學校資助工作管理制度 篇1
第一章總則
第一條為了規範學生資助行為，加強學生資助管理，提高資助資金使用效益，促進學校工作健康發展，根據國家各項學生資助政策，結合學校實際，制定本制度。
第二條學生資助管理的原則是：貫徹執行國家有關法律、法規和學生資助規章制度；堅持教育公益性和普惠性，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學的戰略目標；正確處理事業發展需要和學生資助行為的關係，社會效益和經濟效益的關係，國家、集體和個人三者利益的關係。
第三條學生資助管理的主要任務是：依法多渠道籌集資助資金；加強核算，提高資金使用效益；加強管理，專款專用；對學校資助金的使用進行控制和監督。
第四條學校學生資助項目包括：義務教育階段“兩免一補”（免學雜費、免費提供教科書、補助寄宿生生活費）、國家普通高中家庭經濟困難學生資助、校內資助資金、貧困高一新生慈善愛心捐助等。
第二章管理體制
第五條學校成立學生資助工作領導小組，設立學生資助管理中心，負責全校學生資助工作的開展。
第六條校長是學校資助工作的第一負責人，學校資助活動在校長的領導下，由學生資助管理中心和教務處統一管理。
第三章資金管理
第七條資助經費來源包括財政預算安排、社會捐贈、學校自籌等。
第八條學校要嚴格按照各資助項目的評審辦法，開展申請、評審、公示和核定工作，做到公平、公正、公開。
第九條學校從有關部門取得的有指定資助項目和用途並且要求單獨核算的資助資金，應當按照要求向上級報送資金使用情況；資助項目完成後，應當做好資金髮放表和使用效果的書面總結，並接受有關部門的檢查、驗收。
第十條資助金的支出應當嚴格執行國家有關資助項目規定的開支範圍及開支標準；國家有關資助政策沒有統一規定的，結合學校實際情況規定，但不得違反法律和國家政策。
第十一條學校要加強對資助資金的管理，各項支出應按實際發生數列支，不得虛列虛報，不得以計畫數和預算數代替。
第十二條學校必須嚴格執行國家相關規定，對學生資助資金實行分賬核算，專款專用，不得截留、擠占、挪用，同時應接受財政、審計、紀檢監察、主管機關等部門的檢查和監督。
學校資助工作管理制度 篇2
一、貫徹執行勤儉辦學原則，健全財務管理制度，積極為教學服務，為師生服務。
二、根據學校工作要求，每學期制訂總務工作計畫，編制財務預算計畫，合理使用經費，充分發揮有限經費的最佳效益。
三、採購物品制度
1、各處室和教工因教育教學工作的正常需要購置各類物品，均須填寫《採購物資申請表》，填寫項目應完整、準確。
2、購物的申請和審批都要堅持勤儉節約的原則，力爭少花錢多辦事。20xx元以內的購置，一般由處室填寫申請、經總務處審核、主管副校長批准；20xx元以上5萬元以下的購置，總務處審核、報校長批准；5萬元以上的購置，經行政會議或校長辦公會研究批准。
3、物品採購由總務處負責辦理。小額採購至少有兩人進行，購買專業性強、科技含量高或性能、用途特殊的物品時，吸收專業人員或使用人員直接參與。採購人員應以高度負責的態度，認真考察市場，貨比三家，所購物品物美價廉，並對所購物品的質量和價格等負責。
4、學校成立大額採購小組，由校長室、總務處、具體經辦人員組成，必要時吸收教工代表參加。10萬元以上的大宗物品購置，由大額採購小組負責。
5、凡是納入政府集中採購的項目，無論數額大小，一律嚴格按照政府集中採購制度執行,由總務處負責辦理相關手續。
6、物品購置後，採購人員要及時將實物交給保管員或專門的使用人員，做好入庫登記或固定資產登記，有關人員要在相應票據和購物清單上籤字。
7、校內各類教育教學設施的維修、製作，圖書資料的征訂等，參照上述制度執行。
8、校長、副校長、各處室負責人和採購、經辦、保管等有關人員，要嚴格執行採購制度，照章辦事。個人簽字要認真審核，逐級簽字，逐級負責。
9、不符合上述制度的採購行為，學校不予承認，不予報銷，後果由經辦者個人負責；情節嚴重的.，追究當事人及主管者的責任。
四、財產物品領用、出借制度
1、學校所屬財物由總務處統一管理，專人保管，教職工確因需要使用或借用，須經批准後，通過保管員領取或借用，一律不得私自拿用。
2、領取消耗辦公用品要登記簽名，借用物品、儀器要出示借據，確定歸還日期。
3、歸還物品、器材時，保管員要嚴格驗收，如有損失或遺失，要按責任大小，進行賠償處理。
4、新購買的固定資產，必須符合審批、採購、驗收、報銷手續，經會計和使用部門按購買發票登記後，方可使用。
五、財務制度
1、嚴格遵守會計制度、財務制度、財政制度。嚴格財務登記制度，堅持報批手續。
2、嚴格執行市場價局、市財政局、市教委的收費規定，嚴禁亂收費。
3、出納管理現金、支票，會計掌握整個財務收支。財務人員做到：日清月結，正確無誤。認真執行現金管理制度；超額現金要及時上報指定銀行，保管好庫存現金和支票，每天離校前檢查、鎖好保險箱。
4、凡因出公差需領現金，20xx元以下須經總務主任批准，20xx元以上的須經校長批准，才可領取。
5、按時發放工資、補貼和各類福利。
六、校產管理制度
1、學校一切財產是保證教學工作順利進行的物質條件，要管好用好，全校師生都有責任愛護學校財產。
2、學校財產的管理使用，必須貫徹“統一管理、分工負責、合理調配，物盡其用”的原則，儘是提高財產的使用效率和效益。
3、開學前一周，總務處要把各班級、處室的辦公用品、教學設備、教室課桌椅等統一分配落實（課桌椅全校統一編號），經各處室負責人、班主任檢查驗收後，填寫學校財產清冊和保管契約，經簽字後，分別予以負責保管。學期中間，總務處要經常督促檢查，學期結束要檢查驗收、總結。
4、要節約用水、用電。光線充足不開燈，離開教室、辦公室要隨時關閉電燈、電扇、空調、電腦等電器。
5、努力創造良好的育人環境，總務處有關人員每天必須對校園進行巡視，發現需要維修的，要及時組織維修。
七、加班管理制度：
1、學校需要教工加班的，由學校辦公室發出加班通知書。教工自己要求加班的，加班前提出申請經同意後進行加班。
2、教師加班費及各處室工作人員的加班補貼標準由學校統一規定。
3、加班後由有關處室填寫加班名單附加班通知書報總務處，由總務主任或校長審批後支付加班費。
學校資助工作管理制度 篇3
一、指導思想
為全面貫徹黨的十九大精神，進一步滿足新時代廣大家長對中小學生校內課後服務的迫切需求，按照中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於深化教育體制機制改革的意見》和《教育部辦公廳關於做好中小學生課後服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）要求，開展中小學生校內課後服務，是培養學生興趣愛好、促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力，使人民民眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
為配合國家扶貧攻堅戰略，切實解決廣大人民民眾的困難，做好我校學生課後服務工作，根據檔案精神，結合我校實際，做到利用學校資源取之於民，用之於民的宗旨，辦人民滿意的教育。特制定本實施方案。
