環保袋教案

《環保袋》幼稚園教案 篇1

活動目標：

1、對利用廢舊材料小製作感興趣?能利用廢舊材料製作購物袋，並加以簡單的裝飾。

2、能在創造過程中感知變廢為寶。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點：

能利用廢舊材料製作購物袋，對利用廢舊材料的小製作感興趣。

活動準備：

經驗準備：

對購物袋有初步的了解物質準備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛曆紙、剪刀、膠水。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣

"今天我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以後入座)"

1、你在超市買了東西裝在什麼地方帶回來?

2、你見過什麼形狀的購物袋?它們是用什麼材料做的?

3、你們想設計一個怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)

二、觀察環保購物袋，講解製作方法出示購物袋，讓幼兒觀察並討論製作購物袋的好方法。

1、"我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應該有一個什麼?"

2、其他三面應該怎么樣?

3、粘好了要裝上什麼東西才可以拎?

三、幼兒製作購物袋

1、鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的材料指做各種有趣的環保購物袋，並進行簡單的裝飾。

2、幫助能力較弱的幼兒完成重點部分。

3、啟發幼兒製作與別人不同的拎環。

四、觀賞展評

1、找找誰的袋子有趣又好看。

2、提著自己製作的袋子去"超市"選購自己喜歡的物品，裝在袋子裡。

大班主題環保袋袋行教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒體驗探索的樂趣，成功的喜悅，合作的愉快

2、通過多次嘗試玩大口袋，結合袋子可打開、收攏、摺疊 等特徵， 積極探索各種不同的玩法，並大膽構想合作著玩。

重點：結合大口袋的特徵探索玩法

難點：合作探索玩法

活動準備：

1、提供儘量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鑽，音樂磁帶，錄音機，

2、遊戲事先布置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鑽的圈相連作為地道。

活動流程：

和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——遊戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結束遊戲，快樂地跟著音樂放鬆身體

活動過程：

一、和大口袋快樂地跳舞，活動身體，激發幼兒對大口袋的探索興趣

1、教師啟發：今天老師給大家帶來一樣從來沒有玩過的寶貝，(出示大口袋)這是什麼呀?你們想不想和大口袋一起來跳舞?

2、每個小朋友拿一個大口袋，跟著大家一起快樂地跳舞，引導幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

二、幼兒自由探索大口袋的玩法

1、教師啟發：袋子除了跳舞，還可以怎么玩?你們趕快找一個地方去試試看。

活動反思：

這節課根據幼兒好奇好動的年齡特徵，結合多種遊戲，使這節課的氣氛特別活躍，孩子們也能一起探索著新的玩法，玩的特別開心!其中老師說的較多，沒有真正體現出孩子學習的自主性!在以後會多加注意，多觀察，多引導，而不是告訴他們該怎么樣做!

