教學目的： 通過實踐活動，讓學生寫一篇作文，做到內容具體，語句通順，有一定的順序，還要表達自己的真情實感。引導學生以“難忘的……”為題或自擬題目，培養學生從平時生活積累作文材料，自主作文的能力。
設計意圖： 以人為本，以生活為源，讓學生用自由之筆，寫自得之見。積累打前站，興趣是關鍵，方法做輔線，創新能實現。讓學生敢說敢寫，不設局限，方法變換，片段訓練，循序漸進，創新習作。 教學時間：一課時
教學過程：
一、談話導入：
你們知道和尚需要梳子嗎？
故事導入： 一家公司招聘業務員，要求把木梳賣給和尚，結果三個人是：一個一把也賣不出去、一個賣了一把，而一個賣了一百把。他們分別是怎么賣的呢？（給和尚撓痒痒、建議主持送給客……）。 你們說哪位會被留下呢？
今天我們也來學學推銷的技巧，拿出你們帶來的東西在小組內交流交流，把你手上的東西推銷出去，並買回你喜歡的東西，注意你是怎樣賣出去的，又怎樣買了你手上的東西。
出示提示：
1、你是怎樣把你手上的東西賣出去的？
2、你買了什麼東西？為什麼買？怎樣買？
二、實踐活動：
學生小組交流買賣東西。(師巡視) 活動結束後組織學生交流。 請學生演示。
師引導總結。
請學生寫片段。
“妙筆生花”――你可以寫推銷的經過，也可以寫推銷的感悟，還可以寫這次活動中的熱心人。
要求：內容具體，語句通順，有一定的順序。
(師巡視) 讀讀習作。
師生共同點評。
小結：
我們除了把作文寫具體之外，還要表達自己的真情實感。其實作文並不難，就是以我手寫我心，主要我們留意平時的生活，從生活中去積累材料！
打開課本第91頁，學生讀題。
引導學生給剛才自寫的片段加題目。
師點撥總結。
加深引導：
讓學生自擬題目。
三、總結：
我們寫作主要從我們的平時生活積累材料，只要我們留心觀察，我們寫作就會妙筆生花。我們用第9 課的“走向生活，廣交朋友”這句話來改改。 走進生活，積累材料！
板書設計： 題目自擬 難忘的