為更好地貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和xx關於社會主義榮辱觀的重要講話精神，認真落實河北省教育廳冀教通字（XX）14號檔案《關於建立中國小德育工作年報制度的通知》的要求，進一步加強學校德育工作，樹立“德育首位，育人為本，注重實效”的觀念，形成全員育人，全程育人，全面育人的格局，全面提高學生的政治思想、道德文化素質。學年初我校領導就高度重視，認真謀劃，成立了以校長王增民同志為組長，年級主任為副組長，班主任和思品教師為成員的德育領導小組，務求“領導有人抓，工作有人乾。”工作任務落實到人，並層層制定切實可行的工作計畫。
一、主要做法與成效
（一）、學校重視德育工作，“以人為本，德育為先，注重實效”的觀念逐漸形成。
學校積極發動師生學習《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中宣部、教育部關於中國小開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》和xx關於社會主義榮辱觀的重要講話精神，深刻認識到：德育工作搞得好，有利於促進學校教育教學質量的提高，有利於全面實施素質教育。進一步加強德育工作，以德育先行推進五育全面發展，樹立“以德育為首位，以育人為根本，以管理為抓手，以活動為載體，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的”的辦學思路。樹立面向全體，立足個體，尊重主體，推進整體的德育思想，抓好課堂主渠道，在教學中有意識地將德育滲透到各學科，努力挖掘教材中的德育因素，把握好滲透點，教書育人。以各種創建活動為契機，圍繞“育人”中心，狠抓德育常規，學校已逐步形成德育管理通暢，德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源最佳化的工作局面。
（二）、不斷加強學校德育工作隊伍建設，完善德育工作評價體系。
加強領導，建立健全校內外德育工作機構，構建德育工作網路。是我校抓好德育工作的第一步，成立了德育工作領導小組，實行校長負責德育工作的領導管理體制，建立起校長—教導主任-年級組長-班主任、科任老師與少先隊配合的德育管理縱向體系和學校、家長、社會、共建單位密切配合的德育管理橫向體系。班主任是學校德育工作的中堅力量，為建設一支素質優良的班主任隊伍，我校先後制定了一系列規章制度，建立了激勵機制，極大地調動了班主任的工作積極性、主動性和創造性。例如：《德育崗位責任制》、《新班主任結對培養計畫》和《進一步幫扶轉化後進生的意見》等。學校還把師德狀況和德育工作過程作為教職工考核的重要內容,在評先、晉職、聘用時對師德不合格者實行“一票否決制”，對德育工作突出者優先評聘。這些措施的形成性、激勵性和導向性功能，在德育管理工作已初現成效。
（三）、以學生行為習慣的養成教育為著力點，紮實有效地抓常規工作，促進良好班風、學風和校風的形成。
德育工作的基礎是常規教育、養成教育，我校十分重視從抓德育常規入手，牢牢把握實效性原則，使規範的學習多樣化，教育制度化，管理網路化。