心愿的教案

《心愿》教案 篇1

活動目標：

1.體會“做一件讓大家開心的事”的美好，並懂得量力而行。

2.仔細觀察畫面，理解故事內容，能在集體面前進行簡單的講述。

活動準備：

PPT課件、教師教學資源等。

活動過程：

一、導入

1.小朋友們過生日的時候都會對著蛋糕許個一個心愿，誰能來告訴老師你許的心愿是什麼?

2.有一隻小象啊也有一個很好的心愿，我們一塊來看看，他的心愿是什麼?

二、出示PPT，幼兒邊觀察邊講述故事

1.演示PPT，我們一塊來看看，小象做的第一件事是什麼，小朋友們看圖上都有什麼?這些東西是乾什麼用的?對了，小象啊想要建一座漂亮的房子。

2.(1)看，這是哪裡?小象在乾什麼呢?(燒菜、燒飯)

(2)小象在做飯的時候發生了什麼事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)

(3)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著急，簡直是手忙腳亂啊)

3.接下來我們看看小象做的第三件事情是什麼?誰能根據自己看到的來說說這幅畫上的內容?小象做不出衣服，他心裡怎么樣?(很著急，急得滿頭大汗)

4.現在我們來想想小象一共做了幾件事情?

(1)第一件事是什麼?(出示相應圖片)

(2)第二件事是什麼?(出示相應圖片)

(3)第三件事是什麼?(出示相應圖片)

5.小象啊，想建漂亮的房子、想燒好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了嗎?為什麼?

6.教師小結：對了，小象年紀還小，會做的事情很少，這三件事對他來說太難。

《心愿》教案 篇1

活動目標

知識目標：

1、讓幼兒知道秋天是農作物成熟的季節，感受秋天豐收的喜悅。

2、引導幼兒通過觀察了解各種各樣農作物的特點。

能力目標：能在小朋友面前大膽表達自己在活動中對農作物的認知和活動體驗。

教學重點、難點

活動重點：

1、讓幼兒通過觀察認識生活中幾種常見的農作物。

2、能夠區分幾種農作物有什麼不同。

活動難點：用資訊理論語言來表達自己在活動中的觀察結果。

活動準備

經驗準備：

1、秋收的錄像，觀察農民的勞動。

2、閱讀介紹農作物成長的過程。

3、農產品加工的圖片或圖書。

物質準備：玉米、水稻、黃豆、高粱各一株;玉米粒、水稻粒、黃豆粒、高粱粒各一盤。

活動過程：

一、創設情境，激發幼兒學習興趣。

1、小朋友，秋天到了，美麗的大自然發生了許多變化，大自然給我們送來了許多禮物，今天老師請小朋友參觀一個美麗的地方(大螢幕播放展示各種各樣的農作物，田野里一片豐收景象)。

2、師：誰能知道我們看到哪裡?(田野)你們從哪方面知道的呢?(小結：秋天是收穫的季節，也是喜悅的季節)

二、(出示米粒、黃豆粒……)幼兒說出是哪種米粒，說出名稱。

小組交流：初步認識農作物果實的形狀、顏色。

1、請小朋友互相說一說、講一講自己在參觀田野看到了哪些農作物，它是什麼樣的?(出示一株稻穗――幼兒說出是什麼)

2、鼓勵幼兒向大家介紹自己參觀田野時看到的農作物，能夠簡單地說出農作物果實的名稱及形狀。如：水稻的果實是金黃色，長圓球上面帶個小尖;玉米的果實是金黃色，像一顆顆小牙齒;黃豆的果實金燦燦，圓圓的……(大螢幕播放，在播放的過程中逐一展示。)

《心愿》教案 篇1

教案、學案一體化設計

課題

月亮的心愿

課時

1課時 設計人

教學目標設計 1、認識“簾、另”等14個生字，會正確書寫“女、氣”等6個生字。

2、能正確流利，有感情地朗讀課文3～8自然段。

3、結合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

4、感受珍珍照顧媽媽，關心家人的美好行為。 教學方法設計 本課綜合運用講授式、啟發式、自主學習、協作學習等各種策略，提供大量的學習資源，指導學生自主學習。發展學生的想像力和發散思維，通過引導學生進行分析綜合和指導學生利用網路創新表達，培養學生的邏輯思維。

教學程式設計

教材處理設計

師生活動設計 　一、詩歌導入，設疑激情

1、　詩中的小朋友為什麼翻來覆去睡不著呢？ 對呀！如果明天要去郊遊，你肯定也會像他一樣睡不著覺，可是有個小朋友──珍珍（板書）卻對媽媽說：“媽媽，我不想去了。”這是怎么回事呢？（板書：？）學了課文《月亮的心愿》，你就明白了。（課件出示課題） 2、教學課題中的生字： 請大家看老師寫課題，仔細看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。 （板書課題） 師：誰來噹噹小老師，告訴大家要把“亮”字寫漂亮應該注意什麼？ 二、初讀感知，認讀生字新詞

1、自主識字： 珍珍為什麼不想去郊遊呢？要想從課文中找到答案，得先把課文讀通順，讀正確。現在就請大家自己讀課文，聽清老師的要求：

⑴　讀準字音，讀通句子，不認識的字藉助拼音多讀幾遍。

《心 願》教案 篇1

教學過程:

一,抓關鍵字,質疑導入.

