分批錯峰出入校方案範文 篇1
為實現戰“疫”期間師生安全，防止交叉感染，實現防疫不鬆懈、教學有質量工作目標。我校中學部共有6個教學班，240名學生。
根據我校情況，制定錯峰上下學方案如下：
一、學校門口每日測體溫及疏導人員要求
1、早上7:20和中午1:20前相關人員必須按時到崗，佩戴好口罩、手套等防護用具，準備學生入校的體溫篩查工作。
2、體溫篩査人員要態度嚴謹、動作迅速，發現體溫異常師生立即上報帶班領導，進行登記其相關情況，通知家長領學生回家隔離治療，決不允許一名體溫異常學生進入校門。
3、學校保全及班主任老師要通過擴音器等工具，教育學生按秩序排隊，不擁擠，每人之間相隔1米，保證學生快速有序進入學校。
二、入校要求
1、教師和學生上、下學可根據情況自行選擇正門或者東門進入校園（提前調查各門入校學生人數）一律走校門口消毒區域，上學時測量體溫入校。教師提前到校，測量體溫、消毒後進入學校。
2、學生到校時間不得早於學校規定時間，一律在校門口間隔1米，佩戴口罩、排兩路縱隊測溫、消毒入校。
3、家長將學生送至學校大門口後迅速離開，避免聚集。手機保持通暢，如學生有發熱現象須第一時間能夠聯繫。家長不能進入學校設定的隔離帶，且車輛不能長時間停放。對違反規定的`家長進行勸阻，如不聽勸阻，實施闖卡、辱罵毆打管理人員等行為可報警處理。
4、學校大門口及進入教學樓的路線設有間隔一米的綠色箭頭標識，值班教師時刻提醒學生保持距離，拒絕扎堆聚集。
5、學生根據操場上的箭頭標識，按照規劃路線進入教室。進校或課間發現學生體溫異常時，值班領導立即將發熱學生帶到臨時留觀室，十五分鐘後由校醫進行精確測溫、研判，如體溫還是異常則帶到隔離觀察室，並向上級報告、通知家長，對學生所經區域進行及時消殺。
6、分年級、分批次、分區域，錯時有序安排學生放學，所有班主任按照學校規定時間，不可拖堂或留堂。減少學生聚集人數和次數。
三、學生上學、離校時間及安排
（一）各年級早午晚錯峰上下學時間安排：（後附本學期錯峰時間表）
1、早晨錯峰上學時間：九年級先到校，八、七年級依次向後推遲15分鐘。
九年級：6:30——6:40
八年級：6:40——6:50
七年級：6:50——7:00
晨檢時間7:10——7:50
2、中午錯峰放學時間，每個班級錯峰2分鐘，依次為11:30/11:32/11:34/11:36/11:38/11:40
3、下午錯峰上學時間：九年級先到校，八、七年級依次向後推遲10分鐘。
九年級：12:20——12:30
八年級：12:30——12:40
七年級：12:40——12:50
第五節課預備時間：12:55
4、下午錯峰放學時間：七年級先放學，八、九年級依次向後推遲5分鐘。
七年級：5:00
八年級：5:05
九年級：5:10
（二）具體要求：
1、各班主任到校時間和本班學生到校時間一致，組織好學生到校後的看護工作。
2、各年級學生要嚴格遵守到校和離校時間，在規定時間段內到校或離校，不得在校門口逗留，以免造成人員聚集。
3、接送孩子上下學的家長，要清楚掌握孩子上下學時間，並準時到達校門口，不得過早或過晚到校，以免造成人員聚集。家長在校門口逗留時間最多不得超過10分鐘。
4、如果家長錯峰時段不能及時趕到，一定要提前與班主任取得聯繫，讓孩子在教室等待，不得在校門口長時間逗留。
分批錯峰出入校方案範文 篇2
一、活動目的：
