花朵教案

花朵教案 篇1

1　花朵

教學目標：

1、指導學生認識“花、朵、是、空、的、節、們”7個生字。會寫“火”字，學習新筆畫“點”；

2、 指導學生正確流利地朗讀課文，背誦課文；

1、  引導學生能通過朗讀，感悟祖國的美，從而增進熱愛祖國的思想感情。

重點難點：

1、 重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“火”；

2、難點：從讀中感悟祖國的美。

課時安排  一兩課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、在讀韻文的同時認識生字，在不同的語言環境中會認讀。

2、正確、流利地朗讀課文，體會課文的意思。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、導課

1、 看圖說話。（螢幕顯示：星光燦爛的夜空、焰火、可愛的小朋友。）你喜歡這幅畫嗎？為什麼？

2、 今天我們來學習一篇跟這幅畫有關的課文《花朵》。

3、 讀課題，你有什麼問題想提出來呢？或者你想知道些什麼？

二、初讀課文、讀準字音

1、 自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字，也可以用筆畫出來，然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2、 同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音，看誰進步最快，讀得最好。

3、 再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

4、 四人一組，輪著每人讀一遍，要把課文讀通、讀順，其他同學當小老師，認真聽，給讀的同學以指導和幫助。

三、識記生字，指導書寫

《花朵》教案 篇1

1　花朵

教學目標：

1、指導學生認識“花、朵、是、空、的、節、們”7個生字。會寫“火”字，學習新筆畫“點”；

2、 指導學生正確流利地朗讀課文，背誦課文；

1、  引導學生能通過朗讀，感悟祖國的美，從而增進熱愛祖國的思想感情。

重點難點：

1、 重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“火”；

2、難點：從讀中感悟祖國的美。

課時安排  一兩課時

教學過程

第一課時

教學目標：

1、在讀韻文的同時認識生字，在不同的語言環境中會認讀。

2、正確、流利地朗讀課文，體會課文的意思。

教具準備：生字卡片

教學過程：

一、導課

1、 看圖說話。（螢幕顯示：星光燦爛的夜空、焰火、可愛的小朋友。）你喜歡這幅畫嗎？為什麼？

2、 今天我們來學習一篇跟這幅畫有關的課文《花朵》。

3、 讀課題，你有什麼問題想提出來呢？或者你想知道些什麼？

二、初讀課文、讀準字音

1、 自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字，也可以用筆畫出來，然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。

2、 同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音，看誰進步最快，讀得最好。

3、 再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。

4、 四人一組，輪著每人讀一遍，要把課文讀通、讀順，其他同學當小老師，認真聽，給讀的同學以指導和幫助。

三、識記生字，指導書寫

1　花朵
教學目標：
1、指導學生認識“花、朵、是、空、的、節、們”7個生字。會寫“火”字，學習新筆畫“點”；
2、 指導學生正確流利地朗讀課文，背誦課文；
1、  引導學生能通過朗讀，感悟祖國的美，從而增進熱愛祖國的思想感情。
重點難點：
1、 重點：朗讀課文，正確認讀“會認”字和正確書寫“火”；
2、難點：從讀中感悟祖國的美。
課時安排  一兩課時
教學過程
第一課時
教學目標：
  1、在讀韻文的同時認識生字，在不同的語言環境中會認讀。
  2、正確、流利地朗讀課文，體會課文的意思。
教具準備：生字卡片
教學過程：
一、導課
1、 看圖說話。（螢幕顯示：星光燦爛的夜空、焰火、可愛的小朋友。）你喜歡這幅畫嗎？為什麼？
2、 今天我們來學習一篇跟這幅畫有關的課文《花朵》。
3、 讀課題，你有什麼問題想提出來呢？或者你想知道些什麼？
二、初讀課文、讀準字音
1、 自由讀課文，邊讀邊用筆畫出生字詞，多讀幾次。如果遇到不會讀的字，也可以用筆畫出來，然後虛心地向同學請教或者請拼音朋友幫忙，再多讀幾次。
2、 同桌互相認讀畫出來的詞語，認真聽對方讀，互相糾正錯音，看誰進步最快，讀得最好。
3、 再讀課文，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。
4、 四人一組，輪著每人讀一遍，要把課文讀通、讀順，其他同學當小老師，認真聽，給讀的同學以指導和幫助。
三、識記生字，指導書寫
1、（出示詩中帶拼音的生字詞：花朵、星星、是、夜空、的、節日、我們）剛才大家在讀的時候，有沒有認識新朋友？

