中班語言遊戲教案

中班語言遊戲教案 篇1

設計意圖

本班有7個學生，都是中高功能的自閉症兒童，他們對指令的服從性低，喜歡跑動，對遊戲規則、遊戲技巧的能力較弱，在社交溝通上較被動，結合他們喜歡跑的特點，設計了本活動“蚜蟲遊戲”。從遊戲中可以讓學生愉悅地進行跑動，同時通過遊戲讓學生學習遊戲的規則、技巧、角色扮演等等。

活動目標

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進行角色扮演

重點難點

1.聽到音樂響時能圍著椅子跑動

2.音樂停時能坐在椅子上

3.能進行角色扮演

活動準備

1.蛀牙頭飾1個

2.牙齒頭飾6個

3.音樂

4.椅子6張

5.平板電腦

活動過程

一、活動導入

1.老師告知學生上課了，我們要一起來唱上課歌了，學生能主動唱上課歌。

2.老師根據一到二個特性來點名，讓學生主動觀察並回答“到”。如：我點穿黃色衣服的小朋友。(調動學生的積極性，同時要留意自己和他人)

二、活動過程

1.用平板電腦播放牙齒的視頻，視頻里有乾淨的牙齒，同時有蛀牙的牙齒，我們平時要如何刷牙。

2.照鏡子，觀看自己和同伴的牙齒，看看大家的牙齒是怎樣的?並引導說出為什麼?如：為什麼會蛀牙呢等等?

3.今天我們要來玩一個遊戲：蚜蟲遊戲，講解遊戲規則：老師或者一位同學來當蛀牙蟲，其他同學就當乾淨潔白的牙齒，音樂響時，潔白的牙齒就要圍繞椅子跑動，蛀牙蟲就站在指定的位置上不動，音樂停下來時，潔白的牙齒要立刻坐到椅子上，蛀牙蟲這個時候就要去抓沒有坐到椅子上的小朋友，被抓到的小朋友也變成了蛀牙蟲，下一輪遊戲中就輪到被抓到的小朋友來當蛀牙蟲。

聽說中班語言遊戲教案 篇1

正反話

目的：

1、通過遊戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

2、通過遊戲培養幼兒的反應靈敏。

準備：

1、一張人臉的畫（五官要具體的）2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。

遊戲規則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）

2、在課前，可以利用示範畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

3、如果是兩個幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實物對應。

教學目標：

1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。

2、要求幼兒聽信號快速地做相應的表情，並能看錶情迅速說出相應的詞語

3、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

教學準備：

1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

教學過程：

1、創設遊戲情境

（1）老師用神秘的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手蒙住臉說“變、變、變！”當第三個“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據有關詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。

幼兒中班語言遊戲教案範文 篇1

活動目標：

1、在情境遊戲中學習並正確使用量詞。

2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。

活動準備：

四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、桌子一張、椅子兩把 。

活動過程：

一、 創設情境，感受兒歌內容 ：

1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子裡有許多貨物，看一看都有什麼？（引導幼兒初步了解兒歌內容）

2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。

3、讓幼兒想一想都有什麼東西被買走了。

二、感受兒歌並運用量詞。

1、朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。

2、重新布置展示櫃，請幼兒參與。

“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。

三、全體幼兒都參與活動。

1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）

2、幼兒自主遊戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。

目的：

1、通過遊戲，讓幼兒鞏固對五官的認識。

2、通過遊戲培養幼兒的反應靈敏。

準備：

1、一張人臉的畫（五官要具體的）

2、幼兒對五官的認識，可以說出名稱以及指出正確的位子。

遊戲規則：

老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強的，而且控制一下時間，三四輪後可以換人，爭取讓更多的幼兒參與）

 [遊戲目標]

 認識一些常見的菜並能說出菜名；在掌握兒歌的基礎上用問答的形式報菜名，體驗自由表演的樂趣。

 [遊戲準備]

經驗準備：幼兒對這兒歌有一定的了解，熟知一些基本菜名。

材料準備：廚師帽、鍋鏟、一些食物圖片如：雞蛋、肉、番茄、魚（具體列出）。

[遊戲過程]

一、以兒歌形式，導入遊戲

1.複習兒歌

師：小朋友，我們已經學過《今天我當家》這首兒歌了，現在我們一起來念一念吧。

2.配菜，熟悉菜名

師：今天我們也來當一回家，炒一桌菜吧。

師：首先，我們先去菜場買菜。看，菜場裡都有些什麼菜？（教師展示所有菜的圖片，請幼兒說一說）

師：我們把這些菜買回家，想一想都可以炒些什麼菜呢？（幼兒用“炒得菜”回答）

師：我們小朋友都是能幹的小當家，能炒出這么多的菜。（教師小結）

二、遊戲過程

1.介紹遊戲規則

師：我們現在請一個小朋友上來做小廚師，來做炒菜的動作，一邊炒菜一邊念這首兒歌。當小廚師念到“小菜炒好啦”時，我們大家一起問：“炒得什麼菜？”小廚師回答菜名，回答完把廚師帽給下一個小朋友。

