中考備考研討會總結 篇1
一、指導思想
以松滋市教科室九年級地理中考備考會議精神和布置為指導，以荊州市的中考學科說明為方針，以教材和荊州中考複習產資料及相關的專版資料為藍本，以全面提高學生素質和創新能力為重點，以學生取得中考優異成績為目的，組織開展集體備課，統一教學和複習。
二、中考目標
中考整體目標居全市前三名。
三、工作時段安排
1、二月份：系統複習第一單元，地球和地圖；第二單元，陸地和海洋。
2、三月份：系統複習第三單元，天氣和氣候；第四單元，我們鄰近的國家和地區；第五單元，從世界看中國。
3、四月份：
①系統複習第六單元，中國的自然環境；
②綜合複習第一至六單元；
③迎接第二次荊州中考複習質量檢測；
④系統複習第七單元，中國的自然資源。
4、五月份：
①系統複習第八單元，中國的地理差異；
②綜合複習第七、八單元。
5、六月份：（1——19日）
①專題複習七年級第一至四單元；
②專題複習八年級第五至第八單元；
③強化訓練，能力提高階段；
④模擬考試階段（三次模擬考試）
四、具體措施
1、系統複習階段要求提前一周搞好集體備課，落實好教案和學案的統一備課體系，教學實施的過程中，注重的整理和套用，採用“邊講邊練”，“點對點”的訓練方法。以“學生儲存知識的信息，並能正確地運用知識”為目的。
2、專題複習，選擇題的教學，要讓學生明白小題備選答案取捨的緣由；讀圖綜合題，要求學生掌握答題技巧。
3、模擬考試階段，幾套模擬考試要形成序列，要體現一個漸進的過程，逐步提高的過程。
中考備考研討會總結 篇2
三月十三號在張莊中學召開了中考語文複習研討會，我懷著虔敬的心情傾聽著每一位老師精心準備的發言，認真的做著記錄，盡力把所有的信息都帶回學校，給我的學生以最精確的指導。下面就是我對這次學習做出的總結。
一、依據《中考說明》，梳理中考考點。只有讀懂了說明，我們才能有的放矢，我們才能做到心中有數，才能節約時間提高效率。我們不會再去為閱讀理解到底考不考議論文而糾結，也不會為文言文的自讀與講讀而鬧心。
二、構建高效課堂，精心備課，認真選題，少說多做，少講多動，自主探究。在上課過程中，以學生為主，讓學生多動腦，多動口，多交流，多反思，注重能力，提高效率。
三、用好《同步學習與探究》，精耕細作，高效實用。在複習過程中要以質取勝，突出實效，重視能力提升。
四、要立足課堂，啟動思維，著眼學生，用心實施。課堂是複習過程中最大的`一塊陣地，決不允許有半點的荒蕪，一定要充分利用其作用，爭取最大的效率。
五、做好資料保存，建立基礎知識庫，讓學生隨時可以複習，節省了查找的時間，提高了複習效率。
六、加強作文訓練，重視複習技巧。從審題到立意，從結構到語言，從作文內容到作文技巧，都要有針對性的進行訓練，通過展示交流，提高複習效率。
學生是學習的主人，不論在複習過程中，還是在講題過程中，都要調動學生的積極性，以期達到解決問題，理解問題，最終掌握知識的目的。
中考備考研討會總結 篇3
讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如高人指路。xx月xx日，恰逢第xx個植樹節，春和景明，萬物萌生，沙河市召開20xx年中考歷史研討會。上午是座談交流，骨幹教師和專家面對面交流探討；下午是學科講座，專家團隊立足中考真題，總結命題規律，分享備考經驗，為我市歷史教學指明了方向。現將學習收穫總結如下：
一、課程標準熟記於心，提高教學的針對性。
課程標準和考試說明是指導教師教學工作的綱領，我們的歷史課堂應在讀透新教材、落實《歷史課程標準》、研究《考試說明》的基礎上進行教學設計。講座老師對課標了如指掌，課標要求的四個層次“知道、了解、認識和分析”信手拈來，讓我們真切感受到榜樣的力量，也深刻認識到寫在紙上與記在心裡有雲泥之別。課前學課標、課中依課標、課後對課標，這應該成為每位老師的自覺習慣，有課標的理論支撐，教學才有明確的目標與方向。
二、立足學情分層教學，提高教學的有效性。
良好的師生關係就是優異的教學成績。如何建立良好的師生關係，讓學生愛上自己的課堂，從而提高教學的有效性呢？立足學情分層教學是不二法門。面對不同層次的學生應制定不同的教學內容、任務要求、授課模式等。如：依據《歷史課程標》和《考試說明》對重大歷史事件的幾大要素要求學習好的學生做到熟記；教師可引導中等學生做好大事年表或思維導圖，幫助記憶；差生則可放寬要求。教師要點撥、講透，最大限度地調動學生學習的積極性和主動性。另外，還要以“史論結合”為原則，精選、精編試題分層對學生進行模擬訓練，依託真題拓展，讓不同層次學生鞏固知識、清楚短板、查漏補缺。
三、圍點打圈構建體系，提高教學的邏輯性。
目前我市歷史教師普遍感覺教學的最大困難是：知識點多、碎，課時少，考試拓展廣，學生遷移能力差。講座老師的“圍點打圈構建體系”法注重知識縱橫聯繫，提高了教學的邏輯性，讓我們豁然開朗。知識積累是能力提升的前提，夯實基礎知識要抓住知識點，深化知識面，以點帶面，以面連線，形成點、線、面立體式知識結構，把握歷史發展的基本線索，分析歷史發展的基本特徵和規律，為綜合能力的培養奠定基礎。在歷史複習課中，不但要引導學生自主梳理知識，使學生對重點內容的認識深刻化，還要培養學生理解和歸納總結能力。如每一道非選擇題，都包含四個方面的邏輯構成，即材料結構邏輯、問題設定邏輯，以二者為基礎，構成了知識體系邏輯，答案組織邏輯，課堂教學要有意識地培養學生的邏輯意識，才能應對靈活多變的試題。
教師還要解放思想、轉變觀念。教學工作不僅僅停留在講教材、教學生、做練習的層面上，更要研究教材、了解學生、高效利用練習。講座老師啟發一線教師應該結合曆年中考題和課標試著設計一些試題，把課程要求和學生實際聯繫在一起，這樣既能鍛鍊學生又能提高自己。歷史教學還要樹立全局觀念，著眼於中考甚至是高考，站得高才能看得遠，才能抓住歷史的精髓。
四、關注細節總結規律，提高教學的巧妙性。
授人以魚不如授人以漁。講座老師精心總結教學小妙招，招招為高。如：抓住題目如何設問的關鍵字，知道命題人的考查意圖，才能對症下藥，找準方向，精準答題。
“其他答案，言之有理即可”，看似沒有邊沿的答案，也有可能是正確答案，準確把握歷史事件之間的內在聯繫，構建知識網路是歷史複習的重頭戲。
中考中高手過招，比的就是細節，在日常教學中要注意讓學生養成規範答題的習慣，尤其是成績優秀學生，更要嚴格要求。
師生共同總結一些複習技巧和答題技巧，提高答題效率：
1、填空題：時間段很重要，一般考察時間的問題，都是課本內容，要求識記的知識；題乾的最後問題裡帶有“這”說明、“可見”、“由此可見”的，該類題型的答案只在材料里找就可以，一般考察的是對課外知識的理解。
2、材料題：時間段依然重要，被稱為“解題鑰匙”；找出材料問題里的核心所在，圍繞核心來找答案；第（1）小問的分值必須拿下，答案就在材料里找；只要是“歷程”題型，答題時要一段一段的按時間段答，必須有時間；“歸納”題型按概括知識內容來做；“結合所學知識”的題型，答題技巧“先窮盡材料答案，不夠再結合所學知識來答”。
繡得鴛鴦從教看，要把金針度與人。講座老師教學教研的專業高度、無私分享的人格魅力讓我們敬仰！不積跬步無以至千里，布置+檢查+反饋+整理+評價+堅持=100%。本次研討會為我市歷史教學教研注入了源頭活水，期待20__中考再上新台階！
中考備考研討會總結 篇4
4月14日我們初三生物老師一起前往威海九中，參加學習威海市生物中考研討會。會議共分兩段：上午我們主要是聽取了來自古寨中學和威海九中的生物老師執教的《各種環境中的動物》和《動物的運動和行為》複習課。目的是為了讓1/3生命化課堂的複習課多樣化，倡導各位生物教師要創新教學，不要墨守陳規。
聽課結束後，來自乳山實驗中學的於守全和威海九中的劉老師進行了點評，他們的點評使我們受益匪淺。
