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牐犜畝料旅嫖淖鄭根據要求作文。
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牐牎 ∶攔伊利諾伊大學的韋斯克博士進行過一項有趣的研究。他給參加減肥夏令營的97名12-17歲的青少年，每人發了一個杯子，用來倒橙汁喝。所發的杯子容量相等，卻有高有矮，高的高度是矮的兩倍。結果發現，青少年倒入矮杯子的橙汁量比倒入高杯子的量多出76、4％，女生表現得更明顯。更為有趣的是，他們竟還都以為自己倒入短杯子的飲料比倒入長杯子的要少。同樣的實驗表明隨著年齡增長，人們也不能完全消除“高－－矮”視錯覺，連專業調酒員也不例外。
牐牎 ∷臻在《石鐘山記》里曾說“事不目見耳聞不可臆斷其有無”，俗話也說：“眼見為實”。可韋克斯博士卻用事實證明了“眼見”也出錯。對此問題，你思考過嗎？請以“眼見（親歷）與判斷的正誤”為話題寫一篇文章。
牐牎 ∽⒁猓孩偎寫內容必須在話題範圍之內。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
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牐牎 ≌饈怯泄厝說惱確認知問題的具有哲學意味的命題。材料中韋克斯博士的實驗是有典型意義的，它打破了“眼見為實”的認知常識，得出了“眼見並不為實”的相反結論。但結論並不等於定論，這個問題還是可以見仁見智的。所以，在寫作中我們完全可以有截然相反的立意：可以就“眼見（親歷）為實”立意，也可就“眼見（親歷）並不為實”立意，言之成理，能夠自圓其說即行。還可以綜合地辯證地看待“眼見（親歷）”與“判斷的正誤”之間的關係，即在一般情況下是“眼見為實”，而在某些特定情況下，卻可能是“眼見並不為實”，這就是一般與特殊的關係。可見這個命題是具有開放性的，沒有框死寫作者的思維，寫作者有立意的自主性。
牐牎 【嚀逍醋魘保寫作者可以根據自己的特長來選擇文體，擅長議論的可以寫議論文，擅長記敘的可以選擇記敘文體。總之，要揚長避短。
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牐牎 1938年秋天，陶行知先生在重慶鳳凰山創辦育才學校，收容抗戰烽火中的難童。為了不受國民黨控制，他不要政府的經費，組織師生四處募捐。還宣布一條紀律，募捐所得涓滴歸公，任何人不得藉故暫借或挪用。他言出躬行，在上衣縫了兩隻大口袋，分放公私款。一次他到很遠的地方募捐，收穫頗豐。可天晚回校時，一摸裝私款的口袋，已囊空如洗，無錢買回程的車票了。此時，他又餓又累，而車站離學校還有十幾里的山路。雖然裝公款的袋子鼓鼓囊囊，但他卻一分不肯動用，硬是拖著疲憊的身體，走著崎嶇的山路，直到皓月中天之時才回到學校。
牐牎 √障壬以身作則，嚴於律己，廉潔奉公的精神，受到了人們的讚揚。但也有人認為陶先生太不知變通，在那種特殊情況下，暫時“挪用”一下募來的公款，回來立即給補上不就得了。何必吃那么大的苦呢？假如在夜晚的山路上遭遇不測，那不是連公款都保不住了嗎？對此，你是什麼意見呢？請以“如何處理公和私的關係”為話題寫篇文章。
牐牎 ∽⒁猓孩偎寫內容必須在話題範圍之內。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
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牐牎骯和私的關係”是一個永恆的話題。現實生活中，我們無時無刻不處在二者的關係之中。因此，如何處理好二者的關係，永遠有討論的必要。也許道理上，我們都受到過“先公後私”、“公而忘私”、“大河沒水小河乾”的教育，可是現實中要處理好二者關係，卻並非易事。應該說在生活中是不容易做到真正的大公無私的，但我們必須有一個道德底線，就是絕不能損公肥私。對此，肯定的看法是很有道理的，可以讚揚其“慎獨”精神，不因為別人不知道就放鬆對自己的要求；也可讚揚其“不因惡小而為之”的嚴於律己，如有些經濟犯罪就是從小的挪用開始的，然後越挪越多，直至犯罪，走向深淵。否定的看法，也可言之成理，因為陶先生畢竟是處在一個戰亂的年代，情況特殊，保住公款應是他當時最要緊的事情，“挪用”一下不僅是為了自身的安全，也是為了更好的保護公款。所以不應因小失大。還可以肯定其精神，但不同意其具體做法，就事說理。
