印章教案

有趣的印章教案 篇1

【教案準備】

1、幾塊用印章印好的花床單。

2、和小組數量相等的白布（或宣紙），紅黃藍水粉顏料。

3、印章若干。

【教案過程】

一、引導幼兒欣賞各種花布。

“花布上有什麼？”

“它們是什麼顏色的？”

“猜一猜是怎么印出來的？”

二、講解示範印畫的步驟。

選一個印章，輕輕放在顏料盤裡蘸一蘸，然後拿起印章放在白布上按壓後取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續壓印，直到全部印滿圖案。

三、幼兒自由印畫，教師在旁邊指導。

1、鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫。

2、提示幼兒將床單印滿圖案。

3、對個別能力較弱的幼兒給予適當的鼓勵和幫助。

四、展示幼兒作品。

提問：“你最喜歡哪一個？為什麼？你們的作品有什麼不一樣？”

教案提示：

顏料不能太稀，要是太稀的話印出來的顏色會很淡。幼兒印畫以前，教師一定要做好示範講解，提醒幼兒注意衛生。

活動建議：

☆活動延伸可以用同種顏色印製不同圖案，也可以用不同顏色印製同種圖案。如果數學中學過間隔（圖形間隔或色彩間隔），還可以讓幼兒嘗試運用間隔的方法來印製花邊，用花邊組成牆紙。教師要根據幼兒的實際情況提出不同的要求。

☆區角活動將各種印章放人區角，讓幼兒繼續練習印製各種圖案。

☆家園共育收集一些特殊的印章供幼兒欣賞。

【評析】

印章和色彩的相對統一，增加了畫面的美感。幼兒有多次練習的機會，他們可以嘗試不同類型的印章以及不同的色彩，積累豐富的審美經驗；到不同的小組進行創作活動，增加與同伴交往的機會。

金山畫王仿製印章教學反思

——設計手絹

這節課我首先考慮到四年級的學生天真爛漫，活潑好動，富於想像力，但經歷淺，知識面窄。所以，我在設計這節課時，積極運用了新穎的引課藝術，在導入新課時，為學生創設有趣的情景，用猜謎語的形式導入手絹設計這一主題，抓住學生興趣，把學生吸引到課堂中來，給學生創設一個優美寬鬆自由的學習環境，拉近了師生之間的距離。整節課我用猜謎語、欣賞、設計大賽等創設一個遊戲活動情景，貫穿整個教學活動過程，這樣吸引了學生的注意力，引發他們的好奇心，激發他們求知慾。通過讓學生猜一猜、說一說、看一看、畫一畫、評一評等活動，充分利用學生的感官和動手實踐讓他們在課堂上自己去發現美、感受美、欣賞美、表現美、創造美。同時也充分調動學生的學習興趣，主動控索的意識。使學生在玩中學、學中玩，鍛鍊學生動手能力和觀察能力，發展他們思維能力和想像能力，培養他們的創新能力、合作精神和探究精神，提高學生的審美情趣，讓信息技術課真正給學生帶來美好與歡樂！

當然在教學過程的細微環節設計上還存在著不足。1、在講授新課內容時如果再多一個互動環節，在我講完前兩個圖的仿製方法後，應找一位同學演示第三個圖的仿製方法。因為學生的演示速度比教師慢，能迎合其它學生的學習，更能使其它學生記住本課的教學重點。2、最後的課外延伸，如果在我介紹手絹能環保這一用途之前，先讓學生談一下為什麼現在都不用手絹了，之後我再說更能加深學生使用手絹的必要性了。

印章，用作印於檔案上表示鑑定或簽署的文具，一般印章都會先沾上顏料再印上，那么關於漢代的印章閱讀附答案是怎樣呢?下面是小編整理的漢代的印章閱讀理解附答案，歡迎閱讀。

漢代的印章(節選)

漢代的印章，在印章史上歷來被人們稱為是古代璽印藝術的巔峰。漢初的官私印都繼承了秦印的制度，官印仍用田字格和日字格，私印也帶有框欄。

漢初官印作為當時官方的法物，所用的文字均為小篆結構，結體方正平直，不做任何增損處理，以示嚴肅。這類文字，筆畫都比秦官印文字粗壯。它們被用在帶框格的布局中，整體顯得莊重渾穆，平整規矩。漢初的官印布局儘管套用秦制，但印文面目有了改進，印風自有異於秦，為漢代後來印章的風格起了奠基的作用。漢初官印在布局中取消田字格，應不晚於呂后二年。1972年長沙馬王堆漢墓的“軑(dài)侯之印”殉葬印，布局已不用田字格，便是有力的見證。軑侯卒於呂后二年，離漢開國(公元220xx年)僅20xx年。漢官印的布局和風格並不因用田字格而顯得單調，有的作多字一排或二排布局，有的作四字二排布局，有的作四字以上的三排布局。在風格方面，鑄印印文布排嚴實整齊，筆畫圓潤渾穆;鑿印印文布排活潑，筆畫生澀，轉折處時見鋒芒和稜角。

漢私印在脫離秦制後，多方面有了重要的發展。這種發展首先表現在印文方面。它們運用了增損之法，筆畫繁者省，簡者增，按印文布排的疏密需要，應情而定，非常靈活。這類印文與小篆相較，結構很不規範，但被大量使用，約定俗成，得到了當時社會的認可，成了作為專用於印章中的文字，稱為繆篆，被列為漢六書之一。此外，還用裝飾感極強的鳥蟲書入印。鳥蟲書的筆畫，往往帶有鳥形、蟲形、魚形，因此得名。所謂鳥蟲，放大後，鳥即鸞鳳，蟲即螭龍。按漢人習慣，以龍鳳形象入印，象徵吉祥辟邪，以魚入印象徵相思和愛情，並非僅為美化印文。其次，表現在形式結構上，敢於創新，敢於變化，重藝術效果和裝飾趣味。白文印，不論滿白或細白文，均樸實大方，印文布排或勻稱、或對比。朱白相間的印，在同一方印中，或用一半朱文一半白文，或用三朱一白，或用三白一朱，通常將筆畫少的字作朱文，筆畫多的字作白文，使朱文筆畫的粗細近同於白文筆畫的間隙，使朱白二者的量感接近。還有一種在印文周圍加飾圖案的印，常見圖案為代表四方神靈的青龍、白虎、朱雀(鳳)、玄武(龜)，有飾四邊的，也有飾二邊或三邊的，統稱四靈印。