語言文字工作制度集錦 篇1
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，進一步推動學校語言文字工作制度化、規範化建設，特制定本制度：
一、全體教師教學時務必使用國語。上班時間務必使用國語，對外電話聯繫、接待家長使用國語。
二、教師在板書、作業批改和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規範字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
三、教師要主動對學生進行規範用語、用字的教育，對於學生中出現的問題要及時提出並幫忙改正。
四、班主任教師每學期至少組織一次以語言文字為主題的班會活動，用心配合、組織學生參加學校、年級或班級的語言文字宣傳活動。
五、用心參加社區、共建單位的語言文字工作，發揮教師的示範作用。
六、用心參加語言類、書法類競賽，爭取優異成績。
七、用心開展語言文字的課題研究，提高研究水平和實踐潛力。
語言文字工作制度集錦 篇2
為進一步加強我區語言文字套用規範化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和日照市語言文字工作委員會的有關規定，結合嵐山區機關語言文字工作的實際狀況，制定本工作制度。
一、認真組織機關幹部學習、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《山東省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，機關幹部帶頭，率先垂範。堅持說好國語，用好規範字，增強幹部職工自覺使用國語、規範字的意識，上下聯動，持之以恆，重在實效。
二、加強國語的普及，實行持國語等級證書上崗的制度，使國語成為機關日常工作用語。
(一)區機關幹部在各種場合自覺使用國語，切實發揮政府職能部門在推廣國語中的龍頭作用。
(二)下列狀況務必使用國語：
1.執行公務時;
2.重大活動的主持、發言;
3.各類會議的發言;
4.對外宣傳，包括新聞發布、理解媒體採訪等;
5.接聽來電，接待來訪;
6.對外服務、政務受理等視窗應以國語為基本的工作和服務用語。
(三)實行持國語等級證書上崗的制度。
1.機關工作人員中，凡1954年1月1日以後出生的未取得國語相應等級工作人員均應參加國語話培訓和測試，並取得相應等級。
2.機關工作人員的國語水平應到達三級甲等以上，新錄用的公務員要到達二級乙等以上。
3.國語水平達不到等級要求的各類人員將不得參加評優、評先。
4.國語水平作為幹部提拔、職務晉升的重要依據之一。
三、加強對機關用字的管理，努力實現用字規範化。
(一)認真執行國家現行文字套用的各項法律、法規、規章以及規範標準，推行規範漢字，嚴格把好用字關。
(二)下列機關用字務必規範：
1.機關的名稱牌;
2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;
3.機關公文、印章、材料、網路網頁以及其他各種印刷品;
4.下發的獎狀、獎牌、證書等;
5.大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。
四、加強對機關語言文字工作的管理。
(一)成立各機關語言文字工作領導小組。由分管領導任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室，負責健全完善語言文字工作網路，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本機關用語用字狀況的督查。
(二)用心開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育。定期組織語言文字規範知識培訓，不斷增強幹部的語言文字規範意識和職業語言素質。
(三)把語言文字規範化納入建立行業精神禮貌的總體規劃，作為年終評優創先的條件，有計畫、有重點地提高本機關的語言文字規範化程度。
(四)建立機關語言文字檢查制度。
1.全體幹部職工務必按要求說國語、寫規範字。辦公桌上務必設立“請說國語，請用規範字”桌牌。
2.各科室公文用字規範，杜絕繁體字、異體字、錯別字等不規範用字。
3.把說國語、寫規範字列入公務員基本行為規範;把語言文字工作列入機關公務員、工作人員的職責，列入機關作風建設、年度考核的資料;把語言文字作為個人年度評優表模的重要資料進行考核;把國語合格作為錄用公務員的一項條件。
4.凡發現工作人員不按要求說國語三次及以上者，語言文字工作領導小組辦公室令其限期改正，且個人當年不得參加機關評優，其所在科室當年也不得參加優秀科室評選。
5.語言文字工作領導小組辦公室負責機關各科室語言文字工作的檢查和指導。
以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規範化宣傳，大力營造良好的語言文字規範化氛圍，紮實推進語言文字工作。努力建設一支素質優良的語言文字工作骨幹隊伍。採取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使本機關語言文字工作隊伍的管理潛力、政策水平得到全面提高。每年定期、不定期對推廣國語狀況和用字規範狀況進行自查整改。對下屬各單位規範語言文字工作進行監督檢查。
語言文字工作制度集錦 篇3
一、組織領導：
我校一貫重視語言文字的規範化工作。長期以來，我校以貫徹實施生態教育理念的重要思想為指導，與時俱進，開拓創新，制定並實施了一系列措施貫徹實行《國家通用語言文字法》，在集思廣益、科學論證的基礎上，全校就語言文字工作規範化的工作定位和發展目標逐漸構成以下共識：學校由一名校級領導分管語言文字工作，定期主持召開語言文字工作會議，解決語言文字工作中的問題，創新工作機制，營造規範、和諧、禮貌、健康的語言文字校園環境。
二、工作機構：
學校設有語言文字工作領導小組，構成語言文字工作網路。建立了語言文字工作規範化職責制度，創造了一系列富有成效的推進工作的好措施和好方法。各部門的正職負責人和主持工作的負責人是本部門語言文字工作的第一職責人，要求對本部門的文書、材料進行一次嚴格檢查，包括簽名、批註和手寫體，均應使用規範漢字。
三、法規建設：
1、普及國語、推行《漢語拼音方案》，使用規範漢字作為素質教育資料納入培養目標、常規管理、教學訓練。
2、學校要把語言文字工作同素質教育、社區文化、師生形象工程、教育科研、校園文化建設等結合起來。
3、要把開展語言文字工作同教師的業務考核、晉級、評優、上優質課等工作結合起來。
4、建立健全的工作制度、學習制度、會議制度等，明確工作職責制。
四、資料管理：
有各級語言文字工作檔案及各項標準，有具體的實施方案，有推普宣傳活動的資料，如:語言文字書籍、期刊、音像資料，每學期有語言文字工作計畫和總結。
五、學習宣傳工作
(1)學校環境：學校定期組織學習語言文字工作方針、政策、法規，近期主要學習《國家通用語言文字法》。定期組織學習《國語異讀詞審音表》、《現代漢語通用字表》、《漢語拼音正詞法基本規則》等。
(2)社會宣傳：開展社會宣傳或諮詢服務活動，參與推普周宣傳活動。用心參加省市區語言文字競賽活動。
(3)規範用字狀況。學校設有永久性標語牌，班級有相關的學習園地、板報、推普角等。校園內不得出現繁體字、異體字和已廢止的簡化字(書法、篆刻等藝術作品除外)。學校校牌、標牌、印章、宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書以及各種活動的會標等均能100%使用規範文字，校內的公文，學校出版的各種書報、刊物、電子出版物、招生廣告、獎狀和證書、以及各種宣傳資料等均能使用規範用字
六、教學活動：
(1)課堂教學：課堂教學中師生務必使用規範的國語。教師備課、批改作業用語用字要規範。領導評課要有規範意識，做到正字正音。
(2)課外活動：語言文字工作納入校園文化活動。用心鼓勵各班級舉辦各類主持人賽、辯論賽、演講比賽、書法比賽等多項與規範語言文字有關的活動。課外訓練有計畫有要求有資料，學生覆蓋面80%以上。
(3)教改和科研：學校有語言文字的教改項目或科研課題，並投入人力物力和經費。
(4)學校領導、教職員在教學、民眾活動中使用規範的國語。教師務必參加國語水平測試併到達相應的等級要求，即語文教師、英語教師到達二級甲等以上水平，其他教師到達二級乙等以上水平。
(5)學生正確熟練認讀拼音，正確認識並書寫所學的規範漢字。學生能說比較標準的國語;教師應參加國語水平測試併到達相應的等級。
語言文字工作制度集錦 篇4
學校語言文字規範工作獎懲制度（二〇〇八年三月二日）
為推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發揮作用，學校規定下列獎懲制度：
一、教師國語水平測試合格後，憑證書由學校報銷考試報名費。
二、國語合格應作為教師業務考核內容之一，若達不到有關檔案規定的國語等級標準不得上崗，並按有關規定執行。
三、將講國語、寫規範字納入教師教育教學水平和行為規範評估體系，並跟教師晉級、晉職、評優掛鈎。
四、將講國語、寫規範字作為學生評選“三好學生”、優秀幹部及文明班級的條件之一，並與學生操行評定掛鈎。
五、在推普周活動或其他提高師生語言文字套用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰鼓勵。
學校語言文字套用管理制度（二〇〇七年九月二十六日）
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的國語（以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工。
三、學校所有專任教師必須持國語等級證書上崗，在職教師國語水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、學校櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、布告欄等必須使用規範漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規範漢字，學生作業必須用規範漢字。
六、國語是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用國語；校園廣播站必須用國語播報。
七、積極開展語言文字規範化競賽，如國語朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
九、建立教師使用規範語言文字評比制度，將國語合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。
十、建立不規範語言文字監督制度，定期公布監督意見，促進和提高廣大師生使用規範化語言文字的自覺性。
學校語言文字工作隊伍工作職責（二〇〇七年九月二十八日）
一、學校語言文字工作委員會職責
1、根據省、市、縣語委辦關於語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規培訓學習，安排落實語言文字工作。
2、制定語言文字工作計畫，定期進行檢查評估和總結。
3、依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規範標準及管理政策，提高教職員工語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。
4、把提高學生語言文字規範意識和語言文字套用能力的要求納入素質教育培養和發展目標，納入學校五年發展規劃和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。
5、創建規範、健康的.校園語言文字套用環境，努力營造“人人講好國語，個個寫好規範字”的良好氛圍。
二、團委、少先大隊部管理職責
1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關資料的積累。
2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。
3、負責校園廣播站語言文字規範知識宣傳。
三、教務主任管理職責
1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用國語）和教案（正確使用規範漢字）。
2、落實教師板書、批改作業、測試試卷等100%做到使用規範漢字的要求。
3、把提高語言文字規範意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。
四、語文教研組長管理職責
1、組織語文教師開展國語和規範文字活動。
2、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。
五、語文教師職責
1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的規範用語和規範用字。
2、協助學校組織好每年“全國國語宣傳周”各項活動。
3、抓好班級規範用字和規範用語的日常管理、負責推普黑板報製作等。
4、指導、督促教職工交談用語使用國語。
學校校園用字管理制度（二〇〇七年九月二十日）
一、學校的校牌、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。
二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規範字。
四、教師板書、批改作業、書寫評語使用規範字。
五、學生能正確分辨規範字和不規範字並做到使用規範字。
學校校園推廣國語工作制度
（二〇〇七年九月二十日）
語言文字工作制度集錦 篇5
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的國語(以《漢語拼音方案》為準)，推行規範漢字(以《漢字簡化方案》為準)。
二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。
三、學校所有專任教師務必持國語等級證書上崗，在職教師國語水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務必到達二級甲等及以上水平。
四、學校刊物，櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等務必使用規範漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規範漢字，學生作業務必用規範漢字。
六、國語是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用國語進行;播音室的廣播務必用國語播報。
七、為加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行國語和規範字訓練。
八、學校所有會議發言一律用國語，領導應帶頭堅持說國語，凡與學生交談無論何時何地一律用國語;用心開展語言文字規範化競賽，如國語朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
九、加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規範語言文字評比制度，將國語合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。
十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。
十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規範化的宣傳。
