摘要：鄭州市回響河南省政府的號召，XX年全面實施“大學生村官計畫”。作為“三農”問題突出的河南省，關注“三農”問題，就必須關注“大學生村官計畫”，為此，我們調研團隊一行六人專程調研走訪了鄭州市惠濟區、金水區兩地的大學生村官。通過實地訪問，我們發現了大學生村官目前面臨的一些主要的問題，對於這些問題，我們系統總結之後簡單提出了應對的方案和建議，希望可以對鄭州市部分地區的大學生村官計畫的實施有所裨益。
（一）調研背景及目的
從今年的7月4日開始我和我的團隊開始了XX年的暑期社會實踐活動，今年我們選擇了“大學生村官”作為我們的調研對象。“大學生村官的適應性現狀”是我們本次調研所圍繞的主題。之所以選擇鄭州市，且更為具體地將調研地點確定為鄭州市金水區和惠濟區，是因為我們就讀的院校位於鄭州市，考慮到能夠充分利用區位上的優勢。
鄭州市金水區是第一年實施“大學生村官”的地區，而惠濟區今年已經是第二年了。談到大學生村官的適應性，我們首先明確這么幾點，其一，大學生村官的適應性與所在的地區存在著密切聯繫，像金水區首次接受大學生村官的地區在許多地方上顯然影響著大學生村官。所以我們又選取了已經擁有了一年經驗的鄭州市惠濟區作為調研地，與金水區相對比，以考察環境的影響力度和程度。
其二，大學生村官的實際操作與實踐能力構成了他們的適應性內容，鑒於此，我們走訪大學生村官時確定的重點就是他們工作的情況。了解大學生村官工作中的成功經驗的同時，我們亦專注於他們所遭遇的問題。
第三，我們在設計調研課題時充分結合了後期調研報告結構框架，我們本次的調研的精力在具體村鎮建設的模式上予以傾斜。準確的說，我們依據不同的特性的村鎮將大學生村官分成了三種類型，城中村的大學生村官，城郊村的大學生村官以及普通農村的村鎮的大學生村官。其中，在調研位於城中村的大學生村官時，我們又不同程度地關注著城市社區內的大學生村官。針對每一種鄉村的村官，我們努力詳細且深入的了解每種類型的一個具體村鎮，然後設計出一種相應的大學生村官治村建村普適性“模式”（通行的方法與辦法），為大學生村官和政府部門力所能及的提供幫助。
當然，目前為止這仍是我們的主觀性規劃與設計。具體的調研報告的撰寫還是根據我們實踐中的具體情況進行了簡單的調整。我們此次針對鄭州市大學生村官的調研活動最為直接的目的之一，便是得出一份具有各方參考價值的書面報告。其中，我們希望提供給首次實施大學生村官計畫的鄭州市相關部門一些實際可操作的方案與建議，我們同樣希望通過本次調研活動希望讓更多的人，尤其作為大學生村官計畫主體對象的大學生群體本身了解這項計畫，至少可以在我們自己的周圍去影響一部分大學生。如果讓“大學生村官”能夠真正的成為大學生畢業之時可考慮的一個“職業”選擇，那么我們團隊調研的最高的目的就達到了。
(二）調研問題及有關問題的建議
調研過程中，我們發現了不少的問題，詳細歸納並分類整理後，我們得出了十個主要問題。
1.選擇做大學生村官的意圖
通過對金水區和惠濟區兩地的大學生村官的實地調研，我們發現，大學生選擇做村官的考慮因素主要表現在兩個方面，其一，大學生村官政策本身被大學生看好。其二，大學生畢業就業及擇業壓力逐漸增大，就業門檻大幅提高和抬升，於是，“大學生村官”成為一個可以提供就業、工作的平台。
鄭州市的大學生村官主要可以分為兩大類，機關單位選調的大學生村官和面向社會公開招募的大學生村官。鄭州市大學生村官政策出台後，各界反映不一。同時恰逢鄭州市鄉鎮機構改編和人員分流，所以一部分原機關單位的“幹部”選擇做大學生村官一方面是配合政府機構工作，而另一方面就是對大學生村官政策抱有大的信心。根據鄭州市現有的大學生村官政策的規定，村官任期期滿後，除了表現突出者可以直接被選拔為鄉鎮級別的公務員之外，還可以享受考取研究生和公務員的降分優惠政策。