讓文採在思辨中飛揚
【觸類旁通】
請先讀下面兩個語段：
1． 自卑好像一根受潮的火柴，怎么擦也照不亮自己前進的路程；自負就像一隻蝸牛，身負重荷止步不前；而自強恰似一支擎天巨柱，一盞指路明燈，給你的人生指出了一條光明大道。
《自卑、自負、自強》
２．寂寞是什麼？我說，寂寞是屈大夫在“漫漫其修遠兮”的路上“上下求索”的身影；寂寞是魯迅先生在“彷徨”中的思索，在“吶喊”中戰鬥的心靈伴侶；寂寞是共產黨在“前不見古人，後不見來者”的新社會中摸索前進的步伐。
《談寂寞》
以上兩個語段都富有文采，都閃爍著思維的火花，折射出作者的文字修養，令閱卷老師耳目一新。第一個語段化意為象，把自卑化為“受潮的火柴”；自負化為“一隻蝸牛”；而自強化為“一支擎天巨柱”“一盞指路明燈”，形象地解說了自卑、自負的不妥，自強的可貴。第二個語段巧妙地化用名人名例、詩詞警句，形象地闡釋了寂寞的內涵，且富有思辯力。
【寫作借鑑】
文采是一種氣質，它散發文字的幽香，折射作者的個性與思維。文采是一種智慧，它閃爍著思維的火花，飛揚不羈的想像。富有文采的作文在高考中備受青睞，讓人刮目相看。追求文采，讓作文靚起來，成為廣大師生共同的目標。我認為，真正的文采應是蘊藏在思辨中的。那么，如何讓文採在思辨中飛揚呢？
一 引詩用典，展現思維的寬度
引詩用典是用詩句，典故直接表現詩題的多重內涵，展示話題豐富的文化信息，也顯示作者廣闊的視野，進一步展現作者的才能。
如《思念是一道風景》這樣寫道：思念使詩聖的故鄉月明，思念使女詞人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉，相顧無言淚千行，思念使摩詰先生每逢佳節走入“遍插茱萸少一人”的心境。
這幾句話暗用了杜甫、李清照、蘇軾、王維等人的詩詞。思維之寬，閱讀面之廣，令人驚嘆。也注意了詩句的翻新，活用，文采蔚然。
二．攝取場景，展示思維的深度
請看《山水韻，詩詞情》片段：詩是深刻的。在這裡，你能看到李白落寞的才情、杜甫沉鬱的容顏；你能看到沙場的冷酷；怨婦的悲吟；你能看到睹月思人的遊子，折柳相送的離人……
文段起首用了一個總起句“詩是深刻的”，後面的文字即採用了具體化的思維方法，從浩瀚的詩海中採摘三組六種不同的場景，每個場景既概括又鮮活，言少意豐，展示了思維的深度。
三．句式靈活，展示思維的厚度
巧妙地變換和選擇句式，可以使文章開合自如，讓文採在思辨中飛揚。
請看《拭去眼前的浮塵》的開頭部分：
浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。
情感縈心，每欺於謊言，偏於成見，惑於讒巧。
古往今來，多少王朝因奸佞當朝、主上昏聵而傾覆？人世千年，又有多少人因受內心情感左右，失足遺恨，抱憾終生？
文中句式長短結合，整散並舉，多種句式運用自如，既有詩詞的才情，又有音樂的節奏美。
四．化意為象，展觀思維的活度
化意為象，是古人倡導的一種突出形象思維的表現手法，即借用身邊熟悉的客觀物象表情達意。如：《心中有歌，四季如春》開頭借用一組物象表達話題“音樂與人生”的內涵。
如果說人生是一片湛藍的睛空，那么音樂就是一彎美麗的彩虹；
如果說人生是一汪深邃的大海，那么音樂就是朵朵微笑的浪花；
如是說人生是一隻遠航的帆船，那么音樂就是迎風揚起的白帆；
沒有音樂的伴奏，怎會有人生的激情與輝煌。
這是較為常見的比興式開頭，先後用了三組六種物象揭示了“音樂與人生”的內涵。意象清新鮮活，充分展示了作者思維的活性。
總之，文采不只是語言的華麗，也不僅是修辭的鋪張，文采是形象與說理的並具，是想像與情感的皆備，是文化與思維的兼顧。
【佳作欣賞】
舞動騰飛的翅膀
如果，寂寞是一朵即將枯萎的花，知識就是滋潤萬物的甘露。
如果，苦難是一片浩淼無涯的海，智慧就是乘風破浪的巨輪。
如果，愚笨是一扇禁錮思維的門，感情就是開啟潛能的鑰匙。
當你寂寞的時候，請打開書本，在知識的雨露中催開心靈的花，不讓時間之水白白從靈魂流過。一本精美別致的畫冊，會讓你步入美的殿堂，陶冶藝術的情操；一套千古流芳的詩集，會讓你感受李白泛遊青山的爛漫，杜甫憂國憂民的悽愴和席慕蓉優美繾綣的哀傷。一份內容豐富的報刊，會給你講述巨輪日新月異的變化，科技飛速發展的成就和各國斑斕多姿的文化。讓書籍陪伴你度過那些漫長寂寥的歲月，從此，告別寂寞。
人在旅途，孰能無憂？也許，你曾埋怨過上帝的不公，命運的坎坷，那么，請打開書本，你可以得到安慰。原來，偉人也曾迷茫過。司馬遷受宮刑入獄，卻完成了“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》；海倫用堅強與苦難對抗，成為了文壇史上一顆璀璨的明星；霍金笨重的輪椅，阻止不了他向宇宙探索的步伐。當你的臉上露出微笑，重拾生活的信心時，你一定不會忘記是什麼帶你走出迷霧的森林，贈你以陽光的希望。
沒有人生來就是天才，《傷仲永》的故事換來的只是嘆息。成長需要智慧，如果你天資聰慧，請你讀書，它能讓你更上一層樓；如果你天資愚拙，請你讀書，後天的努力能彌補先天的缺憾。教學鍛鍊了你的邏輯，文學升華了你的情感，歷史增長了你的見識。驀然回首，茅塞頓開，那扇禁錮思維的門早已開啟，不亦樂乎。正如培根所言：“讀書使人明智，讀詩使人聰慧，哲理使人深刻。”此乃讀書之大境界也。
人生一樂是讀書，有書為伴心甘甜。讀書，似品茶，若彈琴，像下棋，給人以知識，給人以智慧，給人以感悟。當你輕輕掀開書面，歷史的風煙，人間的冷暖，世事的變遷，幸福的妙美就會撲面而來，芬芳了整個生命。
正是書海的無涯，豐富了平淡的生活，讓世界變得婀娜多姿。
正是知識的進步，推動了社會的進程，讓歷史的車輪永不停歇。
正是書籍，舞動了人類騰飛的翅膀！
【簡評】此篇作文雖無什麼特別新穎的觀點、見解，但名句、名篇隨意調遣，有如汨汨滔滔之江水，一瀉而下。文章在結構上更是頗具特色，開篇化意為象，語句生動；結尾整齊的排比句式，既亮人眼目，更是鋪展了文采。中間四段也非常清晰：讀書，可以使你告別寂寞；讀書，可以使你走出憂愁；讀書，可以增智；讀書，乃人生一樂。句中句式長短結合，整散並舉。另外，題目也不失詩意。