1.板書:心愿

誰會讀這個詞語 比方說,老師的心愿就是希望同學們好好學習,健康快樂的成長.那你有什麼心愿呢

學生自由發言.

2.出示題目《月亮的心愿》

齊讀課題,讀準"亮",輕聲,指導書寫,給它做謎語:

一點一橫長,口字在中央,一點一橫勾,幾字在下方.

3.學生質疑.讀完課題,你想知道什麼呢

二,朗讀感悟

1,讓我們去課文中找找答案,問問月亮姐姐吧!自由讀課文,請拼音朋友幫忙,把字音讀準,把課文讀通順,讀完一遍後站起來讀第二遍,讀得好了,月亮姐姐也會露出笑容了.

2,用自讀自評,指名分段讀,大家評的方式讀課文.

3,生字出示

窗簾 背包 裝著 照顧 生病 太累 醫生 悄悄 離開

(輕聲) 點心 孩子們 太陽公公 商量商量 玩玩吧 窗戶

抽讀——評議

三,深入朗讀,感悟親情.

(一)創設情境,朗讀感悟.

1.一天,月亮姐姐在空中散步,她來到一個小女孩家的窗戶前,看到了什麼呢

讓學生用完整的話說說

2.此時,月亮的心愿是什麼呢

課件出示月亮說的話.指名讀

讀完後說說,你讀懂了什麼.

理解詞語"自言自語".

3.思考:月亮為什麼要跟太陽商量,讓明天的天氣好起來

(二)角色表演,理解體驗.

1.可是,當月亮來到另一家窗前時,又改變了主意,想讓明天下雨,為什麼呢

學生自由回答.

2.引導看圖:月亮看到了什麼 媽媽和珍珍在說什麼呢

3.小組合作讀珍珍和媽媽的對話.

4.學生表演讀

《心 願》教案 篇1

教學

目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文

2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；

3、認識森林對環境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養學生的環保意識。

重點

難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。

可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。

課前

準備小黑板

教學過程

程式教師活動學生活動設計意圖

一、揭題導入

每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什麼？

板書課題《雲雀的心愿》。隨機指導：雀、願的書寫。

看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學習練習：雀、願的寫法激發學生興趣，引入課題情境；

學習課題中的生字

二、1、指導初讀：

同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，藉助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文

2、檢查自學情況

（1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價培養學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。

（2）、指導學生理解詞語同桌之間通過聯繫上下文、等方式討論、理解詞語培養學生合作的學習意識與能力

（3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽並及時糾正、補充與評價讀通讀順課文

3、強調生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞

《心愿》教案 篇1

教學目標 ：

1、認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

2、有感情地朗讀課文。

3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。

教學重點：

1、通過朗讀感悟，明白月亮的心愿是什麼。

2、識字寫字。

教學過程 ：

一、導入  新新，解題激趣、引導質疑。

板書：心愿

指名讀，說說你有什麼心愿？

（課件出示美的星空，一個活潑可愛的月亮姐姐向大家走來。）

你們看，老師給你們帶來一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）

看了課題，你想知道什麼？

二、初讀課文，檢查正音：

1、你想知道月亮的心愿是什麼嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認識或難讀的字想想你有什麼辦法解決它。

2、學生自由讀課文，小組合作檢查字音。

3、指名當小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。

4、教師出示詞語卡，開火車、開花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認讀情況。

5、這些生字中你已經認識了哪些，是怎樣認識的，請把你的方法和夥伴交流。　

6、投影隨機出示生字，指名讀字，在文中找相應的詞、句子。

三、創設情境，讀好課文。

1、展示第一幅圖

（1）學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。

（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？

2、展示第二幅圖

（1）學生邊看圖，邊讀與圖內容有關的課文。

（2）感悟句子的語境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？（在此基礎上，教師適時指導學生讀好人物的語氣。）

