國中作文冬日的美景作文1
冬妹妹帶著匆匆的腳步接了秋哥哥的班，並且帶著她親自為大自然爺爺製作的禮物，悄悄地來到了人間。
她來到了人間，四處望了望，發現人們已經穿上了厚重的棉衣。她想，是把禮物獻給大自然爺爺的時候了。於是，她急忙地把禮物拆開——喔，原來是雪呀!大自然爺爺穿上一定很好看。她想。然後，便輕悄悄地幫大自然爺爺換上了雪裝。
大自然爺爺雖然換上了嶄新的外套，可是，還擋不住那逼人的寒風。寒氣遍步了每個角落，即使有外出鍛鍊身體的人們，也會被凍得面紅耳赤，趕快回家了。
冬妹妹看到了這樣的景象，沒有一點收斂，反而更調皮了。她將風吹得更大了，天氣變得更寒冷了。在這樣的天氣里，外出鍛鍊的人就更少了。
冬妹妹想：這樣的景色是不是太寂靜了呢?於是，她趕走了大風，讓天氣轉暖了一些。冬妹妹的這個做法，果然讓外面的景色生動了起來：樹枝上堆滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條;小動物們在其中嬉戲、打滾;孩子們在其中堆雪人、打雪仗，別提有多高興了……
冬妹妹在人間玩夠了，想回家休息，於是，她把春姐姐叫來了，她為大自然爺爺做的衣裳也就消失了……
冬天，雖然沒有春天的鳥語花香;春天，雖然沒有夏天的綿綿細雨;冬天，雖然沒有秋天的碩果纍纍，但是，她卻包含著大自然賦予她的美，以及她那顆單純的心。
我喜歡春天的柔情、夏天的奔放、秋天的含蓄以及冬天的純美，因為他們都各具風韻，各有特色。要不然，怎么會出現春夏秋冬四季交替的美麗景色呢?
國中作文冬日的美景作文2
冬日裡的陽光。
氣候似乎就是在寒潮的這幾天變得微涼，絲絲寒意席捲，無聲的蔓延。不知不覺中，日曆上已赫然寫著“立冬”二字，一瞬間表情變得有點驚愕，也有些措手不及。
向來對冬天沒有多大的好感，唯一喜歡的便是那茫白一片的雪，也許是溫室效應吧，全球變暖，除了前年的雪災外，我也沒有機會欣賞雪景了。
一直以為，雪是冬天的象徵。可是，一切意外的告訴我，我錯了。
氣溫很低，幾乎快要達到冰點，儘管如此，陽光還是肆意的撒在我的課桌前，我迷茫了，我錯了么，陽光不應該屬於春夏么?為何卻在這冷冷的冬日裡閃耀她的光芒。
冬日裡的天空意外的白，然而有了陽光的點綴卻顯得富有活力。看著掛在天空中的太陽，我會心一笑。冬日的暖陽不同於春夏，她比春夏的太陽更溫暖;她比春夏的太陽更遙遠;她比春夏的太陽更令人執迷。
春日太過矯情，夏日太過炎烈，秋日太過悲涼，而今這暖暖的冬日，正是太陽最美的微笑。
夢靨里的陽光，總是肆意揮灑，陽光下花季少年少女的微笑，更顯甜美，一切，真的真的好溫暖。好愜意。
我暗笑自己的年少無知，竟只會用“溫暖”一次來形容冬日暖陽，不過的確，除了溫暖，還有什麼更貼切的詞語呢?一切便如這冬日般的，融化在微笑著的溫暖里。
好想好想，用陽光瓶把冬日裡的陽光收集起來，憂鬱時看看，便能開心莞爾微笑。好羨慕這冬日裡的陽光，無憂無慮，有的只是莫名的溫暖。
曾一度寂寞悲涼，宣洩著自己的不悅，如今細想，何必呢?冬日裡的陽光早已把我心溫暖。
