第二，突出重點，拓寬培訓內容。按需施教是堅持以人為本的內在要求，必須更加注重培訓內容的針對性。要充分利用這次幹部教育培訓需求調研結果，將領導幹部選項比較集中、真正想學愛聽的內容作為教育培訓的重點課程，安排專門的教學單元，突出科學性、體現時代性、注重適用性。按照培訓的總體目標分類培訓、分級實施、分步落實。
第三，進一步加強教學資源建設。一要建設高素質的幹部教育師資隊伍。有計畫地引進高學歷、高水平人才充實教師隊伍；同時加大在職教師的繼續教育，要對他們進行理論更新的基礎上，通過掛職鍛鍊、參與市委、政府重大調研課題研究等活動，增強他們的實踐性，便於他們在教學中更好地理論聯繫實際。另外，多請外地專家學者和既有一定理論水平又有豐富實踐經驗的領導幹部以及業務骨幹擔任客座教師，發揮他們的特長。二要加強教育基地建設。在繼續加大黨校和行政學院軟硬體投入的基礎上，重視運用和開發全社會的教育資源，用開放式思維和市場運作方式，使全社會的教育資源為幹部培訓所用。
第四，進一步完善培訓管理體制。教育培訓只能起增加和更新知識、提高工作技巧、提供解決問題的思路和方法的作用，而要真正提高幹部的素質還要依靠整體體制、機制改革。一要創新調訓機制。在排定主體班次之前要充分調查研究，深入了解不同類型、層次學員的實際需求，在班次設定、培訓內容、抽調對象和時間安排上作出統籌安排。二要加強學風建設。切實加強對學員培訓的考核評估，認真做好建章立制和監督考核工作，完善各類培訓班管理規章制度；建議堅持訓用結合，把幹部參加培訓期間的表現作為考核和晉升的重要依據。三要建立和完善教師考核機制。強化激勵約束制度，充分調動教師的積極性、主動性和創造性。
課題組組長：陳子民
課題組成員：趙劍紅闕立峻（執筆）
幹部教育培訓工作狀況調研報告
加強和改進新形勢下幹部教育培訓工作問題的研究
縣幹部教育培訓工作調研匯報
**鎮幹部教育培訓情況調研
幹部教育培訓情況調研