料上

[結尾]

1.讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們

2.總結活動

[出示圖片]

活動目標：

1、幼兒交流分享觀察收集的有關糖果的信息，體驗小組合作的快樂。

2、從種類、味道、形狀、包裝四個方面來比較糖的不同，並能讓幼兒體會幫助他人和製作糖果帶來的樂趣。

環境教育教案範文 篇1

教學目標

1.了解海洋環境問題的表現，產生的根源，以及監測防治的措施。

2.了解海洋權益和《聯合國海洋法公約》的內涵，專屬經濟區的劃分，以及如何處理好相鄰國家間關於海洋權益的爭端問題。

教學建議

1.關於海洋環境保護：海洋環境問題包括海洋污染和海洋生態破壞兩個方面。在教學中，教師可先引導學生讀《海洋污染物質來源》示意圖，分析各經濟生產部門所產生的污染物質的種類，污染物泄漏和排放到海洋的途徑,給海洋生態帶來的危害,給人類帶來的威脅等。在分析了海洋污染問題之後，可自然過渡到海洋生態破壞的問題上。針對海洋生態破壞問題，可引導學生從自然因素和人為因素兩方面進行分析，特別著重在人為因素的的分析上。關於海洋環境保護問題，也可在課堂上向學生播放有關的錄像資料，使學生獲得直觀的、生動的印象。

2.關於石油污染和監測防治：在教學中，教師將此部分內容合併到海洋環境保護標題下，在講海洋石油污染時，以阿拉斯加的油輪泄漏為例，說明造成的危害和監測防治措施。關於海洋石油泄漏清污方法，可以用有關的科教片進行展示，比用語言描述效果要好。

3.關於海洋權益和《聯合國海洋法公約》：在這部分教材內容的`教學中，教師可採取課堂閱讀討論的方式，通過閱讀課文內容和讀《專屬經濟區》示意圖，了解海洋權益和《聯合國海洋法公約》的內涵，專屬經濟區的劃分，討論如何處理好相鄰國家間關於海洋權益的爭端問題。

關於海洋環境問題的教學分析

海洋環境問題是伴隨著人類開發利用海洋而產生的。海洋形成已有幾十億年了，人類利用海洋也已有幾千年的歷史，但並未發生嚴重污染問題，就是因為海洋對有害物質具有自淨能力。污染物質進入海洋以後，經過物理過程(擴散、稀釋)、化學過程(氧化、還原)、生物過程(降解等)的作用，一部分或全部被海水吸收、沉降、稀釋或轉化，海洋環境又會恢復到原來的狀況。海水的自淨能力是有限度的，如果污染物質的濃度和數量超出了環境的自淨和容納能力，便會使海洋環境遭到污染。海洋環境容量是衡量海水自淨能力大小的標誌，它是指在不危害人類生存和自然生態的前提下，某一海洋環境所能容納污染物的最大負荷量。海洋環境容量是海洋環境質量控制和產業規劃的一個依據。