下午我們主要是聽取了張濤主任針對中考試題和複習教學的建議進行了解讀。解讀從三個方面進行：一是考試說明的解讀、而是試題特點簡介、三是複習教學的建議。
（一）考試的能力要求
國中生物學學業考試要求學生以《全日制義務教育生物課程標準（試行）》規定的生物學知識為基礎，在能力方面達到以下要求：
1.使用恰當的專業術語闡述學過的生物學現象、方法、概念和原理。
2.使用準確的語言敘述顯微鏡等生物學實驗中常用工具、儀器的使用方法，以及實驗操作的方法，理解實驗原理。
3能夠根據一定的情境提出問題、作出假設，使用恰當的方法驗證簡單的生物學事實，並對結果進行解釋和分析得出結論。
4.能讀懂圖、表以及生物科學方面的資料，並通過分析與綜合，理解生物體的結構與功能、部分與整體以及生物與環境之間的關係。
5.能運用所學的生物學知識、觀點解釋和解決生活、生產、科學技術發展和環境保護等方面的生物學問題。
（二）考試範圍和內容
1.山東科技出版社義務教育課程標準實驗教科書《生物學》國中一年級上冊、國中一年級下冊、國中二年級上冊、國中二年級下冊、國中三年級上冊、國中三年級下冊。以上各冊均只考正文部分（包括各種活動、圖表）。
各種活動包括：教材中安排的科學探究活動包括觀察與思考、實驗、調查、探究、資料分析、模擬製作、進一步探究、演示實驗、設計、技能訓練、課外實踐等。
“等”包括：模擬探究、擬定計畫 、角色扮演
3.“資料分析”、“課外讀”、“練習”、“與生物學有關的職業”、“科學技術社會”、“科學家的故事”等欄目所涉及的知識點均不在考試範圍之內。
除“練習”外，其餘均屬於閱讀類。
“等”還包括“生物學與文學” 、“生物學與藝術”欄目
（三）考試形式和試卷結構
1.考試形式
考試採用筆試、閉卷的形式，滿分70分，考試時間60分鐘。
2.試卷結構
試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷為單項選擇題，30個小題，30分；第Ⅱ卷為非選擇題，40分。
3.試題難度
整卷預設難度為0.75，易、中、難試題分值比例約為5:4:1。
二、試題特點簡介
（一）大量從教材中取材，引導教學重視對教材的使用和深入理解，使“題海戰術”無效。
由於結業考試屬於水平參照考試，面向的是全體學生，考查的是學生達到《課程標準》要求的情況，因此，試題注重對基礎知識和基本技能的考查。試題中涉及的知識點完全在《課程標準》規定的範圍之內，在知識上未作任何拓展，並且主要是對主幹知識的考查，在認知層次上也不做很高的要求，聯繫實際的問題儘量做到“高起點，低落點”，不僅如此，試題還儘量多地從教材當中取材，目的是引導教學重視對教材的理解，糾正“題海戰術”的偏差，避免給老師和學生造成不必要的負擔。
（二）考查科學方法的題目所占比例較重，引導教學改變過於重視知識的傾向，注重培養學生全面的科學素養。
科學方法是科學素養的重要組成部分，是新課程改革以來生物課程特彆強調的內容。但在實際教學中，不少教師還存在著重科學知識、輕科學方法的傾向，從而使學生學到的只是一堆教條，沒有掌握解決科學問題的方法，提高解決科學問題的能力。為了引導糾正教學中存在的這一問題，結業考試加大了對科學方法考查的力度。
（三）問題情境注重聯繫生活實際，引導教學改變死記硬背的方式，注重培養套用所學知識解決實際問題能力。
很多試題當中都滲透了對當地生物資源情況的考查，目的是引導學生關注生活當中的生物學問題。另外，所考查的不是對當地有那些生物特產的記憶，而是將當地生物資源情況作為問題情景，考查學生對生物學基本概念、基本原理的理解。這樣就將生活實際與所學知識有機地結合了起來，從而幫助師生認識到生物學科不僅僅需要機械記憶，比記憶更重要的是運用所學知識分析問題和解決問題的能力。
（四）大多非選擇題都由一個生物學的基本觀點、原理為主題貫穿，引導教學重視主幹知識和核心概念，重視知識之間的聯繫。
一道好的試題如同一篇好的文章，一首好的詩歌，不是把一些零星的考點簡單地堆砌在一起，而是應該有立意、有主題、有結構、有內容，有“起、承、轉、合”的嚴密結構。對考試內容進行適當的歸納，可以提升試題立意的品味。試題在命制過程中，在命題技術上要求較高，不搞簡單的“拼盤”，力求每題圍繞一個主題展開，深入挖掘內容之間的聯繫，使學生對有關知識能夠有較為深入的理解。
三、複習教學建議
（一）目標要點
知識：結構化
能力：解決問題
（二）實施策略
專題複習。如：新陳代謝、科學探究
（三）具體方法舉例
構建生命化課堂，實現學生自主、主動學習。
1.驅動性問題/任務引領
2.構建知識框架圖
“動物的運動和行為”
3.讓學生掌握“類的知識”
“各種環境中的動物”
容易出現的問題：
全面性：皮膚、神經系統、生殖等。
準確性：與適應陸地生活無關的項目，如牙齒。
邏輯思維：適應的特點與如何適應的對應關係。
呈現方式：是否清晰明了。
（四）需要注意的問題
1.要超越知識目標註意培養學生的能力
2.避免照本宣科的“炒冷飯”
3.加強實驗教學
4.注意發現學生學習中的問題
中考備考研討會總結 篇5
中考複習不是對已學知識的簡單重複和再現，而是從更高層次、更新角度對所學知識、技能和方法進行重新認識和再學習的過程。如下幾點，需要注意。
一、夯實基礎知識，精心梳理考點，形成知識體系
分析研究歷年來的各地中考試卷，不難發現，中考化學的命題日趨理性化，在呈現出多樣性、煥發活力與生機的同時，仍能夠做到有章可循。從教材內在的邏輯結構和學科知識的特徵中孕育的命題熱點、重點雖然重要，但作為國中化學知識結構基礎的主幹知識點的地位仍很突出。例如：物理變化和化學變化的判斷;純淨物、混合物、單質、化合物等物質類別的辨別;由化學式推算部分元素的化合價;化學式和化學方程式的書寫及正誤辨別;元素符號周圍小數字的意義及書寫;化學式的意義;金屬活動性和溶液酸鹼性;酸、鹼、鹽和氧化物的概念和識別;四種基本反應類型分析和判斷;氧氣、二氧化碳的製取、收集、檢驗和提純;物質的製取、除雜、乾燥、轉化、檢驗、尾氣處理等實驗設計;根據化學式和化學方程式的計算、溶液中溶質質量分數的計算等。
二、整理以往錯題，避免重複錯誤，適度仿真訓練
複習期間，對於反覆易錯的習題，要專門寫在專用的錯題本上，或用紅筆做上記號，並且學會反思和分析，找到做錯的原因。在複習過程中，遇到一些自己暫時還無法解決的問題，應及時到學校請教老師。精挑細選試題，適度仿真訓練。精選各地的“一模”試題，進行仿真訓練，在做完一套試卷後，要及時核對答案，看看哪些題目丟分，弄清丟分原因，做到舉一反三，這樣不僅可以檢驗複習效果，也可以了解中考命題範圍、題目深淺以及相關題型，體會中考命題的思路和命題的延續性，還可以擴大自己做題的寬度和廣度。絕不可以拋開課本盲目地去搞所謂的“題海戰術”。
三、關注社會熱點，緊扣中考考點，強化能力培養
近幾年，中考化學試題的一個顯著特點就是聯繫實際、聯繫社會和生活。注重學以致用是每年中考命題的重要原則。因此，在總複習中要注意緊密聯繫實際，解決實際問題，檢驗對所學化學知識的理解和套用;關注社會熱點、科技前沿，關注捕捉新信息、新知識，運用化學知識分析、解決現實問題。
四、重視科學探究，加強實驗複習，勇於探究問題
化學是以實驗為基礎的科學，是培養探究能力的重要途徑，也是中考的重點和熱點。首先，要重視每一個課本實驗。考生要認真弄懂實驗目的、原理，熟悉實驗器材，掌握實驗方法和步驟，分析、解釋實驗現象和結論，處理實驗中的非預期現象，同時還要熟悉實驗設計的基本方法和技巧。其次，掌握實驗題的類型及要求是解答實驗題的關鍵。
中考備考研討會總結 篇6