花朵語文教案 篇1

教材分析

這文章記述了法國人盧諾爾曼發明降落傘的故事，讚揚了他富於想像，敢於實踐的。

全文共九個自然段，根據，可分為兩部分。

第一部分（第一自然段）介紹觀看跳傘表演十分有趣，引出降落傘是怎樣發明的故事。

文章開始第一句就介紹，觀看跳傘表演十分有趣，接著描述了降落傘從天而降的景象，“好象是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗”。進而提出問題：降落傘是怎么發明的？就此引出法國人盧諾爾曼的故事。這種開頭的形式，以設問激趣，適宜於調動學生的探索欲望。

第二部分（2-9自然段）介紹盧諾爾曼發明降落傘的故事。

這一部分可分為兩層。第一層（2-5自然段）寫盧諾爾曼從小就富於幻想。他常和小夥伴到附近的一座高塔上玩，幻想著能象小鳥一樣飛向藍天，從而產生了想飛的願望。第二層（6-9自然段）寫盧諾爾曼長大後發揮想像，敢於實踐，終於發明了降落傘。

盧諾爾曼之所以能夠發明降落傘，可以歸納為幾個因素：一是童年時想飛的夢想一直縈繞在他心中。他始終沒有放棄這個嚮往；二是他看書時受到了啟發，被書中的情節激發了想像。三是他認真研究，反覆揣摩，設計出降落傘，並勇敢的進行測試。盧諾爾曼成功的經歷還需強調的一點是周密、嚴謹的科學態度。他首先用一塊石頭進行了實驗，然後才親自跳傘。

盧諾爾曼緣於童年夢想的發明，至今經過不斷改進，被廣泛用於軍事、民用和體育方面。他的勇於探索、敢於實踐的也給了人們不斷追求的動力。

教學目標

1、學會認識14個生字，會寫12個生字，正確讀準字音。

《桃花朵朵》教案 篇1

設計思路：

春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生，而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣。因此，我設計了這一美術活動。

活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈。

活動準備：

課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂裡面，你聽到了什麼啊?

幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?

幼：(多名幼兒回答)

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼稚園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪裡的呢?

幼兒：幼稚園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什麼?(桃花)幼：(每人分發一束桃花)師：

請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什麼樣?等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子裡。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什麼顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

《誠實的花朵》教案 篇1

教學目標

1、講述自己誠實的故事，體驗與教師、家長、同伴真誠溝通的快樂。

2、自覺遵守誠實的行為要求，願意做誠實的孩子。

教學準備

師：了解班中學生的誠實表現，以及犯錯後的心態；製做“誠實之星”

生：回憶自己或身邊人的誠實故事，準備兩個情景表演

教學時間：一課時

教學過程

一、故事導入

1、回憶上節課的故事《匹諾曹》和《手捧空花盆的孩子》《狼來了》等，

出示詩歌：說謊話，害處大，

害自己，害大家。

從小要說老實話，

誠實孩子人人夸。

2、提問：

為什麼誠實的孩子人人夸？

3、小結：

誠實是一種好品質，人人都喜歡誠實的`孩子，所以，我們從小要說實話，千萬不能撒謊騙人。

二、情景再現

1、在我們的身邊就有這么一些誠實的好孩子，請看——

同學表演，一個是晚起遲到，實話實說。

一個借了圖書，破損了，主動認錯。

2、同學們，你有關於自己或身邊人的誠實故事嗎？說給大家聽聽

剛才我們聽到的看到的都是別人的故事，那么你有沒有過不誠實的時候呢？（指名說）

師：你們認為他誠實嗎？

生：不誠實。

師：我說他誠實。他通過今天的學習，認識到自己的錯誤，並敢於在老師和同學面前講出來，就是誠實的表現，那你以後準備怎么做呢？（學生說）咱們獎勵給他“誠實之星”

好嗎？（可叫兩個）

“講實話，人人夸”，請你誇夸身邊誠實的人。被誇到的同學獎勵一個“誠實之星”

並貼在“成長牆”上。

思維花朵　語言果實——課文對聯活動案例 篇1

［活動目標］ 

對聯是最具民族風格、最能體現漢語特點的文學式樣，也是中學語文教學的內容之一。該活動的策劃，旨在以富有創意的形式去解讀語文，做到內外結合，活學活用（知識目標）；旨在以喜聞樂見的形式訓練學生的思維能力，提高其漢語表達水平（能力目標）；旨在以成功的體驗激發學生學習語文的興趣和參與競爭的欲望，培育其對漢語的審美情感，使其自覺繼承漢語文化的瑰寶（態度目標）。