活動背景：最近我班正在進行系列主題活動“你知道嗎？”在活動中，我要求幼兒能細心地觀察周圍生活，多動腦、多思考，多問幾個“為什麼”。有一次，為了配合教學我請每個孩子從家裡帶點東西來。第二天孩子們都用一隻只塑膠袋裝好了東西來到了幼稚園，而接下來看到的一幕卻是幼兒將用過的塑膠袋到處亂扔亂放。於是，我就簡單地向幼兒介紹了塑膠袋會對環境造成污染。可是前不久，我班的遙遙小朋友一大早就拎著一個塑膠袋跑來對我說：“老師，老師，我昨天跟媽媽上超市了，超市的阿姨對我們說她們用的塑膠袋是環保型的，上面有‘可回收標記’。喏，就是這隻！我把它帶來了。”遙遙的這一舉動引起了好多小朋友的關注，紛紛談起了塑膠袋和環保的話題，於是我就設計了以科學探索為特質的教學活動——環保袋。活動目標：核心經驗：能運用多種方法探索觀察塑膠袋的秘密，知道“可回收標記”的含義，願意大膽表達自己的想法。相關經驗：了解一些常見的環保材料，萌發環保意識。知道環保袋是多種多樣的。活動準備：經驗準備：幼兒會唱歌曲《買菜》並能進行歌表演。有過隨大人一起買菜或購物的經歷。有按不同標記進行分類的經驗。環境準備：1、歌曲《買菜》磁帶、錄音機、黑板一塊。2、麻袋，紙袋，布袋，塑膠袋若干，籮筐5隻（其中有兩隻分別貼有笑臉和哭臉的標記）3、課件《環保塑膠袋的旅行》（可收回標記一個，故事連環畫）。4、幼兒呈半圓形坐在一起，方便交流。活動流程：一、導入活動，引起興趣。師：孩子們，今天的天氣真好，我們一起去買菜吧！（幼兒邊唱《買菜》邊跟著老師做動作進入活動室。）教學建議：教師要以飽滿的情緒，激昂的音調，合拍的動作一下子就抓住孩子的注意力，快速將幼兒帶入預設的情景中來。二、幼兒圍坐在桌旁，觀察各種袋袋。1、師：小朋友，當我們買了許多菜“裝也裝不下”時會用什麼裝起來呢？（袋子）2、師：今天老師就為每人準備了一個袋子，它就藏在椅子底下，快拿出來看一看，找一找吧。看看它是用什麼做的？袋子上面都有些什麼？可以和旁邊的小朋友先說一說。（幼兒第一次操作：找一找、看一看，然後回答以上問題）3、師：剛才在看的時候，你們有沒有發現你的袋子上是否有一個這樣的標記？（師打開課件畫面：可回收標記）4、師：我們先來看看這個標記是由什麼來組成的？（箭頭）這些箭頭又是怎樣連起來的呢？（順著一個方向，循環環繞著的）5、師：請你們再仔細地看一看、找一找，你的袋子上有這樣的標記嗎？（幼兒第二次操作：引導幼兒仔細地找一找塑膠袋上的可回收標記）6、師小結：剛才小朋友已經發現有的塑膠袋有這個標記，而有的是沒有的。怎么會這樣呢？有誰知道這個叫什麼標記？它表示的是什麼意思，下面就讓我們一起來聽一個故事吧！教學建議：1、教師預先要考慮幼兒可能會想到的幾種裝東西的袋子，做到心中有數,以便及時應對。2、教師為幼兒提供的塑膠袋應該各種各樣的（即不僅僅是環保袋）讓幼兒自由地探索、發現。3、在幼兒的兩次操作中，教師要鼓勵幼兒有耐心地進行操作，仔細地進行觀察。特別是第二次要引導幼兒有針對性地仔細觀察自己的袋子上有無可回收標記。4、讓幼兒在仔細觀察的基礎上，初步形成可回收標記是由許多箭頭來組成的，而且都是順著一個方向，循環環繞著的。三、通過故事《環保塑膠袋的旅行》，初步知道“可回收標記”的含義。1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事。2、提問：（1）環環和保保的身上有什麼樣的標記呢？他們共同的名字叫什麼？（2）他們有一個神奇的本領是什麼？（3）環環去了哪裡，最後又怎么樣了？保保去了哪裡，最後又怎么樣了？3、教師小結：“原來，“可回收標記”，它表示這種材料可以回收再利用，就是用過以後可以收到工廠里再重新加工出新的產品來，而且就算把它埋在土裡，它也會自己慢慢降解掉，不會造成環境污染，是一種環保材料。4、師：剛才小朋友還發現不是每個塑膠袋上都有這個可回收標記的，那么沒有這個標記的塑膠袋會怎樣呢？（污染環境）教學建議：1、教師不僅要讓幼兒了解製成環保袋的環保材料是如何降解掉的，還可通過對比的方法讓幼兒了解到沒有這個環保標記的塑膠袋會污染環境。2、用課件的方式揭秘，能夠幫助幼兒理解環保袋的“環保”之處——會自然降解，將枯糙的知識形象化、具體化。同時又為課堂增加了情趣，並將活動推向高潮。四、讓幼兒了解一些常見的環保材料，認識更多的環保袋。1、師：你們還知道嗎？除了有可回收標記的塑膠袋是環保袋，還有一些袋子雖然沒有可回收標記但也是環保袋？你們想知道嗎？原來它們就藏在你們的椅子後面呢！快把它拿出來吧！（引導幼兒將椅子後面的麻袋、紙袋、布袋等拿出來）2、師：請你們仔細地看一看，摸一摸，想一想，這些環保袋是用什麼做的？也可以跟旁邊的小朋友一起看看、說說。（讓幼兒自由討論，並一一說出它們有的是用紙做的，有的是用布做的，還有的是用麻做的。教師在黑板上一一出示）3、師小結：原來，這些布袋袋、紙袋袋……雖然用的材料都不同，但它們也是環保袋，都是可以回收再利用或降解的。所以我們在生活中要多用這樣的環保袋，儘量少用或不用那種會污染環境的袋子，而且我們還要提醒我們周圍的人都應這么來做，讓大家共同來保護我們的環境，好嗎？教學建議：讓幼兒在認識了環保塑膠袋的基礎上進一步去探索、認識更多不同材質的環保袋。並讓他們運用感官去看一看、摸一摸等來感性地認識各種材質。最後通過教師及時地總結得出環保袋所持的共性——都是可以回收再利用或降解的。用這樣的方法不僅拓寬了孩子的思路，而且他們對所學的知識會掌握得更牢固些。五、玩遊戲：袋袋找家。1、師：（出示三大筐袋袋）今天老師也收集了許多的袋子，現在想請你們來幫我找一下，哪些是環保袋，哪些不是環保袋，好嗎？2、教師又出示兩個空籮筐（紅、綠兩色）放於兩邊，告訴幼兒將環保袋放入笑臉的筐里，不是環保袋的放入哭臉的筐里。（幼兒自由操作，教師巡迴指導）3、師：現在讓我們一起來看看有沒有找對。（教師帶領幼兒圍在筐前一起檢查，對找錯的作糾正）4、師：我們小朋友那裡也有許多袋子，你們是不是也想幫它們找家呢？那么下面就請小朋友看清哪些是環保袋，哪些不是環保袋？可以去跟客人老師講一講然後再把它送回家，好嗎？教學建議：1、教師在讓幼兒將袋袋分類時出示兩個空籮筐，並在兩個筐上標上了笑臉和哭臉兩個相反的標記。這樣就無形中對幼兒又進行了一次很好的環保教育，因為幼兒從分類遊戲中就能意識到只有“環保的”才會綻放微笑。2、在幼兒操作中，要鼓勵幼兒有序地進行操作，不擁擠。3、第二次操作的目的是為了給沒有成功的孩子再次實踐的機會，盡力讓每一孩子都擁有成功的感受；同時可以通過讓幼兒與客人老師的交流中加強對環保袋的認識，也可以鍛鍊幼兒的口語表達能力。評價指引：幼兒角度：幼兒在活動中的表現如何？您認為活動中幼兒與教師的互動是否有效？為什麼？

