--以青春之名踐行，社會主義核心價值觀
一.活動宗旨
通過這次主題班會的舉行，讓大家更深的認識到社會核心價值觀的重要性，培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化。
二．活動目的
1通過本次活動，在顯性的學習、實踐、體驗和內在的思辨、選擇、融合等過程中，將社會主義核心價值體系的本質內涵逐步融入同學自身價值觀並促進其不斷固化。促進其在理性認知、情感共鳴、思想轉化、心理調適和沉澱固化中，不斷調適自己的信念與行為，達到從內心深處接受人頭社會主義核心價值觀，從而把這些新的思想和觀念納入自身的世界觀、人生觀和價值觀體系之中的目的。
2.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。懂得要從平時的一點一滴做起，爭做文明守紀好學生，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。
3.希望通過這次班會加強同學之間的感情，使友誼得到升華，也可以互相了解到同學們遇到的學習生活上問題的感想與認識。
活動名稱：踐行社會主義核心價值觀
活動主題：培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化。
三.班會流程
1.布置教室：由負責的同學美化教室擺好桌椅（教室邊上擺好桌椅，中間空地），美化黑板
2.主持人主持班會開始
3.由主持人向同學們說明此次班會的意義所在，多開展相應的活動，多做類似的小遊戲。
4.讓同學談體會
（1）如何在學習中加強自我修養；
（2）如何在社會實踐中加強自我修養；
（3）如何在學校爭做文明守紀好學生。
5.主持幾個小遊戲，調動大家的積極性，活躍氣氛。
6.由班長總結這次班會，並發表自己的看法，說一說班上班會的開展情況。
活動流程
一．主持人宣布活動開始
二．主持人向同學們說明此次班會的意義所在，同時說明踐行社會主義核心價值觀的重要性與必要性。同時帶動同學們踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族精神。
活動目的：
1.通過此次主題班會，集體凝聚力一定會有一個大幅提升，有利於今後工作和活動的開展，同學會更加團結。此次主題班會也讓同學們充分了解了社會主義核心價值體系的具體內容和精神內涵，讓大家在以後的工作學習中能自覺的發揚以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的中華民族偉大精神，充分踐行社會主義核心價值體系的精神，
從自己做起，以最大的熱情投入到今後的工作和學習中去。
2.通過活動使學生深刻領悟社會主義核心價值觀的內涵，懂得價值觀的重要性， 初步樹立社會主義核心價值觀。懂得要從平時的一點一滴做起，用實際行動來體現社會主義核心價值觀。
主要內容：
認識社會主義核心價值觀的意義，提升個人的文明素質。文明素質的提高受到外在和內在的同時制約。通過主題班會，讓同學們懂得通過自己的知識儲備和年輕活力優勢實踐社會主義核心價值體系的內涵, 樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。
三．分別由幾位同學進行演講，說說自己在以後的生活中哪些方面去踐行社會主義核心價值觀，談談自己在以後的學習生活中如何去讓更多的人了解並去努力實現社會主義價值體系，完善我國的走上中國特色社會主義道路的前期目標而奮鬥。並就此與座下的的同學進行短暫的交流，交換看法。
活動總結：各位同學的講述非常的豐富多彩，我們可以看出同學們在這次主題班會活動中感受頗多，也學到了很多的東西。希望在以後的社會實踐里同學們有更多的機會去學習以及弘揚這二十四個。
四．進行幾個小遊戲讓同學們在這次班會上放鬆自己的心情。