本著以才藝充分展現大學生青春風貌這一思想，舉辦這次活動。對於全院同學來說，學校是他們的第二家園，在學院給予同學們嚴格教育的同時，應該舉辦活動來豐富他們的精神文化生活，使其充分感受到校園的溫暖。
二、活動背景：
隨著學習的深入，同學們的激情有所減弱，為了活躍校園文化氛圍，展現大學生精神風貌，我系學生會本著“以學生為本”的宗旨，特策劃文藝之星“我愛記歌詞“大賽活動以提高同學們的激情。同時，希望將此活動創辦為我院特色節目。
三、活動對象：
青海大學財經學院全日制在校學生
四、活動主題：
炫我青春，唱響明天
五、活動時間：
報名時間：20xx年5月1日-20xx年5月10日
初賽：20xx年5月13日
複賽：20xx年5月15日
六、活動地點：
七、活動具體安排：
1、宣傳準備階段
（1）通過發放宣傳單、QQ、飛信、網路等各種渠道通知每個班的班級負責人。
（2）提前製作張貼好本次活動的宣傳海報和橫幅。
2、活動準備
（1）在報名截止日前由各班負責人統計要參加本次活動的同學的報名表，上交給財政金融系文宣部。
（2）在活動當日，文宣部部的相關人員把橫幅拉好。
（3）比賽當日，參加這次活動的同學必須準時到場。請假者、不來者，將會被取消參賽資格。
（4）文宣部的工作人員統計好參加這次活動的同學的情況，以及協派好工作人員對工作的記錄。
（6）學生會工作人員負責維護好現場秩序。
（7）活動結束後，相關負責人清理現場。
3、比賽流程
觀眾們提前進場，活動將準時開始
（1） 主持人介紹到場嘉賓。
（2） 主持人介紹比賽規則及注意事項。
（3） 給評審發評分表以及30首歌曲的歌詞。
（4） 主持人宣布大賽開始。
（5） 主持人宣布獲獎者名單，嘉賓為獲獎選手進行頒獎。
（6） 主持人宣布大賽結束，觀眾及選手依次離場。
4、比賽準則
（1）要求選手口齒清楚，咬字清晰。
（2）演唱期間，口齒不清或是評審未聽清選手演唱內容，評審有權要求選手將所接唱的部分重新再唱依次，以示公平。
5、初賽流程
（1）初賽時我們會有50首膾炙人口的歌曲，對每首歌曲都進行了編號。
（2）參賽選手按照名單順序依次進行抽籤，抽到的數字就是需要比賽的歌曲曲目。
（3）歌詞填空：頻幕上會出現選手所選序號的歌詞。其中缺少的歌詞用空行空出，共空出15個。選手需要唱出或是讀出所空的歌詞。全對的選手可以直接晉級決賽。（註：如沒有完全答對的選手，根據現場比賽情況，可以從回答歌詞正確率較高者中選出，晉級決賽）
（4）所有選手比賽結束後，主持人通過評審的評分結果宣布晉級決賽的名單。
6、決賽流程
（1）進入決賽的選手，根據參賽名單順序依次進行比賽。
（2）歌曲大接龍：由領唱先唱所選歌曲中的任一句，選手需要根據領唱唱的，準確無誤的接出下一句。
（3）歌詞大填空：由領唱先唱所選歌曲的前半部分，然後選手根據螢幕上的歌詞準確無誤的唱出所缺的空白部分。
（4）我最愛紅歌：根據播放的紅歌的音頻準確說出紅歌的名字。
（5）根據分數高低選出獲獎選手。
八、獎項設計：
冠軍：1名 季軍：2名 亞軍：3名 最佳人氣獎：1名
九、經費預算
分批錯峰出入校方案範文 篇3
一、晨間來園
1、幼兒禮貌入園，教師熱情接待。
2、師生間互相問早，和幼兒簡單交談。
二、晨間活動
必煉項目：跳
要求：幼兒練習雙腳跳過小房子，發展跳躍能力。
三、晨間談話
引導幼兒小組討論：
1、我們還有幾天就要離開幼稚園了?心裡有什麼感覺?
2、你對幼稚園最難忘的事是什麼?
3、剩下幾天，我們可以做哪些事給幼稚園留下美好的紀念?