二、實施原則
中小學生課後服務工作遵循“政府主導，學校主體，家長自願，校內實施，有效監管，最低費用”的原則。
（一）政府主導。課後服務由縣人民政府組織推動，教育行政部門牽頭負責。
（二）學校主體。課後服務由學校統一組織，家委會協同實施。學校主要對課後服務的目的、內容、方法的確定，家委會主要負責服務質量和費用的監督。
（三）家長自願。課後服務對象為放學時間早於家長下班時間且無人看護的上班族、打工族的孩子。完全由學生家長根據需要自願選擇，學校不動員學生參加。學校事先徵求家長的意見，主動告知服務方式、服務內容、安全保障措施，家長自願為孩子報名參加。
（四）校內實施。課後服務安排在校園內進行，並充分利用學校教室、運動場地、功能室等場所，採取校外聘任和學校教師挖潛的方式為學生提供服務及其它後勤安全保障工作。
（五）有效監管。由家委會成員和學校管理人員共同完善課後服務管理制度，切實保障課後服務學生安全，監督服務質量，監管服務費用的收、管、支出等，家委會協同家長做到全過程監督。
（六）最低費用。學校根據物價局核定的課後服務收取標準收取費用，做到專款專用，支出兩條線。費用支付主要是校外聘任人員、學校加班教職工、學校水、電、暖和其他服務費用等。
三、課後服務安排
（一）服務時間。每周一至周五下午放學後(節假日、周五周六周日除外)，看護時間最少為一小時， 冬天時間短，夏天時間長。
（二）服務收費。收費為每生每天每課時(40分鐘)3元錢。(根據家長下班時間調整課時數，最少服務1小時)。
（三）服務課程安排。輔導學生作業，開展社團活動，開展其他活動。
1.主要組織安排學生完成書面作業、引導自主學習、養成良好學習習慣。
2.對部分學生有針對性輔導，促其成績好的更優秀，學習困難的有提升。
3.開展社團活動，培養學生廣泛的興趣和愛好。
4.杜絕輔導教師上新課。
（四）提供延時課後服務
對於課後服務時間結束，家長工作特殊，不能按時接學生的情況，學校管理人員統一管理學生，做好延時課後服務工作，直至家長接孩子。
（五）貧困學生參與課後服務免費
對於學校建檔立卡的貧困生，以及家庭特別困難的學生，上課後服務免費。
四、課後服務管理
（一）政府是課後服務主導方
課後服務由縣人民政府組織推動，教育行政部門牽頭負責。學校因地制宜設計服務項目，組織實施並對服務內容、質量進行管理。
（二）學校是課後服務實施方
學校全面負責學生的課後託管、輔導工作，遵循服務性原則，立足服務學生，服務家長的宗旨，制定科學合理的實施方案，組織優秀骨幹教師、校外聘任教師挖掘學校資源，堅持安全至上，以保證規範、有序、高效實施課後服務工作。學校根據教師自願的原則，選聘師德高尚、經驗豐富的`學科優秀教師進行輔導，輔導教師接受家長監督。
（三）課後服務監督員
由校委會成員組成，負責學生在課後服務期間的檢查和後勤安全保障。主要檢查服務教師的考勤、服務內容、服務質量，學生安全出入校園等。
五、課後服務實施
學校提出初步方案——召開教職工代表大會修改方案——學校確定實施方案——學校發放致家長一封信——家長自願報名——學校統計學生人數——實施課後服務。
（一）學校根據上級要求制訂初步方案。
（二）召開教職工代表大會，提出修改方案。
（三）學校確定實施方案。
（四）家校合作實施課後服務，根據家長要求，學生人數，成立服務班級，確定服務內容、服務教師、服務形式。
（五）簽訂服務協定。學校要與申請提供服務的班級或家長簽訂課後服務協定，明確家長、校方職責，服務協定每學期簽訂一次，學校做好備案。
六、組織領導
領導工作小組主要做好以下工作內容：
（一）根據上級檔案要求，結合學生實際情況，由學校制訂活動方案，落實具體的活動小組，提出明確的活動要求；
（二）根據實施情況及時總結，及時調整課後輔導項目（輔導內容、輔導形式、輔導教師、學生安全等等）；
（三）每天督查每班、每組活動開展情況，活動是否正常，內容、形式、組織存在什麼問題，定期召開會議，進行交流、總結，努力使課後輔導開展的富有成效。
（四）政教處負責召開好家委會、家長會，成立理財小組負責服務費的發放；教導處負責制定課後服務輔導教師職責、安排學生課後服務小組及輔導教師、課後服務授課查課，確保服務高質量；安全辦制定值班教師安全職責，確保師生課後服務期間安全有序。
學校資助工作管理制度 篇4
一、各支部負責組織檢查考核各校意識形態工作。
二、檢查考核每年至少一次，納入各校年度目標綜合考評，與各校述職述廉相結合，統籌安排部署。
三、檢查考核內容為意識形態工作責任制落實情況。
四、檢查考核結束後要形成書面報告並向被檢查考核對象反饋。
五、檢查考核情況要在全校進行通報。
學校資助工作管理制度 篇5
一、學校教導處負責全校學生管理工作，制定學生管理工作有關制度，對各學生管理機構的工作統籌安排、督導評價。
二、學校實行由少先隊幹部組成的學生會對學生遵守紀律、保持衛生、愛護公物、尊敬老師、團結友愛和其它學習活動進行監、檢查、評比的量化管理制度。
三、教導處和各年級主任、各班班主任對學生要經常進行愛國、愛校、遵紀守法、文明禮貌等德育教育，努力在全校形成團結合作、文明向上、嚴肅活潑的良好風氣。
四、教導處採取定期檢查評比和不定期抽查相結合的方式對學生管理工作督導。
五、教導處指定“學生一日常規”,並有計畫地舉行各種形式的德育宣傳教育活動。
六、對學生違犯學校的管理制度的.行為採取教育和適當的處罰相結合的方法處理，尊重學生人格，保障學生權益，維護學校利益。
七、學校努力爭取家長和社會支持，強化管理效果，提高管理水平。
學校資助工作管理制度 篇6
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《關於開展語言文字規範化示範校創建活動的通知》的內容和精神，自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我校實際情況，制訂該語言文字使用規範化管理制度：
一、推廣國語工作制度
1.成立語言文字規範化工作領導小組，由楊松校長任組長，由教學副校長歐陽波分管並具體組織落實，各班配備三名推普員，加強推普工作的監督。
2.全校教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣國語自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）
3.定期組織全體教職工進行國語水平等級考核，考核結果列入教師年度工作考核內容。
4.國語水平測試列入學生素質考核一項內容，每學年進行一次國語水平測試(口試、筆試),不達標的不得參加三好生評選。
5.學校每學期有計畫的安排各種形式的推普活動，在校內形成一個以講國語的良好風氣。
6.推普工作列入先進教研組和“文明班級”考評條件。
二、語言制度
1.國語規範制度
（1）熱愛祖國語言文字。
（2）說標準國語，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