活動目的：
通過這種勞逸結合的方法讓同學們在遊戲中學會如何在忙碌中給自己一點放鬆的方式，讓自己的身心更加的輕鬆，並學到更多的交際方式，與不同的人交往會學到更多的知識，對自己的身心發展都有很大的幫助。在遊戲過程中，大家就可以學到一些語言的藝術與變通能力，還可以趁此機會融入班集體。
五.由老師發言，談談對同學們在這次班會上的的一些看法，並說說自己的一些感想，帶領同學們一起做，給學生們講講一些例子，怎樣才能做得更好。
六.由班長發言：“當代大學生價值觀的現狀也已經成為社會關注的熱點問題。隨著社會主義市場經濟體制的逐步建立和改革開放進程加速，人們的思想觀念和社會價值體系正經歷著一個與日俱新的變化過程。處於生理和心理逐步走向成熟時期的當代大學生，價值觀也在不斷發生著深刻的變化。今天就根據當代大學生價值觀的現狀、特點及主要影響因素對大學生價值觀進行一些簡單的討論。”
七.由主持人宣布班會活動結束，預祝同學們能完成自己的目標與理想，在日後的學習生活中去踐行自己的目標。
一.班會主題：
“在大學如何學習”
二.班會目的：
1.讓同學們明白大學學習生活的重要性；
2.讓同學們學會如何去合理地利用時間，安排時間，去學習，去參加活動；
3.希望同學們能夠樹立遠大理想，並為之不懈努力奮鬥，能夠克服困難，有針對的提高自己。
三．班會背景：
初等美術教育，也就是小美班的學生年齡均在15-17歲之間，正處於從少年後期到青年時期過渡的青春發育期，情緒行為和心理波動性較大，觀念上、道德上容易產生錯位和傾斜。加上學生生源文化素質較差，自我約束與自我控制能力差，缺乏良好的行為習慣，沒有緊迫感和憂患意識，更缺乏科學的學習方法。面對高中年齡的大學生，如何去進行思想工作、如何使五年制專科生順利的度過青春期，掌握高中應具備的知識儲備、完善世界觀、人生觀、價值觀。而且大學和高中不同的教學方式,更讓本來就鬆懈的大學生更感覺我無所事事，感到空虛，另外第一次遠離了父母，沒有了家長的督促，許多學生很容易迷失方向，究竟如何度在大學裡學習生活，成為一個很沉重的問題。
四．班會宗旨：
給自己一個目標，竭盡全力去實現它
五．活動策劃負責人,參與者
系部分幹部, 10小美全班同學
六． 主持人
李美朋 吳雯
七．活動展開
主持人開場白引出班會主題，
女）：大學五年，對我們每一位大學生來說，都是人生中一段重要的經歷。在此期間，你選擇了什麼，做了什麼，都直接影響著今後的發展方向。可以說，從剛入校的那一刻起，每個人都面臨著這樣的選擇：是埋頭苦讀還是張揚個性?而無論選擇了其中的哪一種，都將意味著從此把自己置入了一艘可以承載五年大學生活的生命之舟。
詩朗誦：青春飛揚（宋婷婷）
男）首先我想我們應該明確自己的責任，不錯，我們確實擔負著父母的期望，帶著我們的理想進入大學了，我們可以簡單算一下：一年帶學費和生活費得二萬吧，也就是說一天就要消費70元……這樣的高消費我們在無所事事，那真成了敗家子了，所以我們必須肩負一種責任感，這才能給我們更大的動力的去奮鬥，每天都不虛度，都有所為。我想說的是我來學校的第一天……我的父母對我的期望很高，所以我要進取……在座的同學我想你們都不是來這高消費的，父母對你們都抱有不同的期望，你們也應該都有自己的奮鬥目標，現在大家談談自己的心裡感受和想法。
同學發言
女）人生的目標有大有小，大的可謂理想；小的目標是為理想服務的，學業成績的追求，四、六級英語、計算機考級，有其他愛好的如唱歌、跳舞、體育發展的等等都行只要有那方面的才能，天生我才必有用嘛，365行，行行出狀元，只要能實現自己的價值都行。不同的人目標有不同的組合，但無論大目標、小目標你都應當有。那么就請我們來討論一下自己是如何給自己定位的。誰能說一下自己的人生規劃呢（如果沒人回答，就以小組為單位進行回答）