［活動準備］

這是一次課內外結合的語文主題活動。策劃者事先向學生交代活動創意，徵詢同學的意見，然後形成活動的初步方案。

1.準備好活動相關的材料，如王尚文、葉柏青的《對韻新編》，鄧洪波的《中國書院楹聯》，谷向陽、何惠琴的《中國店堂對聯集成》等；

2.安排好活動組織和課務，組織方面主要確立主持人，發動班委，落實小組長，使之各負其責，課務方面要明確活動的形式、時間、場地，聯絡相關人員。

［活動過程］

活動過程在創意初期就已明晰，只不過在操作過程中尚可隨時調整。

1.鋪墊以課外作業形式，要求學生統計、蒐集課文中的對偶聯語；以相互傳閱的方式，提供有關對聯書籍，如前面提到的幾種；以布置早讀的形式，誦讀《對韻新編》中“新編對韻”部分。

2.激趣教師講述，注意懸念，學生如已熟悉，則換別的材料。（1）1932年，清華大學招生，語文試題是陳寅恪先生編制的，只有兩道，一道是作文題，一道就是聯對。上聯是“孫行者”，要求考生對下聯。陳先生的“標準答案”是“胡適之”，可一考生對出“祖沖之”，勝過陳先生的“標準答案”，據說該學生後來成為著名的國學專家。

語文閱讀需要的是文學知識的積累，大量的閱讀是學習語文的基礎，下面是小編給大家帶來的沒有一種草不是花朵，希望能夠幫助到大家!

沒有一種草不是花朵

李雪峰

那時我們還居住在深山裡的鄉下，我還是個十五六歲的孩子。春天，小草剛被融雪洗出它們嫩嫩的芽尖時，老師告訴我們，學校準備組織我們搭車到百里外的縣城去參加作文競賽。我們一聽，又興奮又擔擾，興奮的是我們能夠坐上大汽車去縣城裡看看，擔憂的是，我們這群山裡的孩子，作文能賽過城裡的學生嗎?

頭髮花白的老校長看出了我們的憂慮，他就說：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草?”

不會開花的草?蒲公英是會開花的，它的花朵金黃金黃的，秋天時結滿了降落傘似的小絨球;汪汪的狗尾草也是會開花的，它狗尾巴似的綠穗穗就是它的花朵;就連那些麥田裡的薺薺草也是會開花的，它的花潔白潔白的，有米粒那么大，像早晨被太陽照亮的一顆顆晶瑩的露珠。我們想來想去，把每一種草都想遍了，可是誰也沒有想出有哪一種草是不會開花的。我們想了半天都搖搖頭說：“老師，沒有一種草是不開花的，所有的草都會開出自己的花朵。”

老校長笑了，說：“是的，孩子們，每一種草都是一種花，栽在精美花盆裡的花都是一種草，而生長在田地邊和山野里的草也是一種花啊。不論生活在哪裡，你們和其他人一樣，都是一種草，也都是一種花。記住，沒有一種草是不會開花的，再美的花朵也是一種草!”

  本周，由於天氣忽冷忽熱的原因，有較多的孩子請假在家。有的是感冒，有的是天氣冷，不忍心讓孩子坐車來幼稚園。如今每個家庭一般都只有一個寶寶，寶寶可以說是家裡的一切，類似一級保護動物，孩子有一點咳嗽、打噴嚏，家長們就緊張的不得了，趕緊送醫院打針、掛水。其實，這樣反倒不利於孩子的健康。  我認為家長應該從小就要培養孩子學的意志力，讓孩子學會怎樣面對生活中的風風雨雨。我觀察我班的孩子，就發現許多外地的孩子，父母為了生計，把主要精力花在工作上，沒有過多的時間關心孩子，反而他們的自理能力明顯要比我們本地的孩子強得多。“梅花香自苦寒來”，親愛的家長朋友們，讓孩子經歷一些磨難吧，別把孩子養成溫室里的花朵！

活動過程：

1、走走小碎步。

——小花瓣們在一起跳舞，會是什麼樣的？

——我們聽著音樂，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。

——幼兒聽音樂原地走小碎步。

2、學習基本動作。

——小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個大花環。

——教師放慢速度哼唱樂曲，示範基本動作。

動作一：雙手叉腰，小碎步行進一小節（每拍兩步），接著原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對拍兩下（每拍拍一下）。

3、跳跳花環舞

——我們圍成一個大圓圈，就像一個花環。我們要聽著音樂快樂地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環。

——教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：做動作一，沿圓圈行進，幼兒組成的“大花環”轉起來，最後一小節，全體幼兒面向圓心。

——在樂曲b段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開始，按順時針方向用右手間隔點人（每拍點一名幼兒）。被點到的幼兒向前一步，轉身與未點到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。

——教師哼唱樂曲，帶領幼兒學跳花環舞a段：幼兒兩兩相對站立，做動作兒，在作後一小節還原成單圈，舞蹈繼續進行。

——跟隨音樂，幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示，使幼兒的動作跟上音樂。

活動目標：