《縮寫課文》教學設計
之一
佚名
教學要點：
學習課文，明確這次習作訓練的要求和內容，初步懂得縮寫方法；找出與《三打白骨精》的主要內容關係密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。
教學過程 ：
第一課時
一、懂得為什麼要縮寫課文。
師：我們以往的作文，都是要求寫具體，強調觀察細緻、敘述具體。把文章寫具體是一種作文能力，但是僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。
二、明確縮寫要求。
讀課文中的(習作要求)，想想：縮寫要達到什麼要求?
板書：1.縮寫成的短文不能改變原文的主要內容。
2.文章的語句簡潔、通順、連貫。
三、學習(習作提示)，掌握縮寫方法
師：怎樣縮寫課文呢?跟簡要複述一樣，保留原文的主要內容，把課文中的某些細節或某些情節刪掉。
看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃：
怎樣壓縮才能使縮寫後的文章保留原文的主要內容?
用“——”劃出句子，做下面填空：
把長文章壓縮成短文章可以這樣做：先（ ），再（ ）。
修改時要注意：
1、（ ），
2、（ ）。
四、默讀《三打白骨精》，劃出需要保留的內容。
1.快速默讀全文，想想：圍繞讚揚孫悟空堅定不移、機智勇敢的鬥爭精神這個主要意思，哪些是主要內容，需要保留?用“[ ]”劃出來。哪些情節可以刪去?
2.討論上面思考題。
指名說說劃出的需要保留的內容。
教師小結：應保留的內容有：
孫悟空“三次”棒打白骨精，白骨精的三次變化；孫悟空的有關動作和語言；八戒、唐僧的有關態度。
《縮寫課文》教學設計
之二
佚名
教學目標
1、能分清課文內容的主次，保留主要內容，把《孫悟空三打白骨精壓縮成500字以內的短文。初步學會縮寫短文。
2、初步培養概括與課文中心意思關係不很密切的內容的能力。
教學重點
教學重點：分清課文的主次，縮寫《孫悟空三打白骨精》成500字以內的短文。
教學難點 ：能用概括的方式壓縮與中心內容意思不很密切的內容，做到語言通順、連貫。
教具：投影片
教學過程
第1課時
一、揭示課題，明確寫作目的，指出本次習作訓練是縮寫課文。
1、板書：縮寫課文（習作訓練）
2、教師告訴學生：以往的作業 都是要求大家把作文寫具體，強調觀察仔細、敘述具體。但是，僅僅會把作文寫具體還不夠，還得學習把作文寫得簡潔，把一件複雜的事情簡單明白地告訴別人。寫得簡潔、明白也是一種能力，而且是更重要的能力。總而言之，該具體時得具體，該簡潔時須簡潔。只有這樣，才能把文章寫好。
二、讀“習作要求”和“習作內容”。具體搞清本次作文是把《孫悟空三打折骨精》縮寫成500字以內的短文。保留原文主要內容，做到語句簡潔、通順、連貫。
三、那么該怎么寫好呢？（學習“習作提示”。）
1、學生自學“習作提示”。
2、教師談話小結。
（1）什麼叫縮寫？
（2）怎樣達到縮寫要求？
（3）壓縮後修改時要注意什麼。（簡單地說，縮寫課文就是要刪去與課文主要意思無關的情節，壓縮與課文主要意思不很相關的情節，保留課文的主要內容，這與簡要複述課文很相似。）
四、複習課文，確定主要內容。