（3）學生在校園內說國語，課堂發言，課下交流時使用國語。
（4）提倡學生在家庭和社會上也要說國語。
2.規範字使用制度
（1）作業書寫規範，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）
（2）學習筆記中使用規範字。
（3）小報及宣傳刊物中使用規範字。（不使用簡化字、繁體字）
（4）自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規範字。（不使用簡化字、繁體字）
三、語言文字工作獎懲制度
1.要求教師國語水平達到國家標準，即：語文老師二級甲等87分，其他非語文老師二級乙等80分。未達標教師，原則上不聘用。
2.教師要積極參與國語培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師國語達國標率100%，並把語
言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。
3.充分發揮語文課在普及國語,用字規範化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規範意識和語言文字套用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，對做的.好的教師給予適當獎勵。
4.加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，特別要精心組織並開展好每年一度的推普宣傳周活動，對於做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
5.加強學校普及國語，用字規範化工作的檢查，並將這項工作納入教育質量評價體系中。
6.全校教職工要自覺遵守規定，在教學（上課、輔導）、接電話、開會、集體活動、與學校交談時必須做到100%使用國語。
7.教師教學用字（備課教案、上課板書）必須做到100%使用規範字。學生堅持用國語的情況，在學生手冊語文成績欄內結合“寫字”成績有所反映。
8.學校不定期舉行教師教學基本功比武比賽競賽活動，對成績優秀者當場公布成績並給予一定獎勵。
9.對關心班級語言文字工作並及時上交材料的老師給予語言文字使用規範化管理制度
四、語言文字學習宣傳制度
1.語文課、寫字課、說話課上落實語言文字教學。
2.在各學科教學過程中滲透語言文字規範化教育。
3.對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本功訓練。
4.校園內有規範語言文字的標語或提示語。
5.學校有“語言文字規範化宣傳欄”。
6.學校和班級均設有語言文字監督員。
7.每個班級的文化建設中設有國語及規範字的陣地。
8.通過校園網站、晨會、班隊會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規範化的意義及有關法律法規，語言文字規範化有關知識。
五、語言文字工作教育培訓制度
1.教師要積極參與國語培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體教師國語達標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用、和評優的條件之一。
2.學校每學年開展推普周活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，積極投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鈎。
3.學校每年組織一次全體教職工參與的語言文字常識的普及，結果全校公布，評先、評優時優先考慮。
4.學校領導幹部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。
5.語文教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生接受國語和規範漢字的聽說讀寫能力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的漢語拼音和規範漢字，90%以上的學生能說比較標準的國語，60%以上的學生能說標準的國語。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。
6.其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規範化的指導和管理。
六、校園用語用字管理制度
（一）校園用語要求
1.師生在校園內自覺使用國語，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧譁，使國語成為校園用語。
2.堅持國語教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用國語，對外電話聯絡必須使用國語。
3.學校領導、教師、學生在x上必須使用國語。
4.教研活動加強基本功訓練，堅持使用國語。
5.教師必須達到《教師資格條例實施辦法》規定的國語等級標準，教科室定期進行教師國語培訓及檢測、達標驗收工作。
6.學生能說比較標準的國語。
（二）校園用字要求
1.校名、標語、名稱牌、標誌牌、頒發的獎狀等各種標牌用字元合要求。
2.宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規範。
3.學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規範要求。
4.公文、校刊、講義、教案、試卷、用字規範。
5.板書用字元合要求。
6.批改作業、書寫評語用字的符合要求。
7.學生能認識並正確書寫規範字。
七、語言文字推普員工作職責
1.宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》，提高全體學生語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識。
2.對班組、班級加強語言文字工作的管理。
3.保證“每周一講”、“每日一讀”等全校性的常規工作正常進行；要保證黑板報上的正常出版。
4.在課餘、在校內督促國語的推廣。
5.在校園內外、班級內外要積極尋找不規範漢字、錯別字，並督促有關班級和個人及時改正。
6.對推普工作和用字規範的班級、個人上報學校進行推薦表揚。
7.結對子，幫助國語尚未達標的學生積極練習，爭取早日達標。
8.在學生中建立網路，形成推普員匯報制度。
9.積極協助完成學校語言文字工作領導小組布置的各項工作。
學校資助工作管理制度 篇7
一、指導思想：
為全面實施素質教育，加強年級組教育教學管理，提高管理質量，形成良好班風、校風，提升學校品位，現出台年級組工作的管理規定及考核意見。
