關於“看圖寫話”的說明
學生三年級才正式接觸寫作文，二年級開始練習“看圖寫話”。學生在校期間是隔一周安排一次專項寫話指導和寫話練習。
開學來的周末作業中有幾次“看圖寫話”作業。這一遍寫話，其實就是在指導學生看圖說話的基礎上，打草稿。我會把學生的寫話修改後，讓學生讀自己的寫話，再謄寫在寫話練習本上。之後，我還會再修改，再從學生的寫話中找出幾篇範文讀給全班同學聽。
關於輔導孩子們進行寫話練習，是寫之前先要讓孩子把要寫的話先說出來，幫助孩子整理一下自己的思路，去除掉一些重複和不通順的句子。字數上不要求孩子寫很多，鼓勵孩子結合圖意，發揮想像力，用上平時學得一些好詞好句，運用比喻等修辭法。寫完之後讓孩子自己讀一讀，修改自己寫得不太通順的句子或落字的地方。
家長也可以在家中按照“說---寫---讀”的順序指導孩子寫話，鼓勵孩子寫“真心話”，不要因孩子寫得語句平平，結構不清晰而照抄作文書上的片段或家長口述，孩子書寫。不是每個孩子的表達能力天生就強的，需要給孩子練習的過程，熟能生巧。關於大家提到的“孩子不會使用標點符號”的問題，這屬於正常現象。《語文課程標準》明確指出：“二年級的學生會使用句號、問號、感嘆號。”至於“冒號、引號、頓號、逗號”等符號的正確使用，還是在我們給孩子們修改文章的過程中，幫助孩子們學會運用標點符號；在學生閱讀文章時，發現標點符號的使用規律。
另外，想提高孩子的書面表達能力，還需要先提高口頭表達能力。可以通過讀課外書，常與他人交流來提高表達能力！也可以剪貼報紙、課外書上的圖片，上網下載孩子感興趣的圖片，看圖進行口頭或書面編寫故事的練習.