精選設計方案集合 篇1
為增強孩子們的體質，提高身體的協調性，開學伊始，我們大班小朋友開展了學習跳繩的活動。雖然天氣很冷，可我們每天早早來到幼稚園，努力練習，從一下都不會跳到會跳一下、兩下、三下……直到現在能連續跳上幾十下甚至一百多下，每一個小夥伴兒都有了進步。
今天我們大家聚集在一起，要來個高手之間的對決呢！快來看看我們跳繩高手們的精彩表現吧！
活動方案：
一、活動名稱：我是跳繩小能手
二、活動對象：大班組師生
三、活動目標：
1、通過該比賽活動提高幼兒學習跳繩的積極性。
2、鍛鍊幼兒身體動作協調性和增強幼兒克服困難的信心。
三、活動規則：
比賽限時一分鐘，時間結束比賽停止，如在規定時間內中途失誤，允許其繼續比賽，直至時間到。
四、活動流程：
1、每班選出5名幼兒參加集體項目比賽，以每人每分鐘跳繩個數相加總數最多者為團體第1名。
2、報名參賽教師進行比賽（根據情況分2-3組，每分鐘跳個數最多者為勝）
3、每班再選出8名幼兒參加小組個人比賽，每組每班一名幼兒進行比賽，以1分鐘跳最多的幼兒為勝。
4、幼兒表演花樣跳。（單腳跳、倒著跳，跑著跳等）
5、宣讀比賽成績、獲獎幼兒名單，頒獎。
五、活動時間：4月14日（周5上午9：30）
六、活動地點：機關二幼操場
備註：
比賽每位選手設成績計分人1名
記錄人兩名
比賽監督人一名
精選設計方案集合 篇2
根據省交通運輸廳晉交規劃發〔20xx〕150號檔案精神，現將20xx年農村公路建設計畫予以下達。
一、“四好農村路”建設補助資金標準
繼續執行省市共建“四好農村路”協定，投資標準初步擬定為建制村通硬化路“暢返不暢”路段整治80萬元/公里、撤併建制村通硬化路80萬元/公里、窄路基路面拓寬改造工程100萬元/公里、養護提質改造工程15萬元/公里。省對“四好農村路”建設項目按總投資的25%進行補助。20xx年3個退貧縣省補助暫按80%安排，其他縣省補助暫按40%安排，其餘資金另行下達。
二、沿黃旅遊公路建設補助資金標準
按20xx年省確定的建設規模141公里，省級58%的補助政策（省財政10%、地方政府債券40%、省交通運輸廳8%）進行補助。本次省財政和地方政府債券補助全額到位，省廳8%補助除芮城縣外，其他縣暫按80%安排，剩餘資金待前期手續完善後，按工可批覆投資予以補充下達。芮城縣本次已全額下達。
三、市級補助資金標準
根據5月14日市長辦公會研究確定，市級只對貧困縣“四好農村路”建設和沿黃旅遊公路建設項目，按總投資10%進行補助。
各縣（市、區）根據本次計畫安排，在6月1日前完成沿黃旅遊公路年度建設項目備案。本次計畫安排“四好農村路”補助投資暫不備案，待第二批中央車購稅及省成品油稅補助計畫下達後一併備案。
請接文後，認真組織實施，嚴格按照計畫核定的項目資金執行，不得擅自調整、挪用計畫資金，確保20xx年農村公路建設計畫任務圓滿完成。同時要加強統計管理，按規定報送工程進度和投資統計報表工作。
精選設計方案集合 篇3
【教學目標】
1、認識10個生字，認識ㄥ和刂。
2、會讀課文。
3、體會人與小樹之間的親密和諧的關係。
【學習重點】
認識本課生字，會讀課文。
【學具準備】
生字卡片，偏旁組字卡。
【學習過程】
一、導入
同學們你們知道現在是什麼季節，感覺怎樣，我們穿什麼？你們看這棵小樹(邊說邊畫)葉子已經掉光了，北風呼呼地刮著，他感覺怎樣，又會說些什麼呢？你怎樣幫助他？有位老爺爺和你們一樣也想幫助小樹，他是怎樣幫助的呢？今天我們就來學習(板書)5爺爺和小樹。認識爺字。
聯繫天氣變冷的實際及形象的筆畫，引導學生展開想像，喚起他們對小樹的同情與關愛，自然地導入新課。
二、看圖練習試讀課文
找出應注意讀錯的字和huō，指名讀課文。
三、自學生字
1、提問：平時你們用什麼方法自學生字？
（①在書上畫字；②
拼讀；③
組詞；④
記字形）
2、用自己喜歡的方式把學會。
3、有不會的組員互相請教：
這樣教給學生識字方法，培養自學能力，同時也為學生自主探索、代表作交流提供了最好的空間。
四、檢查自學生字情況
1、提出自學中不明白或不清楚的地方，集師生共同解決。
2、指名在書中讀生字詞。
3、出示卡片拼讀。
4、兩人比賽讀。
5、開火與讀。
6、認識偏旁刂、冫、灬、人記憶字形（介紹好的識記方法）。
7、找朋友：
出示偏旁組字卡，組織做遊戲，如：父和卩好朋友，它倆合起來就念yé。
8、找生字全體看前邊生字搶讀。