二、具體意見
（一）年級組長的聘用：採取校長室或德育處提名推薦等方式產生候選人，由學校行政會議討論產生。年級組長與德育處主任簽訂聘用契約，報校長室公布上崗。
（二）實行學年聘用制，在聘用期內有下列情況之一，經校長室、德育處研究，可隨時撤換，被撤換者年度考核作降等次處理。
1.主觀努力不夠，本組應有的管理活動不能正常開展的；
2.主觀努力不夠，經常不能如期完成學校交辦的管理工作的；
3.不服從學校分工，消極對待年級組工作的；
4.對組員的檢查、考核徇私舞弊、弄虛作假的。
（三）年級組長的權利：為保障年級組工作的順利開展，發揮年級組長對組員的指導、監督作用和年級組獨立操作的職能，賦予年級組長以下職權：
1.按學校規定，每月享受年級組長津貼，按百分制進行考核。
2.年級組長有權按本組班主任的'實際情況進行有關活動的具體分工，班主任必須服從（如有特殊情況原因須徵求年級同意方能變動）
3.年級組長有權對本組班主任進行常規檢查及考核
4.年級組長有權對本組班主任的不認真、不規範的管理行為提出批評建議，有權要求其提交整改意見報告，有權監督其實施整改。
學校資助工作管理制度 篇8
第一章總則
第一條為加強學校衛生工作，提高學生的健康水平，制定本條例。
第二條學校衛生工作的主要任務是：監測學生健康狀況；對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣；改善學校衛生環境和教學衛生條件；加強對傳染病、學生常見病的預防和治療。
第二章學校衛生工作要求
第三條學校應當合理安排學生的學習時間。學生每日學習時間（包括自習）超過六小時。
學校或者教師不得以任何理由和方式，增加授課時間和作業量，加重學生學習負擔。
第四條學校教學建築、環境噪聲、室內微小氣候、採光、照明等環境質量以及黑板、課桌椅的設定應當符合國家有關標準。
新建、改建、擴建校舍，其選址、設計應當符合國家的衛生標準，並取得當地衛生行政部門的許可。竣工驗收應當有當地衛生行政部門參加。
第五條學校應當按照有關規定為學生設定廁所和洗手設施。
學校應當為學生提供充足的符合衛生標準的飲用水。
第六條學校應當建立衛生制度，加強對學生個人衛生、環境衛生以及教室、宿舍衛生的`管理。
第七條學校應當認真貫徹執行食品衛生法律、法規，加強飲食衛生管理，辦好學生膳食，加強營養指導。
第八條學校體育場地和器材應當符合衛生和安全要求。運動項目和運動強度應當適合學生的生理承受能力和體質健康狀況，防止發生傷害事故。
第九條學校應當根據學生的年齡，組織學生參加適當的勞動，並對參加勞動的學生，進行安全教育，提供必要的安全和衛生防護措施。
學校組織學生參加勞動，不得讓學生接觸有毒有害物質或者從事不安全工種的作業，不得讓學生參加夜班勞動。
第十條學校在安排體育課以及勞動等體力活動時，應當注意女學生的生理特點，給予必要的照顧。
第十一條學校應當把健康教育納入教學計畫。學校必須開設健康教育課。
學校應當開展學生健康諮詢活動。
第十二條學校應當建立學生健康管理制度。根據條件定期對學生進行體格檢查，建立學生體質健康卡片，納入學生檔案。
學校對體格檢查中發現學生有器質性疾病的，應當配合學生家長做好轉診治療。
學校對殘疾、體弱學生，應當加強醫學照顧和心理衛生工作。
第十三條學校應當配備可以處理一般傷病事故的醫療用品。
第十四條學校應當積極做好近視眼、弱視、沙眼、齲齒、寄生蟲、營養不良、貧血、脊柱彎曲、神經衰弱等學生常見疾病的群體預防和矯治工作。
第十五條學校應當認真貫徹執行傳染病防治法律、法規，做好急、慢性的傳染病的預防和控制管理工作，同時做好地方病的預防和控制管理工作。
第三章學校衛生工作管理
第十六條學校把衛生工作納入學校工作計畫，制定考核辦法，作為考評教職員工的一項內容。
第十七條學校設立衛生室，配備專職校醫，管理學校的衛生工作，負責師生的衛生保健工作。
第十八條學校衛生技術人員的專業技術職稱考核、評定，按照衛生、教育行政部門制定的考核標準和辦法，由教育行政部門組織實施。
學校衛生技術人員按照國家有關規定，享受衛生保健津貼。
第十九條學校通過各種教育形式為學校衛生技術人員和保健教師提供進修機會。
第二十條學校應當將學校衛生經費納入核定的年度教育經費預算。
第四章獎勵與處罰
第二十一條對在學校衛生工作中成績顯著的個人，學校應當給予表彰、獎勵。
第五章附則
第二十二條本條例由校長室負責解釋。
第二十三條本條例自發布之日起施行。
學校資助工作管理制度 篇9
一、門診工作人員要做到關心體貼病人，儘可能為學生提供診療方便。
二、對病員要進行認真檢查，簡明扼要準確地記載病歷。校醫室負責人應定期檢查門診醫療質量。
三、門診醫師要採用保證療效、經濟便宜的'治療方法，科學用藥，合理用藥，儘量減輕學生的負擔。
四、對發熱病人要重點監護，防止傳染病發生流行。
五、對疑難重病員不能確診的或病員兩次複診仍不能確診者，應及時轉校外醫院診視。
六、門診科室應經常保持整潔，改善候診環境，宣傳醫療衛生，防病治病。
學校資助工作管理制度 篇10
第一章總則
第一條為適應學校和發展的需要，加強和改進學校統計工作，根據《中華人民共和國統計法》（以下簡稱《統計法》）、和教育部《教育統計工作暫行規定》（以下簡稱《規定》），結合學校實際，制定本辦法。
第二條學校統計工作的目的是對學校事業規模與結構、學科與專業、教學與科研、社會服務、對外合作與交流、財務與資產等方面的現狀和發展情況進行統計調查與統計分析，便於準確映學校發展狀況，提供重要決策依據，服務學校科學發展。
第三條學校統計工作的基本任務是嚴格按照《統計法》及《規定》要求，及時、準確填報上級下達的統計調查報表；及時、準確收集和整理學校管理所需統計資料，映學校在發展過程中的基本情況；利用統計資料進行統計分析，開展統計服務；運用統計手段，監督檢查計畫執行情況。
第四條學校統計工作分為綜合統計工作和專項統計工作。學校綜合統計工作的內容包括：高等教育事業統計報表（高基報表）、高水平學辦學績效數據採集表、普通本科高校發展潛力指標數據採集表等綜合統計報表。學校專項統計工作的內容包括：上級對口部門的'專業性統計業務報表。
第二章織織機構與職責範圍
第五條學校實行統一領導、歸口管理、分級負責的統計管理體制。學校由校長或校長指定的校領導擔任統計工作主管領導，全面負責學校的各項統計工作。發展規劃處是學校統計工作綜合管理部門，負責執行學校綜合統計工作職能。
第六條各職能部門、直屬單位歸口管理本部門職責範圍內相關的統計工作，並在發展規劃處的統一協調下，配合其他部門完成涉及本部門工作的相關統計任務。各學院與統計有關的工作由相關職能部門歸口管理。
第七條學校各職能部門、直屬單位應指定一名處級領導幹部分管本單位的統計工作，並確定一名工作人員具體負責統計工作，將統計工作納入其崗位職責。
第八條學校發展規劃處綜合統計工作職責：
（一）建立健全學校統計管理制度，執行學校統計工作管理辦法和工作計畫。
（二）組織、協調全校綜合統計信息工作，完成學校綜合統計工作任務。
（三）審核對外報送的學校基本數據，編撰和印發學校基本數據統計公報。