十二、不定期舉辦若干語言文字規範化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識
語言文字工作制度集錦 篇6
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，規範學校語言文字的使用，總結並提高我校語言文字工作水平，進一步推動語言文字工作制度化、規範化建設，特制定本制度。
一、總則
（一）學校是教育教學的單位，使用規範的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業要求，是全面推進素質教育，樹立學校整體文明形象的重要標誌。學校明確要求校內必須要書寫規範字、使用國語，明確倡導每個學生、每個家庭以及我們能影響到的社會環境裡的所有人書寫規範字、使用國語。
（二）使用國語，把國語作為學校的教學語言和校園語言，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為國語，不得使用方言或者其它不規範的語言進行。使用規範字，指的是學校、教師在板書和作業批改用字中，校園的名稱、標誌、宣傳語言中和其它教學活動中，一律使用國家規定的規範字，不得出現繁體字、異體字、二簡字和錯別字。
（三）學校將“普及國語和語言文字規範化工作”納入學校培養目標，納入學校管理範疇，納入師生基本功訓練，反映在學校工作計畫和遠期規劃中，滲透到德、智、體和社會實踐等各項教育教學活動中並切實組織活動，不斷推進這項工作沿著科學、規範、有序的軌道發展。
（四）學校設立語言文字規範化工作領導小組，由校長親自擔任組長，教學副校長具體組織落實，建立和明確“學校——教導處——教師——學生監督”五級管理網路機制，層層把關落實，確保責任到人。
（五）學校校內設立永久性宣傳標語牌。語言文字規範化工作領導小組組織力量，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的語言文字規範化工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字規範化工作必須“長此以往、循環往復”的特點，重視和策劃落實語言文字規範化工作的周期宣傳。國旗下講話中，每學期安排語言文字規範化工作的內容。
（六）學校要求並積極支持教職工參加國語培訓測試工作，教師要人人達到必達標準，並做到板書、批改作業、書寫評語等用字元合要求。堅持將國語水平達標與教育教學中使用國語和規範漢字情況列入業務考核、職務評聘、評優評先的條件，實現教師及各類管理人員持國語等級證書上崗的制度。
二、學校語言文字規範工作獎懲制度
為推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在校園建設中更好地發揮作用，學校規定下列獎懲制度：
（一）教師要了解國家語言文字法律法規、方針政策、規範標準。師生員工有語言文字規範意識，積極爭創語言文字先進集體和語言文字規範化示範學校。
（二）教師國語水平測試合格後，憑證書由學校報銷考試報名費。
（三）國語合格應作為教師業務考核內容之一，若達不到有關檔案規定的國語等級標準不得上崗，並按有關規定執行。
（四）教職員工應把國語作為學校工作語言，在教育教學、集體活動中自覺使用國語和規範文字，教師備課及板書、宣傳材料文字應書寫規範，作為爭創先進教師評比的條件之一。
（五）將講國語、寫規範字納入教師教育教學水平和行為規範評估體系，並跟教師晉級、晉職、評優掛鈎。
（六）將講國語、寫規範字作為學生評選“三好學生”、優秀幹部及文明班級的條件之一，並與學生操行評定掛鈎。
（七）在推普周活動或其他提高師生語言文字套用能力的各項活動中評出的先進班級和個人，學校予以表彰獎勵。
三、學校語言文字套用管理制度
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
（一)學校全面推廣國家通用的國語(以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
（二）建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的副校長擔任副組長，各處室負責人和語文教研組長為組員，明確職責分工，認真履行崗位職責。
（三）學校所有專任教師必須持國語等級證書上崗，在職教師國語水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。
（四）學校櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾，以及校園網頁、校內通知、布告欄等必須使用規範漢字。
（五）學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語、學生作業等必須用規範漢字。六、國語是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題以及校園內師與師、師與生、生與生之間的交流必須用國語；校園廣播站必須用國語播報。
（六）積極開展語言文字規範化競賽，如國語朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
（七）積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。
（八）建立教師使用規範語言文字評比制度，將國語合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。
（九）建立不規範語言文字監督制度，定期公布監督意見，促進和提高廣大師生使用規範化語言文字的自覺性。
四、學校語言文字工作隊伍工作職責
（一）學校語言文字工作辦公室職責
1、根據省、市、縣語委辦關於語言文字工作的基本要求，積極參加語言文字法規培訓學習，安排落實語言文字工作。
2、制定語言文字工作計畫，定期進行檢查評估和總結。
3、依據《國家通用語言文字法》，宣傳社會用字規範標準及管理政策，提高教職員工語言文字規範化的國家意識、法律意識、現代意識；認真組織開展全國推普宣傳周活動。
4、把提高學生語言文字規範意識和語言文字套用能力的要求納入素質教育培養和發展目標，納入學校五年發展規劃和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育等活動中。
5、創建規範、健康的校園語言文字套用環境，努力營造“人人講好國語，個個寫好規範字”的良好氛圍。
（二）學生活動發展中心管理職責
1、認真組織開展全國推普宣傳周活動，負責有關資料的積累。
2、組織開展校內外常用字糾錯、街頭推普活動等工作。 3.負責校園廣播站語言文字規範知識宣傳。
（三）教育教學管理中心管理職責
1、按期檢查教師上課用語（100%做到使用國語）和教案（正確使用規範漢字）。
2、落實教師板書、批改作業、測試試卷等100%做到使用規範漢字的要求。
3、把提高語言文字規範意識納入教學管理，滲透到智育、體育、美育等教育活動之中。
（四）語文教研組長管理職責
1、組織語文教師開展國語和規範文字活動。
2、加強課堂教學中講國語、寫規範字的監督檢查力度。
3、負責學校語言文字日常工作的組織和牽頭工作。
（五）語文教師職責
1、抓好“聽、說、讀、寫”教學和學生的`規範用語和規範用字。
2、協助學校組織好每年“全國國語宣傳周”各項活動。
3、抓好班級規範用字和規範用語的日常管理、負責推普黑板報製作等。
4、指導、督促教職工交談用語使用國語。學校校園用字管理制度。
五、學校校園用字管理制度
（一）學校的校牌、標誌牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字。
（二）學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
（三）教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等應使用規範字。
（四）教師板書、批改作業、書寫評語使用規範字。
（五）學生能正確分辨規範字和不規範字並做到使用規範字。
六、學校校園推廣國語工作制度
（一）每學年組織教師進行國語培訓，並做好培訓記錄。
（二）每學年組織教師進行一次國語比賽。
（三）學校領導率先垂範，做推廣國語的模範，時時處處使用國語。
（四）教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生交談，或是在其他場合，要自覺使用國語。
（五）各班充分利用好每周的說話課，為學生創造實踐機會，訓練學生說國語的能力。
（六）通過校園廣播站、宣傳欄等，激發學生學習、使用國語的興趣，使國語成為校園語言。
七、教師教學常規制度
遵守教學時間，按時上、下課。上課前候課，下課不拖堂。
課上堅守崗位，不接待家長，不看書、雜誌，不接打電話等。上課過程中不得離開教室，不做與教學無關的事。
科學利用教學時間，精心組織教學活動，運用現代教學技術，最佳化教學過程。
注意為人師表，做到衣著整潔，語言規範，態度自然平和，不得坐著講課。
要注意教書育人，注意對學生良好的學習品質和學習習慣等非智力因素的培養，注重教學衛生。
上課面向全體學生，調動全體學生積極性，提供不同層次學生的練習機會。
堅持正面教育，不準體罰或變相體罰學生。 堅持使用規範字，講國語。
八、作業批改制度
（一）教師給學生布置課內外作業，對於鞏固和消化所學知識，並使知識轉化為技能技巧，培養學生良好的學習和生活習慣，具有重要意義。按學校要求，教師只在語文、數學、英語三科給學生布置作業，其他學科一般不布置作業。
（二）語文科的配套練習，初一、初二年級的生字，高一、高二、高三年級的作文寫字必做必閱，數學科的配套練習，教材中的課後練習兩類作業必做必閱。作文每學期至少4篇，寫字每周至少1篇。全年級學生課外要寫周記或日記。
（三）為了減輕學生課業負擔，家庭作業量高年級每天不超過1小時，中年級不超過30分鐘，低年級一般不布置作業。節假日要給學生布置適量的讀、寫、算作業，也要多安排一些家務勞動和社會實踐活動。
（四）對學生的作業不僅要從書寫上要求，而且在作業封面和內容的整潔程度上也應提出規範，真正達到書寫工整、卷面整潔。凡不合乎要求的要重做，未做的要補做，但不要罰抄罰做。
（五）教師批改作業要認真、及時，全收全改，批改符號要統一規範。無論語文、數學作業，凡需要打正確符號的地方，一律劃“√”，凡需要打錯誤標記的地方，一律劃“×”，閱完後要恰當評分，註明日期。作文類作業批改要細，批語要準要精，以正面引導為主。不準有錯判、誤判現象發生。
（六）學校委託教研組長負責對作業批閱一月一檢查，學校領導不定期抽查。為形成良好學風，學校也定期舉辦作業展評，以激勵先進。
九、教師備課制度
（一）備課是教師進行教學的重要環節、是上好課的前提。教師備課一般要利用暑、寒假寫好教案，開學後交給教導處檢驗。經檢驗合格者，在課堂教學中運用，並予以補充、修改、完善。同級同科老師要互相參閱教案，互相學習交流。語、數、英教師必須做到無教案不能上課。
（二）教師備課必須按照新課改、新教法、新學法的要求，按統一編制的教案表格填寫相關內容。“教學過程”50歲以下教師必須詳寫，50歲以上教師可以略寫。
（三）新授課教案必須有科學、嚴謹、富有藝術性的板書設計。
（四）教案批閱由分管校領導負責，平時一月檢查一次，學期初要檢查每位主課老師的教學計畫、教學進度編排，根據《教參》核定備課節數。
（五）為推廣教師們的優秀教案，學校將定期進行教案評展。
（六）教師教案備寫應使用規範字，不能出現錯別字、繁體字、異體字等不規範用字現象。對教案中出現不規範用字的教師按《語言文字規範化獎懲制度》處理。
語言文字工作制度集錦 篇7
1、幼稚園以國家規定的國語為校園文化語言，教師以國語為教學語言，幼兒以母語國語為主要學習語言，公共活動以國語為交際媒介。
2、倡導“說國語，寫規範字；用文明語，做文明人”是幼稚園語言文字工作的宗旨。
3、成立幼稚園語言文字領導機構，各部門配合幼稚園整體工作，形成“推普”工作網路。實行責任分工，職責明確。業務部門負責教職工語言文字培訓工作，年級組負責教師、幼兒日常用語使用國語，寫規範字，黨工團支部負責學校語言文字工作網站的宣傳和校園環境，總務部門負責後勤職工的語言文字工作和室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設定。
4、把教師國語水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對幼兒國語的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
5、把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。幼稚園不得錄用沒有取得國語資格證書的教師。
6、教師書寫漢字必須使用規範漢字，不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必須用規範字，不得草率。
7、全面加強學校語言文字工作的定期培訓活動，提高教師使用國語的能力和規範語言文字的`能力。
8、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
9、針對幼兒的年齡特點開設語言區，開展詩詞學習、看圖講故事、拼圖講述、識字認讀等活動，發展幼兒的語言表達能力，增強幼兒說話的邏輯性。開展“小青蛙故事”和看圖編故事比賽，鍛鍊幼兒用國語說故事的能力。組織幼兒參加“推普周”和“啄木鳥”活動，在幼稚園一日活動中鼓勵幼兒學說國語。每年積累一些在幼兒中開展語言文字教育的活動資料。
10、語言文字工作列入園務工作計畫，定期開展領導小組工作會議，檢查、研討語言文字工作的進展情況和存在問題，使之得到及時整改，從而進一步最佳化我園的語言文字工作。
語言文字工作制度集錦 篇8
一、認真學說國語。上課回答問題、朗讀課文、課間交流一律使用國語。
二、努力寫規範字。作業時做到寫字工整，文字規範，避免錯別字、病句。
三、積極參加各級口語實踐活動，成績突出。
四、積極參加推普宣傳工作。
五、當好語言文字規範的.監督員。
語言文字工作制度集錦 篇9
為進一步加強我局語言文字套用規範化、制度化建設，根據《國家通用語言文字法》、《廣西壯族自治區實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》和玉林市語言文字工作委員會的有關規定，特制定本工作制度。
一、加強國語的普及，使國語成為我局日常工作用語。
(一)局機關幹部在各種場合自覺使用國語，切實發揮政府職能部門在推廣國語中的龍頭作用。
(二)下列狀況務必使用國語：
1.執行公務時;
2.重大活動的主持、發言;
3.各類會議的發言;
4.對外宣傳，包括新聞發布、理解媒體採訪等;
5.接聽來電，接待來訪;
6.對外服務、政務受理等視窗應以國語為基本的工作和服務用語。
(三)1956年1月1日以後出生的機關公務員，都要到達國語水平等級要求。
(四)把國語合格作為新錄用人員的一項條件。
二、加強對局機關用字的管理，努力實現用字規範化。
(一)認真執行國家現行文字套用的各項法律、法規、規章以及規範標準，推行規範漢字，嚴格把好用字關。
(二)局機關下列用字務必規範：
1.機關的名稱牌;
2.機關內各種標牌、指示牌、標語牌、告示欄、宣傳櫥窗(欄)、電子顯示屏等;
3.機關公文、印章、材料、網路網頁以及其他各種印刷品;
4.下發的獎狀、獎牌、證書等;
5.大型活動的會標、標語、背景圖案、宣傳單等。
三、加強對我局語言文字工作的管理。
(一)成立市交通局語言文字工作領導小組，由分管副局長任組長，語言文字工作領導小組下設辦公室(設在局綜合科)，負責健全完善語言文字工作網路，落實語言文字工作的日常組織管理，加強對本局用語用字狀況的督查。