9、組員互查、共同幫助有困難的同學。
通過各種形式比賽認讀，識記字形，合作互助，使枯燥的識字變得生動活潑積極主動，既檢查了自主學習的情況，又很好地鞏固了自學成果，同時也培養了學生的團結合作意識。
五、初讀課文
1、讀文認識自然段：
每自然段講一個意思。每自然段前有個明顯標記，即空兩格。一個自然段可一句話，也可幾句話。
2、讀文找出不明白地方：如暖和的衣裳指的是什麼：綠色的小傘指什麼？
3、讀文領悟人與樹關係。想像表演。
提示：寒冷的冬天，小樹感覺怎樣，它會說些什麼，老爺爺會怎么做，怎么說夏天呢？爺爺感到怎樣，會怎么說，小樹呢？
4、小組合作表演。
5、指名表演。
通過想像表演，充分調動了學生讀文的積極性，同時豐富了課文內容深刻地體會了人與小樹的關係。
六、總結
你本節學會了什麼？怎么學會的。你感到最快樂的事是什麼。
精選設計方案集合 篇4
第一章 總 則
第一條 為提高信貸管理水平，提升信貸人員素質，防範信貸風險，提高信貸質量，促進全市信用社持續健康發展，根據相關規章制度，結合全市農村信用社實際，制定本辦法。
第二條 本辦法所稱信貸檢查輔導，是指通過對信貸業務全流程檢查，發現漏洞、揭示風險，並根據發現的問題進行監督整改，有針對性的現場輔導相應管貸人員，指導幫扶相應單位規範信貸管理，促進信貸風險管控能力和水平進一步提高的過程。
第三條 信貸檢查輔導堅持“以服務為宗旨，以檢查為手段，以輔導和問題整改為著力點，以提高信貸風險管控水平為目的”原則，通過檢查輔導，深入分析信貸管理方面存在的突出問題和薄弱環節，提出建設性意見和改進措施，進一步完善信貸風險管控體系建設。
第四條 信貸檢查輔導實行部門獨立設定、人員集中管理。辦事處設定信貸檢查輔導中心，掛靠業務管理科，由分管主任領導；縣級聯社設定獨立的信貸檢查輔導中心，由主任（行長）分管，在業務上接受辦事處信貸檢查輔導中心的管理和指導。市、縣兩級均要配備專職的信貸檢查輔導員，並集中管理。
第五條 信貸檢查輔導對象包括轄內縣級聯社風險管理、公司信貸業務、個人信貸業務等信貸業務部門及所有開展信貸
業務的營業網點、公司業務部。
第六條 本辦法所稱信貸業務包括貸款、貼現、銀行承兌匯票等相關信貸業務。
第二章 人員配備、選聘和管理
第七條 信貸檢查輔導員的配備。
（一）辦事處配備4 -6名專職信貸檢查輔導員。
（二）各縣級聯社根據轄屬被查單位及信貸業務量配備檢查輔導員，原則上按每6家單位配備1名信貸檢查輔導人員，但最低不少於4名。
第八條 信貸檢查輔導員應具備下列條件。
（一）政治思想覺悟高，作風正派，廉潔奉公；
（二）具有大專以上學歷、年齡原則上在40周歲（含）以下、有三年以上信貸實際工作經驗。工作經驗豐富、業務能力強的可不受學歷和年齡限制；
（三）有較強的工作責任心和事業感，實事求是，堅持原則；
（四）有較高的信貸理論水平，熟悉信貸方面的有關政策、法規、制度，並具有一定的計算
機知識和業務操作技能；
（五）具備一定的組織、檢查分析及文字綜合能力；
（六）能夠服從檢查輔導工作的統一調配和工作安排。
第九條 信貸檢查輔導員的選聘。
（一）選聘範圍。信貸檢查輔導員的選聘範圍為轄內從事信貸或相關工作的人員。
（二）選聘程式。通過專業知識考試、綜合素質考評等程式公開選拔、聘用。
第十條 信貸檢查輔導員的管理。
（一）輔導員隊伍要相對穩定，保證足夠時間完成本職工作。縣級聯社信貸檢查輔導員的聘任、調整情況要及時報辦事處備案。
（二）市、縣兩級要分別不定期對信貸檢查輔導員開展各種形式的業務培訓。
第三章 職責和許可權
第十一條 信貸檢查輔導工作分管領導主要職責：
（一）管理、指導、監督、協調轄內信貸檢查輔導工作；
（二）督促信貸檢查輔導中心制定工作計畫並認真貫徹落實；
（三）聽取檢查輔導工作匯報，審閱檢查輔導報告並簽署意見，視問題情節輕重採取相應處理措施。
第十二條 信貸檢查輔導中心主要職責：
（一）根據省聯社、辦事處部署和規劃，建立健全檢查輔導工作制度，制定檢查輔導工作計畫、方案，組織檢查輔導人員對轄內信貸業務進行檢查輔導；
（二）利用信貸管理等系統實時監測各單位信貸投向、投量及大額貸款的異常變動情況，並及時向分管領導匯報，必要時組織專項檢查；
（三）根據檢查發現的問題及時下發整改通知書，督促整
改。對問題嚴重、性質惡劣及整改意見不落實的，及時提請有關領導和部門，研究處理意見；