我是龍川一中國中部九年級語文備課組長黃小珍老師。我校20xx屆畢業生參考人數919人（沒有任何生源優勢，都是就近或抽籤入學的），其中入圍高中部265人，入圍率達28.8%，進入全縣前100名的有38人，進入全縣前10名的有6人，其中馮舜、黃忻同學分別摘取全縣第一、二名。與此同時，語文科也獲得了可喜的成績：平均79分，及格率72%，優秀率14%，最高110分。下面，我就20xx年的語文備考工作的做法及20xx年語文備考工作的構想與大家作個交流，以期達到拋磚引玉之功效。
在過去的一個學年裡，我們語文科中考備考工作的主要做法是:
一、認真學習研究《考綱》，掌握信息，把準方向，做好學生的引路人。
《考綱》是中考命題的直接依據，是我們複習備考的導向。特別是近幾年來我們河源地區都是採用梅州市的考題，20xx年改用省題。不管是試卷結構、題型、題量、考點還是難易度都發生了很大的變化。省題在注重基礎知識積累的同時加大了對語言運用能力的考查力度。（相對梅州市考題而言，省題的難度較大，整卷難易度係數為0.65左右。我認真研究了近幾年的廣東省語文中考試題，發現省題的方向是非常明確的。）所以我們在複習備考中首先認真學習研究了《考綱》，明確考試方向，熟悉試卷結構，甚至逐題研讀，理清每一個板塊所考的內容，使複習真正做到了有的放矢，有方向可循。在複習時，為了讓學生少走彎路，我們儘量做到“要考必練，不考不練”，沒辦法，這就是應試。記得當初我們在學生面前的承諾：大家放心，進入考場，展現在你面前的考題都是你熟知的內容。
二、根據學生具體情況，按照《考綱》要求和試卷結構採取行之有效的複習方法，提高複習的實效性。
（一）“積累與運用”板塊的備考策略
1、字詞積累和古詩詞背誦默寫方面:對於這兩方面的內容，我們是從九年級開學的時候，就開始抓複習，因為這些是講究平時的積累的。字詞積累方面，我們要求學生緊扣每冊每課後面的字詞積累或是課文下面的相關注釋進行定期、定時識記；在古詩詞背誦默寫方面，一開學，我們就把《考綱》規定必背的48首古詩詞印發給學生，人手一份，並有計畫地安排早晚讀的時間或課前三分鐘時間進行背誦、默寫，通過分散背誦來減輕記憶的壓力。為了避免“口是手非”的現象，即能背不能寫或寫錯別字，我們規定每天一頁鋼筆字的內容必須是課後的字詞積累或48首古詩詞，對於易錯難寫的字詞反覆書寫，並採用圈點強記的的方式，逐個擊破。甚至每節課前我們都會抽查背誦，以此促進學生去讀去記。
2、病句修改和連詞成句方面：病句修改，我們主要是要求學生掌握常見的病句類型（語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂等），先結合典型的範例加於認真的分析，然後抓住典型，強化訓練。如：通過（經過、聽了）……使……，是典型的主語殘缺；……能否……，關鍵（在於、是衡量）……，是典型的一面與兩面不搭配等。
連詞成句，首先要注意積累和理解常用的字詞，掌握常用的修辭手法。其次要掌握解題的方法：“三清一避一選一潤”。
1、讀清題目的要求，是選用詞組加修辭寫句子，還是詞組加關聯詞語寫句子；
2、看清是描寫一種場景還是寫一種性格等要求；
3、看清數字的限制。
4、選詞擬寫時注意避難就易，避生就熟，用自己能理解、熟悉的詞語和關聯詞語；
5、選好場景、意象及修辭；
6、擬寫成後注意給句子潤色。
3、綜合運用方面：我們主要是分類進行訓練，如文字材料類、圖表類、圖畫（徽標）類等，並在答題技巧方面加以指導，答題時提醒學生一定要認真審題，看清題乾的要求，緊扣題乾所提出的的中心問題來回答，避免就拿單一的材料論事，就表論事的答題現象。
（二）閱讀部分的複習備考策略
1、文言文閱讀板塊:近幾年中考課內文言文閱讀所選篇目均為課內重點篇目（要求必背的24篇），題型、考點相對穩定，且難度不大。這部分的內容是我們完全可以把握住的內容，所以我們要爭取拿高分甚至滿分。為了減輕第二學期的複習壓力，我們在第一學期就用周周清的形式（每周一篇）讓學生分散記憶，以練促讀。第二學期複習備考時我們採取分課落實，紮實訓練，過好四關：
（1）過好背誦默寫關。
（2）過好文言字詞關。要準確掌握字詞在具體語言環境中的含義，重點掌握文言字詞中詞類活用、通假現象、古今異義、一詞多義等，並以課下注釋中常出現的字詞為主。
（3）過好重點語句關。如中心句、抒情句、議論句、難點句等。
（4）過好文意把握、領會文中蘊含的思想感情、觀點及哲理關。至於附加題（課外文言文閱讀）是難度係數最高的題目，一般有：斷句、詞語解釋、翻譯、簡答題。複習時可進行強化訓練，並學會以內養外。例如詞語解釋題中，同一個詞語，學生可以根據課內文言文學過的此詞語的解釋進行回答。斷句中可以記住一些句尾詞、發語詞等幫助斷句。簡答題一般會考對故事情節的理解概括、文章的巧妙之處或人物形象的解析等。建議學生引用原句，再加上自己的語言進行回答，那樣涵蓋面會更廣。
2、現代文閱讀板塊:現代文閱讀題考點較多，特別是文學作品類閱讀，難度較大。為了複習和解答好現代文閱讀題，我們認為：首先注意在平時閱讀訓練中梳理有關的一些語文知識點（可分文體進行），並儘量對各知識點反覆記憶。其次讓學生逐步掌握答題方法和規律，儘量做到以文解文。
3、名著閱讀板塊:名著閱讀可以說是複習備考的一大難點，省題是用簡答題方式考查，目的是以點帶面，通過某個文段的閱讀考查學生對整本書內容的理解（答案一般在文段中是找不到的，必須聯繫全書作答，但我們有相當部分同學對原書內容不熟悉甚至有些同學根本就沒看過）。複習時，我們把12篇必考名著（側重小說類，其它類考的可能性不大）分篇整理。把各篇的主要內容、精彩片段、主要人物、主題思想等用課件的形式呈現給學生，儘可能去喚起學生閱讀的記憶。
同時設定一些重點篇目重點人物、情節的專題討論課，強化學生的感性認識。
（三）寫作部分的複習備考策略
作文是語文科的半壁江山，我們的目標是爭取讓大部分同學能拿到保本分35分左右，優秀生在40分以上，學困生30分以上。為此，進行有效訓練是必不可少的。第一學期對作文進行強化訓練，多寫多練（最好能做到每周一篇），並適當進行限時訓練（堂練，訓練速度）等。在訓練時，可以有意地對各種文體或不同的寫作手法進行專項訓練。我們特別注重記敘文的寫作指導，從近幾年的中考作文題來看都可以寫成記敘文。第二學期時間比較緊張，主要在寫作應試技巧方面加以指導。
總之，掌握了方法就會事半功倍，掌握了技巧方能精益求精。以上是上一學年備考工作的粗淺做法。在新的學年裡，我們在總結、反思的基礎上，對20xx年的中考備考工作做了進一步的完善，構想如下：
一、總體規劃：
計畫本學期第一周至下學期第5周為完成新課教學時間；第6周開始至第18周為複習時間，期間分為三個階段進行。
第一階段：第6周至11周，進行橫向複習，回歸課本，每周一冊，側重字詞積累、文言文、古詩詞等內容複習，紮實基礎。
第二階段：第12周至15周，進行縱向複習，按照中考語文考查的內容，分成積累與運用、文言文閱讀、現代文閱讀、名著閱讀、寫作五大板塊進行專題複習，這一階段，應熟悉中考語文各類典型題型，有目的地穩紮穩打強化訓練，逐步形成正確的解題思路和科學的解題方法，並將所掌握的知識系統起來，在此基礎上形成整合資源、解決問題的能力。
第三階段：第16周至18周，進行綜合複習，主要做一些相關的綜合衝刺模擬試題，增加考試的實踐經驗，並做好複習的查漏補缺工作。
二、主要措施與方法
借鑑20xx年複習備考的成功做法，同時，根據這屆學生的具體情況及《考綱》的要求再做具體的安排。以上是我的一些粗淺做法及構想，不妥之處請各位多多賜教！
中考備考研討會總結 篇7
【試卷分析】
今年的歷史中考在命題思想、命題依據、命題原則、考試時限、題型題量、難度係數等方面，與去年相同，中考歷史複習落實基礎注重運用能力。個別地方稍有變動，如世界古代史由以往的6分變為8分，即世界古代史單項選擇題由3道改變為4道。
