通過“表彰與預防”相結合、“考核與督導”相結合，我校構建師德師風激勵機制，師德師風建設卓有成效，已步入良性發展軌道，得到社會及上級教育主管部門的高度讚譽，樹立了良好的社會形象和贏得了人民滿意的口碑。
三、堅持“三個到位”：機構到位、制度到位、活動到位。
1.機構到位，引領師德師風建設。
師德師風建設是學校極為重要的基礎性工作，也是一項系統工程。我校高度重視師德師風建設工作，為了強師德、鑄師魂，促師風，學校認真貫徹執行上級教育行政部門有關檔案精神，建立健全師德師風建設工作領導機構和工作部門，成立了以校長為組長，支部書記、分管德育副校長與分管教學副校長為副組長，年級組長、班主任為成員的師德師風建設領導小組；建立了師德師風建設工作網路，實行層級負責制；制定了師德師風建設工作規劃及年度工作計畫，明確工作目標及學校相關部門職責，保證階段性工作中心明確，重點突出；設立了“校長信箱”，公布了監督電話。等等。通過上述方式確保了我校師德師風建設領導機構到位，崗位職責明確，工作成效顯著。
2.制度到位，保障師德師風發展。
良好的師德師風建設既要靠正當的教育引領，又要靠制度的強制約束來完成。學校制定出台了《“正師風、樹師表、鑄師魂”師德師風建設實施方案》、《師德師風目標管理細則》、《師德師風評價暫行辦法》等規章制度。向全校教師發出了《以德修己，以德育人，爭做師德師風楷模》的倡議書，與教師簽訂了《“廉潔從教”承諾書》、《制止教師從事有償家教和強制學生征訂（購買）教輔資料責任書》、《恪守江西省中國小教師職業道德“八不準”承諾書》，完善師德師風建設工作檯賬和整改台賬，師德師風建設工作專項經費納入到學校預算中，形成了師德師風建設工作的長效機制。強化年度師德考核工作，將師德考核結果載入教師檔案並作為教師綜合考核評價和職務職稱評聘的重要內容，保證了師德師風工作得以順利開展。在工作開展過程中，對出現的新情況新問題進行及時分析、研討、整改。
3.活動到位，豐富師德師風內容。
為了提高教師隊伍的思想素質和政治素質，促進師德師風建設，學校進一步解放思想，開展“學習新理論，樹立新形象，創造新業績”主題教育活動，弘揚“把愛心獻給學生，把青春獻給事業，把真誠獻給同事”的崇高精神，樹立“敬業愛生、教書育人、睿智奉獻”的師德風範；圍繞“如何做一個師德高尚、師風純正的好老師”等主題開展形式多樣的師德師風大討論；舉辦“廉政文化進校園”、“愛我一小”教師演講比賽活動；組織健康向上、寓教於樂的文體娛樂活動；在教師生日時送上一份生日蛋糕和一束鮮花以表祝福的溫情活動；在平時的教學時間內，教師對學生進行無償家庭輔導；在節日期間，校中層領導與各班主任組織留守兒童一起過節，給孩子送去節日的歡樂、家的溫暖，讓留守兒童感受到雖然父母不在身邊，但一樣可以感受到家的溫暖、愛的溫馨。等等。藉助活動的參與、薰陶，堅持用健康的輿論引導人，以先進的事跡感染人，以真摯的情感感化人，促使教師把加強師德師風修養變成自覺自愿的內在需要。倡導團結奮進、健康向上的良好校風，努力為教師創造實現自身價值、陶冶高尚情操的機會和舞台。
建校伊始，學校就有意識地引導教師廣泛參與學校建設。開展“我為學校三年發展規劃獻一策”活動，徵集校訓、校風、教風、學風，籌建一刊一報一網站等系列活動，進一步提高教師的政治地位，激發教師的主人翁精神，形成尊師重教的良好風氣。
創新開展“師生相互承諾，共創和諧教育”活動，在開學典禮上開展“師生相互承諾”活動：“師德標兵”代表全體教師向學生鄭重承諾：一、關心愛護每一位同學，尊重學生人格；二、認真上好每一堂課，提高課堂效益；三、及時認真批改作業，耐心輔導學生；四、維護教師良好形象，教書育人。模範履行《中國小教師職業道德規範》，做學生、家長、社會滿意的人民教師”。“一小之星”代表全校學生向教師莊嚴承諾：一、尊敬老師，虛心接受老師教育；二、認真學習，自覺遵守校規校紀；三、上課認真，完成作業按時上交；四、樹立形象，禮貌待人儀表樸素。嚴格遵守《中小學生守則》，做一名合格的小學生。
各班所有授課教師和學生代表在承諾書上籤名，並將承諾書張貼在教室內，接受對方的監督。通過這一活動，拉近了師生之間的距離，增進了師生之間的感情，建立了新型的、和諧的師生關係，教師教得愉快，學生學得高興，推動了教師內化師德要求，實現自我提高，為創建和諧教育奠定了基礎。