（四）對檢查的單位和事項，形成具體、真實的檢查輔導工作報告，客觀評價被查單位的信貸管理水平，提出針對性的問題整改及風險化解建議；
（五）通過檢查輔導，深入分析存在問題的成因、查擺信貸管理不足，揭示風險、堵塞漏洞、完善制度流程，探索風險防控長效機制；
（六）定期對檢查輔導情況進行階段性總結，分析共性問題和特點，研究解決方法，組織相關人員培訓； （七）辦事處檢查輔導中心對轄內縣級聯社的檢查輔導工作進行指導、考核和培訓；縣級聯社信貸檢查輔導中心按規定時間向辦事處檢查輔導部門報送相關報表及材料；
（八）辦事處每季度召開例會，探討檢查輔導程式、內容和方法，交流先進經驗做法，及時通報突出問題；
（九）領導交辦的其他工作。
第十三條 信貸檢查輔導員工作職責。
（一）監測、檢查、分析、評價轄內貸款質量及變化情況；
（二）實事求是、客觀公正地反映問題，不得隱瞞、迴避、掩蓋重大差錯、責任事故和經濟案件，不得袒護、包庇違規違紀行為責任人；
（三）充分揭示信貸風險，提出風險防範及化解建議，形成書面報告，報領導審閱；
（四）通過檢查，發現管理及操作漏洞，提出修訂完善相關制度辦法的合理化建議；
（五）嚴格執行保密規定，不得擅自泄露檢查內容、處理意見、被查單位商業秘密等；
（六）檢查期間認真保管被查單位提供的檔案資料，嚴防丟失；
（七）結合檢查情況，積累整理典型案例，歸類編寫培訓材料，適時組織開展培訓輔導工作；
（八）負責檢查輔導數據資料的統計、分析、報送；
（九）編髮簡報總結交流先進經驗做法，通報突出問題；
（十）負責工作底稿、檢查輔導報告等資料的檔案管理工作；
（十一）領導交辦的其他工作。
第十四條 信貸檢查輔導員工作許可權。
（一）有權查（調）閱與檢查輔導內容有關的檔案、憑證、信貸檔案及信貸管理系統等資料；
（二）有權要求被查單位如實提供檢查資料並對實地調查外核提供必要的條件；
（三）有權旁聽被查單位貸審會議；
（四）有權要求被查單位對查出的問題做出書面解釋，並責令被查單位限期糾正；
（五）有權向上級部門或領導反映檢查發現的重大問題；
（六）有權對檢查輔導工作中存在的實際困難及被查單位
精選設計方案集合 篇5
我說課的內容是《雪孩子》的第一課時。下面我就從對課標的理解；教材的解讀；教學目標、重難點的確立；整體設計；教學過程五個部分向各位評審、老師說課。
一、對課標的理解
課標對這一學段中童話教學只提出誦讀、想像、體驗、感受等總體要求，強調閱讀是學生的個性化行為，通過課標，我明確了重視情感的培育是語文課程標準的新理念之一。情感，不僅指學習興趣、學習動機、學習熱情，更指內心的體驗和心靈世界的豐富為我們的教學提供了廣闊的空間。因此，課堂里有感情的浪花，師生就會精神振奮，獨特的感悟、別有情味的語言就會如泉水叮咚。有效地發展學生的語文素養，更加促使課堂教學向著高效、實效發展。
二、對教材的解讀
《雪孩子》這篇童話講述了一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最後自已變成了雲朵的故事，。我認為這一童話故事適宜學生的表演，可以有效地培養學生的合作精神。同時將水的變化常識融於故事之中，不僅易於激發興趣，而且能夠引導學生走進生活，把語文學習和周圍生活相聯繫，拓寬了語文學習和套用的領域。在這一板塊的學習中更加促進學生基奠有價值的語文素養。
三、教學目標、重難點的確立
有效的教學必先具備有效的教學目標。定位於學生素質的全面發展，結合有效教學思想，制定如下三維目標：
1、知識與技能：會認11個字，會寫7個字，了解“從”的字理，正確流利朗讀課文，培養語言表達能力、想像力及表演能力。
2、過程與方法：理解課文內容，了解雪和雲之間的變化過程。
3、情感態度與價值觀：感受雪、雲朵的美麗體會雪孩子的美好心靈。
教學重點、難點
重點：識字、寫字，能藉助插圖複述課文。
難點：了解雪與雲的變化過程及“從”的字理
關鍵：以多媒體演示代替口頭陳述，使複雜問題簡單化，抽象問題具體化，獲得教學活動有效價值的最大化。
四、整體設計。
1、說教學方法
語文教學要遵循“以教師為主導、以學生為主體，以訓練為主線”的教學原則。針對本課的教學目標和學生的實際，本課時的學習方法為：
1、 採用隨文識字法進行教學。（以情境導入，在反覆練習和教師指導的朗讀過程在認識生字，並有效地解決低年級學生唱讀課文的問題。）