（四）圍繞學校事業發展情況開展統計分析，為學校決策提供參考依據。
（五）做好統計資料的歸檔工作，推進學校基本統計數據的信息化工作。
（六）定期開展業務培訓，加強與各級部門及兄弟院校的工作交流。
第九條各職能部門、直屬單位統計工作的主要職責：
（一）認真執行本辦法的有關規定，根據本單位業務情況建立相應的統計制度。
（二）根據學校綜合統計工作要求，及時、準確填報學校下達的有關統計報表。
（三）保質保量完成上級有關部門下達給學校的專項統計報表的填報工作。
（四）根據要求及時、準確提供相關統計數據，結合本單位工作開展統計分析；
（五）負責收集、整理本單位的統計資料，建立健全統計台帳和歷史資料。
第三章統計工作內容與分工
第十條學校統計工作內容及分工：
（一）教職工統計由人事處負責。包括全校教職員工的人數、性別、民族、文化程度、職務（稱）、年齡、面貌、行政獎懲等內容。
高層次人才情況由人才辦、科學技術發展研究院和社會科學處負責。離退休人員的`統計由離退休幹部工作處負責。
（二）本科教學及學籍統計由教務處負責。包括專業設定、教學計畫、課程設定、教師授課及課時、專業設定、學籍信息、學生考試成績、學科競賽、教學實踐、質量工程、教學成果、教學獎勵、教材建設、教學研究成果等各類有關數據。
有關學生第二課堂、校園文化建設、學生社會實踐活動等統計由校團負責。
（三）普通全日制本科生、研究生、留學生和港澳台學生及教育生等學生統計分別由教務處和學生處、研究生院、海外學院及繼續教育學院負責。包括招生情況、在校生人數、來源、年齡、面貌、獎懲、畢業生人數、學位授予等內容。畢業生就業、創業情況由學生處負責。
（四）科學研究狀況統計由科學技術發展研究院和社會科學處負責。包括科研論文、科研項目立項、科研經費、科研獎勵、科研平台、智慧財產權與專利等內容。
（五）學科建設統計由發展規劃處負責。包括各級重點學科、ESI學科建設情況等內容。
（六）社會服務情況由海峽創業育成中心（新農村發展研究院）負責。包括橫向經費、科技成果轉化、產學研合作項目等社會服務情況。
（七）資產設備統計由國有資產管理處負責。包括教學科研設備、辦公設備等固定資產的數量及使用情況、學校占地面積和校舍面積（含教學科研及輔助用房、行政辦公用房、實驗室面積、學生宿舍面積、生活用房等分類校舍面積）等內容。
（八）圖書資料的統計由圖書館負責。包括圖書資料（含電子圖書）的種類、數量等，及各種有關的服務及設施使用情況等內容。
（九）基本建設統計由基建處負責。包括基建投資完成情況、校舍施工完成情況等內容。
（十）財務統計由計畫財務處負責。包括各項預算內外經費收支情況和分析比較、投入產出情況、工資總額等內容。
（十一）對外交流與合作情況由國際合作與交流處台港澳事務辦公室(合署)負責。包括國家留學基金教師出國項目、優秀本科生國際交流項目、赴台港澳交流學生項目、中外合作辦學項目、國際來和回、國際學術會議等等內容。
（十二）學校的新聞統計由宣傳部負責。包括校外各級媒體有關我校的報導、校內媒體的新聞宣傳等內容。
（十三）校友情況、社會捐贈統計由校友會負責。
（十四）各學院、研究院、研究所、基地、研究中心等學校教學科研單位負責本單位職責範圍內的各種統計工作，並積極配合學校各職能部門的統計工作。
（十五）未列入以上範圍內的統計項目，按其性質由發展規劃處協調有關職能部門提供。
第四章統計工作流程與要求
第十一條統計數據的採集。各職能部門、直屬單位嚴格按照統計調查範圍、指標涵義、計算方法、分類標準等規定要求，如實提供統計數據，在報送期限內完成統計工作任務，保證數據來源有據可查。
第十二條統計數據的報送。上級下達的要求以學校名義上報的綜合統計報表，由發展規劃處組織統計、匯總填表，經分管校領導審簽後按時報送。各類專項統計報表，由職責部門、直屬單位歸口負責組織統計、匯總填表，由部門（單位）統計工作負責人審核簽字，經分管校領導審簽後按時報送，並送發展規劃處備案。學校下達的校內統計報表，各部門（單位）組織統計、匯總填表，由部門（單位）統計工作負責人審核簽字後按時報送。
第十三條統計數據的發布。為保證統計資料準確、全面、統一，學校的基本統計數據以發展規劃處正式發布的基本統計數據為準，其他部門（單位）不得發布與其不一致的數據。發展規劃處每年初發布一次《學校基本數據統計公報》，會同有關部門及時更新學校主頁網站的基本數據。
第十四條統計數據的使用。各部門（單位）引用或對外報送學校基本統計數據，須經本部門（單位）負責人審核後，報發展規劃處核實。涉及特定用途的基本數據，應結合實際情況向相關部門（單位）採集並使用最新統計數據。
第十五條統計數據的變更。各部門（單位）對報出統計信息的準確性和一致性負責，一經上報不得隨意更改。確需變更的，經本部門（單位）主要負責人審核簽字並附情況說明，報學校核實審批後，再交上級統計單位更正。已上報教育主管部門匯總的統計信息和數據一般不得更改。
第十六條統計數據的歸檔。各部門（單位）均應保管好本部門（單位）的統計資料、各種統計報表以及有關統計工作的檔案、指示、通知、規定，對外報送的統計報表和資料要送交校綜合檔案室存檔。屬於國家保密的統計資料，統計人員須按規定做好保密工作。
學校資助工作管理制度 篇11
為繼續紮實推進“雙減”工作，切實減輕學生課業負擔，進一步強化學校教育主陣地作用，提升學校育人水平，提高學生學
“5+2習的有效性，中心國小開展落實了具有本校特色的課後服務。
一、書包上瘦身
合理調控
推行“小書包”不回家政策，“國小一、二年級堅決不布置家庭書面作業”；“國小三至六年60級書面作業平均完成時間不超過分鐘”等硬核要求落實到底，在課後服務的時間段完成作業，讓作業不出校門。
嚴格執行，三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫、機械重複性作業；不留超出課標要求的超綱作業；不留懲罰性作業。
QQ禁止通過手機微信或群等方式留作業；禁止給家長布置作業，要求家長批改、列印作業等。量上精減，形上瘦身，讓孩子輕鬆無作業回家。
二、時間上減壓
健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業、發展興趣的遊戲類作業、感知體驗的`實踐類10唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育遊戲等個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂！
三、課堂上深研
提質為核
實現輕負高效的主戰場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂，在提高課堂質量上下足功夫，保證減量不減質。
1.調整備課時間和模式。根據課後服務時間和課程安排進行整合，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式。
2.梯度教研傳幫帶模式。設立每周三四教研日，安排領導，骨幹
教師，新入職教師梯度教研，領導示範、骨幹引領、青年練兵、師傅指導協同發展模式.