(二)用心開展語言文字法律法規、方針政策的宣傳教育，定期組織語言文字規範知識培訓，不斷增強幹部的語言文字規範意識和職業語言素質。
(三)把語言文字規範化納入建立交通行業精神禮貌的總體規劃和年終評優創先的條件，有計畫、有重點地提高我局的語言文字規範化程度。
四、以每年的“推普周”活動為契機，搞好語言文字規範化宣傳，大力營造良好的語言文字規範化氛圍，紮實推進語言文字工作。
五、努力建設一支素質優良的語言文字工作骨幹隊伍。採取多形式、多層面的方式培訓各類人員，使我局語言文字工作隊伍的管理潛力、政策水平得到全面提高。
六、每年定期、不定期對推廣國語和用字規範狀況進行自查整改和總結。
語言文字工作制度集錦 篇10
推廣國語和規範用字工作制度
為了實現國家提出的新世紀“國語初步普及”的目標，用心有效地開展我校國語推廣工作，根據《中華人民共和國教育法》《國家通用語言文字法》和上級語委的規定，特制定以下推廣國語和規範用字工作制度：
一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》，增強師生語言文字工作的法律意識。
二、學校領導每學期要召開1-2次推廣國語和規範用字工作會議，聽取工作匯報，研究國語推廣和規範用字工作，將推廣國語和規範用字的工作資料納入學校工作計畫和總結中。
三、認真策劃、組織一年一度“推普周”系列活動，並使這項活動常規化。年度“推普周”常規活動資料如下：
1、學校主管行政領導和推普領導小組對校園推廣國語和語言文字規範化的工作進行一次大檢查，並擬成檢查報告提交校長辦公室。
2、不斷豐富和完善校園推普專題學習的資料。
3、教導處組織學生開展年度“推普周”的問卷調查。
4、語文科組織學生開展校園推廣國語和語言文字的專題調研活動，並構成調研報告。
5、大隊部和各年級組認真動員和組織學生開展各種形式的推廣國語和語言文字規範化活動，用心為我市精神禮貌建設服務。
6、學校將大力表彰在“推普周”活動中做出成績的教師和學生。透過“推普周”活動的開展，進一步推動我校推廣國語和語言文字的工作。
四、學校聘用新教師要審核國語測試水平，語文教師國語務必到達二級甲等，其他學科教師務必到達二級乙等，如未達標，不予聘用。
五、專兼職教師及外聘教師上崗前，務必向教導處提交國語水平測試證，未達標者，一律不能上崗，未達標的教師員工要分期參加市語委組織的國語培訓、測試。
六、加強國語達標後的測後管理，引導和鼓勵教師自覺地把國語作為自己的職業語言，加強教師的常規培訓，不斷提高國語和規範用字水平。
七、在教育教學、宣傳、會議及其他民眾活動中務必使用國語和規範用字，對標牌、公文、印章、內部檔案、教案、板書、作業批改記錄、學習筆記、批文等不能使用不規範用字和錯別字以及二簡字(教學需要除外)，違反規定要限期整改。
八、學生務必按照學校制定的《中學生日常行為規範》，在教育教學、宣傳、會議及其他民眾活動中使用國語。
九、用心開展校園演講、朗誦和書法等各種競賽、講座活動，營造濃郁的推普校園氛圍。
十、學校廣播站播音員國語水平務必相當於一級乙等，否則不予播音。廣播站每年務必配合推普工作的開展播出推普宣傳的專題節目。
十一、校園網上的語言文字工作網站，要及時報導學校推普工作動態和先進事跡。
十二、辦公室、教室、圖書室等公共場所務必設定“請說國語，請用規範字”的提示牌。
推廣國語和規範用字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真貫徹執行以上制度。
語言文字工作制度集錦 篇11
一、語文課、國語課、書法課上落實語言文字教學。
二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規範化教育。
三、對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本訓練。
四、校園內有規範語言文字的標語或提示語。
五、學校有“語言文字規範化宣傳欄”。
六、學校和班級均設有語言文字監督員。
七、每個班級的文化建設中設有國語及規範字的'陣地。
八、通過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規範化的好處及有關法律法規，語言文字規範化有關知識。
語言文字工作制度集錦 篇12
一、國語制度
1、熱愛祖國語言文字。
2、說國語，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
3、學生在校園內說國語，課堂發言、課下交流時使用國語。
4、提倡學生在家庭和社會上也要說國語。
二、規範字使用制度
1、作業書寫規範，無錯別字(不使用二簡字、繁體字)
2、學生筆記中使用規範字。
3、校報及宣傳刊物中使用規範字(不使用二簡化、繁體字)。
4、自主檢查家長在回條或簽字中的用字，督促家長使用規範字。(不使用二簡字、繁體字)
5、常年堅持開展社會實踐調查活動，檢查城市大街小巷宣傳牌、門牌、廣告語用字不規範狀況。
語言文字工作制度集錦 篇13
校園用語用字管理制度
一、校園用語要求
1、師生在校園內自覺使用國語，在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮貌用語，使國語成為校園用語。
2、堅持國語教學，課堂上教師講課、學生回答問題務必使用國語，對外電話聯絡使用國語。
3、學校領導、教師、學生在校園內務必使用國語。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用國語。
5、教師務必到達《教師資格條例實施辦法》規定的國語等級標準。
6、學生能說比較標準的國語。
二、校園用字要求
1、校名、標語、標誌牌、頒發的獎狀等各種標牌用字貼合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規範。
3、學校舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，務必到達規範要求。
4、公文、校刊、講義、試卷等，用字規範。
5、板書用字貼合要求。
6、批改作業、書寫評語的用字貼合要求。
7、學生能認識並正確書寫規範字。
語言文字工作制度集錦 篇14
為做好師生語言文字教育培訓工作，進一步提高師生語言文字素養，特制定本制度。
一、教師要用心參與國語培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功潛力考核中，考核結果作為教師聘用、晉級和評優的條件之一。
二、學校每學年開展“推普周”活動，對師生進行語言文字法規及常識的宣傳、培訓，活動要求全員參與，用心投入，出勤率和表現與評選語言文字先進個人掛鈎。
三、學校領導幹部要高度重視語言文字教育培訓工作，在各項工作和活動中以身作則，嚴格管理。
四、語言教師要立足課堂教學和班級活動，對學生進行語言文字知識的教育，要面向全體學生，使全體學生理解國語和規範漢字聽說讀寫潛力教育培訓，90%以上的學生掌握應知應會的規範漢字，90%以上的學生能說標準的國語。學校將寫字與口語成績作為評價教學業績的重要依據。
五、其他學科教師也要立足課堂教學和學科活動，對學生進行用語用字規範化的指導和管理。
語言文字工作制度集錦 篇15
一、語文課、國語課、書法課上落實語言文字教學。
二、在各學科各專業教學過程中滲透語言文字規範化教育。
三、對學生進行必要的文字規範化、標準化知識教育和用字規範基本訓練。
四、校園內有規範語言文字的標語或提示語。
五、學校有“語言文字規範化宣傳欄”。
六、學校和班級均設有語言文字監督員。
七、每個班級的文化建設中設有國語及規範字的陣地。
八、透過學校網站、班會、升旗儀式等渠道大力宣傳語言文字規範化的好處及有關法律法規，語言文字規範化有關知識。
語言文字工作制度集錦 篇16
一、實行國語等級證書制度，堅持持證上崗制度。
將國語列入教師基本功達標和任職資格的'重要內容，按規定凡未取得國語等級證書的視為不合格教師，不得晉升高級專業技術職務，不得聘用為教師職務。
二、實行目標責任制。
幼稚園語言文字工作領導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和幼稚園的具體情況，把教師國語水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環節，把對幼兒國語的訓練納入班級管理考核之中。
所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規範意識和能力培養，確定實施重點，提出明確要求。
三、加強領導，明確職責，分工協作。
幼稚園成立語言文字工作領導小組、語言工作文字監督指導小組和推普工作小組，設立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網路。幼稚園年度工作計畫和總結中有語言文字工作內容。
四、營造國語氛圍。
把國語作為校園語言，教師職業語言、宣傳語言和交際語言。
幼稚園語言文字規範化工作規章制度。
語言文字工作制度集錦 篇17
一、學校用語要求
1、師生在學校內自覺使用國語，會在同學之間、師生之間、與來賓之間使用禮貌禮用語，禁止說粗話、高聲喧譁，使國語成為學校用語。
2、堅持國語教學，課堂上教師講課、學生回答問題必須使用國語，對外電話聯絡必須使用國語。
3、學校領導、教師、學生在集會上必須使用國語。
4、教研活動加強基本功訓練，堅持使用國語。
5、教師必須到達《教師資格條例實施辦法》規定的國語等級標準，教導處定期進行教師國語培訓及檢測、達標驗收工作。
6、學生能說比較標準的國語。
二、學校用字要求
1、校名、標語、名稱牌、標誌牌、頒發的'獎狀等各種標牌用字貼合要求。
2、宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規範。
3、學校舉辦的`各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須到達規範要求。
4、公文、校刊、教案、試卷、用字規範。
5、板書用字貼合要求。
6、批改作業、書寫評語用字的貼合要求。
7、學生能認識並正確書寫規範字。
語言文字工作制度集錦 篇18
為貫徹落實《國家通用語言文字法》，實現我校語言文字的規範化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發展科學技術、提高工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執教。結合學校實際情況，特制定本制度。
一、學校以國語為校園語言，教師以國語為教學語言，學生國語為交流語言，公共活動以國語為交際媒介。
二、“說國語，寫規範字，做文明人”是學校語言文字工作的宗旨。
三、成立學校語言文字領導機構，全力配合學校整體工作，形成"推普"工作網路。實行責任分工，職責明確。工會、辦公室負責教職工語言文字工作，教導處負責教師和學生學校日常用語使用國語，寫規範字，總務處負責校園環境、室內外各種標牌規範使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設定。
四、普及國語和用字規範化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和學校具體情況，把教師國語水平和"推普"工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環節，把對學生國語的訓練、測試等納入班級管理考核之中。
五、教師要積極參與國語培訓和測試，不斷提高自身規範用語水平，使我校全體在崗教師國語達標率100%，並把語言文字規範的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中，考核結果作為聘用，晉級和評優的條件之一。學校不得錄用沒有取得國語資格證書的教師。在職教師，必須全員參加國語培訓與考核，逐步提高國語水平。
六、學校名稱牌、標誌牌、指示牌一律使用規範漢字，手書繁體標牌必須配放規範字副牌。
七、師生書寫漢字必須使用規範漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師批改作業、給學生寫評語，在黑板上寫字等，凡是與學生見面的'字，必須用規範字，不得草率、連筆。
八、充分發揮語文課在普及國語，用字規範化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規範意識和語言文字套用能力。切實改變重知識，輕能力，培養良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多采的活動，如演講、寫字比賽、閱讀考試等，不定期的檢查學生的語言文字水平。國中階段加強寫字練習，毛筆字、鋼筆字納入常規作業範圍，對做的好的教師給予適當獎勵。
九、加大語言文字規範化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富實效的語言文字規範化宣傳教育活動，並面向社會做好宣傳，對於做的好個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
語言文字工作制度集錦 篇19
為全面推進我院使用語言文字的標準化、規範化，依據《國家通用語言文字法》《教師法》和《教育法》，結合我院語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：
一、我院全面推廣國家通用的國語（以《漢語拼音方案》為準），推行規範漢字（以《漢字簡化方案》為準）。
二、語言文字工作領導小組是我院的常設機構，負責對我院語言文字工作進行規劃指導和管理監督。
三、我院所有專任教師必須持國語等級證書上崗，在職教師國語水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語言類學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。
四、我院刊物，櫥窗、牆報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等必須使用規範漢字。
五、我院公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規範漢字，學生作業必須用規範漢字。
六、國語是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都必須用國語進行；播音室的廣播必須用國語播報。
七、為加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練，我院開設國語、書法課，對學生進行國語和規範字訓練。
八、我院所有會議發言一律用國語，領導應帶頭堅持說國語，凡與學生交談無論何時何地一律用國語；積極開展語言文字規範化競賽，如國語朗讀比賽、演講、辯論賽、徵文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
九、加強語言文字規範化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規範語言文字評比制度，將國語合格作為教師業務考核、評優、評職、晉級的`重要依據。
十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規範化。十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規範化的宣傳。十二、不定期舉辦若干語言文字規範化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規範化意識。
語言文字工作制度集錦 篇20
一、領導重視，規章制度完善
1.