考試為開卷，時間為60分鐘。在試卷中，中國歷史與世界歷史大致各占50分。其中，中國史部分：古代史部分約占14分，近代史約占20分，現代史約占16分。
世界史部分：古代史約8分，近代史約占20分，現代史約占22分。採用等級制的呈現方式，60分及以上為H等（合格），59分以下為I等（不合格）。
試題難度係數控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個檔次，其比例大致為6：3：1。試題按時間先後順序或由易到難順序排列。
【名師解讀】
今年中考說明與以往最大的不同，是多了6個“專題訓練”，備戰中考《中考歷史複習落實基礎注重運用能力》。這6個“專題訓練”按中國古代史、中國近代史、中國現代史、世界古代史、世界近代史、世界現代史六個板塊編寫。每個專題訓練又按照“考點解讀”、“經典回放”、“知能演練”三個部分編寫。
【備考建議】 關注時事關注熱點
近年來，許多歷史試題從時事入手、從學生身邊的事情入手，考查課標、課本中的相關知識，中考說明中也有很多這類試題。同學們要關注時事，了解重大的新聞事件。
開放性的試題，同學們一定要回答，要多寫一點。最好把每個答題要點標上序號，做到條理清晰。
牢記知識點靈活運用
歷史中考說明明確寫明“試題難度係數控制在0.75左右，試題分為容易題、中檔題、較難題三個檔次，其比例大致為6:3:1”，估計今年絕大部分中考歷史試題應該較為簡單。
如果同學們能在老師的指導下，牢記並靈活運用中考說明“知能演練”部分選擇題題乾與正確選項的知識點，理解記憶並熟練運用“知能演練”部分非選擇題的知識點和能力點，相信順利過關不在話下。
中考備考研討會總結 篇8
中考語文複習：中考最後一個月該如何度過？
中考最後一個月該如何度過？
合理安排時間
不知道大家第一輪複習的怎么樣了，是否完成了上學期的學習計畫，接下來的學習計畫安排好了嗎？建議在剩下的時間裡最好能將計畫更細緻些，具體到早、午、晚做什麼、學什麼、複習什麼。只有做好詳細的計畫，才能夠達到事半功的效果。
保持平衡，打牢基礎
一輪複習在中考的全程複習中處於基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面複習，夯實基礎。一輪複習的基本要求是控制難度，抓綱務本，夯實雙基，全面複習，單元過關。
根據往年中考試卷的難度8：1：1的分布，可以間接說明一輪複習中基礎知識複習的重要性和必要性。一輪複習的功能主要複習舊知，鞏固和深化基本概念、基本規律、基本方法、基本技能與基本思想，為後續複習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪複習以及思維能力提升進一步奠定基礎。
因此，應該在儘量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，並且努力提高優勢科目，以期在優勢科目的考試中與別人拉開差距，彌補弱勢科目的不足。
生活規律，保證學習
從某種意義來說，中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭。很多同學為了爭取時間“開夜車”或不午睡，犧牲休息時間去突擊學習，這樣不僅成效不高，還會搞垮身體。之前，有新聞報導，有個高考班為了給考生補充能量，集體打吊瓶，在網路上火了陣子。結果呢，竟然沒有一個人考上重點。
所以，應該保持正常的'生活，生活越有規律，學習成效就越大，成績上升就越快。
加強思維能力培養
在課堂上應該多思多問，老師講解的內容相當豐富，並具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學實踐的經驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。
所以，課堂上學生一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽取他們一些獨特的見解，掌握他們的思維方式及其認知規律，並認真做好筆記。課外，更要多向任課教師請教，以加深理解，拓展知識面。此外，還應當經常運用邏輯思維進行獨立思考，遇到問題應該多思考幾遍，使自己的思維能力不斷得到鍛鍊和提高。
仔細分析錯誤，避免重犯
每次中考結束，都會出現一些狀元，隨之而出的就是狀元筆記，狀元經驗。而他們都有一些相似的地方，比如，按時休息、保持平常心等，而最重要的就是錯題本。對於做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。
這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環節，因而要及時地查漏補缺。因此每個學生都應該有個錯題本，通過分析錯題，明白自己的弱點，經常拿錯題本翻翻，可進一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
善於歸納和總結
歸納和總結，這是使知識條理化、網路化和立體化的關鍵一環。
可從兩方面進行總結：
（一）內容上，分科、按體系、分章節。
（二）時間上，每節課後、每次作業後、每輪測驗後、每日、每周、每月，都應及時梳理、鞏固知識點。最好每天睡覺前理一理今天複習了什麼，學到了什麼，睡覺是一個很好的學習過程，通過睡前的小結，會使內容更加印象深刻。
保持平常心，要自信
保持一顆平常心，放鬆自己的心靈，不要被分數牽著鼻子走。考前多做幾套模擬卷，多感受一下氛圍，適應考試節奏。在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學習上盡力而為，即可問心無愧。
中考備考研討會總結 篇9
今天有幸參加了20xx年中考化學備考會，連續參加了幾年中考備考會的我感到今年收穫頗多。就今年備考會談一談我的感受。
一、明確了複習目標
今天上午石家莊四十一中的劉松林老師講了20xx年中考複習的一些想法，使我了解了複習課的重要性、理解了複習課的立足點、明白了複習課的方法、掌握了複習課的流程。複習課重在讓學生擦漏補缺，進一步完善所學的知識，建立完整的知識體系。但複習課不是所有舊知識的重複，要努力把散亂的知識串成線，織成網。複習的過程一定要與《國中化學課程標準》、教材相結合。只有立足教材，把握課標，才能更接近中考方向。
二、體會到中考命題規律
下午通過河北省石家莊橋西區化學教研員陳有君老師的講座，體會到河北省中考的命題規律。以下簡要談幾點：
1、河北省中考化學命題整體內容穩定，以《新課程標準》為命題依據，兼顧各種版本的教材。
2、命題內容覆蓋率大，往往是“一題多個知識點”。
3、注重能力水平的考查，幾乎所有試題都是以套用的層面切入問題，結合“STS”教育，關注社會熱點。
4、重視“過程教育”和“科學探究”。
5、重視實驗操作能力的考查。
6、概念的考查是必不可少的一項。
7、“簡化、淡化”化學計算的考查。只有了解了中考命題的規律才能正確引導學生進行有效地複習，才能更好地利用有限時間發揮最大程度效率。
三、洞察到20xx年中考動向
20xx中考考什麼？這是所有老師都關注的問題，結合今天的備考會題簡要談幾點：
1、關注20xx年版《國中化學課程標準》的變化，20xx版《國中化學課程標準》給“化學”新界定：化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其套用的一門基礎自然科學，其特徵是研究分子和創造分子。化學不僅與公民的日常生活密切相關，也是材料科學、生命科學、信息科學、環境科學和能源科學等現代科學技術的重要基礎，是推進現代社會文明和科學技術進步的重要力量，它在緩解人類面臨的一系列問題，如能源危機、環境污染、資源匱乏和糧食供應不足等方面，這新界定要求老師要關注以上所涉及試題。
