當今時代，堪稱高效率、快節奏時代。科學技術迅速發展，知識快速增長，觀念不斷更新，新鮮事物紛至沓來，令人目不暇接，所有這一切都要求信息迅速加工，迅速傳播。因此，快速成文的能力在今天顯得尤為重要，它是時代的召喚，是現實的需要，是歷史的必然。現代中學生不掌握快速作文技巧，就不能適應將來學習、工作和生活的需要。快速作文也是語文教學本身的要求。"$$$ 年教育部頒布的《九年義務教育全日制初級中學語文教學大綱》&試用修訂版’ 明確規定“() 分鐘能完成)$$ 字左右的習作”。這是建國以來國家教育主管部門第一次以法令形式對中學作文教學提出具體的速度和篇幅方面的量化標準。所以，訓練快速作文的能力，是語文教學的一個組成部分，是進行教學改革、提高學生寫作能力的重要途徑。由此可見，快速作文已是勢在必行。好文章來之不易，高質量的快速作文離不開平時由慢而快的反覆訓練，少不了長期的寫作能力的積聚。在快速作文訓練之前，應當做好哪些準備呢*一、心理準備心理準備是指要有良好的心理狀態，要始終保持心靜如水，做到遇變不慌。快速作文與通常的作文要求不同。它在時間上有限制，不得拖延；空間上有限制，不容迴旋；篇幅上有限制，言簡意賅。還有一種更關鍵的限制———心理上的限制。快速作文帶有不容置疑的強迫意味，不管你對某類題目是否擅長，也不管此時此刻你的心情如何，總之你得按它的要求去寫，且要寫好。要進行快速作文訓練，不做必要的心理準備和心理調節是不行的。快速作文的心理準備除了要注意致虛寧靜，還有很重要的一點是自信。一個人只有相信自己能夠成功，才能排除懷疑成功的因素，思想意念才能集中，向著既定目標堅定不移地前進。我們要想具有快速作文的能力，就應該有充分的自信心，樹立一個“我一定能夠快速作文”的信念，這是最關鍵的。如此，在冷靜思考、拿定主張之後，大腦皮層就會形成一個很強的興奮中心，就可調動身心的一切積極因素，充滿激情地投入到快速作文中去，達到訓練目標。因此，每次快速作文都要嚴格要求，限時、限題、限篇幅，即能在規定的一節課時間內完成#$$ 字左右高質量的文章。長期堅持訓練，自然胸有成竹。心理準備的另一點，就是要有應變的能力。作文的應變能力是多方面的，例如：用詞的應變能力。寫作過程中，當某一個詞卡住時，要有選擇同義詞替代的應變能力；造句的應變能力。當一個句子表達不清時，要有應變能力，換一個句子來替代。還要有審題、選材、立意的應變能力等等。此外，更值得一提的是還要有時間應變能力，當距離規定的交卷時間不多時，要有緊急收尾的應變能力。若能在平時作文時，注意訓練上述種種應變能力的話，那么，學生的心理就不會緊張，就能把心理狀態調節到最好，做到意氣風發，寫出高水平的文章。二、材料要新穎要寫好快速作文，除了平時要感悟生活、強化閱讀、多練隨筆以積累材料、打好基礎之外，作前很重要的是注意材料的排序、過濾、選擇。一篇文章，要稱得上好，思想正確、深刻是一個方面，選材新穎、語言精美則是更重要的因素。快速作文材料可以從哪些途徑達到新穎呢&&’’ (( 新在及時選用材料必須力求新鮮，要寫別人都沒有寫的內容，寫生活中鮮活的事情，寫富有時代氣息的材料，寫自己最熟悉的題材，捨棄大家都用的例子。如此，才會令讀者怦然心動，才會收到意想不到的效果。因此，每次進行快速作文訓練之前可重點掃描一下近期的幾種報刊，留心社會生活和熱點問題，為寫作儲蓄“例源”。同時，對發生在身邊的人和事也應隨時注意收集。還要提高對材料的反應能力，選用哪些材料，要大體理順：一曰熱門話題，二曰新人新事，三曰知識天地。這些材料，現看現記現用，得心應手。而且讀文者也看過不久，一經閱讀，自能收共鳴之效。"" (( 新在活用不少同學平時喜歡抄錄些好的文句、名人名言佳句、佳作片段，有的還分專題從愛國愛鄉、廉政建設、立志成才、品德修養、人生哲理諸方面收集，並經常充實、更新、整理、翻閱。接觸到的敘事、繪景、抒情、言理各個方面的好文章更是多得數不清，語文課本上又何嘗少呢&& 問題是有的同學讀書就是讀書，作文就是作文，好像二者之間不是一回事。一到作文時，往往用不上或是不會用，以致影響文采與氣勢。而且讀書作文緊相連。我們平時積累的“庫存”以及閱讀的課文在材料上也是能產生效益的內容。從這個意義上說，我們每一個人的材料庫還是比較充裕的。