一、題目分析指導
1、透過現象深入本質
例1：請根據下面兩段話寫一篇議論文，題目自擬。
有人想，如果全國每個人都節約一根火柴的價值給我，那我不費吹灰之力，就得到數萬元的財物，豈不快哉？
也有人想，如果我能夠給全國每個人作出一根火柴的貢獻，那我的一生就很有價值了，這是一件多么幸福的事啊！
導練：作文題目的材料把一些生活現象擺在我們的面前，我們要對這些現象進行比較、分析、綜合、歸納，找出它們內在的聯繫點，發掘其本質的東西，這就是透過現象深入本質。材料提供兩種對立的現象，同樣是面對“全國每個人一根火柴”，一個想“得到”，一個想“貢獻”。這種對立是由於價值觀不同（聯繫點）造成的，而不同的價值觀則源於不同的人生觀。因此從人生觀的高度來分析問題，就透過現象深入本質，就能把道理說得深刻透徹。
2、揭示問題產生的原因
例2：根據下面的材料，自擬題目，寫議論文，字數800字以上。
一天，忽然想起20年前我上國小時，老師給我們做的一個試驗。我何不再給我的學生做同樣的試驗，看結果如何？於是，我把一個長頸小口瓶子放在桌子上，把三個繫著細繩的鉛墜分給三個學生，讓他們拿著繩子頭，先後把鉛墜放進瓶中。我對三個學生說：“這個瓶子，我們把它看作一口井，不過現在沒有水。你們那鉛墜代表你們自己，你們現在正在這枯井中玩，井口很小，一次只能爬上一個人。”
隨後，我提起水壺，向“井”中灌水，邊灌邊喊“危險！快上來”，三個學生一爭著往外拉鉛墜，結果都聚集在瓶口，瓶子被提起又被拉倒，水也流出來。看著這，我的心隱隱作痛，不禁想起20年前的那次試驗：
當時，我、班長和一個名叫李娜的女孩三個人做這個試驗。當老師“快上來”的話音一落，班長以命令的口吻說：“曲文，你第一，李娜，你第二，我最後上！”我們三人迅速先後安穩地把鉛墜拉上來。
相隔20年，同樣的試驗為什麼會一成一敗？
我忽然覺得，為人之師擔子極重，猶如泰山壓肩！
導練：寫作議論文要善於揭示問題產生的原因，為解決問題提供依據。面對問題或從不同的角度或逐層深入地思考“為什麼”，就可以深挖產生問題的根源。同一種試驗，20年前的三個孩子成功了，20年後的三個孩子失敗了，這是為什麼？前者是因為孩子們臨危不亂，顧全大局，想的是“我們怎樣脫險”，尤其是班長，處事果斷，先人後己，發揮了重大作用。後者則臨難驚慌，無全局觀念，有自私之心，首先想到的只是“我怎樣脫險”。接著再進一步思考造成這些原因的原因，從學校、家庭、社會等方面橫向探討，還可以通過前後對比縱向思索，從而比較全面地揭示問題產生的原因。
3、觀點具有啟發作用
例3：以《說“一步”》為題，寫一篇議論文，不少於800字。
導練：所謂觀點具有啟發作用，主要是指一篇議論文所表現出來的思想觀點對讀者有所啟迪。這就要求作者對事物的看法能有自己獨立的見解，不人云亦云而發人深省；對平常的問題能作比較深入的思考，揭示出來的道理會給人進一步的啟發。比如面對《說“一步”》這道題，從“一步”想到人生的旅程，指出誰對它漫不經心，誰就會被它所毀棄。而且，不管是人生關鍵的一步，還是每個過程的第一步或最後一步，它們的成功決不是偶然的，究其實都不過是千萬步的沉澱。因此，為了避免招來致命的那一步，就必須讓每一步小心謹慎；要想爭取走向成功的那一步，就必須讓每一步腳踏實地。這樣的觀點源於作者獨立的深刻的思考，自然會對讀者產生積極的啟發作用。
二、寫法指導訓練
1、材料要豐富
例4：閱讀下面的材料，根據要求寫作。
隨著科技的不斷發展，網路與人的日常生活、學習和工作的關係越來越密切，它正在悄悄地改變著人們的生活環境和方式。人們的網路交往日益頻繁，其中網上聊天作為一種新興的交往方式，正走進現代人的生活之中。