2.進行遊戲

師：現在我請小朋友來扮演小廚師。（請4—5名幼兒做小廚師）

3.進一步提出遊戲要求

師：我們小廚師炒的菜真不錯，現要我們有新的要求，聽仔細嘍！小廚師必須炒兩個菜，說出兩

個菜名！

4.第二次進行遊戲

師：我們再請幾個小廚師。（請4—5名幼兒上來做小廚師）

5.分組進行遊戲（具體）

（1）分組遊戲規則

師：現在老師給你們分成兩隊（紅隊和藍隊），我們比一比哪個小廚師做的菜最多。（如何來比較菜的多少）

活動目標：

1、使幼兒猛恰當地運用已掌握的形容詞來描繪圖片，並編成一句完整的話。

2、培養幼兒的口語表達能力。

活動過程：

1、教師出示一張“太陽”的圖片，請幼兒說說太陽是怎樣的？

2、用同樣的方法引導幼兒用學過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

3、做“摸圖片”的遊戲：讓幼兒任意摸一張圖片，並根據圖片內容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了。”

 t:hello,everybody!

s:hello,miss zhu!

t:how are you, today?

s:im fine,thank you.and you?

t:im fine,too.thank you。今天啊，老師給小朋友啊請來了一位好朋友，讓我們念一首兒歌把它們請出來好嗎？

s：daddy,mommy,look at me .good baby.

daddy,mommy,look at me .clap your hands follow me.

t：ok,very good .look ,who is it?他是誰啊？

s：rabbit.

t：very good，today the rabbit wants to invite our students to bring strawberry.今天啊小兔子想請小朋友一起去摘蘋果，do you want to go ?小朋友想去嗎？ s：yes.

t:but how?可是我們怎么去呢？now look ,what is that ?看這是什麼呀？

s：汽車。

t：yes ，car\bus .today we will take it to there .今天我們就坐這輛車去，but the door is not open .we should say something.假裝聽司機叔叔說，想請小朋友回答一個問題，他才會把門打開，那我們問問司機叔叔想問什麼問題呢？let us ask .司機叔叔想問小朋友你幾歲啦，how old are you ?你會回答嗎？

t：very very good .now the door is open .let us go!現在車門打開了，可是上車了，那讓我們出發吧！it is not fun .yes ?在車上很沒意思，那讓我們一起唱首歌吧！let’s sing a song ok?

s：ok!

t:小汽車嘟嘟嘟，彩虹伯伯送禮物，送個蘋果是red ,送個桔子是orange ,送個香蕉是yellow ,送個西瓜是green ,送個藍莓是blue ,送個葡萄是purple .

t：stop ？咦，車怎么停.let me see !（小兔子下車）喔，there is a river.原來啊前面是一條河，車沒有辦法開過去，那小朋友們下車吧，可是我們怎么過去呢，河上的小橋壞了好幾個大洞，怎么過呢？我們先來看看這些大洞都是我們學過的哪些圖案啊？

遊戲目標：練習對話主動表達並與成人交談，學說完整句。
遊戲準備：幼兒自製的電話
遊戲過程：
1、學習打電話（集體教育）。
（1）觀察模仿教師打電話。“喂，您好！我是李老師，請您幫我找  ×××接電話好嗎？” × ×× 接電話（教師替代）。“您好！您是×××  嗎？我是李老師，今天下班後您能來我家嗎？”：好的，歡迎您。“再見”。

遊戲目標：
學習正確發音，練習說簡單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。
遊戲準備；
桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。
遊戲過程：
1、教師模仿小雞叫。
2、教師 演示桌面教具，示範朗誦詩歌。
3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。
朗誦前半部分，提問：“一群小雞乾什麼？”“找到蚯蚓是怎么做的？”幼兒回答後，用詩歌的話總結。

活動目標
1、複習鞏固j q h等聲母的正確發音。
2、能夠以物代物進一步學會對遊戲兒歌進行簡單的創編，豐富遊戲的內容。
3、培養幼兒快速判斷與辨認、計算的能力，提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：
小黃豆、小玩具、小紐扣等若干
教師準備好動作表演

活動過程：
1、設定遊戲情景
教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。接著教師進一步用語言激起幼兒的興趣。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的遊戲吧。
2、教師講解遊戲規則
（1） 表演者應大聲念兒歌表演動作
（2） 表演者創編、在哪頭的句型。請同伴猜東西藏在哪裡。猜者必須用句型說出謎底。
（3） 判斷正確，完整表達，交換物品與角色。

活動目標：　　
1.學習用簡單的語言描述動物的主要特徵，並會根據動物的主要特徵編成謎語。
2.能聽懂並理解簡單的遊戲規則，激勵幼兒積極動腦參與編迷猜謎活動。
3.體驗聽說遊戲的樂趣。

活動準備：
1、動物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動物小圖片放在幼兒椅子下。
2、學會唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動過程：
1.設定遊戲情景。　　
（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：
*你知道這是一座什麼城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是乾什麼的？
*你們向進城和小動物們一起玩遊戲嗎？怎樣才能進城呢？“這裡有一個小小的規則。”

2.介紹遊戲規則。
*教師介紹進城方法：想要進城必須將自己扮成小動物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進城就會念一首兒歌“城門開開，城門關關，想要進來，讓我猜猜。”等他念完後，進城的人必須將自己扮演的小動物編成謎語請他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請進城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進城。明白了嗎？提問：
（1）門衛看到別人進城會念什麼？（學兒歌）
（2）小動物怎樣才能進城？
*你們會編謎語嗎？編謎時注意不能把答案說出來。（出示一動物圖）教師引導幼兒集體編謎。“這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請你想一想，可以從小貓有什麼本領、小貓的叫聲、他喜歡吃什麼來編。”
*在你的椅子下也有動物土，請你拿出來看一看你是什麼動物，然後編一編，還可以編給後面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）