1、著力抓好養成教育和理想教育。從每周一的升旗儀式開始，加強愛國主義教育；從做操開始，加強團隊精神教育；從上下樓梯靠右行開始，加強行為規範教育；從每天的衛生工作和每周的大掃除開始，竭力培養學生的勞動衛生觀念；從遇到老師要問好開始，加強學生文明禮貌教育；以“端正考風，嚴肅考紀”為突破口，加強誠信教育。
2、狠抓起始年段的養成教育，通過班會課，經驗交流會等及時表彰先進，找出不足，提出改進方案，使養成教育建立在紮實的基礎上，充分做到有的放矢。結合“xxxx”社會主義榮辱觀教育，促進養成教育向更高的目標邁進。通過開展向不文明行為告別、教唱“xxxx”歌和誠信教育等形式，開展生動活潑的主題思想教育，把養成教育和學生的思想教育結合起來，使養成教育達到知行的高度統一。為鼓勵學生積極進步，學校以表揚和激勵為主，開展每月 “校園之星” 評選，開展 “一幫一”、“結對子”活動，每學期組織一次校園十大標兵、文明班級評選活動，每學年評選三好生、優秀學生幹部等活動。通過大面積的表揚和鼓勵，提高了學生遵守校紀校規的意識，促進了良好學風和校風的形成。
3、把養成教育同構建和諧校園結合起來。開展“講文明，守規範”的檢查評比活動，對班級實行量化管理，天天有檢查，月月有小結，半年有總結、表彰。圍繞《中學生日常行為規範》，抓好良好習慣的養成教育，通過經常的檢查和評比，學生能自覺遵守國家法令和社會公德，遵守校規校紀，學習和生活習慣趨於規範。
4、加強“德育雙基”教育，全面提高學生思想道德素質。加強對全校學生的一日行為規範進行制度化管理，加強基本的道德行為和基本的校紀校規教育（即“德育雙基”教育），組織初一新入學學生集體學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規範》，讓學生了解學校概況、《學校德育量化評估方案》等與學生管理的規章制度。每學期組織一次對全校學生進行行為規範知識的測試，進行校規校紀、法律法規教育，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。建立一系列的考評制度，堅持每月一次的流動紅旗評比制度，促進各個班級的良性競爭，以形成良好的班風、學風和校風。
（四）、立足實際，打造學校德育工作特色。
我校較好地把德育活動和學校的常規、素質教育相結合，弘揚“愛國主義”主鏇律，以“五項教育”為內容開展豐富多彩的活動，逐步形成自己的特色。積極組織開展 “勿忘國恥，愛我中華；弘揚民族精神，爭當文明公民”民族精神月活動、“弘揚中華美德，構建和諧學校——從我做起”讀書徵文活動、“建設節約型校園、節約型家庭、節約型社會”活動、以“xxxx”為主要內容的社會主義榮辱觀教育活動、建國周年慶祝活動、同時，各校還組織了其他一些活動，並已形成特色。召開 “邁好人生第一步”主題班會， “關愛生命，安全出行，從我做起”為主題的道路交通安全宣傳教育周活動等一系列寓教於樂、生動活潑的活動，學生在活動中受到潛移默化的薰陶。在全校師生中廣泛開展 “節約一張紙，一度電，一滴水”和為構建節約型社會獻“金點子”活動，舉辦“講故事 知榮辱”故事會和“榮辱大家談”手抄報比賽活動等。