紅領巾教案

第五單元 第三課時
教學內容
《紅領巾之歌》
《快樂的節日》

拓展  電子合成器的音色

教學目標
通過欣賞有關少先隊的歌曲，引起兒童對入隊和隊活動的回憶與嚮往，對少先隊的認識更為全面，感悟到作為一名少先隊員的光榮感、責任感。

教學分析
《快樂的節日》發表於1954年，歌詞以“小鳥”、“花園”、“草地”等兒童熟悉而富於形象性的語言，以及生動的比喻、擬人手法，將節日的景色與少年兒童愉悅的心情相結合，刻畫了兒童天真爛漫的性格，抒發了他們對幸福生活的讚美和對美好未來的嚮往。歌曲的旋律歡快。朗朗上口， 易記易唱。
《紅領巾之歌》是根據同名歌曲改編的電子合成器獨奏曲，發揮了電子合成器的特點，具有獨特的音響效果。

教學重點、難點
了解電子合成器的音色和音響效果。

教學過程

一、唱唱跳跳——享受音樂
通過唱唱、跳跳、說說等各種演唱形式複習本單元所學唱的歌曲。

二、 聽聽動動——感受音樂
欣賞歌曲《快樂的節日》
1、聽聽——
完整地聆聽歌曲
2、說說——
討論：你覺得歌曲中唱到的節日是什麼節日？
引導大家想像一下自己“心中的節日”。
3、讀讀——
用歌曲的伴奏作為配樂，師生共同朗讀歌詞，仔細體會歌詞的韻律美。
4、想想——
再次欣賞歌曲，可以自由地跟著樂曲舞蹈，體會其中的情緒。
5、畫畫——
讓學生用自己喜歡的方式交流一下心中的節日，並能用畫筆描繪出來。
6、唱唱——
跟著歌曲唱唱，不要求唱得完整，能感受到樂曲的情緒就可以了。

三、 說說聽聽——表現音樂

活動目標：

1、體會到成為少先隊員的自豪感和榮譽感。

2、時刻以少先隊員的標準來嚴格要求自己，各個方面表現優秀，做個優秀的少先隊員。

活動準備：

1、 參加入隊儀式時的照片；

2、 小短劇《體育課後》。

活動過程：

一、揭示晨會內容

  主持人發言：同學們，9月1日，我們告別了幼稚園，走近了國小，成為了一名華羅庚實驗學校的學生。10月10日，我們又光榮地加入了少先隊，成為了一名光榮的少先隊員，戴上了鮮艷的紅領巾。

二、回憶入隊情景

1、出示入隊時照片。

（主持人導入語：同學們，看看這幾張照片，你還記得當時的情景嗎？）（幾位學生髮言，說說照片上的情景）

2、說說心情。

（主持人：看著這些照片，回憶當時的情景，小朋友們，加入少先隊員後你有什麼感想呢？）（幾位學生髮言）

三、看小短劇，說看法

1、兩生表演小短劇。

（內容：上完體育課，一生隨手把紅領巾解下，然後甩另外一個學生，另外一個學生也解下紅領巾與之打鬧）

（主持人：同學們，看看平時發生在我們身邊的這事，他們做的對嗎？說說自己的想法）（幾位學生髮言）

2、說說自己。

（主持人：我們已經戴上了紅領巾，是光榮的少先隊員了，那我們在平時的學習生活中應該怎么做呢？）（幾位學生髮言）

四、活動總結

主持人發言：同學們，相信通過今天的晨會，我們每位小朋友都會知道作為少先隊員該做什麼不該做什麼，讓我們一起努力，讓自己做得更好，成為優秀的少先隊員！

活動目的：

1、使學生了解中國少年先鋒隊發展的歷史，展現60年少先隊經歷的風風雨雨，喚起少先隊員對少先隊組織的熱愛之情，進而為自己胸前的紅領巾感到驕傲和自豪。

2、組織隊員開展一系列的慶祝活動，引導隊員們繼承和弘揚少先隊的光榮傳統，增強少先隊員的光榮感和自豪感，使少先隊活動更加規範，少先隊組織更具凝聚力。

活動形式：歌曲、知識競賽

活動過程：

（一）、開場白：

主：親愛的同學們！敬愛的輔導員老師！今天是一個陽光燦爛的日子。您瞧！火紅的隊旗高高飄揚，指引我們前進的方向，鮮紅的領巾系滿理想，載著我們揚帆遠航。今天，我們相聚在一起共同迎接少先隊建隊60周年！四（4）班“紅領巾，我為你自豪”少先隊活動現在開始！

