3、開展“愛校、愛班、愛老師、愛同子、愛他人”的主題隊會，以培養學生的團隊精神。
利用班隊會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生行為規範》、《學校規章制度》以及各種法律法規，強化學生道德規範和提高學生法規意識。在學生中創建少先隊員維權崗，設立意見箱，維護學生自身的基本權利。成立紀律檢查小組、衛生檢查小組，開展文明班集體、文明宿舍的評比活動，促進學生的基本文明行為習慣和養成教育。利用少隊報，黑板報，國旗下講話，周末小結等形式表揚和倡導“好人好事”和良好的道德規範，充分調動學生的積極性，主動性和自覺性，從而形成良好的行為習慣。
4、充分發揮親職教育的作用，促進學生的思想道德教育。
親職教育是對學生思想道德教育的重要組成部分，學生的一些不良行為習慣是從家中帶來的。為了更好的教育學生，各班教師通過家訪、家長會等形式與家長進行溝通，掌握和了解家長對子女的教育情況，幫助家長端正教育思想，改進教育方法，提高家教水平，並倡導家長的思想道德、文化修養和言行舉止要成為子女的楷模，主動向家長宣傳教育子女的方法、典型，促使親職教育與學校教育協調一致，達到教育的目的。
5、結合自身實際，認真貫徹落實《中國小德育分年級實施意見》。
為進一步加強和改進未成年人的思想道德建設，省教育廳印發了雲教德[]20號檔案關於印發《雲南省國小德育分年級實施意見〈試行〉的通知》並下發了《雲南省國小德育分年級實施意見》的教材。我校根據檔案精神，並結合學校自身實際，以《實施意見》為依託，根據不同年級不同年齡階段學生的身心發展特點，積極從教育目標，內容、方法、途徑等方面開展分層次教育和因材施教，結合小學生生活常識和社會常識，循序漸進，對學生進行良好道德品質和行為習慣養成教育，收到很好的效果。
6、為了培養學生法律意識，每年請法制副校長到校給我校師生上法制課，提高法律意識，使教師能依法治教，讓學生知法守法，做一個自覺遵守法律法規的好少年。
（三）加強教師師德師風建設。
俗話說：“學高為師、身正為范”，教師職業道德的高低，直接影響素質教育的順利實施，教師的一言一行，直接關係到學生的健康成長，對學生思想道德品質的形成有著潛移默化的作用。為了強化教師師德師風建設，提高教師的職業道德素質，我校做了大量的工作:首先，組織學習，先後組織教師學習了《關於加強中國小教師職業道德建設的若干意見》(教基[]28號、《關於進一步加強中國小教師隊伍管理和職業道德建設的通知》)(教人[]9號和省教育廳《關於進一步加強和改進教師隊伍職業道德建設的意見》(雲教德[]1號)的精神。組織學習了《中華人民共和國義務教育法》，《中華人民共和國未成年人保護法》、《教師法》等教育法律法規，進一步提高教師的法律意識。其次，制定各種教師管理制度和考核辦法，大力表彰師德高尚和教學成績卓著的教師，嚴肅處理品行不良、侮辱學生、體罰和變相體罰學生、玩忽職守、影響惡劣，違反教師職業道德的教師。再次，樹立典範，採取幫教等形式對教師進行教育，進一步增強教師教書育人，為人師表的自覺性，把“身教、嚴教、樂教、愛教”作為學校教風，切實把學校師德師風建設推向了新的高度。為做好學生的思想政治工作，各教師都應看著是自己應盡的神聖義務和崇高責任。
總之，對未成年人的思想道德教育工作是件艱巨而長期的工作“百年樹人”就說明了思想教育的持久性，也說明了未成年人的思想教育的重要性，只有重視學生的思想道德素養，才能端正學習態度，培養有理想、有道德、守紀律、遵紀守法的創新人才。