2、 積極倡導自主、合作的學習方式。（打破一貫從頭到尾按順序學習課文的傳統，讓學生自主選擇最感興趣的自然段讀，把要我讀變成我要讀、我想讀、我愛讀。）
3、 充分開展探究活動。（努力開闊學生的思維，發揮想像，發展語文綜合素養。）
為了充分體現“以教師為主導，學生為主體”，根據《語文新課程標準》的要求我圍繞學法，採用以下方法開展教學：①“導讀法”。導之以讀、導之以思、導之以說、導之以疑。②啟發點撥法。在小組合作學習識字中，教師視機而動、相機點撥。③採用多媒體課件輔助教學法。此外，運用講讀法、板書法等，多法並舉，目的在於調動學生的多種感官，形成獨特體驗，提高課堂教學的有效性。
2、教學資源的挖掘
《小雪花》、《雪娃娃》這些兒歌類的語言資源增強了學生對雪的喜愛，《雪孩子》《藍貓三千問》動畫類的電子資源增強了趣味性，使抽象問題具體化。另外教師自身也是很好的教學資源，同時學生也是一種廣博的教學資源。在有效利用教學資源中需做如下準備：
1、教具準備：《雪孩子》、《藍貓三千問》卡通片
2、學具準備：自製字卡
3、知識準備：水的變化常識。
五、教學過程設計及意圖
（一）、創設情境，激發興趣。
有專家指出：“考察語文教學效率的標準之一，應該是學生積極主動參與的程度。在一堂課上，如果80%以上的學生以主人翁的姿態，積極主動地參與語文教學的全過程，這就可以說是一堂高效率的課。”為此，上課伊始，我先播放卡通片《雪孩子》，以故事情節做為畫外音，將學生的注意力馬上吸引到課堂上來。
（二）品讀課文，讀中識字。
對於一年級學生而言,語文教學應該培養他們喜歡閱讀、敢於閱讀、樂於閱讀的願望，採用四步讀書法來引導他們：
1、 初讀：讀準字音，感知內容即慢速地、大聲地讀。
2、 再讀：在讀中整體感知內容，加深印象即速度稍微加快讀。
3、 三讀：圈圈劃劃，識記生字即把本課要求識記的生字劃出來。
4、 四讀：美讀課文，在讀中感受情感的薰陶。
以境促讀，境中動情。
以演促讀，入情入境。
以說促讀，說中激情。
在反覆讀的過程中學生既鑽進課文“入境”，又跳出課文“出境”。不僅激發了學生的情感，而且不露痕跡地進行了語言訓練。對課文內容有一個整體感知的同時要求學生在這一環節勾畫並識記生字，同時讀出相關的句子，在檢查識字時除了採用生字卡片和摘蘋果、釣小魚等遊戲形式，我還將課文中的11個生字結合課文內容編成一首短小的兒歌。（兔媽媽，她趕早，連忙出去找食物，小白兔，點旺火，合上眼晴睡大覺，著了火，化成灰，自己全都不知道，雪孩子，把她救，從此變成白雲美。）將生字的語言環境改換了，能很好地檢測學生的掌握情況。
（三）巧識字形，學會生字。
這裡出現了“從”的字理，這也是長春版國際教材的顯著特色，能夠充分激發學生對祖國文字產生極大的熱愛之情。雪孩子救小白兔的過程一波三折，“走之旁兒”的書寫就是這樣的。在學生識字讀文的基礎上，螢幕出示幾個討論問題，目的在於對學生進行說話、擴詞訓練（螢幕演示）
1、從哪裡看出小白兔和雪孩子玩得很開心？
2、“又唱又跳”這個詞你是怎么理解的？你還能說出“又…又…”這樣的詞語嗎？
3、你除了讚美雪孩子之外，心裡還有什麼其他想法呢？用一兩句話說說。這樣做，既回顧了課文的大致脈絡，又有效地進行了語言組織能力的訓練。
（四）幫助學生解疑。
雪孩子化了，他到哪裡去了呢？你們想知道雪孩子怎樣變成白雲的嗎？（播放卡通片演示雪與雲的變化過程）
（五）課本劇表演
在這一環節中，要注意最佳化課堂教學時間。在指導學生合作表演課本劇雖有一定難度，有效藉助動畫，引導學生逐步模仿這樣可以鍛鍊學生的思維表達及表演能力，可以提高學生整體的語文素養，並且在相互評價的過程中取長補短，提高課堂教學的實效性。
（六）趣味作業，拓展延伸。
拓展學生的思維與想像，讓學生讀編故事，《雪孩子回來了》想像小白兔與雪孩子見面時會說些什麼，做些什麼？將故事繪畫出來，裝訂成自製圖書，作為一種有效教學成果積累起來。
（七）板書設計（電子板書）
好的板書是一篇文章的袖珍版，是課文精華的體現，好的板書應具有深刻的啟發性，我的板書力求體現這些，設計時按照故事的發展順序，既體現文章的思路，又有利於學生複述課文。
我在進行有效教學設計時，努力做到“深入淺出”，深入鑽研教材、挖掘教材；淺出處理教材，出乎其外，跳出教材，使有效的教學成為學生的知音。讓學生在有效教學活動中積蓄更多良好發展的資本。
精選設計方案集合 篇6
教學內容：教材第15頁例2、練一練，練習三第6一11題。
