中班繪畫活動教案

兒童節中班繪畫活動教案 篇1

活動目標：

⒈初步了解海報的用途。

⒉能根據節日的安排，畫出獨特的六一海報。

⒊體驗合作化的快樂。具有一定的任務意識，合作意識和堅持性。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒對海報具有初步的了解。

2.物質準備：4開的白紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、雙面膠、廢舊材料等。

活動過程：

一、結合圖片進行談話，引導幼兒了解各種海報，激發幼兒參與活動的興趣。提問：你喜歡哪張海報？它是什麼樣子的？

1.共同討論海報的用途。提問：海報有什麼用途？

小結：海報設計是視覺傳達的表現形式之一，通過版面的構成吸引人的目光，向人們展示宣傳信息。

二、出示海報圖片，引導幼兒觀察海報圖片，了解設計海報的主要內容。

1.兒介紹自己喜歡的海報

提問：你喜歡的海報是什麼樣子的？上面有什麼？

2.課件，幫助幼兒進一步了解海報的主要內容。

提問：海報主要有哪些內容？

小結：六一海報主要包含六一慶祝活動的標題、演出時間、演出地點及節目順序，採用圖文並茂的形式。

三、幼兒設計海報，教師觀察指導。

1.小組商量，討論設計海報。

引導幼兒按照特長分工合作，有的構圖，有的寫字，有的裝飾。

2.提醒幼兒注意畫面的合理布局，可添加相關內容。四、引導幼兒分享、交流，體驗創作的樂趣。

1.引導幼兒欣賞作品展，鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設計的海報。

2.引導幼兒推選出製作優秀的海報張貼到幼稚園的宣傳欄，向家長和其他小朋友宣傳。

案例：中班繪畫活動《春天的秘密》 篇1

中班繪畫活動《春天的秘密》

活動目標：

1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想像表達出春天的景象，發揮幼兒的想像力。

2.繪畫時注意顏色搭配、塗色要均勻。

3.培養幼兒合作精神。

活動準備：

1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經驗）

2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動過程：

1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想像春天的景象。

2.提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3.討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的想像力。

4.分組討論：設計本組繪畫內容，並進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6.在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重複，老師可以提一些建議。

7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

8. 講評幼兒的繪畫作品

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2隻小鳥和3隻蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最後一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾後面、反過來擺放等。最後大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意後，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

中班繪畫活動《快樂的魚兒》案例分析 篇1

一、活動背景

《綱要》指出：藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想像”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現美和創作美的自由和快樂。為此，我認為：我們要衝破傳統“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓小孩子由“學著畫”轉變為“畫著學”，讓小孩子在自由表達過程中，培養他們的審美情趣，發展他們的良好個性，提高他們的表現能力。

然而，單純的“放手”是不是真能發揮小孩子更多的主動性，激活小孩子更大的創造性呢?是不是“放手”了小孩子就真能表現出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學實踐中我還是感到許多困惑。

二、案例描述

那天,我開展了一節主題意願畫：《快樂的魚兒》。活動開始，我引導幼兒回憶有關魚兒的經驗：你們看到過魚兒嗎？你看到的魚兒長得怎么樣？小孩子們紛紛舉手回答：橢圓形的身體，身上有魚鱗,有小尾巴,還有一些小孩子講了魚兒的一些更為細微的特徵如魚鰭、眼睛等。我再次引導：故事中魚兒做了哪些好事?（早上老師講過有關魚兒的故事）除了這些，魚兒還會幫小動物做哪些事呢？幫助烏龜找到媽媽、幫小蝦找食物吃等等，看得出小孩子思維很活躍活動也很投入。於是我提出要求：魚兒為大夥做了那么多好事，大夥都很感激它，於是它們想請小朋友幫忙給做好事的魚兒畫張像。接著我就“放手”讓小孩子自由表現，大膽發揮了。可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，一些小孩子乾脆四處觀望，我走到正在左右張望的林海濱身邊鼓勵他：海濱，加油畫呀！可那他卻搖搖頭說：老師，我不知道畫什麼。我沒有預料會出現這種情景，我一再地給那些小孩子鼓勁：試著畫畫看，畫錯了也沒關係；你們剛 才是怎么想的就可以怎么畫呀；可還是有幾個小孩子顯露出茫然的樣子，於是我就一一走到他們身邊引導提示：你覺得魚兒會做哪些好事呀？對呀，那你就可以畫魚兒幫烏龜找到媽媽的情景呀,你可以畫魚兒幫小蝦找食物呀。在小孩子作畫時，我走了一圈，發現很少有小孩子表現剛才所表達的生動情節，也很少有獨特富有個性的作品，有近三十個小孩子的畫沒有什麼情節。而後，我在讓小孩子交流了“快樂的魚兒在乾什麼”後匆匆地結束了活動。