精選環保教案匯總 篇1

教學目標：

1、初步了解我們的生存環境有哪些嚴重的問題?人與自然環境之間的關係。樹立保護環境的觀念，明確保護環境是我們每個人的責任。

2、學會做一些保護環境力所能及的事情(向家人做一次保護環境的宣傳)。

3、思考我們小學生能為環境保護做些什麼?

教學重點：

(1)、讓學生了解人類與自讓的關係

(2)、樹立學生保護環境的觀念

( 3)、讓每位學生的環保概念落到實處

教學難點：

1、讓學生從事實中了解人類對環境破壞的嚴重性

2、如何使學生了解保護環境的重要性

3、如何使學生從實際生活出發保護環境課時安排：

教學步驟：

一、課前的一些觀察：看看身邊的環境和幾年前有什麼不同。

二、從近幾年我們周圍生活環境的逐步改變導入學習，初步了解人和環境的關係。

1、讓學生分別談一談這幾年我們周圍生活環境的改變，教師拿出環境被嚴重破壞的照片，讓學生意識到環境保護。

2、通過觀察人類生活的不斷提高同時對環境的不斷破壞，初步了解人類與環境的關係。

3、出示因環境污染而死亡的案例和數字，讓學生破壞環境也直接威脅到我們自身生活。

4、動物一些因生存環境被破壞而導致死亡的圖片和資料。

5、讓學生思考人類、動物和自然之間的關係。

6、讓學生意識到保護環境的必要性。

三、播放錄像(人類自己造成的災難,例如：1998年長江流域的特大洪災是由於我們的圍湖造田，亂砍亂伐)。

四、讓學生談談觀後感和體會。

五、進行分組討論，我們小學生應該如何保護我們的生存環境。

環保大比拼 篇1

大班綜合：環保大比拼 

活動目標： 

1、幼兒玩環保棋，進一步豐富幼兒的環保知識。。 

2、激發幼兒的環保意識，培養幼兒觀察力和語言表達能力。 

3、讓幼兒體驗遊戲的快樂。 

活動準備： 

1、大骰子一個，場地布置成一個大的棋盤。 

2、音樂磁帶，錄音機，幼兒頭飾。 

活動過程： 

1、導入談話，激發幼兒興趣。 

師：棋寶寶，今天環保國舉行環保大比拼活動，邀請我們棋寶寶參加，你們開心嗎？那我們出發吧。（幼兒熱身運動） 

2、引導幼兒探索發現，了解棋盤圖示的含義。 

（1）師：環保國到了，你們看多漂亮呀。在環保王國里藏著許多秘密，我們去找一找有什麼？把你的發現和好朋友說一說。(幼兒自由探索發現) 