教學要求：使學生進步掌握圓錐的體積計算方法，能根據不同的條件計算圓錐的體積，能套用圓錐體積解決些簡單的實際問題：
教學重點：進步掌握圓錐的體積計算方法。
教學難點：根據不同的條件計算圓錐的體積。
教學過程：
一、複習舊知
1.口算。
出示練習三第6題，指名學生口算。
2.複習體積計算。
(1)提問：圓錐的體積怎樣計算？
(2)口答下列各圓錐的體積。
①底面積3平方分米，高2分米。
②底面積4平方厘米，高4.5厘米。
3.引入新課。
今天這節課，我們練習圓錐體積的計算，通過練習，還要能套用圓錐體積計算的方法解決一些簡單的實際問題。
二、教學新課
l.教學例2。
出示例題，讓學生讀題。提問：你們認為這道題要先求什麼，再求這堆沙的重量？指名板演，其他學生做在練習本上。集體訂正，讓學生說說為什麼要先求體積，才能求這堆沙的重量；這裡已知直徑和高怎樣求體積的。
2.組織練習。
(1)做練一練第l題。
指名三人板演，其餘學生思考第(1)、(2)題怎樣做，把第(3)題做在練習本上，集體訂正，重點讓學生說明第(3)題是怎樣做的，突出要先求半徑算出底面積，再套用公式求體積。
(2)做練一練第2題。
指名一人板演，其餘學生做在練習本上。集體訂正。提問：這道題已知什麼條件？怎樣求出體積的?再怎樣求重量?
(1)討論練習三第11題。
出示圓錐形模型，提問：你有什麼辦法算山它的體積嗎，需要測量哪些數據?怎樣測量直徑和高。請同學們回去測量你用第129頁圖製作的圓錐，求出它的體積來。
三、課堂小結
這節課練習了圓錐的體積計算和套用：計算體積需要知道底面積和高。如果沒有告訴底面積，我們要先求半徑算出底面積，再計算體積。套用圓錐體積計算.布時候還?可以計算出圓錐形物休的重量。
四、布置作業
課堂作業：練習三第7～9題。
家庭作業：練習三第10、11題。
精選設計方案集合 篇7
一、 活動內容：我有好朋友了
二、 活動目標：
1、 在老師、家長的引導和幫助下自己尋找好朋友，學習初步的交往。
2、 感受到有朋友的樂趣。
3、 向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友。
三、 活動準備：
1、 取得家長的配合，引導幼兒與家附近的小朋友做朋友，並拍下與好朋友的合影照片。
2、 布置用於貼合影照片的專欄。
3、 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。
四、 指導要點：
1、 放《找朋友》的音樂，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友。
2、 請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片，鼓勵幼兒儘量多的向他人介紹。
3、 將“好朋友”的合影照片布置在專欄里。
4、 與好朋友一起表演一個節目。
精選設計方案集合 篇8
特色專業是指能夠充分體現學校辦學定位，在教育目標、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養質量等方面具有較高的辦學水平和鮮明的辦學特色，獲得社會認同並具有較高社會聲譽的專業。特色專業是長期形成的，是學校辦學優勢和辦學特色的集中體現。特色專業的“特色”可以歸納為三個方面：一是“人無我有”，即獨特性或個性；二是“人有我優”，即傑出性或優質性；三是“人優我新”，即開拓性或創新性。
貿易經濟專業是我國高校開設較早的經濟類專業之一。自1950年中國人民大學率先組建貿易經濟系並首創貿易經濟專業以來，貿易經濟專業經歷了60年的興衰演變。隨著現代商業的低碳化發展和流通業戰略性產業地位的不斷確立，以及貿易經濟特色人才需求的不斷増加，貿易經濟特色專業建設也越發顯現其重要性。
一、貿易經濟特色專業的建設目標
貿易經濟特色專業的建設目標具有區別於其他經濟類專業的特殊性:形成了以貿易理論與實務為基礎的、科學合理的課程體系，以不斷更新教學內容、採用先進教學方法與手段為核心的教學體系，以貿易經濟實驗室、商務實習基地為基礎的實踐培訓體系；堅持複合型、套用型、外向型的“三型”人才培養目標，制定專業水平與綜合素養、專業基
礎與專業方向、理論知識與套用能力相結合的“三結合”人才培養計畫；強調理論與實踐、教學與科研、課內與課外的“三結合”人才培養模式，以貿易實務為切入點，注重內外貿、商品貿易與服務貿易的融合以及貿易與信息技術的融合，突出培養學生的創新意識和貿易實踐操作能力。
