高考作文場上，排除語句不通字跡奇醜的，大凡是這幾種人能給閱卷老師增添幾分鐘燥熱。下面是小編整理的哪種文風能得高分，歡迎查看!
【哪種文風能得高分】
回高中閒逛，我經常遇到國小弟國小妹問我，學長，我覺得自己有很多種文風，不知道選哪一個能拿高分。每次遇到這樣的問題，我也一時不知如何回答。但按照機率來說，真的能靈活變化文體風格的作家每個世紀並不多見，如果你覺得你能像普魯斯特一樣有過硬的山寨本領又能自成一派，那么可能只是自我感覺過於良好。
其實曾經，我也覺得自己文風多變。比如，我會一點小憂鬱，淒悽慘慘戚戚開個頭，任古殿鎏檐把金燦燦的陽光斜切出一道道的陰涼;有時，我會加一點戲劇感，筆下的主人公分分鐘亂髮散在琴聲中，舞在盲睛蕭邦的狂想曲里;有時，我會尋章摘句作點詩賦，一時興起整篇模仿個元曲也不是不可以;議論時，我會引用點斯坦尼拉夫斯基、奧斯特洛夫斯基、陀思妥耶夫斯基、拉赫瑪尼諾夫等等名字比較長的鄰國先賢占字數。
現在回頭看這些黑歷史，就好比五歲早起床上的尿漬，尷尬得頗有趣味。
高考作文場上，排除語句不通字跡奇醜的，大凡是這幾種人能給閱卷老師增添幾分鐘燥熱。他們有一個共性——均負著厚重的妝感，區別只在修容之術門派各異。錢鍾書諷刺好教訓人的假道學，引用Hamlet對女子化妝的看法：God has given thou one face，but you make yourself another。當然，錢鍾書和莎士比亞都不知道美圖秀秀的存在，化妝尚且在臉上，而有些作文的化妝技，並不化在臉上。
第一種是青澀清新派。高頻詞是“香樟、梧桐、少年、青春、夢想、遠方”等等晚會過場詞，常見句式比如，“香樟樹下，我們是否還記得當初少年的模樣，陽光是否還溫暖著遠方的夢想”，算是文字版的LOMO濾鏡，讓一切都柔和了許多。對此，且不消拿kitsch這種詞做點評，只是單純換位思考一下：盛夏，在遙遠的閱卷教室里，一位忍受著身邊男同事身上的煙味，汗水悠悠地稀釋掉法令紋上精心敷抹的去皺霜的中年女語文教師，看到一群18歲的男男女女不斷地重複“青春”、“少年”等字眼的感受，尤其是“致我終將老去的十八歲”這種。寫故事，關鍵在故事本身，而一句不痛不癢的“青春”，就好比男女戀愛詞窮之時，女人的一句“你愛我嗎”，男人的一句“我好愛你”;又好比中國煽情類電影海報上的一句“絕對感人”、“帶好紙巾”，這些套路名詞如同雞精一般，一是讓人覺得沒營養，二是讓人沒興趣。
第二種是刀光劍影派。這些文章里透露著對人、對社會的各種針砭時弊，按投標槍的法子投擲匕首，明槍暗箭各行其是。但往往槍法不準誤傷太多，有時甚至傷到自己，給人以憤青的印象。常舉鐵的人摸鏡子都是粗糙的，針對人群下評判前，先反思一下自己，好比蓋茨比里那句著名的“當你想批評人時，要記得，並不是世界上所有人都和你有一樣的條件”。而對於社會問題，百家理論層出不窮，不諳世事的你我，眼裡的不平等與荒謬，大多數是兩種情況：想得太多或者想得太少。我初二的語文老師說，你們這些小東西老在文章里講人生、談道理，濃墨重彩、老氣橫秋。我想他是對我說的罷。他的話我記到現在，每次想批駁批駁、上價值貼標籤的時候，總要考慮考慮，我這些話是為了別人變得更好，還是一種炫耀;我是否能體會對方的用心。
第三種是古典派。這裡分成了中國古典、西洋古典還有日漸興起的東洋古典以及甄嬛體。雖然我知道背點古詩詞和文學常識不容易，但你也沒有必要在文章里把綾羅綢緞都往身上披，尤其是氣質不符、內蘊失調的時候。反面典型就是浙大校慶的那個文言文公告，且不管韻律是否諧美，短短一篇駢賦騷體雜糅，古今並用，讓人看來心累;不懂的人累，懂的人也累。我很羨慕古文素養好的人，尤其在英語文化這么強勢的一個時代，少有人真的沉心學中文，古今通博的則更是稀罕。江蘇高考，有過兩篇奇文，一篇號稱甲骨文作的駢文體的綠色生活，一篇更早的古白話的赤兔之死。前者從應試的角度來說是成功的，畢竟直截了當地表現了自己的古文能力，其餘的並不評論;後者文章形式固然獵奇，但其內容更是有味道，作者看得出來是厚積薄發，文辭讀來自然流暢。總之，古典派很難駕馭，作文里古典風的仿品居多，容易出現四不像。包括我自己，一開始花間詞讀多了染上了過度婉約的毛病。在這么一個流行“不要壓抑自己的天性”的解放時代，尤其是女生，稍稍矜持就成了綠茶，不矜持又被人說淫奔，好好說人話不容易，做文人難啊。