（2）提問：你發現了什麼？（幼兒講自己的發現，教師根據幼兒的講述，引導其他幼兒一起觀察圖示，了解圖示的含義。） 

（3）教師小結。 

3、  幼兒嘗試體驗活動，了解棋子的走法及路線。 

（1）小小偵察兵。 

師：國王說了，比賽馬上就要開始了，比什麼呢？比誰先到達皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線。現在請兩個偵察兵先去偵察一下。 

（2）集體做偵察兵。 

幼兒一個接一個排好隊走。在走的時候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。 

4、  幼兒下棋比賽。 

實用的環保教案 篇1

一、活動設計說明：

我們都知道垃圾對環境的污染、對人類健康的危害十分嚴重，但一些學生在

這方面的意識仍比較淡薄。例如，一些學生隨意亂扔紙屑，將垃圾倒在垃圾筒外；

放學路上，一些同學將吃完的,沒吃完的東西亂丟在路上……這些現象，引起了

我深深的思考：要改變孩子們這種不良習慣，關鍵是要從根本上解決他們的認識

問題，引導他們正確認識垃圾的危害，幫助他們樹立科學的環保意識。讓學生在

活動中感悟環保的重要性、緊迫性,積極行動起來,爭做環保小衛士。

二、活動目標：

1、培養學生養成良好的衛生習慣，不隨意亂丟垃圾。

2、培養學生熱愛校園，樹立美化校園的意識。

三、活動準備：垃圾、校園圖片

四、活動過程：

（一）、導入：

師：同學們，能告訴老師你喜歡我們的學校嗎？為什麼喜歡？

1、引出話題：

（1）我們的學校非常美麗，大家都喜歡在這樣美麗這樣潔淨的校園中學習生活。所以同學們每天都在辛辛苦苦地清掃校園，清掃教室，把校園、教室打掃得乾乾淨淨，（課件：校園圖片）可是清掃後的校園，為什麼又出現了垃圾隨處可見的現象？為什麼剛剛清掃乾淨的教室又出現了紙屑？是誰在不珍惜同學們的勞動？是誰不講衛生把美好的校園環境污染？難道你不喜歡清潔的環境嗎？瞧，這是老師在校園中捕捉到鏡頭（出示課件），

（2）這些會給我們的學習、生活帶來哪些危害？

（3）說說你在校園裡看到哪些不講衛生的現象？

（4）師小結：我們校園裡的確出現了一些不講衛生的現象，主要存在以下幾方面：

精選環保教案範文合集 篇1

案例背景：

由於時代的變遷,社會的進步,各種教育技術手段也在不斷的更新完善。計算機輔助教學是當代先進的電子教學技術，在教學中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動靈活，能夠增強幼兒學習的積極性，促進幼兒與教學內容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強幼兒學習的創造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達能力；其畫面可塑性，能夠增強幼兒學習的目的性，潛移默化地對幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質，具有形象性。並且它還能夠增強幼兒學習的有效性，極大縮短了幼兒認知事物和把握事物本質特徵的距離。

在幼稚園中，經常可以看見這樣的畫面：早上來園的時候，孩子們的手裡總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康。可是，你注意到了嗎？在班級的走廊上常常躺著一兩個被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠處，卻沒有人願意多花一點力氣將它們扔進去。我們知道，現在全社會都在提倡環保，可是為什麼在大肆宣傳之後，仍有許多不夠樂觀的現象呢？孩子是祖國的未來和希望，環境保護教育要從學前兒童開始。在這樣一個小小的例子中可見我們的環保教育並未落到實處，一個小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環境是可想而知的，我們為什麼不從身邊的小事開始做起呢？

我們的幼稚園不是專業學校，所以在進行環保教育時是不能單獨設科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環保教育滲透到各學科。本案例就以環保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談談如何將計算機輔助教學與美工活動相結合，對幼兒實施環保教育。

有關環保教案模板集錦 篇1

[活動目標]