二、貿易經濟特色專業的建設思路
貿易經濟特色專業建設應堅持結構、質量與效益的協調發展，切實提高人才培養質量，並為地方經濟發展提供智力支持。
(一）以提高教學質量為中心，夯實專業基礎
按照“寬口徑、厚基礎、重套用”的基本原則，進行課程體系、教學內容、教學方法等方面的具體改革。以內外貿的一體化、商品貿易與服務貿易的融合為基點，拓寬專業面，適應貿易主體的多元化、客體的擴大化、範圍的廣域化的新環境。從夯實貿易的一般性的基礎理論出發，構建貿易經濟的核心理論教學體系。同時，應主動適應國內貿易經濟領域人才需求的特點，提高貿易人才的國際競爭力，進行本專業人才培養方案的設計、改革，並穩步提高教師隊伍素質，形成合理的教學梯隊，健全教學質量監控體系，加強教材建設，進行教學手段與方法的創新，加強實踐環節建設和學風建設，不斷提高教學質量。
(二)凝練實效性強的特色方向，増強專業柔性
根據社會經濟發展需要，在“寬口徑”的專業面下設定柔性專業方向，凝練實效性較強的特色方向，開設各具特色的專業課程，讓學生有條件根據市場需求變化及時調整自己的知識和能力結構。特色專業方向的確立既要體現貿易經濟專業本身的特點，又要與國內同類高校有所區別，更要結合本校的實際辦學條件和專業建設的歷史沉澱，形成具有比較優勢的特色方向。在方向設定上，可以根據目前我國商貿業和中介業發展迅速的特點，設定“連鎖與特許經營”、“商業中介”、“地產金融”、“會展經濟與管理”等專業方向；根據拓寬學科領域的需要，可以設定“國際物流”、網路貿易”、期貨交易理論與實務”等交叉學科方向。
(三)積極開展專業教學改革與創新
教學改革應從人才培養方案、教學管理制度、課程與教材建設、實踐教學和學習效果評價方式等多方面入手。人才培養方案應堅持“三型”人才培養目標、三結合”人才培養模式和“三結合”人才培養計畫的要求，建立一整套相對完備的教學管理制度和教學質量監控體系，對教師的教學態度、業務水平、教學方法與效果、科研狀況等進行常規化考核。教學質量監控體系包括教學督導聽課制度、集體備課制度、國中末”三期教學檢查制度、學生評教制度、教學事故追究制度、評優與年度考核制度以及青年教師導師制等多方面措施。
課程建設是特色專業建設與改革的重點。應從修訂專業教學計畫入手，對專業的課程體系、教學內容、方法與手段進行系統改革，拓展專業知識面，構建“大貿易、大市場、大流通”的學科體系，以及更加注重專業素質、融知識傳授與能力培養於一體的特色專業課程體系。教材是課程建設的載體，教材的選用或編寫必須保證質量，重點課程和專業主幹課必須選用國內外優秀教材。在學習效果評價方式上，實行學生、同行專家和教務主管部門等多主體的教學評價制度，安排多層次的專題座談會，並採取多樣化的考試形式和畢業設計模式。
(四)做好實踐教學環節的設計與管理
貿易經濟專業是實踐性較強的套用型經濟類專業，其實踐教學環節主要包括實驗教學、現場教學、社會調研、科研實訓和畢業實習五個方面。此外，還應安排其他培養學生綜合素質的制度化實踐活動，如語言能力測試、軍學共建和商學共建等活動。實踐教學小組根據統一的課程實驗計畫、專題社會調研計畫及其考評制度指導學生實踐活動，並不斷強化實踐教學總結機制。
(五)加強官產學研一體化建設，服務地方經濟
教育具有地域性，對學校所處區域具有很強的知識溢出效應。高校在從事知識傳授的同時，必然同時服務於地方社會經濟發展，形成政府、企業、高校和研究機構的有機配合與高效協作，營造理論指導實踐、實踐促進理論發展的良好氛圍。同時，高校還應藉助特色專業建設的契機，提升教師的科研水平，並及時將貿易經濟相關的科研成果融入到專業教學的各個環節，讓學生獲取及時、可靠的一手專業信息與動態，彌補書本知識與生活實踐在一定程度上的脫節與滯後。
三、貿易經濟特色專業的建設方案
根據貿易經濟特色專業建設的目標和發展思路，可以從六個方面設計專業建設內容。
(一)不斷完善人才培養方案，構建適應經濟與社會發展需要的課程體系
人才培養方案是特色專業建設的綱領性檔案。人才培養方案的制定應加強對貿易經濟專業的發展趨勢和人才需求研究，可邀請國家商務部、省商務廳、內外貿企業的相關專家共同參與課程計畫的研究，制定與生產實踐、社會發展需要相結合的培養方案和課程體系，科學設計本專業學生的知識、能力與素質結構，正確處理本科教育與研究生教育、教學內容與課程體系、理論教學與實踐教學、課內教學與課外教學之間的關係，實現培養方案的整體最佳化。