學校成立工作領導小組，成員分工明確、責任清晰，有副校級領導專門負責此項工作。
組長：
副組長：
專乾：
組員：、及各班班主任
2.學校制定了校園欺凌工作的實施方案，內容具體詳實，包括治理目的、治理內容、安排及要求及重點工作等。
3.學校結合實際制定了校園欺凌預防和處理制度、措施。
4.
學校制定了校園欺凌事件應急處置預案，確保應急救援工作到位。
二、注重宣傳，加強預防工作
1.學校通過與學生座談、與班主任交流溝通等多種途徑開展校園欺凌治理的排查工作，及時預防、干預。
2.學校注重“人防、物防、技防”建設，建立並完善校園欺凌治理的“三防”相關管理機制與措施。
3.學校制定了學生心理健康工作方案、措施，能充分利用支持性資源中心開展相關工作，建立學生心理諮詢檔案，有詳實的心理疏導與談話記錄。
4.學校在校園內公布了學生救助或校園欺凌治理的電話號碼並明確負責人。
5.學校利用LED顯示頻播放宣傳標語，強化學生校規校紀教育，提高學生對欺凌和暴力行為嚴重危害性的認識，增強自我保護意識和能力，自覺遵守校規校紀，做到不實施欺凌和暴力行為。
三、開展專題教育，及時發現，處理得當
1.班主任認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，防止發生校園欺凌事件。
2.學校開展以校園欺凌治理為主題的班會，讓學生明確“什麼是，為什麼，怎么做”等相關問題，學校將校園欺凌治理工作與德育工作、心理健康教育、安全教育有效結合進行行為習慣教育。
3.學校加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，防患於未然，有針對性地開展幫教工作。
4.期末階段，學校計畫邀請公安部門到校，開展一次校園欺凌專題講座，用大量鮮活的實例，進一步引發師生對校園欺凌事件的重視，增強預防意識和保護意識。
通過排查和調查了解，暫未發現我校存在校園欺凌事件。學校也將校園欺凌工作繼續融入到課堂教學、德育、安全教育等常規活動中，建設平安校園、和諧校園。
語言文字工作制度集錦 篇21
1.產房實行24小時值班制。值班醫生、助產師（士）、護士不得擅自離開產房。
2.嚴格遵守消毒隔離制度，一般產婦在臨產室待產。遇有容易污染或患有傳染病的產婦，應送隔離產室。
3.工作人員進入產室，必須穿戴產房專用的帽子、口罩、鞋和工作服。
4.檢查產婦後要洗手。接產和手術時常規刷手、泡手，嚴格遵守無菌操作規程。
5.值班人員應熱情接待產婦，嚴密觀察產程。產婦在待產和分娩過程中，如有異常情況時，應及時報告上級醫師立即處理。
6.產房應設有產程所必需的用品、藥品和急救設備，做到專人保留，定期檢查、補充和更換。
7.嚴格交接班制度，接班者要測血壓、聽胎音，並做記錄、簽字。
8.產房每周大掃除、封閉消毒一次，並定期做細菌培養，器械每周全部消毒一次。
9.接產後，接產人員應及時、準確填寫產程、分娩經過，新生兒體溫單和出生證等記錄。
10.產婦生產後留分娩室觀察兩小時，行早接觸、早吸吮，無特殊情況送回病房，與病房護士共同檢查核對新生兒性別、手腕標示及產婦情況。
11.嬰兒出生後常規進行檢查，抱給產婦辯認性別，並系好手條，蓋足印，認真核對，發現異常及時處理。
語言文字工作制度集錦 篇22
（一）嚴格劃分限制區、半限制區與非限制區、區域之間須有門隔開，標誌明顯，潔污分流。設定正常分娩室和待產室、隔離分娩室和待產室。
（二）進入產房的工作人員應更衣，換拖鞋、帶帽子、口罩。非工作人員不得進入。 醫護人員患有皮疹、腹瀉、呼吸道綜合徵、其它傳染性疾病時不能在此崗位工作。
（三）對急產婦、疑似或患有傳染病的產婦應在隔離室內待產及分娩，按隔離技術規程護理和助產，用物、器械等嚴格按要求處理。
（四）特殊感染產婦生產後，對隔離室應嚴格執行終末消毒，並進行細菌監測，達到無致病菌要求後方可再次使用。
（五）接生前醫護人員進行外科洗手和手消毒，嚴格執行無菌操作規程及採取標準預防措施。
（六）保持室內清潔，每日通風至少兩次，產床、台面等每日用消毒液擦拭，每次分娩後對產床、 橡膠單、器械等及時清潔、消毒，地面每天用消毒液擦拭一次。
（七）產房器械、產包等物品一用一滅菌，滅菌物品均應在有效期內使用、標識齊全，存放符合要求。一次性醫療物品禁止二次使用。
（八）產包開啟時間超過2小時如仍未生產，應重新更換並再次消毒外陰。無菌持物鉗乾罐保存，使用時記錄打開時間，每4小時更換。
（九）分娩室為Ⅱ類環境，每季度做環境微生物學監測。
（十）感染性胎盤和醫療廢物的處理均符合衛生部要求。
語言文字工作制度集錦 篇23
一、思想政治工作必須堅持實事求是、理論聯繫實際，一切從實際出發的原則；與經濟工作、業務工作一道去做的原則；與物質利益相結合的原則；發揚民主與正確指導相結合的原則；說服教育與嚴格紀律相結合的原則；身教與言教相結合的原則；表揚與批評相結合的原則。
二、思想政治工作要緊緊圍繞本單位的中心任務進行，保證中心任務的全面完成。
三、思想政治工作要深入實際，摸準思想脈搏、調查研究、掌握民眾的基本情況，摸清民眾的真實思想，才能對症下藥、有的放矢。
四、支部成員要做到以情感人。一是要經常深入民眾，與他們打成一片，成為知心朋友；二是關心民眾疾苦，及時排憂解難，成為他們貼心人；三是尊重信任民眾，與民眾建立感情。
五、支部要制定黨員教育計畫，堅持參加中心組學習，每月不少於一次，黨課教育每季不少於一次。
六、加強精神文明建設，發揚艱苦奮鬥，爭創一流的精神。支部成員要以身作則，率先垂範做好思想政治工作。凡是要求民眾做到的.，自己一定做到，凡是要求民眾不做的，自己堅決不做。
七、思想政治工作要調動工、青、婦各方面力量，落實責任制，形成思想政治工作網路，使之滲透到各個方面。
八、黨支部要運用各種宣傳工具、宣傳陣地，以開展豐富多彩的文化娛樂、體育活動等民眾喜聞樂見的方式，把思想教育內容貫穿其中，使教育生動活潑，收到實效。
語言文字工作制度集錦 篇24
學校心理輔導教師的工作制度
肖馬國小
（一）協助學校心理健康教育中心主任制定好學校心理健康教育工作計畫和學年、學期心理輔導活動課課程計畫。
（二）掌握全校學生的心理健康狀況，建立學生心理健康檔案，定期對學生心理健康狀況進行檢測與分析，及時發現需要給予特別幫助的學生。在把握保密原則的基礎上，負責向學校提供學生心理健康狀況信息，及時提出改進學校教育教學工作的意見或建議。
（三）能鑑別心理問題比較嚴重（比如神經症、精神病等）的學生，對於輔導教師沒有能力解決的個案，要按規定及時轉介到高一級心理諮詢或治療部門。
（四）對有心理問題的學生按專業規範進行個別輔導，並能評價和分析；對有同質性心理問題的學生可開展針對性的小組輔導，幫助他們解決心理困擾。並實施諮詢記錄，以備跟蹤輔導和研究分析之用；指導高中學生通過學生心理社團等形式開展同伴心理互助活動。
（五）開設心理健康教育講座；按系列主題上好心理輔導活動課，積極參與活動課研討活動。
（六）利用心理閱覽室和心理活動室開展面向全體學生的健心活動，如在輔導室內建有心理鬆弛區、音樂欣賞區、圖書閱覽區等，指導學生的自助活動。
（七）協助學校心理健康教育中心主任，一方面承擔對班主任和學科教師進行心理健康教育知識和操作技能的培訓，指導他們設計、實施、評價心理輔導活動課；指導教師對有輕微心理問題的學生採用周記交流、電話溝通、面談和網上對話等途徑進行疏導和引導。另一方面通過定期向領導、班主任、學科教師提供資料、建議等方式幫助全校教師學會自我心理保健。
（八）積極參與心理健康教育科研活動與科研成果（課題研究報告、論文、活動課教案與課件、個案分析等）評獎活動，以科研為載體，促進教育教學改革。
（九）積極參加市級有關工作會議，完成上一級心理健康教育指導中心交給的有關工作任務。
（十）積極開展升學、職業方面指導和諮詢活動，幫助學生充分認識自己的個性特點，以利學生作出合適的選擇。
（十一）為家長教育子女，社區營造良好的心理環境、人際環境提供建議、諮詢和幫助。
（十二）專職心理輔導教師的滿工作量為：每周心理輔導課10課時、心理輔導室值班五小時，每學期講座二次；其他心理輔導工作也應一併計入總課時量，工作量如有超出部分，按超課時計報酬。兼職教師超工作量按超課時計報酬。專職心理輔導教師工作年限按三分之二計入班主任工作年限。
語言文字工作制度集錦 篇25
一、為進一步增強局機關全體工作人員的責任意識和服務意識，全力打造物價隊伍的良好社會形象，特制定本制度。
二、首問責任制是指第一位接聽來電、接觸來訪的本局工作人員為首問責任人，負責解答當事人詢問，處理當事人的投訴舉報，辦理或引導辦理當有關事項的責任制度。
三、當接觸來訪的本局工作人員有兩人以上時，職位高者為首問責任人。
四、對諮詢屬於我局制定的物價政策、在我局監測範圍內的商品及服務價格以及我局工作辦事程式的，無論是否屬於自身職責範圍內，首問責任人都必須負責詳細解答，自己無法解答的，負責為當事人引薦能夠解答相關人員。
五、對屬於本人、本股室職責範圍內的事項，首問責任人必須無條件受理，並負責辦理；手續不齊全或不符合規定的，要向服務對象一次性講清楚需要補充的手續、要求等；一時難以辦理的，要向當事人解釋清楚，並約定辦理時間。
六、對不屬於本股室職責範圍內的事項，首問責任人要在簡要詢問有關情況後，主動引領至相關股室，如相關股室人員不在，要認真做好記錄並做好解釋工作。接待（接聽）時要使用文明用語，嚴禁用“不知道、不清楚、不歸我們管”等生硬語言搪塞敷衍。
七、對涉及本局幾個股室辦理的事項，由局辦公室負責協調、牽頭辦理。各股室不得相互推諉扯皮，不得人為地給外來辦事人員製造麻煩和不便。
八、對不屬於本局職責範圍內的事，首問責任人應向當事人詳盡說明，並儘自己的所能給予指導和幫助。
九、對違反上述規定者，由主管領導負責對其進行批評教育。因人為因素給機關形象造成不良影響及嚴重後果的要按照有關規定給予相應的黨紀政紀處分。
語言文字工作制度集錦 篇26
門衛值班制度：
1、門衛在值班時要自覺遵守保全公司的有關規章制度和國家的法律法規，要有較強的工作責任心。嚴格執行《門衛值班制度》，認真履行門衛職責。
