幼兒手指操教案

1、小茶壺

小茶壺，小茶碗（左手握空拳，右手握拳豎起拇指）

呼——呼——（右手拇指向左拳心做到水狀）

小筷子，小飯碗，（右手伸出兩個手指，左手比做小碗）

夾——夾——(右手做夾的動作)

小臉盆，小搓板，（雙手手心向上托起，在右手手背翻向上）

搓——搓——（右手手掌接著搓左手的手心）

小畫筆，小畫板，（右手食指伸出，左手手心打開）

刷——刷——。（食指在手心來回畫）

2.看著容易做著難（小班）


瓜子這么尖，（雙手五指合攏在體前）

荷葉這么寬，（雙手平打開，手心向上）

餃子這么長，（雙手平打開的基礎上，大拇指向外，四肢合攏）

看著容易做著難。（右手食指伸出，其餘四指握拳，食指指向四指併攏拇指伸出手心向上的左手，在輪流交換指向）

3、包水餃  （小班）


羊媽 媽，包水餃，（雙手指尖向下，大拇指和其餘四指從中間向兩邊捏4下）

中間凸起兩邊翹，（雙手握緊，伸出大拇指和小拇指）

有的像小船，（上邊動作手心向里，小拇指指尖相對，左右橫向晃動）

有的像元寶。（手心向外翻）

4、土豆（小班）

土豆，土豆，絲兒，絲兒，（雙手握拳前後伸縮兩次，雙手大拇指食指做手槍狀食指相對前後伸縮兩次）

土豆，土豆，皮兒，皮兒，（雙手握拳前後伸縮兩次，雙手五指併攏中心向前推兩次）

土豆，絲兒，土豆，皮兒，（雙手握拳前後伸縮一次，雙手大拇指食指做手槍狀食指相對前後伸縮一次，雙手握拳前後伸縮一次，雙手五指併攏中心向前推一次）

  調皮的孩子一定聰明嗎？不一定，實際上有些好動的幼兒是因為注意力不集中，而一個人的大腦是否健康也與注意力有關。由於關注一件事情而在大腦皮層中停留時間長，記憶也深刻，運用所知可以充分發揮效力，因此集中注意力的孩子獨立完成事情的能力較強。

一、注意力不集中的孩子易衝動沒耐心
 

  對於進行的一件事情，幼小的孩子往往很難集中注意力，不能強求，但也需要進行訓練，因為長期注意力不集中，會使孩子無法學會觀察及傾聽，對身邊的事情易衝動、沒耐心，將來會對一成不變的課堂學習產生障礙。

二、增強注意力的手指操

  增強注意力的方式有許多，對於較小的幼兒來說，他們的注意力很難集中，變換一些方式更容易讓他們接受此類訓練，當然也不能過於頻繁變幻。俗話說“想動腦先動手”，幼兒手指操便是一個不錯的方法，比如用手指簡單地數數字、比比小動物等，這些有意思的活動可增強孩子的注意力，良好的注意力可以提高孩子們大腦學習的效率。

三、辨別注意力是否集中
 

  從小開始訓練手指操，可增加孩子的遊戲類別，提高注意力的能力。那么，最初怎樣辨別孩子的注意力是否集中呢？有一個簡單的觀察方式：孩子常常在做某件事情時，總想著其他的事情，而眼前進行的事情往往無法完整。
 

四、手指操是寶寶“有趣”的訓

  手指操是一項非常有意思的活動，因此這樣“有趣”的訓練方式，比較受孩子們的喜愛。比比劃劃，時不時再拍拍手，會使幼小的孩子們笑個不停，同時也鍛鍊了注意力。

《手指操》幼稚園教案 篇1

設計意圖：

1、幼兒午睡醒來，幫助幼兒活動手指，鍛鍊幼兒小肌肉；

2、並為午點準備安靜活動。

活動目標：

1、認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

2、促進小肌肉的發展。

3、說兒歌配動作，使手口協調。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、自製紙手指套若干、小紅花12朵；

2、了解手指遊戲的作用。

活動過程：

一、認識手指：

1、師問："小朋友一隻手有幾個手指？五個手指一樣嗎？"

2、比一比手指的長短、粗細。

3、小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

4、出示手指套，每個幼兒一個指套，玩"手指戴帽遊戲。教師說指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

5、請小朋友一起做學過的手指遊戲。

二、引起說兒歌的興趣：

1、手指很能幹，能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，（小雞）。做食指中指併攏分開（像剪刀）。捏個拳頭敲敲（像榔頭）。做翹起拇指（是讚揚）。

2、幼兒模仿兒歌中的`動作。

三、手指遊戲：

1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。

2、帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

3、給幼兒看手指遊戲圖片，幫助幼兒掌握遊戲。

附兒歌：

手指謠

食指拇指碰碰，

做只小雞叫叫：

冬至到手指操教案 篇1

【課前準備】

1、預習課文，理解字詞。

2、閱讀描寫生活中普通事物的小品文，教師可向學生推薦幾篇。

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

1、談話導入：

生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個我至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對於他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第5課《手指》。

2、板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，檢查預習

1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語。

2、指生逐段讀課文，思考：課文的主要寫了什麼內容?