貿易經濟特色專業建設應根據市場和社會需求情況的變化，構建經濟與社會發展實際需要的課程體系。專業建設應力求跟蹤貿易經濟理論與實踐的前沿，及時更新教學內容；強化課程體系的改革，切實落實“寬口徑、厚基礎、重套用”的'人才培養目標；進一步改進教學方法和教學手段，重視雙語教學、實驗課、實踐教學和實習環節，引導學生進行研究性學習和創新性實驗，培養學生髮現、分析和解決問題的興趣和能力；改進教學質量管理和監控，確保教學效果；有針對性地加強與國際貿易、市場行銷等本科專業的融合，體現不同專業之間的相互支撐和滲透。
(二）改革課程教學內容，大力開展教學研究，加強新教材建設
一方面，課程內容設定應充分體現相關產業和領域的新發展、新要求，不斷更新課程內容，突出連鎖與特許經營、網路貿易、現代期貨交易、會展經濟和房地產金融等特色方向。另一方面，抓好貿易經濟專業主幹課程的課程組建設。切實落實課程組成員，有計畫、分工明確的完成相關課程建設。在具體課程上，認真做好《貿易經濟學》精品課程的申報與創建工作；大力開展專門的課程研究和教學研究，特別是《貿易經濟學》、《產業經濟學》、《現代物流學》、《期貨理論與實務》等專業主幹課程。同時，積極開展雙語教學的研究與探討，突出國內貿易與國際貿易的融合；深入開展實驗課程建設，對《電子商務概論》、《現代物流學》、《網路行銷》和《期貨理論與實務》等實踐性較強的課程開展實驗教學研究，提高學生的實踐能力和創新意識。另外，在現有教材基礎上，進一步加強同國內知名出版社的聯繫，促進新教材的開發與套用。
(三）改革教師培養和使用機制，加大師資隊伍建設力度
貿易經濟專業的實踐性要求教師培養機制的改革與創新。在現有條件的基礎上，不斷完善校內專任教師到內外貿一線企業進行學習交流，或進駐相關事業部門掛職鍛鍊的培養機制，並積極吸納企業高級管理人員、一線業務人員和取得卓越成就的成功校友到學校兼職授課或做互動交流，建立健全教師培訓、交流和深造的常規機制，積極促進師資隊伍攻讀高學位、出國訪問，形成一支了解社會需求、教學經驗豐富、熱愛教學事業的高水平專兼職結合的國際化教師隊伍。
(四)大力開展科學研究，以科研促教學
結合本專業己有的研究基礎和成果，抓住本校設定的特色研究方向，持續開展科研創新團隊工作和科學研究，實現科研與教學的互動，達到以科研促進教學的目標。鼓勵教師多出成果、出精品成果，並將科學研究的成果運用到專業教學中去。採取“走出去、引進來”的方法，加強與國內本專業領域的知名專家、學者的交流，開展校際專業建設的研討活動，不定期舉行或參加高規格、高水平的專業建設學術研討會，促進貿易經濟特色專業的對外交流和專業發展。
(五）改革實踐教學，推進人才培養與社會實踐的結合
加強學生實習基地建設，建立學校、用人單位和行業部門共同參與的學生考核評價機制，推進人才培養與社會實踐的結合。一是不斷改進現有實習基地的教學模式，打造高水平的實習實踐環境。二是適當増加和建立新的實習基地，拓展學生的就業與實習渠道，實現本專業培養套用型人才的目標。在充分吸收用人單位、實習基地、畢業學生和指導教師意見的基礎上，不斷修訂實習培養計畫，與時俱進，促使實習內容富有成效。三是加強實驗室建設，建立國內一流的高仿真貿易經濟實驗室，提高實驗教學水平。
(六）以特色專業建設促進學科建設的可持續發展
一是力爭將貿易經濟特色專業的主幹課程打造成為省級以上級別的精品課程，擴大專業建設影響，形成以《貿易經濟學》為核心的資源優勢顯著的精品課程群。二是圍繞專業建設方向，積極鼓勵教師科研創新團隊成員申報國家級科研課題，提升教師梯隊的專業能力，並促進科研成果向教學的衍生與轉化。三是深化貿易經濟特色專業現有支撐學科(如產業經濟、流通經濟）的碩士點、博士點建設，吸引高層次貿易經濟人才和優勢資源的集聚。
四、貿易經濟特色專業建設的績效評價
貿易經濟特色專業建設必須講求專業建設的實效性，重視專業建設的實際收益。
(一)辦學效益
貿易經濟特色專業建設能夠體現出一定的辦學效益（1)特色專業建設可以形成符合學校辦學定位、能夠充分發揮學校教育資源的專業人才培養方案，積累成熟的課程體系改革與創新經驗；（2)特色專業建設可以形成一支優秀的貿易經濟教學團隊，組建一支配合效率高、創新意識強、教研水平高的課程組，形成研究能力強、成果轉化快和教學效果好的創新團隊；（3)特色專業建設有利於形成高效的本科教學質量監控體系，並能有效推動貿易經濟專業教學水平的不斷提高；（4)特色專業建設有利於建設並完善實踐教學基地，形成完整、科學的實踐教學大綱和教案，提高實踐教學的成效；（5)特色專業建設有利於完善貿易經濟實驗教學平台和實習基地建設，推動實驗教學取得更好效果。
