五是要做到“六個不能代替”。中央、上級黨組織和公司黨委對於這次活動的開展有著明確的指示和要求，各單位也都形成了活動實施計畫。接下來的關鍵是，一定要按照有關要求和實施計畫，扎紮實實開展教育實踐活動，做到“六個不能代替”：一是不能用正常工作代替教育實踐活動，生產經營問題是現象，“四風”問題是實質，不能用現象掩蓋實質，特別是有些發展比較好的單位要注意不能把企業的生產經營成績當作學習教育活動的成效。二是不能用自選動作代替規定動作，中央和總公司對教育實踐活動的規定動作有著嚴格的要求，各單位首先要嚴格按照要求把規定動作做紮實，不應過於追求創新而本末倒置或弱化規定動作。三是不能用抓下邊代替抓自身，更不能用班子問題代替個人問題，兩級班子成員首先要把自己擺進去，從抓自身做起，以上率下，做好示範才能去抓別人。四是不能用簡單的辦事代替活動中的轉作風，不能把為職工解決了幾個實際問題當做自己作風的轉變。五是不能用公司的督導代替自我抓，公司領導班子成員的主要職責是督促和指導，各單位的活動必須要增強自覺性和主動性，不等不靠，自我設計，自我完善。六是不能用轉作風代替思想認識的提高，思想認識是要有堅定的理想信念和宗旨意識，用黨性標準武裝思想，要通過教育實踐活動自我提升、自我淨化、自我發展。
六是要落實五個“不放過”。
開展教育實踐活動，需要動真碰硬和刮骨療毒，只有這樣各級領導幹部才能真的沉下去、轉作風、樹形象、求實效，才能確保教育實踐活動高起點開局、高標準開展、高質量推進，切實取得職工民眾滿意的成效。因此，領導班子成員要切實肩負起聯繫點單位的民眾路線教育實踐活動督導工作，嚴格落實“五個不放過”要求：
一是思想認識不提高不放過。
各級領導、各單位要澄清黨員幹部中存在的不以為然、等待觀望、滿足現狀等模糊認識，開展有深度的集中學習、專題討論和互動交流，學深悟透中央精神，提高對教育實踐活動重要性的認識，切實增強思想自覺和行動自覺。
二是查擺問題不聚焦不放過。
要通過職工提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺“四風”方面的問題，認真剖析作風不正、工作不實、行為不廉等方面的問題。
三是自我剖析不深刻不放過。
必須以高度的政治敏感性來認識問題，以自我解決問題自我提高為要求，對自我剖析不深刻的必須重新進行剖析，特別是對照檢查階段，對對照的問題不準，有矇混過關想法的要堅決予以打擊，不能讓剖析查找問題再次成為形式主義。
四是整改措施不到位不放過。
各級領導幹部都要帶好頭，深入具體地查擺問題，不能用籠統的抽象問題代替具體的實際問題，不能用工作差錯問題代替“四風”方面突出問題，查擺問題還要敞開大門聽意見，接受職工監督，問題找得準不準要向民眾反饋，整改措施實不實要接受職工評判。五是民眾不滿意不放過。要順應職工期盼搞活動的心聲，下大力氣解決了一批影響和制約科學發展的突出問題，職工最關心、最直接、最現實的利益問題，使活動最終的成效體現在“四風”問題的有效解決和工作的新成效上，真正讓職工明顯感受到黨員幹部思想作風和精神狀態的變化。
最後，希望各級領導、各單位都能結合個人和本單位實際，強化標準和質量、嚴格時間和要求，認真學習，切實提高思想認識，在“兩手抓兩促進”上下更大功夫，把中央、局黨委和公司關於教育實踐活動的各項要求落到實處，取得實實在在的效果。