第八講 抓住特徵來簡敘 盯住細節來描寫
上一講我們討論了詳寫和略寫。詳寫有利於更生動、更深刻地表達中心意思，常常放在文章的核心段落、核心部位；略寫有利於交待事情的來龍去脈，常常放在文章的開頭、結尾和過渡段落上。詳寫和略寫運用得當，可以使文章濃淡相宜、錯落有致，既節省了篇幅、突出了中心，又生動、實在、有文氣。（不要忘了還有“不寫”啊！）
那么怎樣詳寫，又怎樣略寫呢？這一講，我們重點研究這個問題。讓我們先來讀一讀下面一段例文。
前幾天,學校的水管壞了,正在維修。蓄水池裡的水已經用完了。為了解決食堂用水的燃眉之急,學校安排我們班到小山腳下的池塘擔水。
勞動開始了。班主任站在池塘邊,一桶接一桶忙著打水;女同學力氣小,兩人抬一桶,一前一後在小路上疾走;男同學身體壯,手提肩挑快步趕到前面。上高坡時,大家小心翼翼,互相扶助。你看,穿運動服的體育委員李剛,身強力壯個子大,竟然肩挑一擔,左手還提著一桶,一路生風地登上了高坡,引起了路上許多行人的讚嘆,有的說:“喔,這小伙子真能幹！”有的夸:“真有勁！”同學們爭先恐後,你來我往,從池塘到食堂的小路上,人頭攢動,遠遠望去,真像一隊正在搬運糧食的螞蟻,不,應當是一條吸虹的巨龍。
一桶桶清水,蕩漾著一路歡聲笑語,師生們拋下了汗水,同時也撒下了一路濕漉漉的春雨。
討論：
1、文中哪些段落或句子是詳寫？用的是什麼表達方式？有什麼特點？
2、文中哪些段落或句子是略寫？用的是什麼表達方式？有什麼特點？ 詳寫要抓住主要事情、主要過程、主要人物的細節，運用好描寫的手法（關於描寫我們將在後面幾講里重點學習）；略寫要抓住事物的特徵，運用好敘述的手法。
別看略寫字數少，要的功夫一點不比詳寫差。略寫一般有這樣幾種情況：
1、 交待事情的時間、地點、起因等，可以用簡單的敘述句式，如“新的學期開始了”，“我的母校是十三小”等等，一般放在開頭，注意不要羅嗦，果斷地找準“落刀點”即可。
2、 在寫群體、複雜過程的時候，除了詳寫“主角”外，還要略寫幾個“配角”（不要小瞧配角，金雞獎、百花獎可都有最佳配角獎呢），這時候一定要抓住配角的特徵來簡單敘述，讓配角在短短的一句話里，表演出最精彩、最有代表性的戲來。（看看例文是怎樣寫的。）
3、交待事情的全貌、結局的時候，要使用總結性、概括性較強的語言。一般放在過渡段（比如“外公不僅教我認字算題，他還告訴我要做一個誠實的孩子”）；放在段尾（比如“至今仍使我不能忘記的是，我第一次釣魚得來的戰利品——一隻拖鞋。”“在我們班，像劉明這樣助人為樂的同學還有很多很多”）；或放在段首（比如“這裡是我兒時的樂園，每寸土地都埋藏著我童年的趣事”）。
4、表達感情、議論道理，往往用議論抒情的表達方式，或開頭、或結尾、或做過渡。 v 寫作訓練