國中作文冬日的美景作文3
我是東北人，初來南京，最不喜歡的就是南方的冬天。總覺得沒有家鄉的冬天那么有滋有味。
這冬若是在北方，那可就別具風味了。
說起家鄉的冬天，那就不能不提起那滿眼的冰雪。那冰雪給我們一種特殊的滿足感——是的，沒有雪，那還能叫冬天嗎?當雪精靈飄然而至時，她們如羽毛般漫天飛舞，落在樹上，房屋上，菜地上，河流上，更落在每個東北人的心上：又一個冬天來了!不到一頓飯的工夫。地上就積了一層。這時，孩子們就會歡叫著，衝出家門，跳躍奔跑在雪地里，似乎這美麗的冬天就是屬於我們這些孩子的。小時侯，我總是和小夥伴一起堆雪人，打雪仗，那時力氣小，堆一天也還是一堆雪，可我們仍會在雪裡瘋玩一天。漸漸長大了，有時我會靜靜地坐在窗台邊，默默地看著雪簌簌地下著，看著雪慢慢地將山川大地裝點成銀色;有時也會走出屋子，仰起頭感受雪花落在臉上的那種涼沁沁的感覺，伸出雙手去接著那晶瑩透剔的雪花，看著她在我手心慢慢融化。家鄉的雪啊，那才叫夠味!
說起家鄉的冬天，還不能不提起那酸菜豬肉湯。取來酸菜，搞一點肥豬肉(那瘦肉我們是不要的，肥肉也不吃，只是借味)，放一點調料，一鍋北方最有特色的菜就做好了。若是從前，就是一家人圍坐在火炕上，喝著熱氣騰騰，香氣撲鼻的酸菜湯，那才叫舒坦。現在哪，如果是在老家，我想我們一家在這個冬天，一定是坐在溫暖如春的屋子裡，吃著媽媽做的酸菜湯，看著窗外美麗的雪景，聊著我們喜愛的話題呢!
可這南方的冬天，一沒雪，二沒那酸菜湯，再加上屋裡又不供暖，坐在屋裡瑟瑟發抖。
這樣一想，我更懷念我的家鄉了，還有那讓我魂牽夢繞的冬天了!
國中作文冬日的美景作文4
在一零一的美麗校園中，這樣的“迎冬圖”隨處可見。走在林蔭大道上，陣陣寒風帶走了溫暖的氣息。繽紛的落葉飄飄然落下來，鋪成一條金綠相間的花地毯，像是在為冬天使鋪設一條通向校園的大路。踩在這些樹葉上，那“吱吱”的聲音是大自然中的天籟之音，使人心生憐憫。柳條那僅剩綠色孩撅見得在眼前跳躍。邊走，編撥著柳條，在寒風中感受著冬日的愜意。
走到山坡草地了，小草已經斑斑駁駁，黃綠相間了。在草坪上休息或玩耍的同學明顯少了許多。小草是在蓄勢待發，在冬天休養、賞景，春天重現活力嗎?柳樹啊，你可要想小草學習嘍!
教學樓前，同學們匆忙的腳步，老師們忙碌的身影如往常一樣。然而，春日的嬌花嫩柳，夏日的繁花似錦，秋日的累累果實，這些色彩已經搖身一變附在人們身上。五顏六色的跳躍感使那些大衣不顯得那么厚重了，人們也不那么像雪球捏成的了。同學之間的噓寒問暖，師生間的相互暖手，不也是一道靚麗的風景線嗎?
在向草場走去的路上，眾多“光桿司令”中的幾棵樹顯得很特別。幾棵常青的松樹筆直的屹立著，如同邊疆衛士在守衛祖國。
冬就像一位老師。她教導我們要在緊張工作之餘多多休息，養精蓄銳，以迎接 更大的挑戰。就像一零一的小草一樣。
冬就像一隻暖著人心的手，她展示給人們的是一幅幅溫馨的畫面，一道道亮麗的人文風景線。
冬就像一個檢驗員，她檢驗人們的意志力是否堅強、堅定，讓人們在風雪中鍛鍊自我。正所謂：“不見風雨，怎能見彩虹?”