男）現在的社會對大學生提出了更高的要求，特別是在專業技能和適應社會方面，許多單位都希望招聘“用得上”的人才，這樣看來，發展能力是大學的重點，但一定要注意，社會對大學生能力的要求，一定是以專業理論和活動基礎的綜合能力和社會適應能力為主。為達到上述標準，大學新生要注意，學會控制情緒，學會掌握理論知識的重點。這樣才有可能去做更多的事情。也就是我們要培養自己的綜合能力
歌曲：壯志雄心（吳承澤）
女）說道學習，我想有的同學很想知道一些好的學習方法來提高自己的學習效率，那么誰想談談自己的一些學習方法來供大家參考呢.(如果沒人願意談就請輔導員談)
同學們發言
最後輔導員總結
談話內容：1，調整學習方法
進入大學後，以教師為主導的教學模式變成了以學生為主導的自學模式。課堂講授知識後，學生不僅要消化理解課堂上學習的內容，而且還要大量閱讀相關方面的書籍和文獻資料。自學能力的高低成為影響學業成績的最重要因素。
2，正確對待專業課、公共課和選修課？
一、對專業課的學習，應目標明確具體，主動克服各種學習困難，不斷提高學習興趣。不同專業的大學生有不同的專業課，但不同專業的大學生對待本專業課程的學習態度應該是一致的：那就是不管喜歡與否，都要盡力把專業課學好。在學習專業課的時候，學習目標要明確具體，不斷提高學習動機和學習興趣，主動克服各種學習困難，做到直接學習興趣和間接學習興趣的結合。
二、對待公共課，要認識到其實用的價值，努力把對公共課的間接興趣轉化為直接學習興趣。總的來說，大學生對公共課的學習積極性普遍不如專業課，有相當一部分學生持消極應付的態度，學習目的不明，目標不清，動機不強，學習興趣主要看老師的教學水平，如果老師的課講得生動活潑，他們願意聽，有興趣學。但這種學習興趣主要是直接學習興趣，而且大多停留在較低水平上，只限於上課認真聽講，把聽課當成了一種享受或是對專業課的調劑。因此，大學新生要端正對公共課的態度，要充分認識到公共課的實用價值及對自己的意義，努力把學習的間接興趣逐漸轉化為直接學習興趣，部分實用性強的公共課（例如外語）要當成專業課來學習。
三、對選修課的學習，應注意克服僅僅停留在淺層的了解和獲知的現象。大學生對待選修課的學習一般說來興致較高，認為選修課可以開眼界，長見識，擴大自己的知識面。而且選修課的學習要求不嚴，大學生較少產生逆反心理。但選修課在大學生心目中的地位和分量畢竟不如專業課和公共課，大學生真正投入學習的不多。學習目的較模糊，學習動機不強，學習既不消極也不太積極，上課時注意力集中程度不高，認識能力也較少充分發揮。因此，大學新生對選修課的學習，應注意不要僅僅停留在淺層的了解和獲知上，更要杜絕為了撈取學分才選修某些課程、“選而不修”的不正常現象。
四、最後請同學上台合唱歌曲相親相愛一家人結束今天的班會
一．班會主題：踮腳張望的夢想
二．班會時間：xx年10月27日（星期四） 13：30
三．班會地點：足球場
四．班會主辦方：多媒體設計與製作1班班委
活動贊助方：、合肥旅行社
五．班會參與者：多媒體設計與製作1班全體同學
六．班會背景：十二年寒窗苦讀，終於魚躍龍門，我們帶著希冀與夢想來到了武語院。然而，面對陌生的環境和不一樣的生活，理想與現實的落差，當初的新奇、興奮逐漸消減，取而代之的是焦慮和茫然。今天我們聚在一起，就是希望通過我們的方式，儘可能的幫大家緩解這份焦慮和茫然。
七．班會目的：幫助同學們走出焦慮和茫然的深淵，更好的適應大學生活。
八．班會形式：遊戲
九．班會流程：
1.前期策劃籌備工作：
①確定時間、場地、與會者；
②布置任務並講明具體安排和要求；
③準備好節目需要的道具,如：筆記本、低音炮、心形紙片、願望瓶等。
2.流程及活動說明：
①在足球場坐定後放背景音樂《心愿》；
②主持人出場講話（班會背景及班會安排）；
③擊鼓傳花，傳到誰誰就出列回答班委提出的問題，不願回答或者答案不能讓同學們滿意的，即興表演；
④每人發張心型紙片，寫上各自的夢想，放入心愿瓶，交給班委輪流保管，兩年後我們離校實習時再拿出來；