2、關注20xx年版《國中化學課程標準》規定學生必做的化學實驗，強調七項化學實驗基本操作。實驗操作題是每年必考的題目，但不會超出以下幾個方面：
1.能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連線、加熱等基本的實驗操作。
2.能在教師指導下根據實驗需要選擇實驗藥品和儀器，並能安全操作。
3.初步學會配製一定溶質質量分數的溶液。
4.初步學會用酸鹼指示劑、pH試紙檢驗溶液的酸鹼性。
5.初步學會根據某些性質檢驗和區分一些常見的物質。
6.初步學習使用過濾、蒸發的方法對混合物進行分離。
7.初步學習運用簡單的裝置和方法製取某些氣體。
3、注重國中化學中的幾種觀念（元素觀、粒子觀、變化觀、分類觀、計量觀、事實觀、價值觀）。這方面的題目在近幾年中考試題經常出現，今年也是必不可少的。
4、強調物質的“三重表征”即“實物結構符號”。
5、化學計算難度有所降低，根據化學方程式的計算、溶液的計算、化學式的計算是必考的。
6、有關化學基本概念的內涵與外延的題目也是必考的內容。7、強調情境創設題目、物質間相互聯繫、框圖題也是必考內容。
以上幾個方面的內容大致勾勒出20xx年化學試題的基本情況，給我們提供了一條清晰複習路線，給我們指明了複習的方向。
總之，通過這次培訓我收穫了很多，一定以這次備考會為契機，努力做好本職教學工作，根據學生的情況和知識水平循序漸進、逐步提高，以優異的成績迎接20xx中考的到來。
中考備考研討會總結 篇10
物理中考總複習是物理教學中十分重要的一個環節，是將平時分散學習的知識進行系統總結，指導學生進行知識調理、進一步理解和掌握知識之間的聯繫，建立一個比較完整的國中物理知識體系的過程;是進一步提升科學研究方法能力和綜合思維能力的過程;也是查漏補缺、彌補教學薄弱環節的一項必不可少的工作。一句話就是物理複習具有鞏固、深化、拓寬、綜合、套用的作用。由於總複習的時間短，任務重，採取有效的複習方法對提高複習的整體效果起著至關重要的作用。中考迫在眉睫，莘莘學子都在全力以赴複習迎考。如何在最後的一段時間內對國中物理進行全面的、針對性的、有效的複習，從而達到事半功倍的效果。現就根據自己的一點經驗談幾點建議，供各位參考。
把握命題脈搏，做到心中有數是基礎
以《物理課程標準》為依據，不以選用的教材為依據，摒棄“以本為本”的命題指導思想，全面體現“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀”三個維度的要求。近兩年的中考命題特點是：
1.突出基礎性
中考題都特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，但是近兩年中考題基本摒棄了純粹考查記憶性知識的試題，更多的是將物理學的基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，而且往往是將多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。此類題難度不大，但是情景性強，涉及面廣。
2.注重考查學生的情感、態度、價值觀
近兩年中考題更加注重考查學生的情感、態度、價值觀，試題提供給學生一些具體的日常生活情景，而且大多是科學精神與人文精神相融合的情景，要求學生對這些情景做出合理的判斷。從而通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3.注重科學探究，注重過程與方法
近兩年中考題更加注重學生的科學素養的培養和發展，關於科學質疑提問、科學猜想、科學實驗設計與驗證、科學分析、交流與評估等科學探究題在各中考題中所占的分量極重。這些試題特別注重“過程與方法”。
(1)以課本中的基本物理規律為素材的探究題:此類題的實驗方案大多與課本不同，要求學生根據題給信息，通過分析、推理，探究出相關物理規律，這些規律大多是國中物理知識中的主要規律。由於此類題突出體現了過程與方法，能較好地考查學生的科學探究能力和創新思維能力，是中考的熱點。
(2)以生活中的物理現象為素材的探究題:此類題大多以學生熟悉的生活現象、自然現象為素材，要求學生運用所學知識進行分析、推理提出研究問題、科學猜想並運用科學研究方法設計合理的實驗方案進行驗證，有時還要求總結出科學合理的規律.此類題有一定難度，能夠較好地考查學生的知識遷移能力、探究能理和創新思維能力。
(3)關於科學方法的探究題:研究物理的科學方法很多，其中控制變數法是最重要的方法之一，作為各地中考試題主要通過實際套用來考查學生對科學研究方法的掌握情況。
4.注重考查學生處理和表達信息的能力
近兩年中考題更加注重通過各種形式考查學生處理和表達信息的能力。在各地中考題中，主要通過文字描述、表格數據、數理圖象、曲線或統計圖、示意圖等方式呈現大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當的方法，對題給信息進行處理、分析、綜合。此類題突出體現了注重“過程與方法”的課程目標，是中考命題的焦點。
中考備考研討會總結 篇11
一、20xx年中考總結
（一）主要成績
在寶安區教育局、教科培中心的正確領導下，在學校董事會、校長室及社會各界的大力支持下，經過全體師生的共同努力，上南學校20xx年中考再創佳績，譜寫了上南學校中考歷史的新篇章。欣喜之餘，我們深感它的來之不易，它是我們上南人集體智慧和汗水的結晶。201
3年我校中考成績又取得歷史性的突破，總平均分526分，600分以上5人，500分以上26人，在寶安區民辦學校中名列前茅。
（二）主要做法
1.董事會高度重視，校領導科學決策
我校董事會和校領導高度重視九年級教學工作，始終把中考成績作為衡量教學質量的標尺。開學伊始就成立了以校長為組長的中考領導小組。主抓教學工作的朱校長和吳主任深入課堂聽課和檢查備考情況，確保中考目標的落實。
2.科任教師傾心盡力，團結協作
教師傾心盡力，團結協作是中考備考中的重中之重，團結就是力量，全體九年級教師以大局為重，為提高學生成績盡心盡力，不同學科之間共同交流，不搞單幹，不固步自封，做到資源共享。
3.重視“兩會”，促進教學
一是每個周四召開備考會，教師們通過交流學情，切磋經驗，研討中考應對策略；二是月考質量分析會。通過縱向比較確定潛能生和後進生，從而更好的分層教學；通過橫向比較，有助於定位尖子生，便於教師有針對性的培優。讓每個學生考一次都有一次收穫，明確成敗得失，查漏補缺，成績如芝麻開花-------節節高。
（三）存在的`問題和反思
1.加大學科之間的整合力度
從每一科A以上的人數來看，成績都算不錯，但600分率卻總體來說還不高，因此，對學生的偏科現象，要加強個別輔導，促進學生學科平衡發展。
2.英語聽說考試備考桎梏
受條件限制，學校沒有語音室，不能很好的給學生提供聽說的機會。大部分學生本來英語聽說能力就差，只有到聽說模擬考試的時候才有真正上機的機會，到正式中考僅有一周的時間，準備工作過於倉促，導致英語聽說考試成績不好，直接影響了英語學科成績。
3. 備考工作缺乏常態化、持續化
20xx年我校有三名學生基礎較差，整體影響中考成績。九年級學生基礎薄弱，學困生偏多，在這一年中，就算九年級教師使出渾身解數也很難讓學困生發生質的飛躍。因此，要提高中考成績，
七、八年級的學習同樣不能放鬆。在以後的教學管理中，還要抓好七、八年級的教學，力求備考工作的常態化、持續化。
二、20xx年中考備考計畫
新學年，新起點，新希望。為了實現中考成績穩中求進有新的突破，特制訂備考計畫如下：
（一）人力資源分析
1.本屆教師