3.組建新教師入職團隊，設定新教師培訓路徑。通過“德育管
理”，“教學組織和學科教學”“教師專業成長”等，幫助年輕教師儘快成長。
四、作業上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專業引領、協同推進”的工作思路對作業留法o流量上進行了深層次的重塑，進行一場“悄悄地革命”集中學校優勢，AB整合學校資源，設計、套餐式分層選做作業，從量上、難易程度上、興趣上自選套餐，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有餘力學生感興趣吃飽，需要幫助的學生減輕壓力，輕鬆完成。
五、內容上多元
課程出彩
96.5%，國小課後服務，全校學生參與率達到全校教師參與率達到1%，並聘請三位校外專業人員入校參與課後服務，拓展服務內容。
學校統籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇。學校設定了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體遊戲、棋類、衍23紙、足球、籃球等個項目課程，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監督
學校把提高作業質量為一個課題加以研究，成立作業研究小組，先後出台了《作業管理實施方案》、《作業管理制度》、《作業公示制度》、《作業布置與批改十項要求》、
《作業設計十項原則》等質量提升辦法，積極實行分層作業，每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業，使作業從大水漫灌變為精準澆灌，幫助學生在有限時間內提升學習效率。
七、服務上調研
民眾滿意
“5+2“推行課後服務以來國小針對學校服務及雙減”落實情況設936，計了問卷調查發放給家長，進行了匿名反饋調研，收回反饋記錄份99.1%,95%並對結果統計分柝對課後服務滿意率達到其他選項滿意都在，以上，達到了預期效果民眾滿意一直是我們服務的宗旨，我們也會繼續調整和豐富課後服務內容，讓孩
子喜歡，讓家長滿意。
學校資助工作管理制度 篇12
規章制度是學校科學管理、民主辦學、依法治校的依據和保證。為建立健全體現科學發展觀要求的各項規章制度，進一步推動學校體制機制創新，努力為學校科學發展營造良好的制度環境，根據《教育部《關於加強依法治校工作的若干意見》要求，對學校現行的規章制度開展一次集中清理工作。現將有關事項通知如下：
一、清理原則
規章制度的清理和修改完善力求體現法制統一原則和以人為本原則，“保留適應的、廢止過時的、修訂殘缺的、制定空白的”，結合高等教育規律，特別是我校改革發展的新形勢新任務新要求，保證規章制度的合法性、程式性、針對性、可操作性，體現穩定性與前瞻性相結合。
二、清理範圍
本次規章制度清理的重點為20xx年版《學校學生手冊》、《學校教師手冊》中學校發布的各項規章制度。
三、清理標準
明確各制度的“留”、“廢”、“改”、“立”，對現行規章制度進行全面清理和完善。
“留”是指：學校所執行檔案符合現行有關法律法規及國家政策規定，與當前教育改革和發展的要求相一致，適宜於學校的管理實際和發展需要，應當繼續執行的，予以保留。
“廢”是指：凡在實施過程中不符合科學發展觀要求、不符合教育改革和發展的形式要求，或與現行的法律法規及國家政策規定不相符合，不適宜於學校的管理要求，已經沒有存在必要的，已經過時的規章制度或條款要明確廢止執行；
“改”是指：對不適應形式要求、部分內容不和適宜，與上級有關檔案精神要求不一致，或現行依據有所調整，不完全適宜於學校規範管理和科學發展、尚不夠完善的，依照有關規定程式應予以修改、合併的，修訂完善。
“立”是指：現行制度整體上已不適用，已重新制定，或由於出現了新情況、新問題、新要求，實際工作需要填補制度空白的規章制度要著手制定。
四、工作程式
（一）梳理整改
從實際出發，結合日常管理中遇到的問題，對現行的規章制度進行認真梳理，填寫《現行規章制度梳理情況統計表》。各部門對本部門制定的規章制度進行全面的清查、整理的過程中，從文體、內容、執行效果及依據和合法性等方面，按類逐文進行審核，提出是否保留、修改、廢止或補充的初步意見，報主管校領導閱批。
（二）歸類
本次清理規範工作採取“分塊處理”、“歸口清理”的方式進行。“分塊處理”即“留”、“廢”、“改”、“立”，先行完成對應予廢止的規章制度按照有關規定宣布廢止的工作，之後陸續完成對擬修改和新制定的
規章制度的審核和發布工作；“歸口清理”即相關部門、二級學院、直屬單位實施“誰制定（規章制度）誰清理”的原則。
新修訂的黨的工作規章制度主要包括黨委工作規則、組織工作、宣傳工作、紀檢工作、工會工作、共青團、學生會工作等7個方面的制度。
新修訂的行政管理規章制度主要包括綜合管理、人事管理、教學與教研管理、財務與資產管理、學生管理、科研管理、治安保衛、後勤管理和建設規劃等9個方面的制度。
各部門根據實際情況，在清理範圍內劃分、歸類各部門部門的規章制度進行清理。
（三）清理審查
各單位在明確各項制度的“留”、“廢”、“改”、“立”的基礎上根據主管領導意見，調整、完善檔案內容，形成內部意見後報主管校領導，由主管校領導報學校相關會議審議通過，決定相關規章制度的保留、修改、廢止和制定。
1、審核內容
（1）政策法規審核：制定主體有無許可權，規章制度的實體性內容和程式性內容是否合法、明確、是否符合黨和國家的方針、政策；是否與上級檔案相牴觸。
（2）依據審核：規章制度的實體性內容和程式性內容所依據的檔案是否合法、是否仍現行有效，名稱是否正確。