環境教育的教案最新 篇1

課程：

白色污染

教學目標：

（一）知識方面

1、通過調查、計算、討論，使學生經歷數據收集、整理過程，鞏固統計基礎知識；

2、通過真實的數據，使學生認識到白色污染的嚴重危害，樹立保護環境的意識。

（二）能力方面

1、充分利用網路資源，改變學與教的方式，提高學生的信息素養。

2、使學生了解社會生活、發展社會實踐能力、觀察思考能力和自主探究的創造能力。

教學重點

讓學生通過上網搜尋資料，使學生了解社會生活，發展社會實踐能力。

教學難點

運用網路資源對學生實踐創新能力的培養

教學準備：

（1）硬體方面：網路教室

（2）軟體方面:相關環保網站、多媒體教學網系統等

活動流程

一、創設情境，引入主題。

1、教師利用多媒體課件向學生展示一段有關“白色污染”的視頻。

2、教師引導:從這段錄像上，你知道了哪些知識？

二、聯繫實際，調查計算。

1、收集統計數據

①說說自己家裡一天大約要用多少個塑膠袋？全班呢？

②調查每個年級有多少人？算一算全校一共有多少個同學？完成下面統計表。

③全校同學的家庭每天一共要用掉多少個塑膠袋？（平均數）

④一個星期？一個月？一年呢？

⑤如果一個塑膠袋的面積是4平方分米，請你計算一下全校學生的家庭每年用掉的塑膠袋鋪地，占地多少平方分米？

⑥我們現在上課的這個電腦室大約有150平方米，如果把這些塑膠袋鋪地，大約可鋪多少個電腦室？

2、小結:看了上面統計的數據，你有什麼感想呢？

環境教育教案範文匯總 篇1

活動目標：

1.通過故事讓幼兒知道樹的作用，產生我們要愛護樹木的意識。

2.幼兒能說出故事的主要內容，小鳥與樹的對話。

3.培養幼兒的環保意識，發展幼兒的表演能力。

活動準備：

小鳥、樹爺爺、樹妞妞、樹妹妹頭飾各一個。

活動過程：

1.教師交待上課內容，有表情地講述一遍故事。

2.提問故事的主要內容：

1小鳥回到家發現發生了什麼事情?

2小鳥是怎樣關心樹爺爺他們的?

3樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹告訴小鳥什麼事情?

4小鳥聽後對它們怎么說?並把它們的不幸告訴了誰?

5電視機的阿姨告訴人們樹木有什麼作用?並在但是螢幕上打出哪八個大字?

3.讓幼兒分別扮演小鳥、樹爺爺、樹姐姐、樹妹妹進行表演故事。(教師可扮演某一角色示範)

4.提問：今後我們應該怎樣保護樹木?

5.教師小結，再次強調樹木的作用和我們保護樹木的重要性.

6.複習歌曲《小樹葉》結束活動。

環境是人類賴以生存的必要條件，進入21世紀，隨著科技的高速發展，工業的生產，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關的生存環境帶來了危害，例如水污染等一系列的問題，為了自已，為了我們的子孫後代，永遠有一個美好的生存環境，我們要從孩子抓起，保護環境就是保護我們自已。作為國小教師，應該培養學生從國小起就有愛護環境的行為習慣和美德.對小學生實施環保教育，使他們從小具備環保意識與環保習慣是十分必要的。

社會環境教育活動教案 篇1

活動目標

1.初步萌發愛護花兒的意識。

2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關係。

3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。

4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

5.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備

經驗準備：幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。

活動過程

一出示組圖喚起幼兒關於花的已有經驗

——圖片上有你認識的花嗎?

——它長什麼樣?

二出示圖片引導幼兒了解花兒在四季有序地開放

——你知道圖片中的這四塊區域對應的是哪個季節嗎?

——按四季的順序點擊，看看每個季節都有哪些花?

三出示組圖了解花與自然的關係和花也有生命

1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導幼兒認識花的結構。

2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導幼兒了解花與自然的關係，知道花也有生命。

四組織遊戲引導幼兒了解不同季節開放的花

1.教師講解遊戲規則。

2.師幼共同遊戲。

活動目的：

1、了解塑膠袋和紙袋埋在地下的不同結果。

2、懂得塑膠製品會污染環境。

活動準備：

一個月前，帶領幼兒在園內挖兩個坑，分別將一隻塑膠袋和一隻紙袋埋在地下，並做上記號。

活動過程：

一、現場觀看實驗結果。

1、一個月前，我們一起把塑膠袋和紙袋埋在了地下，你們猜它們現在會有什麼變化?

2、教師帶領幼兒根據記號找到掩埋處，挖出埋在地下的紙袋和塑膠袋，提問：你們發現了什麼?(紙袋已有點腐爛，但塑膠袋卻完好無損。)這是為什麼?