2、門衛要嚴格遵守上班時間。
3、門衛值班時要求著裝整齊、文明值班，堅守崗位、禮貌待人，認真執行交接班制度，做好當班記錄。
4、每班次上崗人員應提前十分鐘到崗完成交接班工作。交換班時，應將注意事項交代清楚，交接內容以本班次發生的重要事項、上級安排的各項工作、需要向下一班次交接的任務和工作為主。
5、門衛值班時，嚴禁離崗、睡覺或酗酒、閒聊等，因事離開或外出巡察時，崗位應有人代班或鎖好大門。嚴禁無關人員在校園內逗留。
6、夜班值班時，要加強對校園內的物品、水電設施的巡察，防止意外發生，確保校園財物安全。若發現問題要及時報告有關部門處理，因工作失職，給校園造成損失者，要追究相關人員責任。
語言文字工作制度集錦 篇27
一、認真做好考勤工作。
1、每天早讀和下午要清點本班人數，如學生缺勤，要馬上聯繫家長。
2、藝術、體育、電腦、實驗等課程，要安排課代表清點人數，要經常到班級巡查，以及時發現缺課、請假的學生。
3、晚修時要求值日班長在黑板上寫明應到人數、實到人數、請假人數、缺席人數，把這些情況記在班務日誌上。
4、晚就寢時要求室長把當天晚上住宿情況報宿管員處。第二天早讀時班主任要查前天晚修、晚就寢情況，及時了解晚修缺席、晚就寢缺宿學生的原因，並進行及時的教育。
5、周末留宿的同學，必須填寫留宿登記表，經班主任批准後，並在當天19:00前將留宿登記表放入到年級的晨檢箱，由宿管員收集統計、檢查。
6、嚴把請假關。使用統一的請假審批單，一張單只供一個學生使用。如是住校生，班主任簽發的請假審批單每次要一式三聯，有一聯請假審批單在當天19:00前由學生放入到年級的晨檢箱，由宿管員收集統計、檢查。
班主任簽發請假審批單要註明日期，並簽名和蓋章，不得讓學生私自填寫。
學生獲準請假後及時將情況通知其家長。
如有特殊情況需要長時間請假的，要到教務處開具長期假條。
二、重視學生儀容儀表整頓和安全教育、管理工作。
1、平時要加強學生的儀容儀表檢查，不染髮、不電發、男生不留長頭髮，女生建議剪短髮，留長頭髮要求紮起來。不配戴首飾。
2、組織學生幹部做好晨檢，每天早讀前要檢查本班學生的身體健康情況並及時填表，放入年級晨檢箱。
3、參加升旗儀式，要求穿校服、校鞋，集合快、靜、齊，體育委員要整隊。唱國歌、校歌聲音要響亮。嚴肅、認真。
4、嚴禁外賣。
5、重視學生交通安全、消防等安全教育。宿舍內嚴禁使用打火機，嚴禁在教學區、宿舍區給手機、MP3、MP4、手電筒等電器充電和使用電吹風等電器。
6、上藝術、體育、電腦、實驗等課程或晚修結束離開課室，班級必須有專職人員關閉燈、關空調、關電扇、關電腦、關門、關窗。
7、課間不能在教學區打球、踢毽子等運動。
三、嚴抓課前準備、上課紀律、自習課紀律教育管理工作，堅決杜絕上課時間玩手機或遊戲、手機上網等違紀違規現象。
1、教育學生養成每節課課前準備好當堂課的教科書、筆記本等學習用品，在老師上課之前進入狀態。
2、早讀、自習、晚修，要安排學生幹部自主管理，檢查人數、維持紀律。
3、教學區域及其上課期間（含早讀、上課、自習、晚修）不得使用手機、mp3、mp4、遊戲機、計算器等。
四、做好課間操、眼保健操、下午第八節課後“陽光體育一小時”鍛鍊管理工作。
1、課間操學生集合要快，體育委員整理隊伍要主動。要檢查課間操學生的出席、穿校服情況，學生做操動作要有力、要符合要求，關注做操質量。
2、眼保健操要有專門的幹部自主管理，保證全班的眼保健操的質量。第六節課不在本班課室上課的班級或晚上參加培優、競賽、輔導的學生，務必等做完眼操後再回本班教室，以免影響其它班級眼保健操。
3、跑操集合要快、靜、齊，要檢查跑操學生的'出席情況，跑操要求班級口號嘹亮，步伐整齊，精神抖擻。
五、高度重視住宿生的管理和教育工作。
1、經常向宿管員、室長了解情況，關心本班所有宿生的思想、心理、學習、生活、健康、品德、行為表現，教育學生尊重宿管員的勞動，每周班會要對宿舍情況進行小結，明確要求，進行集體教育。
2、抓好宿生午休、晚就寢紀律的管理和教育。按時回宿舍，不得將早、午、晚餐帶入宿舍，嚴禁在宿舍及走廊里打鬧、大聲喧譁、舉行各種聚會、飲用含酒精類飲料、吸菸、打牌和使用電器等影響宿舍安全與紀律的各種現象。午休期間，不得在宿舍區域及其附近球場打球等運動，以免影響其他人休息。嚴禁男女生互串宿舍，未經許可，不得擅自進入他人房間，不得在他人床位上留宿。午休特別是晚就寢時嚴禁使用手機。
3、教育學生要整理好內務，衛生，私人用品妥善保管。
4、要求宿舍長要如實填寫就寢情況報告單。
5、上課時間，宿生有病（或不舒服）留在宿舍，要經班主任同意，並及時告訴宿管員，由宿管員做好記錄。晚就寢請假審批權在班主任，科任老師無權準假，學生請假回家要及時告之家長。獲準不回校就寢的宿生，必須在當天19:00前把請假審批單放入到年級的晨檢箱，由宿管員收集統計、檢查。
6、做好對宿生的個別溝通與教育工作，如果本班有學生在宿舍的扣分達到了警告線或被停、退宿，班主任必須對學生進行個別教育，並與家長溝通，防止情況惡化。
7、宿生因多次違反宿生條例或嚴重違紀，學生處將對宿生進行停宿、退宿處理，班主任不要擅自對宿生停宿、退宿處理。
8、停、退宿處理是一種較為嚴厲的教育措施，應慎重使用，之前應及時發現問題苗頭，努力採取有效措施，阻止狀態惡化。已決定停、退宿前，應先有充分的思想教育工作，與家長已取得聯繫，並向家長通報過其子女違紀違規情況，與家長達成教育學生的共識。停宿、退宿時，一定要通知家長。
六、認真組織班會課。
1、每周一節的班會課應有主題，尊師愛校教育、養成教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、人格完善教育、生命教育等是班會課的重要內容，各班級應認真對待，創造性地開展班會課教育活動。
2、每周班會課，班主任要到場，要認真組織，未經允許，不得改為自習等其它課。安排值日班長做好班會課記錄，並填寫在班務日誌中。
3、高一、高二年級每學年每班要上一節主題班會觀摩課。高一、高二年級每周班會課要安排健康教育課。高二年級每周班會課要安排心理團體輔導課。
七、認真做好環境衛生清潔與保潔工作。
1、教育學生每天保持課室、走廊衛生的清潔，要求值日生注意講台台面整潔（黑板、黑板槽要濕抹布檫乾淨，講台的台面不能有雜物，講台下面要保持清潔），使用的拖把要整齊擺放在同層樓的規定處。
2、教育學生桌椅擺放整齊，及時提醒學生整理自己桌子台面、書籍雜物。
3、保質按時完成相應的功能室打掃衛生的任務，看護好包乾區內的公共財物，如有損壞要按價賠償。
4、組織好兩周一次的大掃除，大掃除包括課室、走廊、包乾功能室、宿舍。
八、認真做好耐心細緻的個別教育工作。
1、關注學困生、貧困生。
2、每學期按學生處安排，做好貧困生資助相關事宜。
九、認真做好班級文化建設，創設特色班級文化。
1、各班自主創建具有本班特點的班規、班級目標、班徽、班級格言、班牌、班旗。
2、發動學生出好黑板報和班級文化園地。
一般情況黑板報每學期要出四期內容，學生處規定兩期主題（本學期學校的主題是：九月“教師節”尊師愛校教育、十月“國慶節”愛國主義，今年可結合辛亥革命一百年紀念，其他主題由班級自主安排等。
班級文化園地內容不限，但內容要經常更新。
十、用好學生自我教育的幾本書。
1、《啟航--學生成長指南》，讓學生明確各項規範要求，自覺養成習慣。
2、《班務日誌》，培養學生對班級、對他人的責任感，進行班級日常管理。應組織和督促值日班長每天填寫好《班務日誌》。班主任應及時查看《班務日誌》，適時填寫寄語，鞭策學生，並針對《班務日誌》中反映的問題及時做好相關教育管理工作。
3、《青春足音--學生自我發展周記本》，感受學生思維的視角，了解學生關注、思想動態，激勵學生自我反思，明確奮鬥目標、分享學生進步、喜悅。應組織和督促學生每周填寫好《青春足音--學生自我發展周記本》，班主任每月至少要批閱當月全班學生寫的周記，並做好相應的教育工作，如果周記中有一些班主任無法解決的問題，應以恰當的方式向有關領導、老師和家長反映，尋求支持和配合。
4、《一中校友訪談錄》，用校友追求卓越、創造輝煌的榜樣激勵在校學生。組織學生採訪、學習，傳承優良校風，今日以一中為榮，明日一中以“我”為榮。
十一、重視家訪、親職教育工作。
1、電訪、約訪家長，提倡上門家訪。
2、用好校訊通平台。
語言文字工作制度集錦 篇28
首診負責制度
1、門診首診負責制度
（1）凡經掛號的病人，各科醫務人員均需做到“誰首診，誰負責”，不得相互推諉。
（2）首診醫師經檢查、診斷，發現該病人為非本科疾病患者，應認真書寫門診病歷，並耐心向患者介紹其病種及應去就診的科室。
（3）對邊緣性疾病患者，首診醫師應負責診療。必要時，可請有關科室會診。
（4）對危重、體弱、殘疾的病人，若需轉科，由首診醫師與有關科室聯繫並做好轉科的護送及交接病人的工作。
（5）需轉院治療的病人，經科主任同意，同時上報醫務科同意後與轉入醫院聯繫或電話邀請會診。
（6）若發現醫師推諉病人而延誤病情或導致對傳染病的誤診漏診者，必須追究首診醫師的責任。
2、急診首診負責制度
（1）一般急診病人，參照門診首診負責制度執行，由急診科護士通知有關科室值班醫師應診。
（2）危重病人如非本科室範疇，首診醫師應首先對病人進行一般搶救，並立刻通知有關科室值班醫師，在接診醫師到來後，向其介紹病情及搶救措施後方可離開。如提前離開，在此期間發生問題，由首診醫師負責。
（3）如遇到複雜病例，需兩個科室或多個科室協同搶救時，首診醫師應首先實行必要的搶救，並逐級上報醫務科或總值班人員，以便立即調集各有關科室值班醫師、護士等有關人員參與搶救。當調集人員到達後，以其中職務或職稱最高者負責組織搶救工作。對不服從安排的人員，按醫院有關規定追究責任。
三級醫師查房制度
一、科主任、正副主任醫師查房制度
科主任、正副主任醫師查房每周1—2次，應有主治醫師、住院醫師、護士長、進修醫師、實習醫師和有關人員參加。
（1）查房內容包括審查和決定急、危重、疑難患者及新入院患者的診斷及治療計畫，決定重大手術及特殊檢查、新的治療方法及參加全科會診。