（二）、活動過程：

1、主持人：全體立正！出旗！（奏《出旗曲》）

2、主持人：唱《中國少年先鋒隊隊歌》（背景音樂起）

3、 主持人：“我們是共產主義接班人……”每當聽這首隊歌時，我就會想起我是一個光榮的少先隊員：我要為紅領巾添光彩。怎樣才是為紅領巾添光彩呢？我想，應該做到以下幾點：（六個小隊各回答一點）

  第一，我們勤奮學習。藏書有一個叫朱買臣的人，他家裡十分貧窮，以砍柴為生。他在砍柴的時候抽出一點空來看書，做文章。終於，朱買臣通過自己的勤奮學習而成為一個大官。我們應該向朱買臣學習，努力向上，成為國之棟樑。

  第二， 我們應該尊重師長，關愛幼小。老師用辛勤的汗水澆灌，讓我們在成長中獲取知識，所以，我們上課時應該認真聽講，尊重老師的勞動成果。可愛的小朋友們，你們是祖國的花朵，祖國的希望，祖國的明天！

——三年級主題隊會 05.10

活動目標

1、懂得紅領巾是紅旗的一角，我們平時的品行都是在為紅領巾增添光彩。

2、掌握佩帶紅領巾的方法。

活動準備

1、隊員講故事培訓。

2、中隊旗，歌曲磁帶。

活動過程 

一、中隊長主持隊活動開始儀式。

二、隊員講故事。

三、

1、請一隊員示範佩帶紅領巾的各個動作。

2、全體隊員按節拍佩帶紅領巾。

3、分小隊比賽。

四、呼號等結束儀式。

《紅領巾真好》教學反思 篇1

紅領巾真好教學反思

《紅領巾真好》一課是一首清新優美的兒童詩，內容貼近兒童生活實際，語言生動活潑。整篇課文採用了擬人的手法，為人們展示了一幅清新、活潑、動人的畫面，唱響了一曲人與自然合諧相處的美與愛的讚歌。

紅領巾、小鳥對於學生來說都非常熟悉。課文圖文並茂，學生們樂於接受。二年級的學生已經具有一定的自學、朗讀和語言表達能力。在教學中我充分發揮詩歌利於朗讀的優勢，引導學生整體感知，多形式讀文，體會小鳥的可愛和人與自然的和諧，感受“小衛士”的快樂自豪，激發學生積極投身愛鳥護鳥公益活動中去。在教學中我注重了指導學生有感情地朗讀課文，讓學生在讀中悟，悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個性，較好地培養了學生的語感。在課外拓展中，我讓學生結合所了解到的資料和生活實際談談還知道哪些愛護小鳥的道理？充分發揮學生課前動手查找，課中探究學習的能力和意識。

不足之處：在整節課中，雖然讀得形式比較的多，但是讀得深度還不夠，只有少數學生能在讀文中感受到了人與自然的那種和諧之美，從而意識到要去愛護動物，保護動物。其他學生只是去讀文，沒有很好的理解課文。

改進措施：在以後的教學中，要針對學生的朗讀進行有深度的指導，讓學生能夠真正的在讀文中享受到樂趣，學到知識，把朗讀當作一種享受，而不是一種負擔。

《紅領巾真好》教學反思

《“紅領巾”真好》一課是一首充滿童趣的詩歌，文中短短的三小節向我們展示出了小動物是人類的朋友，愛護它們也就是保護我們自己的主題，我覺得自己在教本節課時著重體現了如下幾個特點：

