學生管理制度健全。系部制定一系列規章制度，保證學生管理工作的順利開展，確保系部的教學、生活秩序有條不紊。各項管理制度運行良好。重視新生入學教育；注重正面宣傳和積極引導；思想政治教育、校園文化進駐學生班級；推行學生“三自”管理模式：自立、自強、自勉；加強安全教育和穩定工作。擁有一支素質優良的學生管理隊伍。
人才培養工作取得成效。知識培養方面，系部在調查和分析專業職業崗位(群)任職要求的基礎上，參照職業資格標準，結合專業建設指導委員會的意見，設計出套用理論與實踐有機結合的“模組化”課程體系和知識、能力、素質“三位一體”的課程體系。結合高技能人才培養目標，找準專業定位，明確課程教學目標，最佳化教學內容。素質教育方面，系部開展過省﹙部﹚市及行業職業技能培訓。近三年來，組織開辦各種技能培訓。
三、我系科學發展存在的突出問題
系部各項建設工作都取得了一定的成績，自身辦學優勢與特色逐漸凸顯。但是，我系辦學與高等教育改革和發展的要求相比，還存在著一定的差距。
在貫徹落實科學發展觀方面，我系領導班子在開展學習、調研、廣泛徵求意見、召開民主生活會、談心的基礎上，對民眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，存在的突出問題有以下幾個方面：
（一）學生存在專業定位不準，厭學情緒，有些學生，存在一定層面上的心理問題。
中文系在我們學院是老牌系部，在整箇中國的高等教育專業中也具有傳統性，但是由於很多方面的原因，使得中文系的學生對於自己所學專業的定位很不準確，繼而出現厭學情緒，不願上課，加之其他方面因素的影響，長期以來，一些學生會出現不同層面的心理問題。
（二）教學儀器設備投入力度不夠，有時候，不能滿足教師和學生上課的需求。
有些時候由於教學安排的衝突，有些課程必須到多媒體教室進行而無法實施，有時會出現設備故障問題，影響正常上課。中文系只有新聞學專業有電視，其他專業的學生在資源利用方面出現缺失，很多學生對此意見較大。
（三）師資結構尚需進一步最佳化。
系部青年教師居多，具有研究生以上學歷或學位的教師大多數是40歲以下的年青人，具有中高級專業技術職務的教師，數量相對不足；專任教師中具有時間針對性工作經歷的並不多，特別是新開設的新聞學專業的師資力量需進一步強化，師資結構也需進一步最佳化。
（四）缺少與企業和校外實習基地的深度合作。
企業參與系部人才培養工作的積極性不夠高、投入較少、校外實習實訓基地不能完全滿足畢業生半年以上實習需要。
（五）部分課程教學設計不合理，專業授課時間短，授課質量差，沒有調動起學生的興趣和積極性。。
（六）教師和專職教學管理人員教科研能力有待提高。
教師和專職教學管理人員教科研能力較為薄弱，增強專職督導力量，增加專職教學管理人員教學一線工作經歷，提高教師和專職教學管理人員教科研能力成為目前一大難題。
（七）執行力欠缺，工作作風有待進一步轉變。
近幾年來，我繫著力深化和推進內部管理機制改革，改革考核評價體系，強化工作責任機制，實行“末位處罰、末位淘汰”制度，激發了內部活力。但是具體執行的時候，往往停留於表面，工作作風需要進一步轉變。