那為什麼我們寫作時老是感到“飢腸轆轆”，或者難出新意呢&& 其主要原因是沒有主動打開“倉庫”搜尋材料，而是習慣於“臨渴掘井”，當然就會捉襟見肘；或者是想的不夠，對有關的材料沒有進行多方位思考，沒有想一想所寫材料的意義，就急於動筆完稿，自然就難免落入窠臼。因此，激活、用活“庫存”，作為文章的材料，可收事半功倍之效。三、寫法要巧妙俗話說“文無定法”，不過，任何事物總有一定的規律。作文雖然寫法千變萬化，但總有一些基本的模式)) 或格式** 。特別是快速作文，在短時間內倉促成文，不可能反覆醞釀，精雕細琢。如果掌握了各類文體的基本模式，那么，作文時就可以有章可循，迅速構思，進而避免走錯路、彎路和返工，完成作文的速度自然也就大大加快了。中學生寫文章，大抵為記敘、議論、說明、套用等文體。快速作文在寫法上要求穩、求巧。求穩不難，如上所述，只要牢記幾種文體的典型寫法即可，關鍵在求巧。例如記敘文，從文章的結構看，同樣是記一件事，很多人都習慣於按時間順敘來寫，此時不妨用倒敘甚至來個“中間開花，再寫頭尾”的截敘結構；又如讚美一個人，多數學生會從正面寫某個人的優秀品質、先進事跡，這時不妨別具一格，欲褒先貶，從處處不順眼，寫到令人心悅誠服。還可以寫成“明貶暗褒”、“似抑實揚”，以自己的不足或錯誤認識來反襯對方的高尚、淳樸。此外，“巧”還體現在人稱的運用、表達方式的變換、表現手法的妙用等方面。寫議論文時，有些同學常常“囫圇吞棗”，對中心論點不加剖析，一槓子到底，結果“消化不良”，原先是什麼，寫了半天還是什麼，此時不妨以“分論點”的形式對中心論點進行分解。當大家不約而同地對“分論點”採用“並列式”結構時，如採用“遞進式”結構或“對比式”結構，層層推進、正反相承，就較容易脫穎而出，高人一籌。作文如同下棋，快速作文時一定要注意常中有變、穩中取巧。在動筆前力求通盤考慮，全局在胸；寫作時注意文章的次序與變化，注意條分縷析，勿使糾纏，注意連貫，上下勾連。這樣，就能在求快時求好，達到數量與質量的統一。四、豐富寫作語言語言是文章的基本材料，語言的好壞直接影響文章品位的高下。因而，快速作文的準備，必須在語言的錘鍊上下功夫。豐富寫作語言，可以說是快速作文的必要條件。豐富寫作語言，是為了更好地表達作者的思想感情，增強文章的表現力、感染力。那么，怎樣在豐富寫作語言方面下功夫呢&&’’ (( 語言要準確。所謂準確，就是指快速作文時，力求用最確切、最精當的辭彙、語句來反映客觀事物，表達作者的思想感情。要做到這一點，必須：)) ’’** 正確把握詞義。漢語中同義詞眾多，更有一詞多義的現象。在快速作文中要把握好詞義，了解詞的本義、引申義以及比喻義。在遣詞造句時，從具體的語境出發，辨析詞義，領悟詞語在通常語境中的規範、習慣用法，進而恰到好處地選用詞語，使得辭彙豐富、句子生動。)) ""** 細心體會詞語的感情色彩。“文章不是無情物”，它是作者思想感情的流露，而這種感情的流露，主要寄予在字裡行間，是通過詞語來表達的。詞語是有感情色彩的，有褒貶之分、雅俗之別，使用時必須嚴加區分。有時候，巧妙地褒義貶用，或貶義褒用，語言也就變得豐富起來了。在這裡，使學生養成勤動筆寫作的習慣尤為重要。“聞千曲不如操一曲”，光看不練、不實踐也不行。只有寫，才能會寫。在寫作實踐中，努力追求語言的準確性，堅持不懈，養成不隨隨便便用詞語的習慣。每用一詞，都反覆斟酌，用心揣摩，不用則已，用則求準。"" (( 要講究文采。快速作文要做到語言通順不難，而富有文采，具有內在的懾人力量就不容易了。“文采”是什麼&& 文采通常指的是詞句生動、行文華麗。即把話說得既明白無誤，又極具藝術性、感染力，形象感人，意味雋永，令人耳目一新，過目難忘。如果在快速作文中能有幾處有神采、有個性、有創意、有亮點的語言，就能給人留下深刻美好的印象。為此，我們在平時要加強正面訓練，引導學生多讀典範的優秀作品，從中感受、咀嚼、玩味語言，積累大量優秀的語言感性材料。啟發學生根據自己的實際情況，有針對性地進行提高。如果平時語言呆板，可以多讀一點散文詩。如果議論水平不高，則可以多讀幾篇雜文，多讀“短評”、“語絲”，這可以增加對議論語言的感受力。要把這些典範文章讀得如出己口，呼之即來。這樣，作文時語言就會鮮活生動、文采飛揚。快速作文不是一日之功，但是作文必須快速，這是時代節奏的需要。只要我們平時多訓練、多積累，養成良好的習慣，保持平和的情緒，心靜如水，胸有成竹，就能妙筆生花，進入作文的自由境界。