（2）抽查醫囑、病歷、護理質量、發現缺陷、糾正錯誤、指導實踐、不斷提高醫療水平。
（3）利用典型、特殊病歷、進行教學查房，提高教學水平。
（4）對所查病人，應親自詢問診療情況和病情變化，了解生活和一般情況，並全面查體。
（5）聽取各級醫師、護士對診療護理工作及管理方面的意見提出解決問題的辦法或建議，以提高科室工作管理水平。
二、主治醫師查房制度
（1）主治醫師查房，每日一次，應有本院住院醫師或進修醫師、實習醫師、責任護士參加，新入院病人24小時內查房完畢。
（2）對所分管病人分組進行系統查房，確定診斷及治療方案、手術方式、檢查錯事、了解病情變化及療效判定。
（3）對危重病人應每日進行巡視檢查和重點查房，如有住院醫師邀請應隨叫隨到，提出有效和切實可行的處理措施，必要時進行夜查房。
（4）對新入院病人，必須進行新入院病人討論，對診斷不明或治療效果不好的病例，進行重點檢查與討論，查明原因。
（5）對急危重、疑難病例或特別病例，應及時向科主任匯報並安排主任醫師查房。
（6）對常見病、多發病和其他典型病例進行每周一次的教學查房，結合實際，系統講解，不斷提高下級醫師的業務水平。
（7）檢查所管住院醫師的病歷，不符合病曆書寫要求的，都要予以糾正。同時還應檢查診療進度及醫囑執行情況，治療效果，發現問題，糾正錯誤，避免和杜絕醫療差錯事故發生。
（8）決定病人的出院、轉科、轉院問題，簽發會診、特殊檢查申請單、審查特殊藥品處方及病歷首頁並簽字。
（9）注意聽取醫護人員和病人對醫療、護理、生活飲食、醫院管理各方面的意見，協助護士長搞好病房管理。
3、住院醫師查房制度
（1）住院醫師查房每日查房一次，上、下午下班前各巡視一次，夜查房一次，危重病人和新入院病人及手術病人重點查房並增加巡視次數，發現病情變化及時處理，並報告上級醫
師。
（2）對新入院病人24小時內完成病歷及病程記錄，危重、疑難的新入院病例和特別病例，除及時完成病曆書寫外並向上級醫師匯報。
（3）及時修改實習醫師書寫的各種醫療記錄，審查和簽發實習醫師處方、化驗檢查、會診申請單等醫療檔案。
（4）向實習醫師傳授疾病診斷、體檢方法、治療原則、療效判定、診療操作要點，手術步驟及分析檢查結果的臨床意義。
（5）檢查當日醫囑執行情況，病人飲食及生活情況，主動徵求病人對醫療、護理和管理方面的意見。
（6）作好上級醫師查房的各項準備工作，介紹病情或報告病例。
分級護理制度
一、住院病人由醫師根據病情決定護理等級並下達醫囑
分為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級護理及特別護理四種。護理人員要在病人床頭牌內加放護理等級(按省衛生廳《醫療護理文書規範》要求標記。
二、特別護理
(一)病情依據：
1.病情危重、隨時需要搶救和監護的病人。
2.病情複雜的大手術或新開展的大手術，如臟器移植等。
3.各種嚴重外傷、大面積燒傷。
(二)護理要求：
1.設專人護理，嚴密觀察病情，備齊急救藥品，器材，隨時準備搶救。
2.制定護理計畫，設特別護理記錄單。根據病情隨時嚴密觀察病人的生命體徵變化，並記錄出入量。
3.認真、細緻地做好各項基礎護理，嚴防併發症，確保病人安全。
三、一級護理
(一)病情依據：
1.重病、病危、各種大手術後及需要絕對臥床休息、生活不能自理者。
2.各種內出血或外傷、高燒、昏迷、肝腎功能衰竭、休克及極度衰弱者。
3.癱瘓、驚厥、子癇、早產嬰、癌症治療期。
(二)護理要求：
1.絕對臥床休息，解決生活的各種需要。
2.注意思想情緒上的變化，做好思想工作，給予周密細緻的護理。
3.嚴密觀察病情，每15～30分鐘巡視一次，定時測量體溫、脈搏、呼吸、血壓，根據病情制定護理計畫，觀察用藥後的反應及效果，做好各項護理記錄。
4.加強基礎護理，定時做好口腔、皮膚的護理，防止發生合併症。
5.加強營養，鼓勵病人進食，保持室內清潔整齊、空氣新鮮。防止交叉感染。
四、二級護理
(一)病情依據：
1.病重期急性症狀消失，特殊複雜手術及大手術後病情穩定及行骨牽引，臥石膏床仍需臥床休息，生活不能自理者。
2.年老體弱或慢性病不宜過多活動者。
3.一般手術後或輕型先兆子癇等。
(二)護理要求：
1.臥床休息，根據病人情況，可在床上做輕度活動。
2.注意觀察病情變化，進行特殊治療和用藥後的反應及效果，每1～2小時巡視一次。
3.做好基礎護理，協助翻身，加強口腔、皮膚護理，防止發生合併症。
4.給予生活上必要的照顧。如洗臉、擦身、送飯、遞送便器等。
五、三級護理
(一)病情依據：
1.輕症、一般慢性病、手術前檢查準備階段、正常孕婦等。
2.各種疾病術後恢復期或即將出院的病人。
3.可以下床活動，生活可以自理。
(二)護理要求：
1.可以下床活動，生活可以自理。
2.每日測量體溫、脈搏、呼吸二次，掌握病人的生活，思想情況。
3.督促病人遵守院規，保證休息，注意飲食，每日巡視二次。
4.對產婦進行婦幼衛生保健諮詢指導。
5.進行衛生科學普及宣教工作，提高病人自我保健水平。
術前討論制度
一、所有住院手術病例（急診入院手術除外）均應進行術前討論，特殊病例應報醫務科備案或醫務科派人參加討論。
二、術前討論由科主任或副主任醫師以上人員組織（主持），手術醫師、護士及有關科室醫務人員參加。重大疑難、新開展的手術、特殊情況可邀請家屬或單位領導參加。
三、討論內容：診斷和診斷依據；手術指征和手術禁忌症；術前準備，如特殊檢查、血源等；重新開展手術應訂出手術方案；術中可能發生的困難與意外，以及防範措施；麻醉選擇；術後護理，術後併發症的`預防和處理；手術人員、麻醉人員及有關人員的組織和安排。一般手術也要進行相應討論。
四、術前討論要做好記錄，並隨同病歷歸檔。
疑難病例討論制度
一、病人住院10天內未能明確診斷或病情未能得到有效控制，科室應及時組織討論；對診斷不明或治療無效且住院時間超過3天的患者，應及時向科主任匯報，並由科主任組織院內有關專家進行討論。
二、若經院內專家會診後仍未能明確診斷的，須上報醫務科，由醫務科邀請並組織院外專家進行會診。
三、討論前，主管醫師應積極準備有關病歷資料，明確提出討論目的；討論時，應詳細做好討論記錄，並於討論完成後，將相關內容在病歷中記錄。
死亡病例討論制度
一、凡住院死亡病例，要求在死亡後1周內進行討論；如為特殊病例，科室則應及時組織討論；屍檢病例待病理報告後討論，但不得超過2周。
二、討論由科主任主持，醫、護及有關人員參加，如遇疑難問題，可請醫務科派人參加。
三、主要討論內容：診斷是否正確、有無延誤診斷或漏診；檢查及治療是否及時和適當；死亡原因或性質；從中應吸取的經驗教訓和今後工作中應注意的問題。
四、死亡討論應記入病歷，留檔備案。
危重病人搶救制度
一、搶救工作應由經治（或值班）醫師和護士長組織，重大搶救應由科主任或院領導參加組織，所有參加搶救人員要聽指揮，嚴肅認真，分工協作。
二、搶救工作中遇有診斷、治療、技術操作等方面的困難時，應及時請示，迅速予以解決。如需會診者，應本著先科內、後科外的原則，及時組織會診，院內大會診應報醫務科協助組織，各類醫務人員接到急會診後應隨請隨到。一切搶救工作要作好記錄，要求準確、清晰、扼要、完整、並準確記錄執行時間。
三、醫護人員要密切合作，醫師的口頭醫囑護士須複述一遍，無誤後方可執行。
四、各種急救藥物的安瓿、輸血空袋等用後要集中放在一起，以便查對。
五、搶救物品使用後要及時歸還原處，清理補充，並保持整齊清潔。
六、新入院或突變的危重病人，應及時電話通知醫務科或總值班，並填寫病危通知單一式三份，分別交病人家屬和醫務科，另外一份貼在病歷上。
七、危重病人搶救結果，應電話報告醫務科和科主任。
手術分級分類管理審批制度
為了確保手術安全和手術質量，預防醫療事故發生，加強我院和各級醫師的手術管理，根據《醫療機構管理條例》、《中華人民共和國執業醫師法》和《醫療事故處理條例》，結合醫院分級管理和基本現代化醫院的要求，參照有關資料，制定本制度。
一、手術分類
主要根據手術過程的複雜性和對手術技術的要求，把手術分為：
（一）甲類手術：手術過程複雜，手術技術難度大的各種手術。
（二）乙類手術：手術過程較複雜，手術技術有一定難度的各種重大手術。
（三）丙類手術：手術過程不複雜，手術技術難度不大的各種中等手術。
（四）丁類手術：手術過程簡單，手術技術難度低的普通常見小手術。
註：微創（腔內）手術根據其技術的複雜性分別列入各分類手術中。
二、手術醫師分級
根據其取得的衛生技術資格及其相應受聘職務，規定手術醫師的分級。所有手術醫師均應依法取得執業醫師資格。
（一）住院醫師
1、低年資住院醫師：從事住院醫師工作3年以內，或碩士生畢業，從事住院醫師工作2年以內者。
2、高年資住院醫師：從事住院醫師工作3年以上，或碩士生畢業取得執業醫師資格，並從事住院醫師工作2年以上者。
（二）主治醫師
1、低年資主治醫師：擔任主治醫師工作3年以內，或臨床博士生畢業2年以內者。
2、高年資主治醫師：擔任主治醫師工作3年以上，或臨床博士生畢業2年以上者。
（三）副主任醫師
1、低年資副主任醫師：擔任副主任醫師工作3年以內者。
2、高年資副主任醫師：擔任副主任醫師工作3年以上者。
（四）主任醫師
三、各級醫師手術範圍
（一）低年資住院醫師：在上級醫師指導下，逐步開展並熟練掌握丁類手術。
（二）高年資住院醫師：在熟練掌握丁類手術的基礎上，在上級醫師指導下逐步開展丙類手術。
（三）低年資主治醫師：熟練掌握丙類手術，並在上級醫師指導下，逐步開展乙類手術。
（四）高年資主治醫師：掌握乙類手術，有條件者可在上級醫師指導下，適當開展一些甲類手術。
（五）低年資副主任醫師：熟練掌握乙類手術，在上級醫師指導下，逐步開展甲類手術。
（六）高年資副主任醫師：在主任醫師指導下，開展甲類手術，亦可根據實際情況單獨完成甲類手術、新開展的手術和科研項目手術。
（七）主任醫師：熟練完成甲類手術，特別是完成新開展的手術或引進的新手術，或重大探索性科研項目手術。
四、手術審批許可權