牐牎 ∥奶逖≡襠希可能有許多同學選擇議論文體，當然是可以的，但要避免泛泛而談，要有理有據，特別是論據，最好給人新鮮感，別太老套。選擇記敘文體的，則要注意選材典型，所敘述之事一定要能表達自己的思想（即符合立意要求），把思想貫穿在“事”之中。
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牐牎 」糯，有一個擁有良弓的人說：“我的弓非常優良，可惜沒有適合它射的箭。”一個擁有好箭的人說：“我的箭非常優良，可是沒有適合它的良弓。”羿（以善射聞名於世）聽到後，就對他們說：“如果沒有弓，怎么把箭射出去？如果沒有箭，靠什麼射中靶子呢？”於是叫他們分別拿出弓、箭來，教他們學習射箭技術。
牐牎 ∫隕鮮恰逗非子》中的一個寓言。在現實生活中確有這種情況，要乾好某件事，你可能具有某方面獨特的優勢，可是別人也許具有另一方面獨特的優勢。你無法兩種優勢兼備，因此，想靠單打獨鬥取得成功，往往是行不通的。那么，怎么辦呢？你想過這個問題嗎？理智的做法常常是把具有優勢的兩方面結合在一起，即“強強聯合”，才能“互利”，才能取得成功。請以“強強聯合”為話題寫篇文章。
牐牎 ∽⒁猓孩偎寫內容必須在話題範圍之內。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
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牐牎 ≌飧鱸⒀怨適濾得鰨互相對立的事物又是相輔相成的。我們不僅要看到其對立的一面，還要看到其統一的一面。再優良的弓，沒有優良的箭與之相配，也是發揮不了作用的；反之，對箭而言，也是如此。只有好弓配好箭，好馬配好鞍，才能真正發揮二者的優良作用，實現其真正的價值。否則，儘管對立的雙方都很優良，但是誰都無法體現其價值。在現實生活中，懂得這個道理是很重要的。有時，儘管我們具有某方面獨特的優勢，也別自以為是，傲氣十足，認為可以包打天下，而應該看到別人的長處，本著互利的原則，真誠地與別人合作，以取得成功。
牐牎 ∩笞繼庖庵後，具體寫作時，要化大為小，化抽象為具體，聯繫現實生活來談這個話題，如國家間的商貿往來，集體間的合作，以及人與人之間的合作等，也都在話題範圍之內。可以或正面，如強強聯手獲取成功；或反面，如強強火併，兩敗俱傷。或議論，論強強合作以互利的必要性或重要性；也可反面論證強強相鬥的危害性。或記敘，以強強合作或相鬥的具體事情來其必要性或危害性。
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牐牎 國學大師錢穆在《中國歷史人物》一文中說：“在中國歷史上的所謂失敗人物，其實是並未失敗。即如南宋岳飛，他若成功，南宋就可復興，然而岳飛失敗了。但岳飛只是在當時是失敗，他在後世有成功。又如文天祥，倘若沒有文天祥，那將是一部中國歷史的大失敗……換句話說，就他的個人論，他是失敗了。從整個歷史論，他是成功了。”
牐牎 《嗝捶⑷松釷。《嗝錘揮姓芾恚∈塹模在歷史上，在現實生活中，成功和失敗總是伴隨著人生。有的人暫時失敗了，但他卻永遠的成功了；有的人暫時成功了，但他卻永遠的失敗了。請以“人生的成功和失敗”為話題寫篇文章。
牐牎 ∽⒁猓孩偎寫內容必須在話題範圍之內。試題的材料，在文中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
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牐牎拘醋魈崾盡咳嗣嵌枷Ｍ獲得成功，避免失敗，趨利避害是人之常情。但怎樣去獲取成功，怎樣避免失敗？這是需要講究的事情。為了一時的成功，不擇手段，無所不用其極，可能會獲得成功，但同時也容易成為永遠的失敗。努力去爭取成功，直道而行，常常不能如願，暫時失敗了，但常常卻獲得了永遠的成功。前者如秦檜、魏忠賢之類，後者像岳飛、文天祥，西方的耶穌等。
牐牎 ≡諳質瞪活中，在各行各業里，人們或成功，或失敗，屢見不鮮，但如何獲得成功，又是怎樣導致失敗，能否正確地看待這些成功和失敗，是我們應該考慮的事情。
牐牎 ⌒醋魘保可以聯繫歷史和現實，選準一個角度，來談這個問題，或議論，表達自己的觀點；或記敘，或抒情，表現自己的思想和感慨。
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