生態環境教育課程教案 篇1

一、教學目標

1.舉例說明什麼是生態系統。

2.討論某一生態系統的結構。

3.嘗試建構生態系統的結構模型。

二、教學重點和難點

1.教學重點

討論生態系統的結構。

2.教學難點

說明生態系統是一個整體。

三、教學構想

學生對“生態系統”一詞並不陌生，對其最基本的內涵通過國中生物課的學習已有初步的了解。生態系統的概念是形成生態學思想的基礎，本章是圍繞著剖析生態系統概念的實質展開的。因此，在教學中要突出生態系統內各組分的相互聯繫與相互作用、有序與和諧、多樣與複雜等。要從培養學生的生態學思想的角度，制定教學策略。

本節可以結合“思考與討論”中的素材，討論“你認為什麼是生態系統”的話題。讓學生根據自己對生態系統的理解，列舉五個生態系統的實例，並列出生態系統的判斷要點。學生之間相互交換作業，並對同伴的作業作出評判。

四、教學過程

生物在生命活動中要從環境中不斷地攝取物質和能量，因而受到環境的限制，同時生物的生命活動又能不斷地影響和改變環境。這說明生物與環境是一個統一的整體。研究生物與生物之間以及生物與環境之間相互關係的科學叫生態學。那么，環境對生物的影響有什麼規律呢？

在學生討論的基礎上，教師以池塘生態系統為例，進一步分析“思考與討論”中提出的問題。有條件的學校，教師可製作若干個不同控制條件的“生態缸”，讓學生觀察各個生態缸中的狀況，增加感性認識。問題7是讓學生嘗試建構生態系統的結構模型，這是本節的教學目標之一。生態系統中各種生物和非生物成分繁多且關係複雜，無法逐個研究它們在生態系統中的結構和功能，所以引入了生產者、消費者和分解者的概念，將營養功能相同的生物類群看成一個整體結構，研究其中的物質與能量變化、信息傳遞，使研究問題得到簡化。這是一種系統科學的研究方法，在其他巨觀研究中也常常要套用這種方法。

環境教育教案錦集 篇1

第一課 認識生物多樣性

教學目標：

1.生物多樣性的價值。

2.我國生物多樣性的概況。

3.如何對生物多樣性進行保護。

教學重點：

1、生物多樣性的價值。

2、生物多樣性的保護。

教學難點：

1、生物多樣性的概念及其三個層次。

2、生物多樣性的間接使用價值。

課時安排：一課時

[導入新課]

一、生物多樣性及其保護

生物多樣性包括地球上所有植物、動物、微生物和它們擁有的基因以及由這些生物和環境構成的生態系統。保護生物多樣性就是在生態系統、物種和基因三個水平上採取保護戰略和保護措施。

生物多樣性是地球上40億年生物進化留下來的寶貴財富,是人類社會賴以生存和發展的基礎。經濟的可持續發展必須以良好的生態環境和可持續利用的生物多樣性為基礎。生物多樣性給我們提供了食品、醫藥、衣服和住房等,它不僅是農、林、牧、副、漁業經營的主要對象,還是重要的工業原料。除此之外,生物多樣性在保護土壤、涵養水源、調節氣候、維持生態系統的穩定性等方面也具有重要的作用。

1、我國豐富和獨特的生物多樣性

（1）物種豐富。中國有高等植物近3萬種，其中在全世界裸子植物15科850種中，中國就有10科，約250種，是世界上裸子植物最多的國家。中國有脊椎動物6.347種，占世界種數近14%。

（2）特有屬、種繁多。高等植物中的特有種最多，約17 300種，占中國高等植物總種數的57%以上。6 347種脊椎動物中，特有種667種，占10.5%。

（3）區系起源古老。由於中生代末中國大部分地區已上升為陸地，第四紀冰期又未遭受大陸冰川的影響，許多地區都不同程度保留了白堊紀、第三紀的古老殘遺部分。如松杉類世界現存7個科中，中國有6個科。動物中大熊貓、白鰭豚、揚子鱷等都是古老孑遺物種。