一樣多教案

有益的學習經驗：
進一步理解7、8；8、9之間的數量關係。
準備：
貼絨卡片：蘋果7隻、梨8個、香蕉9支，7-9的數卡一套。
活動與指導：
1.請兩組幼兒(分別為7、8個)上前來站成兩行，讓所有幼兒數一數，每行幼兒有幾個，問幼兒：要使兩組的小朋友一樣，可以怎樣做?為什麼?
2.以同樣的方法比較數量8、9的兩組幼兒的多少?
3.出示水果的貼絨卡片，按名稱在貼絨板上排成一一對應的3行，讓幼兒數一數每行水果有多少，在旁邊貼上相應的數卡，隨後，交換相鄰組的數字卡片，讓幼兒思考：這些水果和它旁邊的數字一樣多嗎?怎樣才能使它們一樣多? (去掉一個或添上一個)。

變得一樣多教案小班 篇1

活動目標：

1.能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

2.肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。

活動準備：

操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。

活動過程：

一、創設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少

1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，於是它決定請它們來做客。

看！幾隻小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

你是怎么知道的？（數出來的）

我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）

老師先把椅子排排隊，然後一隻小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？

怎樣就可以讓每隻小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每隻小白兔都要坐在一張椅子上喔。

教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！

2.學習添1或減1的`方法

師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什麼？（幼兒猜測之後教師出示胡蘿蔔。）

師：原來是好吃的胡蘿蔔呀！兔奶奶為每一隻小白兔都準備了一根胡蘿蔔，那這些胡蘿蔔夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

《把小魚變得一樣多》教案 篇1

設計意圖：

《幼稚園教育指導綱要（試行）》對幼稚園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。

選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

活動目標：

1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；

2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

3、在遊戲中體驗數學活動的樂趣；

4、培養幼兒比較和判斷的能力；

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動重點：

學習把不一樣多變成一樣多的方法。

活動難點：

歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

活動準備：

1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

變得一樣多教案 篇1

活動目標

1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

3、了解整體與部分的關係，感知等分的含義。

4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

活動準備

1、故事《兩隻笨狗熊》

2、圓形，正方形若干圖片

3、糖果若干

活動過程

一、故事導入，引起幼兒的興趣

1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩隻笨狗熊》。

2、教師簡單重複故事內容。

教師：誰能告訴老師故事中狐狸是怎樣騙小熊的麵包吃的？

如果給你一個圓麵包，你會分成一樣大的兩塊嗎？

現在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！

二、等分圓形，引出概念二等分。

1、教師：有什麼方法證明你分的兩塊是一樣大的？

2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，

並且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。

3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形

教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？

（1）把這些圖形分別發到每個孩子手裡，每人一個，幼兒動手操作。

（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。

4、教師總結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。

把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。

1、教師：剛剛我們把正方形的麵包分成了兩等分，就可以分給兩個小朋友，

如果有四個小朋友，我們該怎么分呢？

活動目標：

⒈運用一一對應的方法比較兩組物體的多、少。

⒉能用添一和去掉一的方法使兩組物體變成一樣多。

活動準備：教具：三隻小狗，兩根骨頭，三隻小貓，四條小魚。學具：幼兒每 人一套操作材料。

活動過程：

一、小朋友你們看它是誰？（小狗）小狗愛吃什麼呢？師出示骨頭。小狗和骨頭哪個多，哪個少？你是用什麼方法看出來的？（是用一個對一個的方法比出來的）真的是狗多，骨頭少，一隻小狗沒吃到骨頭很不開心，怎么辦呢？讓幼兒說一說。（再給它一根骨頭）骨頭放在哪兒呢？（放到沒有骨頭的小狗下面）現在小狗和骨頭怎么樣了？

二、貓和魚。

這又是誰？（小貓）小貓喜歡吃什麼呢？師出示魚。小貓和魚是不是一樣多呢？一隻小貓吃一條魚，多了一條魚怎么辦呢？一隻小貓只能吃一條魚，多吃了一條魚會撐死的。再來一隻貓也可以。可找不到貓怎么辦？如果沒有小貓來怎么變成一樣多呢？有什麼方法呢？啟發幼兒說出去掉一條魚，可以使它們變得一樣多。

師小結：剛才是添上一變成一樣多，現在是去掉一條魚變成一樣多。

三、小兔和蘿蔔。

它是誰？小兔喜歡吃什麼呢？師出示蘿蔔。小兔和蘿蔔一樣多嗎？誰多誰少？怎樣使它們變成一樣多？對，有兩種辦法可以使它們變成一樣多！添上一或去掉一可以使它們變成一樣多。

四、集體操作活動。

請小朋友看看桌上有什麼？茶壺與杯子；衣服與褲子、雨傘與與鞋等和底板。一個一個的對應擺放，比較後說出誰多誰少？怎樣才能使它們變成一樣多呢？（教師再給幼兒放一個盒子）

 
 設計意圖：
《幼稚園教育指導綱要（試行）》對幼稚園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜採用遊戲方式，讓幼兒在遊戲情境中反覆操作，從而建構數概念。
  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作遊戲，於是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然後選用了隨手可得的筷子， 設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的遊戲活動，旨在通過這些遊戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在遊戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的遊戲願望，鍛鍊了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

 活動目標：
1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3.在遊戲中體驗數學活動的樂趣。
活動重點：學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
活動難點：能合理地用簡便的方法把不一樣多變成一樣多。

 活動準備：
1.經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

數學活動二：一樣多（二）
活動目標：
能不受物體排列形式的影響判斷物體的多少，認識數的不變
性。
能熟練運用對應排列的方法判斷出多少，並且靈活運用變成
一樣多的方法，培養思維的靈活性。
學習用記錄的方法比較物體多少的方法。
活動準備：
氣球、燈籠圖片若干；畫有多少不一兩組物體的卡片。
不同顏色的積木若干。
幼兒操作用白紙、彩筆。每人一份不同顏色的積木。
活動過程：
一、遊戲：師舉畫有多少不一兩組物體的卡片，請幼兒快速判斷，如果是一樣多的，就把手舉過頭頂；如果是不一樣多的，就把手抱住膝蓋。比比誰的反應最快。
二、動物王國的迎國慶聯歡會正在熱熱鬧鬧地準備著，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。出示紅氣球（6個）綠氣球（5個）
1、請幼兒分類並且對應排列
2、比比兩種氣球是否一樣多，哪種顏色的氣球多（少），多（少）幾個？怎樣才能使他們一樣多？
打亂對應排列的形式，如：不綠氣球擠在一起或把紅氣球變
成豎形排列，問：現在紅氣球和綠氣球是不是一樣多？（引導幼兒知道不管怎么排列它們的數量沒有變化）
三、長頸鹿脖子長，它負責掛燈籠，它第一次掛上了4個紅燈籠，第二次掛上了6個燈籠（兩排對應排列）
1、兩次掛得是否一樣多？多（少）多少？
2、怎樣才能使兩次掛得數量一樣多？（去掉多的兩個、加上兩個或多的給少的一個）
四、為了招待客人，它們還準備了許多積木。它們分別是什麼顏色的（紅、綠、黃），這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦？（幼兒自由回答）