四、早操
要求：幼兒做操時情緒愉快，動作合拍、有力。
五、喝開水、盥洗
提醒幼兒多喝水，以免上火。
提醒幼兒參加各種活動後要及時洗手。
六、教學活動(一)
10以內數的組成與加減
王海哨
設計意圖：
數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新(綱要)要求幼兒“從生活和遊戲中感知事物的數量關係”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。上節課幼兒已經學過了10的分成與加法，對於10的組成他們也已經有了一定的經驗。
活動目標：
1、學習10的組成，感知部分數之間的互換、遞增遞減的規律。
2、初步學習根據分合式列出相應的加減算式。
活動準備：
1 、(小朋友的書)
2、幼兒每人一張操作紙
活動過程
一、遊戲“我說幾，你對幾”，複習6以內數的組成
遊戲玩法：教師先說出總數，比如5，然後邊拍手邊說道：“我說1，你對幾”，幼兒邊拍手邊回答道：“你說1，我對4”。教師繼續出題，幼兒回答。
二、學習7的組成練習
1、幼兒每人一張圓點操作紙，將每排的圓點用筆劃分為兩部分，每一排的分法都要不一樣。每分一次，都要將結果記錄在右邊的分合式里。
2、幼兒相互交流結果，在集體面前講述自己的操作結果，教師做相應的記錄。然後，引導幼兒數一數，7一共有幾個分合式，這些分合式相互之間有什麼關係？在感知互換的關係時，教師可以將兩個分合式放在一起進行比較，幫助幼兒感知。
3、教師總結：分合式的兩個部分數交換位置，它的總數是不變的。
4、幼兒檢查自己是否將7的分合式全都寫出來。如果沒有，少了哪一個，把它填補上去。
5、大家一起念一念7的分合式。
三、學習根據分合式列7的加減算式
1、教師引導幼兒思考：根據7的分合式可以得出哪幾道加法算式和減法算式？教師可以引導幼兒從總數與部分數之間的關係來思考。如：7可以分成1和6，幼兒思考列出1+6=7；7-1=6，兵說出為什麼。
2、教師在引導幼兒列出算式的同時還要幫助幼兒理解算式，可以藉助操作紙上的圓點來幫助幼兒理解。
3、教師總結：7是總數，1和6是部分數，兩個部分數1和6相加就等於總數7，而總數7減去一部分1，等於另一部分數6.
4、幼兒在7的所有分合式旁邊寫出相應的加減算式。
5、大家一起交流檢查：根據7的分合式得出了哪些加減算式，一起來念一念。
四、使用(幼兒用書)第八頁“組成練習”，指導幼兒列出分合式。
教學反思：
科學(10以內數的分成與加減算式)這一教學內容馬上就要結束了，通過孩子的課堂表現、能力反饋，我認為10以內加減看似簡單，但要真正學懂、學活也不是一件容易的事。通過這一部分的教學，我收穫良多，具體反思如下：
一、實物操作，獲得加減經驗、理解加減內涵。
孩子獲娶理解抽象知識的途徑主要是靠說和動手操作。所以幼兒初學加減算式時，我注意投放多種不同的材料，以小組合作、交流等學習方式，讓孩子在反覆的操作和交流中，學習、掌握加減算式的方法。
二、形象教學，創設有趣情景、調動學習興趣。
幼兒思維具體形象，對新奇有趣的事物感興趣，我就藉助生動的故事情節，創設有趣的教學情景，結合色彩鮮艷的背景和逼真的圖像演示，教幼兒加減算式。
三、表象教學，思維由具體向抽象過渡。
這是加減教學必不可少的環節，表象教學可幫助幼兒的思維由具體向抽象過渡。我在教5、6的加減內容時，由意識地刪去故事情景和教學情景，只提供一些有代表意義的簡單符號來幫助教學。
四、組成推理，發展抽象思維。
經過一段時間的教學，幼兒對加減的含義已有了基本的認識，完全可以擺脫具體的形象，利用抽象數字進行學習。在教8的加減時，我就讓幼兒根據組成來推斷出其加減內容，這樣幼兒的思維又推進了一步。
五、關係交換，提高運算能力。