3、速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一隻手上的五根手指___，然後分別具體寫___，最後總結寫___。

4、請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。

三、自讀課文，理解內容

1、默讀課文，標畫出本文的中心句。

(一隻手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。)

2、學生自主學習，思考問題：五根手指各有什麼特點?讀書標畫相關語句。

3、匯報交流，體會道理：

教師引導學生抓住文中的重點語句，聯繫生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。

理解要點如下：

⑴大拇指：

短處：姿態不美——身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節;長處：最肯吃苦。

手指操 篇1

一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手遊泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里

幼稚園手指操

中國兒童教育網致力於提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平台，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕鬆備課。

一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手遊泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里。

二節：一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指併攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成鬍鬚（合併放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

手指操 篇1

一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手遊泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里

幼稚園手指操

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一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手遊泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里。

二節：一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指併攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成鬍鬚（合併放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手遊泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里

幼稚園手指操

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一節：一隻小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個大拇指交杈，其餘手指併攏晃動）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二隻小象(兩隻手的食指和小指同時伸直)走過來（放在桌面做走的動作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做遊戲（兩個大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過來，游到東遊到西，游到（兩手遊泳狀打開）大海媽媽的環抱（兩手交杈放胸前）里。

二節：一個手指（右手）一個（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個（右手）手指二個手指變成剪刀（剪二下），三個手（左手）指三個手指變成水母（兩食指靠一起、中指無名指併攏動一動），四個（右手）手指四個手指（左手）變成鬍鬚（合併放下吧位置），五個（右手）手指五個（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）。

腦是心理的器官，腦功能的協調發展，是創造思維的生理基礎。手指操在幼兒早期教育發展過程中，起著不可忽視的積極作用。尤其在幼兒大腦開發方面，對其節奏感、創造力、想像力的培養產生著極大的影響。

近代科學家普遍認為：人在自己的一生中，僅僅運用了腦潛能的1 0％，人腦的大部分潛能沒能得到充分開發，根據左右腦各有其職的功能來看，右腦的功能是鍛鍊敏銳的直覺學習，左腦則是合理性的組合及判斷，右腦可供應左腦更多的情報，左腦可以使左腦的信息作較清楚的整理，以利實際的運用，因此，同時零售有靈敏的左腦及右腦才能促成一個人有優秀的學習能力。神經生物學研究表明，左右肢體在活動中，感受到的生物信息，能被傳遞到左右大腦半球，左右大腦半球的細胞被激活進入全面活動，從而使大腦更加靈活。

教學目標：（水平二）
1、能積極參與手指操動作的練習，並能對練習感興趣
2、學會手指操1---3節的方法，並能積極參與動作表演， 
3、學生有樂於學習，大膽展示自我的願望
學習內容： 手指操1—3節
學習過程：
一、創設情境，激發興趣階段
教師活動：
放教學錄象，啟發學生觀察手指操的動作方法，激發學生積極參與的熱情
學生活動：
認真看錄象，研究學習動作的方法和要領
二、合作學習，共同探究，完成動作學習的階段
教師活動：放音樂、引導學生根據音樂，看書上的動作
引導學生合作探究學習手指操1—3節的動作
參與學生的活動，對活動有困難的小組給予幫助和提示
組織各小組表演，鼓勵學生大膽展示自己的動作
評議學生練習情況，糾正學生的錯誤，指導學生練習
學生活動：聽音樂，看書中的講解與同桌合作學習手指操1—3節的動作
積極參與動作展示，大膽表現自己 的動作
看教師示範，聽講解，糾正自己的錯誤動作 
三、遊戲：擊鼓傳花
教師活動：講解遊戲的方法和規則、要求
組織學生進行遊戲
評議遊戲的過程，引導學生評議自己的感受
學生活動：聽講解、了解遊戲的方法和規則要求
在教師的指導下進行遊戲，積極參與表演
交流遊戲的感受
四 、穩定情緒，恢復身心階段
教師活動：放音樂帶領學生進行放鬆身心的練習
引導學生交流本節課的感受，
布置課後作業
 學生活動：在歡快的氣氛中交流自己的感受
器材：錄音機一台，教學錄象

1 《包子卷子》

 包子這么大， （雙手握拳中間有一掌的距離平行伸出在體前）

卷子這么長， （雙手手心相對中間有一掌的距離伸出於體前）

打開一看裡面包著糖， （手腕相靠做小雲手的動作）

左看看， （左手握拳手心向上，右手五指併攏手心向上，指間對著左拳）

右看看， （右手握拳手心向上，左手五指併攏手心向上，指間對著右拳）

寶寶嘗一嘗。 （最後雙手在臉頰兩旁做扇風的動作）

 2  《信的旅行》

 

一封信，去旅行，  （右手手掌重疊在左手上，手心象自己）

郵筒里，停一停，  （雙手比做一個圓通，左右晃一晃）

到郵局，蓋個印，  （右手握拳在左手掌上打一下）

郵遞員，按門鈴，  （雙手握拳繞，左手豎直，右手食指點一下左手掌心）

叮咚叮咚叮咚叮



3《看著容易做著難》

 瓜子這么尖， （雙手五指合攏在體前）

河葉這么寬， （雙手平打開，手心向上）

餃子這么長， （雙手平打開的基礎上，大拇指向外，四指合攏）