紅領巾真好教案設計 篇1

一、教學目的：

知能目標

1、理解詩的內容，知道鳥是人類的好朋友。教育學生要保護益鳥。

2、學會本課9個生字和新詞。

3、能有感情地朗讀課文。

過程與方法目標

指導學生通過朗讀，感受小鳥為什麼快樂，明白保護鳥的重要。

情意目標教育學生要保護益鳥；培養學生喜歡閱讀詩歌，嘗試創作詩歌的興趣。

二、教學重點：學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。

三、教學思路：指導用讀畫想讀的方法學習課文。

四、課前準備：

鼓勵學生參觀學校的動物園，重點觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點。

製作幻燈片。

五、課時安排：2課時

六、授課時間：

教學過程：

第一課時

一、揭示課題。

板書課題，理解紅領巾的意思。引導學生質疑：讀了課題，想知道什麼?如：是誰讚揚紅領巾真好?它們為什麼要讚揚少先隊員呢?

二、初讀課文，學習生字。

1.要求學生藉助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。

2.指名分節試讀課文，讀後評議。

3.用電子卡片檢查學生生字的識記情況。

讀詞語卡片，讀對了，出現小鳥；讀生字卡片，選兩個字組詞。

三、指導用讀畫想讀的方法學習課文。

1.根據讀課文前提的問題先指導學第三節。先指導讀好設問句，然後啟發學生勾畫出課文中表現紅領巾愛鳥的詞句。在理解詞句意思、想像小鳥在枝頭高唱的情景的基礎上，指導學生有感情地朗讀。

2.圍繞紅領巾為什麼這樣做這一問題指導學生用同樣的方法，自己讀懂、讀好第一、二節。

《紅領巾真好》導學案 篇1

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的嚮往之情。

2、通過學習課文進一步了解中國台灣，有盼望中國台灣回歸、實現祖國統一的願望。

3、發現疑問句的特點，能朗讀出疑問的語氣，並能積寫雪景的句子。

教學準備：課件、作業紙

課時：第二課時

教學流程

一、導入部分（3分鐘）

小朋友，今天我們繼續來學習《看雪》這個故事。

1、請大家先把這些剛剛認識的新字朋友再熟悉熟悉。（出示詞語開火車領讀）

現狀及反思：出示詞語讓學生讀，學生不由自主齊讀了，從讀的情況來看好像字音很正確，然後，我又讓學生開火車帶讀詞語，學生讀得很不錯，尤其是我要強調的翹舌音和後鼻音都很到位，但是我擔心打斷了學生的小火車，所以評價有點滯後，感覺不是很自然。

2、快速朗讀課文，找出寫中國台灣小朋友看雪的一段來讀一讀

現狀與反思：在落實這個環節的時候，我到下面去巡視了，發現很多的學生找到的是第九段，我再次強調是“中國台灣小朋友看雪的段落”，部分學生才能找出來，這說明我班學生的聽的注意力還不是很集中，如何提高學生聽的注意力是我要努力的方向。

二、重點切入，學習看雪部分（10分鐘）出示1個段落

1、生匯報讀，出示句子，要求讀出意思。

2、（小朋友們看著這樣的雪景會說些什麼，想些什麼呢？）出示第一幅圖片，引導學生說話

3、（那我們看到過真的雪景嗎？我們能不能向他們介紹一下真的雪景呢？）學生說話，用圖片幫助，引出第二幅圖片

《“紅領巾”真好》教學片斷 篇1

教學《“紅領巾”真好》這課時，安然提出這樣一個問題：“老師，為什麼課文的第一段（節）和第二段（節）都是寫小鳥的，只有第三段（節）是寫紅領巾的，但課文的題目卻是《“紅領巾”真好》呢？”

“你是意思是文章只有第三小節是寫紅領巾，寫小鳥寫得多，但題目卻是《“紅領巾”真好》，你不理解，是嗎？”

安然點頭。

“這個問題提得真有價值，那哪個同學能為她解決這個問題呢？”

這時又有一個小朋友舉手：“老師，第三段（節）也是寫小鳥在唱歌。”

（此時孩子們在安然的問題的牽引下，都意識到了這個問題，但如何解決，他們一臉困惑，我想此時應該是我出手的時候了。）

“孩子們，課文第1小節寫林中快樂的小鳥，第2小節講的時林中活躍的小鳥，還有剛才同學提到的第3小節小鳥在枝頭高興地唱歌。小鳥能這樣幸福地生活都是因為這群可愛的“紅領巾”，他們愛鳥、護鳥，給小鳥一個幸福的家園，那你說題目應該寫誰呢？”