(10以內數加減)學習後期，我從發展幼兒的思維出發，有意識地讓幼兒尋找和發現運算的邏輯關係：如：加法的“變換關係”，即加數和被加數交換位置，其得數是不變的；加減的'“逆反關係”，即減法是加法的逆運算，引導幼兒進一步認識這些關係，有利於幼兒舉一反三，提高運算能力。應該注意的是，我們不應該簡單地將數量關係灌輸給幼兒，而應引導幼兒發現關係，套用數量關係解決問題。
總之，我在進行加減教學時，注意通過循環漸進的方式安排教學活動，來保持幼兒對加減學習的興趣，讓幼兒掌握加減運算的方法和技巧，發展思維的靈活性和敏銳性。
七、區域活動
1、合作天地: 利用大型積木讓幼兒憑想像搭建“未來國小”提醒幼兒學校里應有各種場所，如：教學樓、餐廳、體育館等。
2.“蠟筆屋”:利用廢舊材料製作小禮物，給幼稚園留作紀念。主要讓幼兒利用廢舊材料製作作品，如小紙盒人，小汽車等，讓幼兒學會多動腦筋。
5.奇妙的數：能利用廢品製作的教玩具——套手指、沙漏等玩具進行加減法的練習。
6.開心一課：情景表演“國小校”。
八、教學活動(二)
藝術(我看見的國小)
設計意圖：
幼稚園大班的最後一學期是幼兒邁向國小的里程碑。再過幾個月，他們將離開開心、難忘的幼稚園，升入國小。為了使他們充滿自信地走進國小、儘快融入和適應國小的生活、學習環境，我們組織開展了“我要上學了”主題活動。在這主題活動里老師需要適時適宜地為幼兒創設環境，給幼兒大膽表述自己內心想法的機會，為他們入國小做好良好的心理準備。
活動目標：
1、用繪畫的形式有選擇地表現國小的特徵，合理布局畫面。
2、加深對國小的印象及入學的嚮往。
活動準備：
1、已參觀過小學生上課、已參觀過國小的照片。
2、布置好“我看見的國小”專欄標題，用於展示幼兒的作品。
活動過程：
1、國小什麼樣
我們去哪所國小參觀過了？那兒是什麼樣的？
幼兒回憶國小的主要場所及布局。
2、我看見的國小
國小都有哪些地方？在這些地方你們分別看到了什麼？
(根據幼兒講述教師一一出示相應的照片)
你想畫國小的什麼地方？那裡有什麼人在做什麼？你想怎么樣畫在畫紙上？
請幾名幼兒說說自己繪畫的內容及布局。
3、我來畫國小
幼兒作畫，老師巡迴指導。引導幼兒在畫面上表現出國小和小學生的特徵。
幼兒與同伴交流自己的繪畫內容。
4、畫展
幼兒在老師的幫助下將作品貼上在“我看見的國小”專欄里。
向同伴介紹自己的作品
活動反思：
美術活動(我看見的國小)是主題(走近國小)中的一個教學內容。活動中主要是要讓幼兒了解國小的特點，知道國小與幼稚園的區別，同時能畫出國小，對國小的生活充滿嚮往。為了讓幼兒更加了解國小校園的不同，我們還組織幼兒進行了參觀國小的一個活動，讓幼兒更加形象地了解國小。那么在美術活動中畫一畫國小，對幼兒來說應該是比較簡單了。
由於幼兒參觀過國小，所以在活動一開始我就和全體小朋友一起利用照片的形式回顧了國小，通過各種提問，讓幼兒知道國小的布局。本次的美術活動是讓幼兒自己創作，所以在活動中我沒有示範畫，簡單的談話引題後我就拿出白紙，讓幼兒自由作畫。可是幼兒作畫的同時我卻發現，有一部分幼兒在繪畫的過程中完全沒有自己的想像與創作，而是模仿其他幼兒的畫。或許真實的照片讓幼兒有種無從入手的感覺，而且在畫面布局上還有些欠缺。這裡老師可以多找一些從各個角度看學校的畫，以起到
提示的作用，讓幼兒發揮更多的想像力去創造畫面。
九、午餐
1、餐前教育：介紹食譜，引起幼兒食慾。
提醒幼兒進餐時的正確坐姿。
提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
2、餐前活動：玩手指遊戲，念兒歌。
3、進 餐：幼兒安靜進餐，主動添飯。
4、餐後活動：幼兒有序的在園內散步，觀察春天景象
十、午睡
1、 幼兒將衣物脫下擺放整齊。
2、安靜入睡，保持良好睡姿。