第四種是毯星派。該門派特點在於，內容一般，但出招架勢特別足，一個華麗的大排比開場，好比大姑大姨朋友圈裡的九宮格，開足了馬力，BangBang地走上秀台，奼紫嫣紅。但往往這些人既沒有李白的格調，又沒有駢文作家的修辭功力，其排場像是村裡的壽宴，扣肉、大煮乾絲、條頭糕、喧鬧的敬酒，應有盡有。有趣的是，這些人都特別愛用大詞，好比宴會裡的大葷菜，或是進口貨，席上陳列顯得頗有面子。比較顯眼的詞比如：罅隙、葳蕤、彳亍、躑躅、填饜、空闃、dolce、前文的kitsch……使用這些書面詞、洋詞得先有那個氣質，需要自己與語彙不斷磨合，需要多讀書;我現在英語作文就是這個毛病，只能拿更多的英語文學的閱讀來彌補。
第五種是葬花派。就好比這世上有一種女朋友叫林妹妹，如果有曹雪芹筆下那種“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”的畫面感也罷了，關鍵TA畫面感不夠，又特別作。每次回高中我都喜歡問老師要學生的習作看，每次看到那種小半篇都在為一朵花園裡凋謝的白花難過的文章，我就很難過。每每此時，我就會想起高三時向窗外望去，那樹上高吊著的一個拖把——五彩的拖把頭已經幹了、褪色了，這個拖把是誰丟上去的?還是誰從高處扔下來的?TA為什麼和拖把過意不去呢?是老師對一個正在值日的同學發火，奪其手中之物擲向遠方恰巧掛在了樹梢上嗎?我每周二早上還要給包乾區拖地呢。看著講台上怒人不爭的班主任，我的心虛了。也許，稍有不慎，那春夏秋冬不管是青綠還是枯萎的樹梢上就要多一個拖把了。隨風搖曳卻不墜落的拖把啊，不正如坐立不安的我嗎?我好難過。你難過嗎?
第六種是孔乙己派。這樣的文章特別愛考據、愛引用。其實拿孔乙己打比方感覺挺對不起孔乙己的，人家最起碼是真的讀書的人;有時候遇上那種調皮的，還會給你生造名人名言佳句，鄰國那么多夫斯基，他隨意就能胡謅一個肖斯塔克瑪尼諾夫斯基。一般來說，常吃肉的人不會把牙縫裡的肉絲摳給你看，以此證明他吃了肉;常讀書的人也不會句句不離某某某說，以此展露自己的博學。文以載道，在於表達的效率，思想的傳遞。尤其是現在微信碎片化閱讀的時代，在各種雞湯文、反雞湯文、娛樂八卦、玩樂信息之間，好好靜下心來思考的確需要定力;人們自覺或不自覺地開始熱衷於站隊，難得有一次思想交換的機會，也往往以撕扯的方式不了了之。在這樣的背景下，高中生有兩個問題，第一是引用格調不高，滿眼都是《讀者》雜誌里摘抄的句子;第二盲目跟風名人，其實即使是大家也未必都好。有知識是好事情，但學而不問難成學問;在大師面前最好的尊重就是敢於質疑，認真思考。
之前和朋友開玩笑說我要趕在高考前寫一篇文章談談作文技巧，嚕嗦至此，也算完成任務。說來慚愧，我自己高考時，作文只有三十分鐘不到的時間寫，但寫得順快，想來也是真的有話可說。我們寫文章，有話則長、無話則短，何必和自己過意不去呢。即使是應試作文也沒有逼著你說假話，逼著你拔高一個價值;是你自己選擇了八股文、假道學。考場內外，真誠、家常的故事倒是尤為可愛的，自然狀態下的小缺點就像少女面頰上的小雀斑、嬰兒肥，沒準就流行開了。誠然，我說的上述六種作文法，也不是一棒子打死，只是都有調整的空間，畢竟這幾種我能犯的都犯了，我自己也在改。文字上的變化，實際是內心態度的轉變，如果你抱著一發做作炫耀的心，能馳騁八百字尚無弩末之勢，也算是浪出了風采罷。