孩子們大聲疾呼：“紅領巾！”

“‘紅領巾’真好是小鳥唱的讚歌，‘紅領巾’真好是小鳥忠心的感謝，孩子們，人與自然是一個和諧的整體，保護鳥類更是我們每一個人義不容辭的責任，你知道嗎？” ……

【反思：這個孩子提出了一個關於文章結構的問題，提的問題真的很有價值，我認為對這個問題的解決更重要的是孩子們體會到了文章的重點並不一定要寫得多，並不一定要重筆墨，但寫得多的卻一定要為重點服務。】

《“紅領巾”真好》課堂實錄 篇1

毛衫城 陳蕙

教學目標：

1、認識8個新字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。

3、有愛鳥護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛士”的快樂與自豪。

教學重點：識字寫字；有感情讀文。

教學難點：“蓬”、“撲稜稜”的正確讀音。體會小鳥的活潑可愛和人

與自然的和諧。

教學準備：生字卡片、生詞卡片

教學過程：

一、 導入課題，理解課題。

師：大森林怎么樣？你能用一句話表示嗎？

生：大森林很美麗。大森林裡有好多美麗的花啊。

師：真美啊！美麗的大森林裡會發生什麼故事呢？請看：紅領巾真好！

生讀。

師：真好，帶有一種誇獎的意思。在誇獎誰啊？

生：誇獎少先隊員！師：你真棒！這個紅領巾是胸前的紅領巾嗎？生：不是。

師：這裡紅領巾是指少先隊員。讓我們帶著誇獎的語氣來讀讀。生讀。

師：真好！這群少先隊員好在哪兒呢？讓我們一起來課文里找找。把拼

音自己多讀幾遍。

二、學習生字

師：同學們的聲音真是動聽！瞧，生字寶寶要和你們交朋友呢。誰來親切地和它打聲招呼呢？生：能！

師：你來，生：讀嶄。

師：這是翹舌音。再讀。生讀。

師：你能給他找個朋友嗎？嶄新的什麼？

生：衣服，硬幣……師：我把生字蓋去了還能讀嗎？生：能。

師：你來，生讀。

師：我們一起來讀讀好嗎？

師：這個棱，變成這個詞語的話：朴稜稜，怎么讀？

生：朴稜稜。

《“紅領巾”真好》的課堂實錄 篇1

整 理：新安江第三國小 黃祖香 、程曉鶯

授課教師：杭州市江乾區艮山路國小 倪萍

授課地點：杭州天長國小

課堂實錄：

（一）導入新課。

師：清晨天蒙蒙亮，小花開始睜開眼睛，樹林裡又開始熱鬧起來了，閉上眼睛，聽聽是什麼？出示課件。

生：我聽到了小鳥的叫聲；

生：我聽到了小鳥在唱歌；

師：睜開眼睛看一看，你看到了什麼？課件出示圖畫。

生：我看到了小鳥；

生：我看到樹林裡有許多小鳥。

（二）學習第一節。

師：這幅圖就藏在書上，打開課文127頁，請自由讀課文。

生：自由讀課文。

師：我們班的小朋友可愛讀書了，瞧，有些小朋友在讀的過程中還用筆，劃劃，讀讀。誰願意來讀讀課文，來展示一下你的讀書能力。

生：讀。

生：讀“蓬鬆、梳理、嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”

師：課件出示第一小節。

生：讀這一小節。

師：糾正“一會兒”的“會”的音。

生：讀這一小節。

學：齊讀這一小節。

師：你讀了之後，有什麼感受？

生：小鳥很快樂。

生：小鳥快樂，我也很快樂。

生：小鳥在枝頭快樂的叫喚。

師：聽，小鳥在唱歌。課件出示聽鳥叫聲。

學生聽。

師：小鳥們在唱得是什麼歌？

生：快樂的歌。 生：會說“紅領巾”真好！

生：還會說，向哥哥姐姐們問好，打招呼。

生：你看我多快樂呀！

師：讀好詞語“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”。

生：讀。

師：我感受到你的快樂了。