學校領導小組對九年級的工作高度重視，考慮到教師和學生的穩定性，有3名教師跟班上。這是一個優秀的年級組，新老結合，既有歷經數屆九年級教學經驗豐富的教師，又有新任九年級的年輕教師，新老教師都有一個共同點：責任心強、業務能力強、工作積極努力，相信九年級教師一定不負眾望。也相信全年級教師群策群力，發揚團結協作的拼搏精神，全力以赴做好中考備考的各項工作。
2.本屆學生
與往屆相比，今年九年級學生人數增多，除了2個公派班之外，還有2個非公派班，人數達200多人。學生整體水平參差不齊，從學科成績來看，學生兩極分化嚴重，就單個學生而言，自身發展也不均衡，偏科現象極為嚴重。後進生面積廣，部分學科成績太低。這些問題的存在必將注定20xx年中考道路的坎坷不平。
（二）20xx年中考目標與任務
在20xx年中考基礎上有新的突破：總平均分500分，600分以上人數10人，700分以上人數1—2人。
（三）具體措施
1.備考小組，各司其職
成立以校長、副校長為組長，教務主任、德育主任、年級長、中考備考組長為組員的領導小組，切實加強對中考備考工作的全面科學領導，總結經驗汲取教訓，查找備考工作的薄弱環節，尋求整改的方案和措施。從而使備考工作有序地進行。
2.聚焦課堂，贏在課堂
務實高效地抓好課堂教學，課堂教學要精講精練，密切結合生活實際，教師要發揮好自己的主導作用，引導學生髮揮主體意識。課堂教學要先學後聽、堂上練習；做到“堂堂清”；課堂教學做到“五不”：（1）學生沒有預習不上課；（2）沒有有效互動不上課；（3）沒有堂上作業不上課；（4）沒有聯繫實際、貼近生活不上課；（5）沒有小結不上課。切實聚焦課堂，向40分鐘要質量。
3.抓好培優輔差工作，
中考成績要上去，必須要有拔尖的人才，所以培優工作很關鍵。要想全面提高教學質量，後進生也不能拖後腿，所以輔差也顯得尤為重要。要先做好優生、差生和臨界生的思想工作，確定培優輔差學生名單，對他們進行全程跟蹤，成績建檔，要定期對他們進行檢查，從而及時地查漏補缺，確保培優輔差的效果。
4.落實優生導師制，差生包乾制；練習的題量要適中，題型要新穎，有發必做，有做必改，有改必評，有錯必糾；通過講評易錯知識點和方法，幫助學生總結規律，生生科科都有錯題本。
5.堅持月考制度
每次月考要嚴密地組織，嚴格選題，把好質量關。落實考後的質量分析，要做到每次考試結束要能找準問題，針對問題找出對策，有反思，有提高，有收穫。
6.加大對非中考生的教育和管理。
不符合條件的學生不參加中考，在班風和學風上為其他同學帶來的負面影響不可忽視。在學習上我們可以降低一些要求，但文明守紀方面，要仍然嚴格的要求，讓他們學會做人。
7.潛心研究中考動態
關注中考的信息動態，認真鑽研《中考考試說明》，找出中考的命題特點和規律。把握中考的命題的方向，拓展信息渠道，加強與教研員和其他學校的溝通和交流，提高備考的效率。
8.家校聯手，形成合力
要定期召開家長會，使學校、教師、家長和學生產生互動，發揮整體效力，從而實現考生的既定目標。
（四）計畫
第一階段：要求各學科必須完成本學科所有新課的教學工作，召開學生備考動員會。
第二階段（區一模）：第一輪複習為系統複習，夯實基礎，教學中做到“四清”，過好“三關”。
第三階段（區二模）：第二輪複習為專題複習，加強綜合知識的歸納、綜合能力的培養，連結中考提高學生的應試能力。
第四階段（區三模）：第三輪複習為模擬訓練，主要查漏補缺、整合升華階段。
“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。為了學生的未來，我們會抓住機遇，團結協作，認真的做好備考工作，為實現20xx中考目標而奮鬥。
執筆人：
20xx年9月
中考備考研討會總結 篇12
一學年來，在xx市教育局各級領導的正確指導下，我校中考政治備課組教師精誠團結，研究開發政治校本教材，狠抓基礎訓練，挖掘社會熱點題材，強化中考政治模擬練習，堅定不移地提高課堂教學效率，嚴格落實複習計畫，全力以赴備戰中考，取得了優異成績。現將中考政治學科備考工作做如下總結。
一堅持備考工作創新，中考政史成績實現歷史性突破。
創新是提高教學質量的基本途徑，也是中考取得良好成績的基本保證。三十七中中考政治學科備課組根據學生情況和20xx年中考形勢，因地制宜創新教學內容，創新備課模式，創新課堂教學方式，創新基礎訓練思路，有效地促進了中考政治成績的穩步提升。在歷年來的中考成績排名中，三十七中政治平均成績始終在全市前五名之間徘徊，20xx年中考政史合捲成績達到95分的有100人，20xx年下降為37人，政史備課組承受著巨大壓力，積極應對嚴峻的考驗。在教師們共同努力下，20xx年中考政史成績總分達到A級的有147人，徹底扭轉了被動局面，取得了南寧市第一名的好成績，實現了歷史性突破。
二領導高度重視，中考政治備考工作得到強力支持。
為改變我校20xx年中考政史學科被動局面，市教研組領導高度重視，多次蒞臨指導教學工作，主動出謀劃策，為政治學科實現歷史性突破奠定了良好基礎。我校各級領導也高度重視政治科學備課與教學工作，書記周某某、副校長李某某等領導親自參與教研、備課與教學活動，帶領初三政治教師團隊開拓創新，努力工作，為備戰中考創造了良好環境。針對中考政治學科問題，學校領導多次召開專題會議，要求政治備課組成員創新思路，貼近學生實際和中考形勢，抓住熱點問題強化基礎性訓練，提高教學與複習成效，為備戰中考指明了正確的巨觀方向。同時，學校在師資力量、教學資源、教材選用、備考材料開發等方面統籌安排，強力地支持了政治備考教學工作。
三團結協作，備考團隊發揮主導作用。
中考備考工作是一項系統複雜的工程，既要考慮各學科特點與中考成績比重結構，又要考慮各學科之間的滲透性。我校統籌安排各項備考工作，狠抓備考團隊建設，打造了分工明確、相互協作、團結一心的備考團隊，有效地發揮了備考成員的優勢，形成了優勢互補、合力奮進的備考局面。一是創建精誠團結的中考備課組。學校黨委書記周某某，是·市政治學科帶頭人與教科所中心成員，有著豐富的中考備考經驗，不僅參與中考備課活動，而且親自參與兩個重點畢業班級政治科學教學活動，對每年的中考方向有著深刻準確掌握，發揮其優勢，使20xx年政治備考工作有了明確的巨觀思路和正確的教學方向；副校長李某某，有著豐富的備考經驗，教學態度嚴謹，分析問題到位，他親任初三年級備課組長，負責制定備考計畫，指導具體複習內容與進度；xx老師，繫上屆初三老師，年輕有闖勁，對中考和備考工作有著全面細緻的把握，負責傳授上屆的備考經驗，發揮學校多年來積累的優勢與強項；xx老師，系大學畢業生，20xx年剛剛參加教學工作，初次從事畢業班管理與教學活動，主要負責跟班學習，協助處理備考事務。中考備課組成員結構合理，各具優勢，既有閱歷資深的學科帶頭人，也有重點培養的年輕對象，較好地發揮了團隊的凝聚力。二是創建無私奉獻的專家組團隊。我校將有著多年中考備考經驗的石強老師、彭興老師、莫世全老師等選為政治學科專家組成員，他們經常性地聽課評課，幫助教師尋找課堂教學存在問題；時常加班加點，研究中考動向，設計了大量的模擬試卷，並負責提供以往備考留下的珍貴備考資料，參與備考工作中的集體備課，幫助提高備課與教學質量等，為備考工作嘔心瀝血，保證了中考政治取得優異成績。
三精益求精，做好政治學科集體備課工作。