（3）內容審核：是否從實際需要出發，是否科學、全面、合理、系統和配套；與本部門和有關部門的相關規定有無矛盾，是否重複，是否互有牴觸；具體內容是否與主體一致；是否符合學校目前的實際需要和未來發展需要，是否存在與實際情況不一致的內容；規章制度所規定的內容、主體、程式、對象及監督是否明確、具體，是否具有可操作性，執行效果是否達到規章制度的制定目標；涉及其他部門職權範圍的事項，是否經過協商，分歧意見是否一致，會簽單位是否齊全；是否具有先進性、針對性、可操作性、前瞻性。
（4）體式審核：規章制度的字型、格式等表現形式是否規範統一、符合公文的形式。是否符合《公文處理辦法》和《細則》的有關規定，文種是否恰當；文稿結構是否符合公文寫作要求。
（5）文字審核：表述是否規範，包括字、詞、標點、語句和邏輯結構是否準確、合理；計量單位是否符合國家標準；行文、數字、層次、序數等是否規範。
2、審核程式
擬寫人初核、處室負責人審核、分管校領導審簽。
（四）印發公布
修訂完畢，學校按規章制度公布程式重新印發《學校學生手冊》、《學校教師手冊》。
五、清理結果及報送要求
規章制度清理結果分為：保留、修改、廢止、新立四類（見附表1《現行規章制度梳理情況統計表》）。對於需要廢止的，提出明確理由；
對於需要重新修訂的，應當說明修訂的必要性。
校發規章制度需將《現行規章制度梳理情況統計表》分別報送紙質及電子版（目錄及內容）各1份，並需加蓋單位公章。
其它部門制定的某些規章制度是否與你處相關規章制度有重複、交叉或衝突的地方？或你認為學校還應制定哪些規章制度？
六、清理工作組織機構
學校成立學校規章制度清理工作組，具體負責制定清理工作方案並組織實施,初步審查各單位清理目錄，研究解決清理過程中出現的情況和問題。具體組成如下：
總負責人：
總協調：
匯總：
政策法規審核：
依據審核：
內容審核：
體式審核：
文字審核：
校屬各單位要成立清理工作小組，負責審查本單位的規章制度清理目錄，並派專人負責清理工作。
七、清理工作注意事項
1、梳理時，以20xx年版《學校學生手冊》、《學校教師手冊》中學校發布的各項規章制度為範圍，要力求全而不漏；
三億文庫包含各類專業文獻、行業資料、外語學習資料、幼兒教育、國小教育、中學教育、學校規章制度修訂和完善的清理工作方案等內容。
學校資助工作管理制度 篇13
為進一步加強節約型機關建設，有效貫徹落實《公共機構節能條例》，結合我校節能減排工作特點，充分挖掘潛能，完善五項制度建設，建立節能減排工作的長效機制，從根本上降低能源消耗。
一、用電管理
1、微機室、舞蹈室、會議室等室內的空調，要嚴格控制使用，夏季環境溫度低於26℃時不得開啟空調；冬季環境（因已集中供暖）不得使用空調。無人時不開空調，開空調時要關閉門窗。
2、減少照明設備電耗，辦公場所內自然光度足夠時不得開燈。按需求開啟照明燈，做到人走燈滅，杜絕長明燈、白晝燈。樓梯、走廊、衛生間等公共場所的照明，降低瓦數。
3、計算機、印表機、複印機、班班通、電子白板等設備設定為不使用時自動進入低能耗休眠狀態，長時間不使用時要及時關閉，以減少待機消耗。下班前關閉電源開關(包括飲水機)。
4、優先採用環保型、節能型電器和設備，逐步淘汰高能耗、低能效設備。積極推廣使用高效節能型新產品、新技術。
5、禁止使用移動式採暖設備。
二、用水管理
1、加強用水設備日常維護管理，嚴禁跑冒滴漏，杜絕長流水現象。做到隨手關閉水水龍頭。
2、禁止用桶裝礦泉水洗茶具洗手，禁止用桶裝礦泉水澆灌花木。
三、辦公用品管理
1、加強辦公經費和辦公用品的使用管理，嚴格依據需要配備辦公用品，嚴格配備標準，儘量選擇能耗小、環保、質優、價廉的辦公設備，不購買高檔辦公用品。
2、檔案、材料的起草、修改和傳閱儘量在電子媒介上進行，減少紙質檔案印發的頻率，加快推進無紙化辦公。
3、檔案和材料的發放，嚴格核定印發的份數，儘量避免多印。
4、提倡使用鋼筆書寫，減少原子筆或一次性簽字筆的使用數量；一次性簽字筆儘量做到換芯不換殼。
5、儘量減少電話的通話時間，儘量長話短說，禁止電話聊天。
四、公務用車管理
1、公務用車嚴格按照公車的出車制度使用車輛，提高車輛的使用效率。
2、在集體公務活動中合乘公務用車，非緊急情況下外出儘量乘坐公車，距離較近時一般不使用車輛，辦公室要嚴格把握。
3、車輛實行統一定點維修、定點保險、定點加油和定期保養，科學核定腳踏車油耗定額，努力降低油耗，減少車輛維修費用支出。
4、科學、規範駕駛，減少車輛部件非正常損耗。
5、禁止私用公車和無正當理由出借公車。
五、接待費管理
1、堅持勤儉節約的原則，嚴格控制公務接待標準，實行分檔定標。
2、公務接待原則上不陪餐，確需陪餐的應嚴格控制陪餐人數，
提倡吃工作餐、按需訂餐，堅決杜絕接待中各種大吃大喝，鋪張浪費。
學校資助工作管理制度 篇14
一、主題式作業，實現學科整合
主題式作業是對學習資源的一種重新整合，這類作業有利於拓展學生的知識視野，融通學科，使語文外延得以充分展開，構建大語文。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來，並用簡短文字說明，或根據內容製作小燕子。美術課上老師進行評價，講解，修改作品，實現語文與美術的整合，培養學生的創新能力。
二、實踐式作業，實現知識內化
實踐式作業的設定要激發學內化課本知識的作業，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰。
三、分層式作業，實現各取所需
作業的設定的要尊重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以為學生設定基礎性作業（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業（側重於段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重於讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。