手術審批許可權是指對各類手術的審批許可權，是控制手術質量的關鍵。
（一）正常手術
1、甲類手術：由科主任審批，高年資副主任醫師以上人員簽發手術通知單，報醫務科備案。特殊病例手術須填寫《手術審批單》，科主任根據科內討論情況，簽署意見後報醫務科，由業務副院長審批。
2、乙類手術：由科主任審批，副主任醫師以上人員簽發手術通知單。
3、丙類手術：由科主任審批，高年資主治醫師以上人員簽發手術通知單。
4、丁類手術由主治醫師審批，並簽發手術通知單。
5、開展重大的新手術以及探索性（科研性）手術項目，需提交專題報告至醫院經專家委員會討論後，由醫院上報市衛生局經衛生廳指定的學術團體論證，並經醫學倫理委員會評審後方能在醫院實施。對重大涉及生命安全和社會環境的項目還需按規定上報國家有關部門批覆。
（二）特殊手術
凡屬下列之一的可視為特殊手術：
1、被手術者系外賓、華僑、港、澳、台同胞的。
2、被手術者系特殊保健對象如高級幹部、著名專家、學者、知名人士及民主黨派負責人。
3、各種原因導致毀容或致殘的。
4、可能引起司法糾紛的。
5、同一病人24小時內需再次手術的。
6、高風險手術。
7、應邀到外院會診參加手術者或邀請外院醫師來院參加手術者。異地行醫必須按執業醫師法有關規定執行。
8、器官切除及大器官移植。
以上手術，須科內討論，科主任簽字報醫務科審批，由業務院長或院長審批，由副主任醫師以上人員簽發手術通知單。執業醫師，異單位，異地行醫手術，需按《執業醫師法》及
《醫師外出會診管理暫行規定》的要求辦理相關審批手續。外籍醫師的執業手續按國家有關規定審批。
此外，在急診或緊急情況下，為搶救病員生命，經治醫師應當機立斷，爭分奪秒積極搶救，並及時向上級醫師和總值班匯報，不得延誤搶救時機。
五、管理要求
1、各科室和各級醫師要嚴格執行“手術範圍”，開展規定範圍外的手術由所在科室根據其實際工作能力和水平提出書面報告，上報醫院醫務科審核，經分管院長簽發並上報市衛生局批准後執行。對連續兩年發生兩起以上醫療事故的人員降一級執行，直至取消手術資格，並報市衛生局備案；重新恢復手術級別，須經醫院和市衛生局考核後裁定。
2、超範圍手術需根據醫護人員結構、技術水平、基礎設施、設備條件、現場操作等綜合考評合格後，經市衛生局審批同意方可進行。若遇緊急特殊情況，科室或醫師超範圍開展與職、級不相稱的手術，需應邀請上級醫院會診並電話報請市衛生局批准後進行，術畢一周內補辦書面手續。科研性項目手術必須徵得患者或家屬同意。
3、超範圍手術的審批程式：由科室提出申請，經醫院學術委員會討論同意後，由醫務科匯總材料，上報市衛生局批准。
申請批准時需提供以下材料：①《醫療機構執業許可證》原件和複印件；②醫院相關科室、醫護人員學歷、職稱、技術開展情況，設備、基礎設施條件及日常技術質量考核情況；③近二年本科室重大醫療過失行為、醫療事故爭議、醫療事故發生情況統計；④開展新手術的可行性論證報告；⑤人員進修學習情況；⑥是否有上級指導醫師；⑦其它需要提供的資料。
4、各科室、各級醫師未按本規範執行的，一經查實，將追究科室負責人及相關人員的責任，對由此而造成醫療事故的，依法追究相應的責任。明確各科室、各級醫師手術範圍，是規範醫療行為，保障醫療安全，維護患者利益的有效措施，各科室、各級醫師必須嚴格遵照執行。
註：臨床各科手術具體分類（另發）。
語言文字工作制度集錦 篇29
一、嚴格執行學校的規章制度，提高警惕，堅守工作崗位。
二、對來訪人員進校，必須徵得本校被訪人員同意，未經同意，不準進入校內；來訪人員必須登記，離校時收回會客單籤條。
三、學生課間不特隨便出校門，確需外出者，要有放主任命名同意的出門證，方可放行。
四、嚴格執行門衛安全檢查制度，丹出入本校人員攜帶的物品，均應進行檢查，攜出公物要憑總務處簽發的出門證，方可放行。
五、負責報紙、雜誌、檔案、函件、電報、匯款的接收工作，要做到不丟失、無差錯，做好保密工作。
六、實行門前“三包”，負責門房周圍的衛生，大門、門房內外要保持清潔。
七、要細心觀察，對校內、校門口異常動態和不安全因素，隨時記載，及時匯報。
八、加強校園的夜班巡查，及時開啟校園內報警系統，檢查辦公室、教室等處燈火是否熄滅，各處門窗是否關好，發現問題及時處理，並作好記載，及時匯報。
九、對校園內如發現重大安全問題，及時報告校領導、綜合治理辦公室，如需報警的及時報警。，
報警：110 火警：119 救護：120
十、保全人員要忠於職守，查有失職行為的將嚴肅處理，並追究一切責任。
語言文字工作制度集錦 篇30
20xx年，我委全面推進依法行政工作在縣委、縣政府的領導下，在縣法制辦的具體指導下，以加強法制宣傳教育，增強幹部職工的法律意識和法制觀念，推進依法治理進程為根本出發點，結合我委工作實際，繼續深入開展《全面推進依法行政實施綱要》、住建領域法律法規等方面教育，把法制宣傳教育、依法治理同業務工作緊密結合起來，努力開創依法治理新局面，促進了我縣城鄉建設事業又好又快發展。現將今年以來工作情況總結如下：
一、加強領導，明確權責，完善依法行政責任體系。
為進一步加強對依法行政工作的領導，我委進一步完善了住建系統“五五”普法和法治創建工作領導小組，進一步完善和加強了對依法行政工作的組織領導。另外，根據部門職能的調整和建設行政執法工作新形勢的需要，我委在以往出台施行的行政執法責任制的基礎上，進一步完善了行政執法責任制的內容，對行政執法內容、範圍、責任、評價和獎懲作了更完備更科學的規定，從而較好地促進我委依法行政工作。使我委的依法行政工作組織完善，機制健全，職責明確，形成了委主要領導負總責，分管領導分塊抓，委屬各部門具體抓，一級抓一級，層層抓落實的責任體系。
二、強化法制學習和培訓，提高執法水平和依法行政的自覺性。
我委通過採取輔導與自學相結合、一般學習與典型案件教育相結合、開展普法教育與加強建設執法相結合等，集中培訓、以考代訓等形式多層次開展普法宣傳教育，增強了建設系統幹部職工依法治建、依法行政的自覺性和依法行政的能力和水平。今年緊緊圍繞建設年度中心工作，我委組織幹部職工重點學習了《中華人民共和國城鄉規劃法》、《中華人民共和國建築法》、《中華人民共和國物權法》、《中華人民共和國安全法》和《國務院房屋拆遷管理條例》等一系列法律法規。廣大幹部職工在學習各項法律法規的同時，結合各自的實際工作都認真的進行總結，查找自身存在問題和不足，在實際工作中取得了良好的實際效果。
20xx年我委按照縣法制辦的要求，組織進行了一系列的學習培訓工作。一是市政局就加強我縣十個鄉鎮24個瓶裝液化氣經營門點和縣高安工貿有限公司的管理，舉辦了一期經營液化氣和儲存安全方面的知識講座；二是根據20xx年上半年建設系統法律法規知識培訓計畫的安排，組織了xx名幹部參加了第二期的培訓；三是年初以來組織系統下屬單位主要負責人和機關全體工作人員，舉辦了xx期（xx人次）關於《城鄉規劃法》、《物權法》、《安全生產法》《建築法》《建設部城市燃氣管理辦法》、《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國行政許可法》、《中華人民共和國行政訴訟法》及商品房銷售等方面知識的培訓；四是在—xx月份組織開展以“平安旌德和法治旌德”建設為主題的社會治安綜合治理集中宣傳活動；五是積極參加縣委宣傳部主辦的3.15 “消費和民生”為主題的大型宣傳、諮詢、投訴活動，發放宣傳單xx余份，並集中受理各類投訴xx余件。
三、進一步完善相關制度，規範執法行為。
今年以來，我委堅持從完善制度入手，切實規範行政執法行為。
一是結合我委工作實際，為進一步深化行政審批制度改革，最佳化審批程式，減少審批環節，進一步提高審批效率和服務效能，制定了《縣住建委關於實行行政審批首席代表制度的實施意見》，成立委行政審批股，並由住建委行政主要負責人授權代表住建委辦理職權範圍內的有關行政審批事項；
二是進一步完善行政執法集體審議制度，所有審批事項全部由集體討論審議，任何人不得隨意表態，杜絕執法不公正問題的產生。
三是進一步完善行政執法程式，所有行政執法實行程式化管理，堅決糾正行政執法過程中不按程式辦事，堅決制止徇私枉法、權錢交易、辦人情案、關係案等現象，杜絕行政執法隨意性、不規範問題的發生。
四是進一步完善行政執法責任制度，結合文明行業創建，落實行政執法行為規範，堅決克服行政執法過程中耍特權、抖威風、粗暴執法的"冷、橫、硬、推"問題，杜絕行政執法不文明行為的產生。
五是進一步完善投訴舉報工作制度，實行舉報投訴反饋制度，做到投訴舉報件件有登記、有調查、有處理結果，並向舉報者反饋處理意見，堅決防止有案不立、有報不查、有訪不接，杜絕行政執法不作為問題的產生。
六是進一步完善檢查、處罰的查、審分離和集體研究制度，嚴格按照《行政處罰法》和建設部《建設行政處罰程式暫行規定》的相關規定，努力做到日常檢查突出重點，做出處罰程式合法、實體得當。
三、學用結合，進一步推進依法行政、依法治建的進程，不斷提高建設事業依法管理水平。
（一）進一步強化規劃職能，強化措施，規範程式，加強城市規劃管理。
今年為規範規劃方案的審查程式，杜絕違規變更規劃、調整容積率的現象發生，成立了“旌德縣城鄉規劃委員會”和“旌德縣城鄉規劃技術審查小組”作為我縣城鄉規劃和建設方案的審查機制，並制定了旌德縣城鄉規劃委員會職責及議事規則，切實加強規劃的管理，預防在規劃審批發證過程中的不正當行為。同時制定出台了“縣城規劃區個人建房管理通告”，加強縣城規劃範圍內個人零星建房。並在今年完善了規劃管理機制，成立了“規劃局”，強化規劃管理。
（二）繼續深入開展工程質量管理和建築安全生產專項治理工作。
為進一步落實工程建設各責任主體，質量安全崗位責任，進行了一系列的建築市場安全檢查和房屋質量檢查，及時通報檢查情況，並對檢查中存在的安全和質量問題，作出了嚴肅的處理，確保建設系統“零死亡”的目標及建築市場無重大安全事故和重大質量事件的發生。
（三）整頓房地產市場秩序，繼續認真治理房地產開發領域的突出問題。