⑤所有班委合唱《相信我們會創造奇蹟》作結束曲。
⑥全班合照。
3.後期總結：
十．人員安排：
主持人：張陳俊毅、夏陽
電腦操作：陳雅蘭
與會者：輔導員（袁文迪）、小班（陳迪剛）、多媒體設計與製作全體同學
提問：
1. 你課餘時間都做些什麼？
大學不像高中，空閒時間非常多。一些同學面對這大把大把的空閒時間顯得很茫然，不知道乾什麼，不是在寢室睡覺，就是跑去光谷玩，男生可能就愛呆在網咖。其實我們完全可以利用這些課餘時間去做兼職，幫家裡減輕負擔。也可以去參加自己喜歡的社團，豐富自己的大學生活之餘，也能多學點東西。
2. 大學學生會、班委會的競爭都很激烈，在這樣激烈的競爭中，你有沒有壓力？談談你的想法。
大學是個藏龍臥虎的地方，也許在高中你曾是受老師、同學稱道的校園風雲人物。但是如今來到了這人才濟濟的大學，曾經的榮光可能就變得一文不值。這樣的落差可能會讓很多同學心情低落，可是我相信，只要各位願意努力，拋開那份失落，笑迎人生，在自己感興趣的方面下足功夫，一定能再度走進眾人的視線。即使我們依舊默默無聞，但過程之中一定會有收貨。
3.你覺得集體生活怎么樣？
進入大學，沒有了父母、長輩每日悉心的照料，許多事情都要獨自處理，這對沒有住過校的同學是個極大的考驗。雖然我們幾個班委不可能做到幫你們打飯、洗衣的地步，但是生活上遇到什麼困難，我們都會盡力幫著解決。也希望各個寢室的同學們能互幫互助，在別人有需要的時候伸出援手。
4.你覺得最近的學習怎么樣？
大學和中學的學習方式、方法有著很大的差異，中學都是被父母、老師強迫著學習，而大學完全是靠自覺，再沒有人逼著我們學。但是我們並不能鬆懈。不然寒假回家可能就是帶著n門學科掛科的成績回家了。各位可別為了平時舒坦，棄成績甚至畢業證於不顧。課餘時間還是多看看書，上課也勤快點，別把最容易的平時分給丟了。
5.介紹下你在本校結識的好友。
大學是我們步入社會的跳板，在大學期間積攢下來的人脈，很有可能就是我們日後踏入社會所需要的。當然，我並不是要大家有目的性的去交友，交友的前提還是真誠，只是我們要比以前更加小心維護來之不易的友誼。畢竟，社會太複雜，純真的友誼太珍貴。
時間： XX年3月3號星期二
地點： 實訓樓一 206
活動背景 : 1、讓同學們熟讀並記住核心價值觀24個，在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步領會，日積月累地融化在小小心靈
2、讓同學們明白我們最基本的核心價值觀是什麼，在實踐中確立一個是非標準，一個遵循的行為準則，一個終極信念，引導我們向正確的方向一直走下去，最終達到我們理想中的目的地。
3．通過主題班會，讓同學們懂得通過自己的知識儲備和年輕活力優勢實踐社會主義核心價值體系的內涵, 樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。
活動目的：《踐行社會主義核心價值觀，凝聚崇德向善的正能量》
讓學生深刻理解社會主義核心價值觀的基本內容１２個詞：“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業、誠信、友善”；使學生明了“社會主義核心價值觀將成為我們共同的美好信仰”， 讓核心價值觀在心中點燃，凝聚起向上向善的力量，從自己做起、從小事做起，把社會主義核心價值觀內化為自己的精神追求，外化為自己的自覺行動。學會“以陽光心態面對人生，以辛勤勞動創造生活，以感恩情懷融入社會。”
活動開展： 在班上以班會形式展開
活動參與者：xx1411班全體同學
活動負責人：班主任班主任 鄭xx 23:33:42
本周二下午開主題班會，請班長和團支書做下ppt和活動方案，內容：一年級
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