1、知道小草的顏色、質地、氣息等特徵。

2、加深幼兒對草的感情，培養幼兒愛護草和保護環境的意識及良好習慣。

3、培養幼兒的觀察力，學習觀察的技能。

[活動過程]

1、感覺草地。

請小朋友在草地上踩踩、跳跳、說說有什麼感覺?(注意豐富幼兒辭彙，幫助幼兒恰當地表達，說出自己的感覺。如：我感到草地是毛茸茸的，草地很柔軟，像地毯一樣。)

2、認識草地。

鼓勵幼兒在草地上自由玩耍，引導他們從草的顏色、氣味、形狀、大小等方面進行觀察。(小草葉子比較容易受傷，小朋友要注意保護它。)

人們為什麼要種草呢?(引導幼兒從多方面說說小草的用途——在草地上玩感覺很舒服，草地可以美化環境，草可以釋放氧氣供人和動物呼吸，有的草是動物的食物，草可以擋風沙，防止水沖毀河岸。)

3、討論如何保護草。

草對我們人類真重要，你願意保護它嗎?你想怎樣保護?你看到過別人破壞它嗎?看到了該怎么辦?

[延伸活動]

集體組畫：百草園

鼓勵孩子利用自由活動時間把自己發現的小草制面標本，或畫出來布置百草園，想像人們自覺保護環境及大自然的美麗景象。

活動目的：

通過活動,使隊員們了解環境污染的現狀,增強環保意識,激發隊員們熱愛祖國的情感,並激發他們以實際行動參與綠化,宣傳環保活動,人人爭做環保小衛士。

活動準備：

1、收集有關環境保護的資料。

2、出台小隊環保計畫。

3、產生中隊的倡議書。

環保教案：保護大森林 篇1

活動目標：

1、在想想、講講、看看、做做的基礎上，幼兒初步了解樹和人的關係。

2、增強幼兒的環保意識。

活動準備：

1、樹和人呼吸循環圖。

2、六張背景圖。

3、輕音樂磁帶。

活動過程：

一、以美的語言引出主題，引起興趣。（配樂）

在世界上最美麗的一座大森林裡，那裡的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當第一縷陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著

歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢？大森林裡的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了。

評析：活動一開始就以配樂的優美故事引出主題，引起幼兒濃厚的興趣，為接下來

二、引導幼兒根據生活經驗說說動物們離開森林的原因。

1、為什麼動物都要搬家呢？

2、剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林裡的樹被砍掉了。那為什麼樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢？

三、看看、講講樹和人的關係。

1、講講樹和人的關係。

（1）提問：樹可以給我們大家帶來什麼好處呢？我們可以用樹來乾什麼呢？

（2）幼兒討論。

（3）交流。

2、重點了解樹和人的呼吸循環圖。

（出示教具圖）

（1）提問：大樹和人在乾什麼？它們吹得是什麼氣？

（2）小結：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

有關環保教案範文合集 篇1

活動目標：

1、啟發幼兒用繪畫的形式表現對環境保護的希望，根據自己的想像繪製不亂扔垃圾、愛護環境的廣告宣傳畫。

2、引導幼兒根據自己的想像勾畫畫面，並表現出簡單的情節。

3、激發幼兒熱愛環境、保護環境的情感。

4、能展開豐富的想像，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

畫筆、紙張；髒、亂、差的環境圖片

活動過程：

1、引導幼兒觀看討論圖片，導入活動。

1）示髒、亂、差的環境圖片，引導幼兒觀察並說出：這個地方美嗎？你願意生活在這樣的環境中嗎？

2）討論：這樣的環境是怎樣造成的？用什麼方法讓這裡的人參與到保護環境的行動中？

2、引導幼兒說出自己對環境保護的希望。怎樣做會讓環境美麗？

3、引導幼兒根據自己的想像和對環境保護的理解選擇自己喜歡的顏色構圖，教師巡迴指導。

4、作品評價：從構思、情節、顏色方面進行評價。

5、展覽作品，請幼兒互相欣賞講述畫面內容。

活動反思：

《指南》指出，幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在遊戲和日常生活中進行的。因此，本活動的教學設計儘可能體現情趣化，具體表現為運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，變枯燥單一的學習形式為有趣的活動和遊戲，調動幼兒多種感官參與學習活動，從而讓每一個幼兒都喜歡學習，主動學習，視學習為一種樂趣，一種享受。所以，在選材的時候，我選擇貼近幼兒的生活，孩子們感興趣的內容：大班社會活動《保護環境》一課。