集體備課是集思廣益、提高課堂教學質量的重要途徑，也是我校的特色與傳統，關鍵在於貫徹精細備課原則，提高集體備課活動的質量。我校在初三政治學科集體備課活動做到了以下幾點：一是集體備課活動頻次多。按照我校規定，每周要開展一次集體備課活動，但是為了提高初三政治學科複習與輔導成效，我校初三政治學科每周開展集體備課活動少則2次，多則3-4次，使一線政治教師能夠隨時互通信息，相互交流，及時調整教學內容與教學方式。二是關注備課活動細節性問題。細節決定成敗，也決定了集體備課活動質量，我校將精細意識貫穿集體備課活動的每個環節，不走過場形式，確保了備課質量與效果。每一節複習課與講評課的內容與形式都要經過集體討論而定，針對不同的教學內容備課組對各類不同的教學方法也要進行細緻的探討，使備課全面、細緻、充足，為提高複習效率做好了鋪墊。三是集思廣益，精益求精。備課時由備課組長李副校長主持，本著精益求精的原則，對備考內容進行詳細、充分、深入的討論，對於重點內容反覆醞釀，同時注重發揮每位老師的聰明才智，每個老師都可以暢所欲言，發表自己的觀點、看法，最後統一意見形成共識，共同落實複習內容與方法。
四研發校本教材，強化基礎練習。
20xx屆備考工作中，我校政治教學非常重視課本知識點的掌握，一定程度上忽略了學生的基礎性訓練，使參考學生的視野、經驗、答題思路、解決實際問題的能力都受到了一定的局限。吸取上屆教訓，備課組明確每名教師的分工，利用寒假時間多方收集複習資料，結合20xx年中考形勢和學生學習薄弱環節，整合各類內容，研究開發了一套適合學情的備考複習資料，包括基本知識點訓練、理解能力訓練、運用能力訓練、答題技巧訓練等，形成了包涵內容訓練與方法指導的特色備考教材體系，在全面落實考點的基礎上加強學生對考點的作答訓練，指導學生把握答題技巧，較好提升了參考學生的分析問題與解決問題的能力。
五多措並舉，提高備考工作成效。
備課組對近年來的國家新政策、全國熱點問題以及廣西時事等時政內容進行細緻分析整理，結合課本知識點，加大出題訓練力度，全面落實，使學生時事內容有了明確細緻的把握。在日常訓練，周書記抓中了熱點問題的出題角度，所出的有關·的模擬訓練題目切中了今年中考政治內容、方向與出題形式，為增加我校中考平均分值奠定了基礎；針對歷年來出現的複習時間緊張的狀況，政治備考組顧全大局，不與其他學科爭時間，通過高效課堂來完成中考備考任務。政治教師都能夠結合集體備課達成的共識，抓住重點，精選教學內容，做到精講精練，確保每節課完成預定教學目標，達到理想效果。多措並舉，較好地提高了備考工作成效。
六正視不足，力求實現新的超越。
一段時間來，在學校領導和教師的艱辛付出下，20xx年中考政治學科備考工作雖然取得明顯成效，但是也存在一些問題。正視不足，才能實現突破，再創佳績。我校備課組深刻反思不足，總結相關教訓如下:一是複習時間統籌安排出現偏差。第一輪基礎複習戰線拉得過長，從20xx年￥月延伸到20xx年5月份，歷時#個月，時間過長，雖然夯實了知識基礎，但是擠占了後期複習時間，導致第二輪的複習和中考模擬訓練有些倉促。二是學生作業落實不夠到位。尤其是在教師研發校本教材、研究的緊張時刻，部分學生出現作業不夠認真、被動應付的局面。三是教學方法指導有待於加強。畢業班學生壓力大，精神緊張，亦應充分考慮學情，加強對一線教師教學方法指導，提高學生學習複習興趣，避免出現厭學現象。
七明確未來思路，確保20xx年政治備考工作躍升新水平
針對20xx年出現的問題，20xx年政治備考工作思路如下：其一，繼續加強對備考工作的領導，不斷充實備考組成員，在發揮專家和經驗豐富教師優勢的基礎上，注重培養新人，挖掘新人潛力，創建年齡結構合理、知識結構合理、後勁十足的中考備考團隊，同時完善備考規章制度和工作程式，明確人員分工與責任，大力開展備考教研活動，使備考工作朝專業化、科學化方向發展。其二，繼續推進集體備課活動朝精細化方向發展。不僅要備內容、備講課方法、備考點，還要貼近實際，研究學情，備學情；研究政治答題思路與方法，引導學生把握答題思路與解題規律。比如所有政治試卷複雜的大題展示的形式多種多樣，但都可還原為較為簡單的“觀點是什麼，為什麼這樣，如何做才能貫徹好這種觀點”三個巨觀問題，即“是什麼，為什麼，怎么做”，要透過現象看本質，將複雜問題轉化為簡單的的“三類題目”，並研究三類問題的答題思路與技巧。其三，統籌安排好複習時間，提高課堂效率，適當縮短第一輪基礎複習時間，增加第二輪時間，保障第二輪時間充足。其四，抓好學生作業，做到有布置，有檢查，有改正，有講評；要特別關注中下等水平學生群體的作業情況，備課組不定期進行抽查，保證作業落實到位。其五，指導教師改進教學方法，提高學生複習興趣。結合實際情況，在基礎複習、題目訓練等環節適當穿插多媒體展示教學、學生自我講評、學生自我模擬出題、觀看討論熱點時政視頻片等活動，兼顧備考與學生雙重需要，提高課堂氣氛和學習興致。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，新的形勢對20xx年中考政治備課工作提出了新要求，我校備考組嚴陣以待，將發揚優點，改進不足，力爭再創出色成績。
中考備考研討會總結 篇13
這次期中考試，我校高一備課組自行命題。範圍是《運動的描述》，《勻變速直線運動的研究》。題型是選擇題10題共40分，實驗題2題共14分，計算題4題共46分。考慮到這是升上高中後的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由於我們複習時間比較緊張，學生基礎薄弱，考試結果年段平均分為52。7，沒有達到了我們的要求，需要我們繼續改進教學方法。
學生答卷中暴露出的主要問題及對策
1基本概念和規律的理解不透徹
不少學生還沒有順利地實現從國中到高中的過渡，學習方法還用國中的那一套，死記硬背公式，對概念和規律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學生對基本概念和基本規律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計算題第8，9，13題的答題看出學生對勻變速運動的基本公式理解不清，運用不熟練，解題時亂套公式;從計算題第10題的答題看出學生對自由落體運動規律沒真正理解，第16小題對追擊問題不熟練，不懂得抓住關鍵點來計算。今後要加強學習方法的指導，一些國中的過時的學習方法要敢於拋棄，探索適合於自己高中學習的正確的學習方法。特別是要不斷對學生強調學物理重在理解，不要把物理變成"無理"。
2實驗題做得不理想
實驗題中一道是根據紙帶分析運動性質並求速度，另一道是考查打點計時器測定加速度的實驗器材，兩題通過率都較低。今後我們的
實驗課教學要講效率，培養學生良好的實驗習慣，講清實驗原理，步驟，數據處理和誤差分析等，爭取把每個實驗課堂過關，提高實驗能力。
3分析物理過程的能力較差
這次考試發現學生對運動過程的分析比較混亂。例如計算題第14題空降兵先做自由落體運動後做勻減速直線運動;第15題是研究豎直上拋運動特點；第16題剛好相遇的臨界點是剛要追上時兩車速度相同。許多學生不能正確分析以上三題的運動過程。今後解運動學問題時，要求學生認真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運用所學過的運動學公式解題。
4解題不夠規範
第13，14，15，16題計算題，解答時沒有寫出必要的文字說明，有的學生甚至連"解"字都沒寫。我們今後教學中解題規範要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
5班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。科任老師對弱班要特別加強師生之間的情感交流，幫助學生增強學習信心，激發學習熱情，要做好分層教學，偏愛後進生，針對性輔導和布置作業。
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續堅持，繼續加強集體備課，深入研究高中物理課程標準;開好每周一次的"物理研究課"，課後認真評課;編寫出較高質量的適用於我校學生的自編練習;注重落實，特別是學生的作業這一塊。