《心 願》教案 篇1

教學目標：

1.認識“簾.女”等14個生字，會寫“女.飛”兩個生字。

2.學習課文1.2自然段，並能有感情地朗讀課文。

3.學生通過能夠理解“自言自語.商量”等詞的意思。

教學重點：14個認讀字的掌握，課文新詞的理解，文章所要表達的意思。

教學難點：月亮許下心愿時所處的情境。

教學準備：課件，生字卡片。

第一課時

一. 談話激趣，導入課題。

同學們，你們過過生日嗎？在蠟燭燃起的時候，我們都會許下一個個美好的心愿，能告訴老師你們的心愿是什麼嗎？

（生答）是啊，每個人都有自己的心愿，月亮姐姐呀，她也有心愿

（出示板書：月亮的心愿）（生跟讀）

她的心愿是什麼呢？小朋友們，你們想知道嗎？大家趕快到書中去找找吧！

二. 初讀課文，認識生字。

1.請小朋友們翻到第8課《月亮的心愿》，請大家自由地，大聲地朗讀課文。

要求：注意將句子讀通順，碰到不懂的生字新詞多讀幾遍，也可以問問同桌或前後桌。現在開始吧！

2.出示

zhuāng  lìng bìng 

裝  另 病

lián  qiāo

簾 悄

bèi 　tài  lèi

背  太  累

雲雀心愿教學設計 篇1

一、緊扣特點，分析教材

《雲雀的心愿》是蘇教版四年級下冊第六單元中的一篇課文。課文講的是小雲雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐後，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心裡很難過。聽了媽媽的話，小雲雀懂得了保護森林的重要。本課的教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。學會本課9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“可以……也可以……”造句。認識森林對環境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害，增強學生的環保意識。教學重點：通過具體的語言材料，認識森林的重要作用，增強學生的環保意識。而分角色朗讀課文，體會森林的重要性則是教學難點。

二、結合實際，選擇策略

通過對教材的分析，在第二部分“結合實際，選擇策略”中，我將從學情、教法、學法三方面加以闡述。四年級是國小中年級階段，學生通過三年多的學習，已能掌握一些基本的語文學習方法。如品讀感悟、聯繫上下文理解詞句等，積累了一定的語言素材；能通過讀、思、議、讀的學習活動，初步把握文章的主要內容，體會作者的思想情感。

在充分考慮學情的.基礎上，結合教材，我對本課的教法、學法作出如下選擇。

語文課程的基本特點是工具性和人文性的統一。本課教學，我堅持以“披文入情，因文悟道”的教學方法，引導學生在煉詞鍊句中感受文章的表達順序和作者的寫作意圖，通過不同形式的朗讀，品味文本，感受語言的準確、精煉，並從中受到情感薰陶，以達到語言文字訓練和情感薰陶的雙豐收。而對於學法的擬定，我始終堅持“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”這一理念，引導學生採用最基本也是最“語文”的學習方法——以讀為本。以讀促思、以讀促悟,在讀、思、議、讀的學習活動中，在自主、合作、探究的學習氛圍中交流、討論，提出自己的看法，作出自己的判斷，獲得獨特的情感體驗。

魚娃娃的心愿 篇1

活動名稱：圖講執教：陳希

重點領域：語言

活動方式：小組、區域

活動目標：

1、理解圖片內容，能大膽而恰當地講述，嘗試創編內容。

2、發展觀察力和想像力。

活動準備：大圖片2幅、操作小圖片4份

活動過程 ：

一、幼兒自由表達自己的心愿

二、觀察圖片並回答問題

1、觀察圖片1。

師：請小朋友看看圖片中都有些什麼？

幼兒：小鳥、魚、樹、草......

師：那小朋友猜猜這究竟是講誰的心愿呢？

（各種能看到的物體回答中都有體現）

師：如果是小鳥的心愿，你們覺得小鳥想乾什麼事情呢？

昊瞳：小鳥想吃蟲子。

柏伸：它想去河裡面游泳。

師：那小魚呢？或者其它的，它們又有什麼心愿？

樂希：那棵樹想自己拔起來，那條魚想爬上來。

秋帆：我覺得那條小魚想和小鳥玩，想爬到樹上。

......

2、觀察圖片2。

師：這幅圖中你們看到了什麼？

幼兒：兔子、小魚、兩棵樹。

師：那你們說說為什麼有兩棵樹呢？

5小山泉的心愿 篇1

教學目標

1、藉助漢語拼音讀準“泉、願、已、經、於、每、被、眼、幸”9個生字，並能在不同的語言環境中正確認讀；認識“衣字旁”，並能在老師的指導下正確描摹半包圍結構的字“已、每、被、眼”。

3、積累本課8個詞語，並能用“心愿”說一句話。

4、朗讀課文，做到不添字、不漏字，不頓讀，按標點停頓，積累2句句子，嘗試讀出句子的語氣。

5、知道小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務是幸福的事。

教學

重難點 1、能在不同的語言環境中正確認讀本課9個生字，積累11個詞語。

2、在反覆讀文的基礎上，了解小山泉的心愿，初步懂得能為別人服務是幸福的事。

教學媒體 生字卡片，相應的課件，課文朗讀錄音

課前準備 預習課文，圈出生字。

教學流程 （一）啟發談話，揭示課題

1、結合拼音，學習“心愿”。

（1）出示音節：yuàn

指名拼讀（注意這是一個整體認讀音節）

齊拼。

板書：願

給“願”組詞（心愿、願望……）

（2）說說你的心愿是什麼？

“心愿”就是心裡希望實現的願望，所以“願”里有個心字，注意“願”是半包圍結構，請大家和老師一起寫一個“願”。

2、揭示課題。

補全課題。學習：泉

現在我們就一起去聽聽小山泉的心愿。（齊讀課題）

（二）整體感知，學習字詞

1、自學課文。

自由輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通順句子。（時間5分鐘，爭取多讀幾遍。）

2、交流反饋。

（1）交流字詞。