請以“網上行”為題寫一篇記敘性文章，不少於800字。
導練：要做到材料豐富，首先要儘量多地占有寫作所需的材料，然後是合理地藝術地進行組合，否則只是堆砌材料，實現不了“豐富”的目標。因此，在寫作時既要積極調動平時積累的材料，又要善於構思用好材料。“網上行”會給上網者帶來許許多多的喜怒哀樂，只要你善於敘寫，做到“材料豐富”並不難。如果你真的把上網的經歷寫下來，準豐富！也許你不信，還是試一試吧！
2、善於描寫
例5：心事
導練： 怎樣才算善於描寫？其一，能夠根據需要來運用某直或多種描寫方法，做到恰到好處，如肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫、環境描寫、細節描寫等。其二，能夠靈活運用多樣的描寫技巧，力求生動形象，如描寫人物就可用白描法（用簡潔的文字描寫，不加烘托渲染）、工筆法（注重細節的描繪）、寫意法（不求太細，，寫出神態、情趣即可）、油彩法（給人物化妝性的描寫）等。本題要求寫“心事”，自然要以心理描寫為主，展示人物矛盾的心態，裸露其豐富的內心世界，當然還要懂得運用其它描寫方法（如語言描寫、環境描寫）來表現人物的心理活動。至於對主人公的刻劃，一般地說宜用白描法、寫意法，來配合心理描寫。
3、形象豐滿
例6：他（她），我心中的一幅畫
[要求]（1）寫一篇記敘文。
（2）要有生動的細節描寫，力求形象豐滿。
（3）不少於800字。
導練：要做到形象豐滿，就要注意細節描寫。細節有生活細節和人物細節兩種類型，前者指看來細小但有典型意義的事件、人物與景物，後者專指人物的語言、動作、服飾和心理活動等細小環節。細節選擇要典型、要有個性，要有真實感；細節描寫要生動，能給人留下深刻的印象。好的細節描寫會使人物形象更加豐滿，更加鮮活，更富有個性，因此刻劃人物要善於捕捉典型細節。“題6”要求通過生動的細節描寫來刻劃人物，而且要充滿畫意，所以一要確定寫何人何事，二要精心選擇典型細節，三要布置背景（典型環境）。其中選擇細節尤其重要，構思應由此切入。對於“畫”有兩種理解：（1）人物與背景構成畫面；（2）人物形象給“我”的主觀感受像一幅畫。後一種理解在文章里需要“點睛”以扣題。
4、意境深遠
例7：閱讀下面的文字，按要求作文。
理想，大概是每個人都不能缺少的東西。沒有理想，生命和生活，所有的一切就失去了目標。就像一艘輪船，沒有羅盤，只能在茫茫的大海中隨波逐流；也如一個在大漠上長途跋涉的人，沒有指南針，只能在浩瀚戈壁灘上無望徘徊。
[要求]（1）以《理想——生命的燈》為話題，寫一篇記敘文。
（2）要努力創造深遠的意境。
（3）不少於800字。
導練：什麼是意境？不要把它複雜化，也不搬有關的名詞術語，用大家都熟悉的話來說，就是情景交融，耐人尋味。情景交融好理解，耐人尋味則是留有琢磨思考的餘地，再說白一些，就是設定情景而不把意思說盡。古人云：“一切景語皆情語也。”再加一句：“一切情語存意味也。”是乃意境。就“理想——生命的燈”這一命題而言，怎樣才能寫出境界？最緊要的是不要忙著去演繹所謂的含義，而要去創造能夠表現這種寓意的情景，比如茫茫夜色的大海上孤舟對於航燈的渴盼，生人置身於渺無人煙的荒漠對指南針的依賴。其次不要把意思說穿，有意向而沒有解說。其三要寫出意味深長的語句，任人體味，不怕多出現幾個哈姆雷特。有的命題不可能全篇意境化，可選擇適當的地方創設意境，提高文章的品位。意境深遠，永遠是我們追求的境界。