四、趣味式作業，實現學而不厭
單調的學習活動容易讓學生產生疲勞，並會心生厭倦。因此作業的設定也應貫徹愉快教學原則，增強趣味性。如在學習了“田”、“地”“雪”字之後，布置學生猜謎語作業。這樣既激發了學生的學習興趣，又讓學生形象地記憶生字，一石二鳥。
思想引領行動，行動踐行思想，聚焦“雙減”，深化課改，不斷提升作業設計能力，減輕學生作業負擔，為學生全面、協調、可持續發展賦能。
學校資助工作管理制度 篇15
一、加強預算管理，堅持審批制度
1、學校年初要遵循“量入為出，統籌兼顧，保證重點，收支平衡”的原則做好預算。每月要編制月份計畫，報總校審批，方可實施。
2、學校根據總校安排報賬時間，及時報賬。報賬同時，報下月支出計畫，經總校批准後方可實施。
3、固定資產購建和日常修理，單價在3000元以上或總造價在1萬元以上的支出，在年初預算時要負有專項說明，執行前必須事前提出書面申請
二、加強學校收費管理
1、嚴禁設立“小金庫”，不得將收入作為往來款項進行核算。
2、對不符合規定的票據，學校財產機構不得使用。
3、嚴禁違規定，巧設項目向學生收取費用。如統一發動、購買練習冊，按人頭收取班級活動費，強制保險等。
4、不扣留、挪用各種收費，足額、及時上繳總校。
三、支出管理
1、學校的財務收支實行“一支筆”審批制度。學校的一切重開支和重要的經濟事項的決策，應經學校領導班子集體研究決定，並做好會議記錄備查。
2、財務機構內部分工做到帳、物分開，報賬員不兼任檔案管理、財務保管工作。
3、禁止在支出過程中變通、變造現象，保持原始憑證的真實、合法、有效。
4、因總校取消了國小招待費，需要煙、飲料、水果等招待物品時，及時到總校聯繫購買，總校不予購買或不批准購買，則任何人來校不特殊招待。否則誰擅自購買誰付賬。
5、培訓費報銷程式及標準：
（1）教育局檔案填培訓卡學區校長簽字會計處核銷。
（2）縣內培訓，車費10元，住宿費20元以下（有票據）；市內70元以下車費，30元以下住宿費（有票據）。沒有統一夥食安排的，市內每天補助5元，市外每天補助8元。
（3）培訓回來及時到總校核銷培訓費，過月單據不予核銷。
6、為保證學校正常運轉，學校領導積極向總校映，申請小額備用金，以保證學校急需的臨時性支出需要。
四、財產管理
1、低值易耗品學校建立明細帳，由學校保管員及時記錄、存檔。
2、固定資產管理責任到人，發生人員變更時做好交接手續，詳細盤點。物品非正常損壞或丟失，責任人照價賠償。
3、學校物品一律不許外借，外借不能收回時，保管員、外借人平均折款賠償。
五、檔案管理
1、報賬員對檔案、制度、報表、預算決算及重要契約，定期歸檔、審查、整理立卷。
2、檔案要有目錄，並裝訂成冊，防止丟失或毀壞。
3、學校財務工作制度管理制度
一、嚴格財務管理，嚴肅財經紀律，做到財務管理規範化、制度化。
二、各校各項收入必須交會計室，由出納會計開具《行政事業單位收款收據》作收入。
三、出納做到每學期的收入現金必須在開學一個月記憶體入賬戶，出納的周轉金不超過5000元。
四、各校賬目必須做到日清月結，學期末各校將組織領導、教師代表進行清理，並向體教職工公布每學期的各校財務收支情況。
五、各校財會人員必須做到身正、口穩、手直。主管會計每月應向分管財經領導匯報財經收支、結餘情況，並實行月報表匯報制度，協助各校領導管好財、理好財。
六、嚴禁各校亂收費、亂攤派、亂推銷。如有違者，將責令退還，並予以總金額的50％罰款，中心學校通報批評。情節嚴重者報上級部門處理。
七、堅決執行一本賬收支，一個專戶銀行存款，一支筆審批的財務管理制度，各校購買物品一般由出納會計負責，當事人核實簽字，主管領導審批方可入帳，會計對不符合財經手續、不合理開支或不正規的單據發票有權向分管領導指出，並不予報銷。
八、公款不準借支，特殊情況經批准後才可借支。但數額不得超過本人當月工資。還款期限不得超過一個月。對收款挪用的教師，其挪用款從教師工資中扣除。超過一個月而不能還款的，各校將按月利率2%收取利息。對學期末仍有欠款未還的教師，實行10%罰款，5%計息，調出人員如欠公款，工資關係暫不轉出。
九、嚴格控制吃喝，亂買亂用的消費收支。對外來客人一般實行校內進餐對口接待，但嚴禁超標準接待，校內進餐不得超過150元標準，特殊情況在餐館進餐，參與領導必須寫清事由，同時要控制標準。
十、因公出差，所領經費必須在回校後一星期內結帳，出差報銷標準按上級檔案標準執行，教學方面經費開支，按《教學支出管理規定》執行。
十一、教職工休息日加班補助每天20元。突擊性工作需正常上班期間要加班加點，給予適當補助。外出公差或參加各班教研活動，縣級只報銷車費（不超過8元）及會務費，不報銷住宿費，不發生活補貼；市級報銷往返車費，住宿費每天限報20元，並每天補助生活費15元，省級以上報銷車費、會務費，住宿費每天報30元，並每天補生活費20元（如住宿費、生活會、在會務費內不另報銷）。函授學習一切費用自理。鄉、縣、市教育主管部門組織的業務培訓，一個周以上培訓，只報銷車費、住宿費，不補助生活費。
十二、堅決執行集體簽訂契約制度，簽訂千元以上的契約，必須有兩個以上領導參加，嚴禁任何個人在家私自征訂任何物品。
十三、各校需要買東西，必須要各線分管領導同意並寫清事由，方可入帳支出，總務做到每周清查一次，不合理、不合格的不予入帳。
十四、分管總務的校長協助校長管理各校財經，各處室開支經費一次百元以上須經各線分管校長同意，百元以上須經校長同意，兩千元以上須經辦公會通過。
十五、各校來客需要招待（飯、煙、飲料等）須經校長同意，校長外出須由主管校長同意方可報銷，未經允許費用自理。