中班繪畫活動春天來了教案 篇1

一、教材。

1.教材分析。

春天萬物復甦,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春天裡孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子裡尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天裡能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展,並且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲,能主動地去探究周圍和環境變化,並且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發展,孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。

2.教學目標。

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對教育活動起著主導作用,我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：

通過談話，了解春天的季節特徵和春天裡人們活動。

1、學習側面人的動態畫法。

2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。

3、句子：春天來了……

3.教學重點與難點。

我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像才概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進化的源泉。”新《綱要》反覆指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想像。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。

二、教學策略。

1.教法分析

《剛要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還採用了適宜的方法組織教學，採用的教法主要有以下幾種：

中班繪畫活動《快樂的魚兒》案例分析 篇1

一、活動背景

《綱要》指出：藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”，要讓幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想像”，從而使幼兒體驗到以自己獨特的個性化的方式感受美、表現美和創作美的自由和快樂。為此，我認為：我們要衝破傳統“依樣畫葫蘆”的寫實樊籬，就要大膽“放手”，要讓小孩子由“學著畫”轉變為“畫著學”，讓小孩子在自由表達過程中，培養他們的審美情趣，發展他們的良好個性，提高他們的表現能力。

然而，單純的“放手”是不是真能發揮小孩子更多的主動性，激活小孩子更大的創造性呢?是不是“放手”了小孩子就真能表現出自己富有個性的獨特的作品呢？在教學實踐中我還是感到許多困惑。

二、案例描述

那天,我開展了一節主題意願畫：《快樂的魚兒》。活動開始，我引導幼兒回憶有關魚兒的經驗：你們看到過魚兒嗎？你看到的魚兒長得怎么樣？小孩子們紛紛舉手回答：橢圓形的身體，身上有魚鱗,有小尾巴,還有一些小孩子講了魚兒的一些更為細微的特徵如魚鰭、眼睛等。我再次引導：故事中魚兒做了哪些好事?（早上老師講過有關魚兒的故事）除了這些，魚兒還會幫小動物做哪些事呢？幫助烏龜找到媽媽、幫小蝦找食物吃等等，看得出小孩子思維很活躍活動也很投入。於是我提出要求：魚兒為大夥做了那么多好事，大夥都很感激它，於是它們想請小朋友幫忙給做好事的魚兒畫張像。接著我就“放手”讓小孩子自由表現，大膽發揮了。可這時我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無從下手，一些小孩子乾脆四處觀望，我走到正在左右張望的林海濱身邊鼓勵他：海濱，加油畫呀！可那他卻搖搖頭說：老師，我不知道畫什麼。我沒有預料會出現這種情景，我一再地給那些小孩子鼓勁：試著畫畫看，畫錯了也沒關係；你們剛 才是怎么想的就可以怎么畫呀；可還是有幾個小孩子顯露出茫然的樣子，於是我就一一走到他們身邊引導提示：你覺得魚兒會做哪些好事呀？對呀，那你就可以畫魚兒幫烏龜找到媽媽的情景呀,你可以畫魚兒幫小蝦找食物呀。在小孩子作畫時，我走了一圈，發現很少有小孩子表現剛才所表達的生動情節，也很少有獨特富有個性的作品，有近三十個小孩子的畫沒有什麼情節。而後，我在讓小孩子交流了“快樂的魚兒在乾什麼”後匆匆地結束了活動。

案例：中班繪畫活動《春天的秘密》 篇1

中班繪畫活動《春天的秘密》

活動目標：

1. 根據歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想像表達出春天的景象，發揮幼兒的想像力。

2.繪畫時注意顏色搭配、塗色要均勻。

3.培養幼兒合作精神。

活動準備：

1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經驗）

2.材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張

活動過程：

1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想像春天的景象。

2.提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”

（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

3.討論繪畫春天的內容，充分發揮自己的想像力。

4.分組討論：設計本組繪畫內容，並進行分工（誰畫什麼自己要說出來，最好不與別人重複）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以塗色。

