2、 從現象上入手，在心裡上激“活”。
心理健康教育是新時期德育工作生長點，為此，我們成立 “心理健康教育專題小組”，召開心理健康教育專題會，出台《解放國小心理健康教育實施方案》和《實施細則》。把心育納入學校日常工作中，開辦心理諮詢室，開設心育課。教師學習心育知識，運用心育技術提高課堂效率蔚然成風。為拓展心育渠道，給學生更多幫助和指導。
3、 從多方聯動，在德育網路上盤“活”
加強和改進未成年人思想道德建設需要整合學校、家庭、社會資源,強力推進，共同努力，我們建立了學校、家庭、社會三位一體的全新教育網路，在老師、家長和學生之間鋪設交流平台，在短短一年的時間內，覆蓋師生250人次，全新的“學校、社會、家庭”三位一體的德育網路已初現端倪。
三、彰顯特色 ，把思想道德教育做“亮”
德育只有植根於文化土壤中，才會根深葉茂，生生不息。我們結合“有情有義，誠實誠信，開明開放，創業創新”的宣傳教育活動，彰顯特色，結合新課改精神，將零散、隨意的德育活動變精、變細，積極開發德育校本課程，營造特色鮮明的德育文化，加強德育基地和青少年活動場所建設，讓孩子們走入社會，走進網路，自主探究，自由學習，自身內化，自覺行為，自我提高，取得了明顯成效。我們的 具體做法是：第一，要堅持開放性，最佳化運行機制。注意自我調節、自主發展，整合多種社會資源，合理利用社會力量，主動尋求全社會的支持。第二，堅持以人為本，把培養學生的創造力、學習力以及協作的技巧、生存的能力作為中心辦學的出發點和歸宿點，全面開展科技藝術、文化教育、體育衛生、勞動技術等項目的培訓，利用夏令營、冬令營、雙休日驛站等多種形式，以滿足低、中、高年級不同層次、不同方面的需求。第三，堅持豐富多彩的實踐活動,建立德育效能機制。從青少年的身心成長的實際出發，區分不同年齡層次，設計、組織、開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的教育、科技、文化、藝術、體育等活動，創設品牌項目，抓住契機開設各種類型的興趣小組，定期舉辦各項比賽、展覽、專題教育活動，把思想道德教育的要求融入其中，做到知識性、娛樂性、趣味性、教育性的統一，努力提升活動水平，充分活動的綜合育人效能。
只有學生喜歡的德育才是真正的德育；只有讓孩子們參與其中親身體驗，美好的教育才能融入他們的血脈和精神，內化為人的心性品質；只有立足本質，才能創造出個性鮮明，而又充滿活力的德育文化。新時期對加快教育發展，提出了新的、更高的要求，也為未成年人思想道德建設營造了良好的社會環境。在未來的德育工作中，我們將以生命影響生命，為學生的幸福人生奠基。抓住機遇，創新思路，以更加務實的作風，更加開放的觀念，更具實效的工作，不斷開創高品味、高質量、科學規範、個性鮮明的德育工作新格局，讓德育之花在學生心中綻放。