一是為進一步做好全縣房地產市場預警預報系統數據採集工作，我委房地產開發市場主管部門積極籌集資金，加大投入，建立了我縣房地產市場信息系統，實現了我縣所有新建商品房的預售、銷售情況全部進入公開網站管理。
二是及時成立由房管、規劃、建管、市政等部門參加的房地產開發項目執法專項檢查組，對全縣24家房地產開發企業就項目規劃執行、項目計畫投資、開發契約執行情況及建設時序、商品房的明碼標價等方面開展監督檢查，針對檢查發現的問題，我委及時召開黨組擴大會議專題聽取了執法檢查情況的專題匯報，並要求專項檢查組：一是及時將檢查情況進行通報；二是針對檢查出的問題將嚴格按規定一對一下發整改通知書，要求開發企業整改到位。特別是對違規開發、經營、銷售等問題和有不誠信經營現象的企業進行了“開發項目資本金”補交處理，並對個別開發企業進行了延長開發資質的處罰，確保了我縣房地產開發市場健康有序的發展。
三是及時調處了“旌湖苑”小區爛尾樓民眾信訪事件和“豪庭麗景”小區停工事件，確保項目正常建設，為我縣商品房開發市場的健康有序發展提供了強有力的保障。
語言文字工作制度集錦 篇31
一、收集掌握情況信息：及時收集上報各類敵情社情動態，全面排摸社區內不穩定因素及苗頭，廣泛物建信息員，並切實發揮作用，積極協助有關部門做好上訪人員的停訪息訴工作。
二、加強實有人員管理：全面熟悉實有人口情況，對重點年齡段的人口要做到“四知”，即：知基本情況、知經濟情況、知現實表現、知經常交往人員，加強暫住人口和重點人口管理。
三、嚴密治安管理：熟悉掌握社區內公共場所、特種行業、廠企單位的.基本情況，查處黑惡勢力活動和黃賭毒娼等社會醜惡現象，建立健全行業治保組織，物件治安耳目，落實重點單位和要害部位的安全防範措施，加強租賃房屋管理，認真實行“三方聯帶治安責任制”，定期進行安全檢查。
四、組織群防群治：積極推進安全管理，做好技防、物防推廣工作，加強社區群防群治隊伍建設，定期召開會議，分析治安情況，加強“四防”宣傳教育工作，實行彈性工作制指導、檢查、督促值勤人員開展防範工作，保一方平安。
五、熱情為民服務：牢記服務宗旨，為民眾排憂解難，全面實施警務公開，定期向民眾報告工作，主動接受民眾監督，嚴格、公正、文明執法，勤政廉政，遵守各項紀委制度。
語言文字工作制度集錦 篇32
1.門診工作人員要努力鑽研業務技術，對病人進行認真檢查，準確診斷、及時治療，有計畫地安排病員就診，按照省衛生廳規定格式記載門診病歷。
2.門診應與病房應加強聯繫，以便根據病情及病床使用情況，有計畫地收容病員住院治療，不得無故推諉拒收病人。
3.醫務人員必須衣貌整潔，工作認真，盡職盡責，分工協作，密切配合，愛護醫院財產，維護正常工作秩序，共同做好各項工作。
4.門診候診環境應保持清潔衛生、整齊舒暢，並加強候診教育，宣傳衛生防病、計畫生育和優生學知識。
5.應做好分診工作，嚴格執行消毒隔離制度，防止交叉感染，做好疫情報告。
6.門診醫師在保證療效的前提下，積極採用便宜的檢查和治療方法、合理檢查，合理用藥，儘可能減輕病人的負擔。
7.嚴格執行各項規章制度、各種治療常規、操作規程以及崗位職責，並認真做好登記、統計報表等工作。堅守工作崗位，不能脫崗，節假日或特殊情況下必須安排人員值班。
8.服務要熱情周到，關心體貼病員，態度和藹，有禮貌，有耐心地解答問題，急病人之所急，想病人之所想，樹立醫院的良好形象。
語言文字工作制度集錦 篇33
1、為最佳化師資隊伍，充分發揮骨幹教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師快速、健康成長，實現學校教育教學工作的持續、健康發展，我校實行師帶徒、徒拜師學藝的方法，確定一對一的以老帶新、對口幫扶的制度。
2、採取“一對一”結對幫扶形式，即由一個有一定專業理論和較強的業務水平、敬業樂教、教學經驗豐富的老教師作為指導老師，負責帶一個年輕教師，承擔一對一的傳、幫、帶培養任務。不僅要組織他們學習老教師豐富的教學經驗，更為重要的是要讓他們掌握當好教師的基本要領，掌握教學藝術。
3、新教師、改科教師和老教師雙方根據實際情況實行雙向選擇，相互尊重愛護，相互承擔責任和義務。
4、指導教師職責：
①全面關心被指導教師的成長。
②制定切實可行的幫扶計畫。
③接受諮詢，解答疑難。
④指導青年教師開展教育教學研究，形成重實踐、重思考、重提煉、重升華的職業習慣。
⑤指導青年教師備課、上課。
⑥課堂向青年教師開放。
⑦全面跟蹤青年教師的課堂。
老教師要毫無保留地把自己的先進教學經驗傳授給新教師，要經常找新教師座談，共同探討行之有效的教育教學方法，提高課堂教學質量。
5、被指導教師要求：
①明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況，工作體會和教學感悟。
②每學期聽課20節以上並認真寫好聽課記錄，每周寫一篇上課總結和體會，在實踐中不斷總結經驗；自覺主動向指導老師請教，每周聽指導教師的課兩節以上。
③重點章節，難教內容應逐堂聽課，認真記錄，對照自己，取長補短，改進教學。
④每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節，向教研組、年級組、學校進行不同範圍的幫扶效果展示等。
6、督促與評價：成立以校長為組長的領導小組，由教導處負責實施、督導和檢查工作。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優秀指導教師和被指導教師，積極開展教研活動，定期召開座談會、經驗交流會。開展青年教師公開課、競賽課活動，全面檢閱青年教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結對雙方“捆綁式”評價
語言文字工作制度集錦 篇34
為全面落實駐村幫扶工作責任，紮實做好精準扶貧、精準脫貧工作，根據《關於創新機制紮實推進農村扶貧開發工作的意見》制定本辦法。
一、考核目的
通過考核，進一步增強縣直單位參與駐村幫扶工作的責任感和緊迫感，進一步激發駐村幹部工作的積極性和主動性，主動承擔幫扶責任，全面完成幫扶任務，努力加快貧困村、貧困戶脫貧致富奔小康步伐，如期實現全面建成小康社會目標。
二、考核對象
承擔駐村幫扶任務的縣直單位、駐村幫扶工作隊和駐村幹部。
三、考核原則
（一）、實事求是。以駐村幫扶工作隊進入該村時的貧困狀況為考核基點，以實際開展的幫扶工作和取得的幫扶成效為考核依據，全面、真實、準確地對駐村幫扶工作進行考核。
（二）、科學規範。根據駐村幫扶單位、駐村工作隊、駐村幹部的不同職責、不同任務、不同要求，科學制定考核驗收指標體系，嚴格標準，落實程式，有步驟有計畫地組織考核。
（三）、客觀公正。堅持公開、公平、公正，杜絕暗箱操作、違規操作、人為干擾等，讓整個考核工作在陽光下運行，自覺接受媒體和社會各界的監督。
（四）、民眾公認。注重民眾評議，對駐村幫扶單位、駐村工作隊、駐村幹部所做工作的好壞優劣進行測評，把民眾滿意度測評作為評定的重要依據。
四、考核內容
1、對駐村幫扶單位考核內容主要包括：單位重視情況、領導調研情況、結對幫扶情況、支持工作情況和幹部培養使用情況等。
2、對駐村幫扶工作隊及駐村幹部考核內容主要包括：基層組織建設情況、幫扶工作落實情況、政策宣傳情況、工作隊日常管理情況、幹部民眾評價情況和脫貧率情況等。
五、考核方法
（一）、採取統一領導和分工負責相結合。考核工作在縣扶貧開發領導小組的統一領導下進行，按照“一年一考核、三年總驗收”的要求考核，具體由縣委組織部、縣扶貧辦、縣人社局、縣財政局、縣督察局等有關部門組織實施。考核辦公室設在縣扶貧辦，負責有關考核的日常工作。考核時間原則上定在每年12月中下旬。
（二）、採取日常考查和年終考核相結合。日常考查以定期和不定期的方式進行，主要考查工作隊及駐村幹部到位到崗、各階段工作推進情況。年終考核，主要通過述職、個別談話、聽取匯報、查閱台賬、實地考察、走訪詢問、座談了解和民主測評等方式，全面了解和掌握駐村幫扶單位、駐村工作隊及駐村幹部的幫扶情況、工作成效，以及鄉、村幹部民眾對幫扶單位、工作隊及隊員的評價意見，結合考核驗收標準，分別做出評定。
（三）、採取自我測評和綜合考評相結合。先由駐村幫扶單位、駐村幫扶工作隊、駐村幹部分別對年度工作開展情況進行自評，及時報送年度工作總結。考核辦公室根據自我測評情況、平時檢查情況、年終考核情況，對整個考核情況進行綜合認定。
六、考核認定
依據綜合評定情況，分別對駐村幫扶單位、駐村工作隊、駐村幹部做出考核認定，給出考核成績。
（一）、按照“優秀”、“良好”、“合格”和“不合格”四個等次，對駐村幫扶單位及工作隊的考核結果進行認定。90分（含）以上為優秀，80（含）至90分為良好，60（含）至80分為合格，60分以下為不合格。連續三年考核被評為“優秀”可推薦為先進駐村幫扶單位或先進駐村幫扶工作隊。
（二）、按照“優秀”、“稱職”、“基本稱職”和“不稱職”四個等次，對駐村幹部的考核結果進行認定。連續三年被評為優秀的，可根據其貢獻大小記二等功或三等功。對駐村幹部的年度考核，由考核辦公室參照縣直單位公務員年度考核統一組織實施，其評獎評先不占駐村幫扶單位指標。
七、考核結果運用
（一）、考核結果經縣扶貧開發領導小組審定後，下發考核情況通報。
（二）、對先進駐村幫扶單位、駐村工作隊、駐村幹部除通報表彰外，並給予一定的物質獎勵。駐村幹部年度考核結果記入個人檔案，作為幹部提拔使用、評先評優的重要依據。對工作出色、業績突出的駐村幹部，在同等條件下要優先提拔使用。
（三）、對“不合格”的駐村幫扶單位、駐村工作隊和“不稱職”的駐村幹部除通報批評外，將進行誡勉談話。三年結束後，未完成幫扶任務，沒能使貧困村、貧困戶如期實現脫貧的駐村幫扶單位和駐村工作隊不能撤隊，繼續留駐該村進行幫扶，直至實現脫貧。對誡勉談話、批評教育後仍無改進的駐村幹部，將按程式進行調整，由駐村幫扶單位重新選派幹部接任。
（四）、對駐村幫扶工作中發現的問題，如貪污挪用扶貧資金、違規操作項目實施、弄虛作假應付考核等，將視情節輕重，依法依規做出處理，考核結果一律認定為不合格、不稱職。