中考備考研討會總結 篇14
現在離中考只有一個月的時間了，數學第二輪的複習工作也已經開始了。相對於第一輪基礎知識的系統複習，第二輪複習的工作主要是專題複習，目的是鞏固第一輪複習的知識點，形成知識網路，按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“方程、函式、不等式專題”、“幾何與函式專題”、“規律性專題”、“開放與探索性問題”、“閱讀理解專題”等等。在進行這些專題複習時，老師們基本是據歷年中考試卷命題的特點，將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。第三輪的複習主要是進行必要的模擬題訓練，進一步強化知識的套用。
這一階段，學生們自己的重點工作是查漏補缺，掃清盲點，提高自身的綜合解題能力、應試能力。
具體做法是：
1、獨立、高質量參與專題訓練，體會，感悟概念、定理和規律的運用，注重知識整合。獨立鑽研，精煉精做十分重要，尤其注意要限時訓練，不在練習中進行討論，對存在的問題，要及時進行回味、推敲解題的思想方法。
2、在複習中嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習慣，積累考試經驗，培養良好的應試心理素質。
3、要注意練習後的反思。對老師精選的練習適當的回味與反思，可以進一步體會這些練習的題目中所蘊藏的數學思想方法。複習中要淡化特殊的方法與技巧，要對一些通性、通法進行不斷總結和提煉，並提升為自己的解題能力。不論是平時作業或複習中的定時練習、模擬考試，都要做到練習（或考試）完後要及時總結經驗教訓，將易錯的地方記錄下來，並採取必要的糾錯措施，確保以後的解題活動不犯或少犯類似的錯誤。
中考備考研討會總結 篇15
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的__大和__屆三中、四中全會精神，樹立和落實科學發展觀，堅持依法治國基本方略，全面落實《省委、省政府轉發的通知》和《中共州委、州人民政府關於印發的通知》等重要檔案精神和要求，全面客觀地總結檢查民政系統第五個五年普法依法治理工作情況，進一步推進依法治州，建設法治民政，為“實施‘三州’戰略，推進綠色繁榮”，促進全州經濟社會可持續發展創造良好的法治環境。
二、驗收內容及標準
以《州“五五”普法和時期依法治州工作規劃》的實施和州人大常委會有關決議的貫徹執行情況為主要內容。重點檢查組織領導和機構建設情況；領導幹部、公務員、青少年、民政福利企業經營管理人員、農民等重點普法對象學法、用法情況；“法律六進”活動開展情況；《憲法》、《國家公務員法》、《中華人民共和國國家安全法》、《安全生產法》、《物權法》、《勞動契約法》、《就業促進法》、《企業經營管理法》、《治安管理處罰法》、《人口與計畫生育法》、《行政許可法》、《中華人民共和國突發事件應對法》、《突發事件應對法》、《婚姻法》、《婚姻登記管理條例》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國村民委員會組織法》、《中華人民共和國居民委員會組織法》、《革命烈士褒揚條例》、《軍人撫恤優待條例》、《退伍義務兵安置條例》、《革命烈士紀念建築物管理保護辦法》、《社會團體登記管理條例》、《外國商會管理暫行規定》、《基金會管理辦法》、《國務院關於行政區劃管理的規定》、《國務院關於殯葬管理的暫行規定》、《行政區域邊界爭議處理條例》、《農村五保供養工作條例》、《地名管理條例》《土家族苗族自治州自治條例》等國家基本法律和與經濟社會發展、與社會和諧穩定、與民生密切相關的法律法規的宣傳教育情況；依法治理工作尤其是法治單位創建活動開展情況；普法依法治理保障措施落實情況。具體按《州“五五”普法依法治理工作驗收考核標準》實施(附後)。
三、驗收時間安排
20xx年3—5月，各縣、市民政局、州局各科室、直屬各單位自查準備，組織本級驗收；6月上旬，迎接州依法治州工作領導小組對民政系統“五五”普法依法治理工作進行檢查考核驗收；6月底迎接全省檢查驗收；7至9月迎接全國檢查驗收。
四、驗收步驟及方法
(一)自查準備。3月至5月，縣市民政局、州局各科室、直屬各單位要根據國家、省、州和本方案有關要求，結合民政工作實際，對照州“五五”普法依法治理檢查驗收標準，認真組織進行自查，逐項進行評估，在全面總結的基礎上，認真查漏補缺，及時補充完善相關資料，追加措施，落實各項工作。同時，要按要求做好普法檔案的整理，並針對存在問題，落實整改措施，為迎接上級檢查做好相關資料和現場準備。
(二)檢查驗收。20xx年6月上旬，迎接州普法依法治州領導小組檢查驗收組的.檢查驗收。檢查驗收主要採取一聽、二查、三看、四訪、五評的方法。
1、聽匯報。聽取各單位對“五五”普法依法治理工作全面匯報。匯報材料必須全面總結本單位“五五”普法及依法治理工作所採取的措施，取得的成效和經驗，查找存在的突出問題和不足。提出今後普法依法治理工作的對策和建議。
2、查資料。查閱單位在“五五”普法依法治理工作中的檔案資料，主要包括工作規劃、工作安排、工作總結、工作制度、工作經驗、學法考勤記錄、考試試卷、考試名冊、教材發行、各類典型及表彰獎勵等以及省、州普法辦交辦的其它工作任務完成情況。
3、看現場。對單位普法依法治理辦公室的人員配備、辦公設施、工作經費落實情況和對外宣傳情況進行檢查。
4、作走訪。組織被檢查驗收單位部分幹部、民眾進行座談，並進行民主測評和問卷調查，了解學法用法情況以及對本單位普法依法治理工作的評價。
5、評分數。按照《州“五五”普法依法治理工作驗收考核標準》逐項量化打分。驗收考核按100分的分值計算，考核達到90分以上為優秀，70分以上、90分以下為合格，60分以上、70分以下為基本合格，60分以下為不合格。
(三)總結表彰。州驗收組在對各部門的檢查驗收後寫出考核驗收報告(包括基本情況、主要成績、存在的問題和建議)，提出被驗收單位優秀、合格、基本合格或不合格的意見，並向州依法治理工作領導小組匯報。根據《湖北省法制宣傳條例》“關於沒有達到法制宣傳教育工作考核標準的地方、部門或單位，不得授予其精神文明建設和社會治安綜合治理有關的榮譽稱號”的規定和州精神文明辦公室、州綜治辦公室和州依法治州辦公室檔案要求，考核結果將作為評選文明單位和綜治先進單位的依據。州普法依法治州工作領導小組將於年底召開全州“五五”普法依法治理總結表彰大會，通報考核驗收結果，評選“五五”普法和時期依法治理工作先進典型，州委、州政府將對“五五”普法依法治理先進單位和個人予以表彰。
五、工作要求
(一)統一思想認識，加強組織領導。“五五”普法依法治理考核驗收是對《省委、省政府轉發的通知》和“中共州委、州人民政府關於印發的通知》等重要檔案精神落實情況的全面檢驗，也是對推進依法治州，和諧、平安以及法治民政建設取得成就的重要檢驗，州、省及國家二、三季度將相繼對各單位普法工作考核驗收。迎檢準備工作時間緊迫，任務繁重。各單位要統一思想，提高認識，克服麻痹鬆懈情緒，各縣、市民政局、州局直屬各單位要高度重視“五五”普法檢查驗收工作，要把檢查驗收工作納入全年度民政工作的重要內容，切實加強對總結驗收工作的組織領導。要積極爭取各級人大代表、政協委員和社會各界人士到民政部門對普法依法治理驗收工作進行視察檢查。各縣、市民政局、州局及直屬各單主要領導要親自掛帥，加強組織領導，切實抓好落實。一要成立迎檢工作領導小組，組建工作專班負責迎檢具體工作；二要召開迎檢動員會，安排部署迎檢工作；三要制定工作方案，分解工作任務，落實目標責任。四要以迎接考核驗收為契機，繼續抓好年度普法依法治理工作，深化工作目標，細化工作任務，強化工作措施，鞏固擴大工作成效。