6.在指導過程中，注意要將各組內容保密，每組的內容都有不同的特點，為以免重複，老師可以提一些建議。

7.啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

8. 講評幼兒的繪畫作品

延伸活動：

裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

評析：幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2隻小鳥和3隻蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面乾淨清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起塗底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最後一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾後面、反過來擺放等。最後大家一致認可的是張天鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經過大家同意後，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

活動目標：1、學習用正方形、三角形和圓形組合作畫，並塗上自己喜歡的顏色。2、在日常觀察的基礎上，表現街道上的場景。3、願意用鮮艷的色彩塗邊畫。活動準備：範例、畫紙、畫筆等操作材料。

活動過程：

一、引起興趣。

1、小朋友，你們喜歡上街嗎?我們每天上幼稚園都要從街上經過，街道上有什麼?

2、汽車是什麼樣子的?馬路是什麼樣子的?兩邊的房子是什麼樣子的?還像什麼樣子呢?(引導幼兒講述，並幫助幼兒概括各個物體的形象)

二、出示範例，引導幼兒觀察，了解繪畫的方法。

1、老師逐一出示汽車的繪畫圖片：這是什麼?是用什麼形狀畫出來的?(引導幼兒說出汽車各部分的形狀)

2、小朋友，要把街道上的事物都畫在一張畫上，該怎么畫呢?

活動目標
1、激發幼兒喜歡畫、願意的畫的活動興趣。
2、培養幼兒的想像力和語言表達能力。
3、學畫小貓的不同動態，表現出小貓的快樂。
 
活動準備
1、課件：范畫-小貓，塗色-小貓
2、每人一套油畫棒。
 
活動過程

一、導入
談話導入，激發興趣。
教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛遊戲，輕輕走到外面去......
小貓會去乾什麼？

二、展開
1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想像力。

2、請幼兒學一學小貓的淘氣動作及表情。
提問：小貓淘氣的時候會作出什麼樣的動作？又有哪些可愛的表情？

3、教師示範小貓的不同動態畫法，出示範畫，交待主題。

（1）示範小貓的不同動態畫法：固定小貓的頭部位置，
根據小貓的不同姿態添畫出前爪、後腿和尾巴。

一、授課班級：中班
二、內容分析：
“借形想像”就是在開展幼兒美術教育的過程中，讓幼兒藉助物體、圖形想像，從不同角度激發幼兒的創作興趣，挖掘創作潛能。我進行的《拖色借形想像》是中班上學期的活動內容。以幼兒的生活經驗為基礎，以幼兒熟悉的人、事、物為內容，藉助實物想像、借畫想像、借圖想像，發展幼兒的想像力和創造力。

三、幼兒分析：
想像是孩子的一種創造性表現。中班幼兒的想像，常常是在遊戲、製作、觀察活動中有所發現而產生的突發奇想。如捧起米來，米粒從指縫間落下來，他們會叫：下雨啦。但如果給他們定下主題，讓他們想像創作，就有困難了。因此，需要我們幫孩子找一個著眼點，或是示範想像這樣容易使孩子開竅。

四、設計思路：

活動以幼兒觀察繪畫材料開始，海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創造、表現的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問，調動幼兒的借形想像的興趣，激發幼兒的想像能力。讓幼兒們在看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中，開展以幼兒為主，教師為輔的繪畫活動。
五、活動目標：
1.大膽想像，嘗試將不規則的色塊想像成不同的動物或者人物。
2.感受創作的樂趣，體驗成功的喜悅。
教學重點難點：讓幼兒發揮自己的想像，並能大膽畫出來，拓展幼兒想像的空間，讓幼兒自由發揮，不限制其創意。
六、活動準備：
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想像的知識儲備。
七、活動過程：
（一）直接導入
1、觀察繪畫材料
師：今天的繪畫材料和以前有什麼不一樣啊？（黑色卡紙、棉棒、海綿）

活動目標：
1、引導幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養幼兒形象記憶和想像能力。
3、引導幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動準備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、 引導幼兒尋找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春遊嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)

教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪裡呢?春天來了都有什麼變化呢?我們一起來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化?

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發生了什麼變化?

教師小結：春天來了，小河裡的冰融化了，柳樹發芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊!

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示範畫，引導幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什麼呢?

教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下來呢?

三、交代繪畫要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，塗色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然後畫上三角形的網。

2、要求幼兒根據春天的特徵作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現春天的特徵。