(二)社會效益
貿易經濟特色專業建設具有一定的社會經濟效益：（1)培養貿易經濟專門人才，專業建設是培養高素質人才的搖籃，貿易經濟專業必然為社會經濟發展提供大量貿易經濟、商業經濟各領域的專門人才，為商貿流通業發展提供人力資源；（2)對地方經濟與社會發展具有旁側效應，貿易經濟特色專業獲得自身發展的同時，帶動和影響所在地區商貿流通業的發展，高校通常會同地方商務廳(局）建立密切聯繫，為本地及周邊城市的商業網點規劃、商貿流通業發展規劃等提供理論支持和政策建議，從而帶來直接或間接的經濟效益，對地方經濟可持續發展起到促進作用。
(三)推廣效益
貿易經濟特色專業力圖實現以下推廣效益：(1)通過貿易經濟特色專業的改革和建設，集成取得的有效經驗和實踐效果，形成貿易經濟專業建設內容的參考規範，發揮推廣和示範的作用；（2)通過貿易經濟專業精品課程的立體化、數位化，實現全國範圍內課程資源的共享，使其成果能夠服務於更多人群，起到很好的推廣示範效應；（3)通過貿易實驗室建設，推廣貿易經濟專業開放實驗室建設經驗，促進學生實踐能力、創新能力的提高，有利於形成良好的實驗課教學機制；（4)通過貿易經濟相關研究成果或論文的發表，擴大專業建設的社會享譽度；（5)推廣校、政、企、研的特色專業辦學模式，加強專業教師與實業界的互動聯繫，増強學生的創新意識、創造能力和實踐能力，為社會經濟發展培養更多複合型、套用型貿易經濟專門人才。
精選設計方案集合 篇9
一、背景
隨著公司產品市場的精細化操作，公司客戶數量驟增，目前從公司直接發貨的有300多家。因為公司發貨物流一直是以客戶指定物流為主，導致目前承運公司產品的物流有近百家。合作物流家數太多，導致財務月結對賬工作繁瑣、客戶墊付運費核銷無法核實管控、倉庫送貨網點多配送麻煩等等問題。另外，我司的產品承運業務量分散，在大部分合作的物流公司，我們業務量小，屬於其小客戶，在同這些物流公司合作的工程中沒有很強的話語權，無法得到物流公司的最好的服務和最優惠的價格。
二、目的
精選物流公司，選擇實力強、輻射範圍大、管理規範、服務好的幾家物流公司做為產品承運業務長期合作夥伴，提高我司在物流公司合作過程中的話語權及物流供應鏈信息的掌控權。在公司物流費用費比不顯著增加的情況下，讓我司客戶享受到更加滿意的物流送貨服務，讓啟蒙積木更快、更安全抵達全國各個市場，同時，提高倉庫配送貨的效率，減輕財務物流對賬單對賬付款工作量。
三、方案概述
第一步、找出澄海大型的物流公司，並尋求報價；
第二步，對比各大型物流公司在各個省份的報價，優選出實力強、輻射範圍大、管理規範的物流公司，優先選擇同公司正在合作的大型物流公司進行更加深入的合作；
第三步，講全國分為、東北、西北、西南、華北、華中、華東、華南等七個片區。找到5-10家大型物流公司進行全覆蓋；
第四步，針對偏遠區域及地（縣）級市，大型物流公司中轉難度大的地方，用中通快運、德邦等進行補充（價格高）以確保產品在途時間合理、客戶享受到送貨上門的服務。
精選設計方案集合 篇10
活動目標：
1.欣賞並了解原創的ABA段說唱兒歌。
2.嘗試用有節奏的語感和個體態動作表現說唱性兒歌
3.通過不同的合作來體驗幽默、熱情奔放的說唱兒歌。
活動準備：手掌一個，大鼓一個，節奏卡若干張。
活動重點：重點能用快樂的節奏感說唱，
活動難點：通過合作來體驗幽默、熱情奔放的說唱兒歌。
活動過程：
一、 引出歌曲引子，感受快樂、激昂的曲調。
1.小遊戲：拍手
用小魔術引出魔術道具：手掌，和幼兒玩拍手遊戲。
自然的引出歌曲開頭的引子部分，
師：剛才我唱了“陶園 歌兒 唱 起 來”，我給我們陶行知幼稚園編了首兒歌，想唱給你們聽，所以我唱了“拍 拍 手 吆 嘿 吆 陶園 歌兒 唱 起 來”，我是怎么編的，你們想聽嗎?
2.那請你們幫我喊出： 4 3 2 1 然後開始唱
二、 幼兒學習B段兒歌，嘗試用有節奏的語感和體態動作說唱歌曲。
1.聽老師示範（動作）
2.觀看圖示幫助理解記憶兒歌內容。
3.嘗試說唱，表現出rap的節奏感和韻律感。
4.加入帶有明顯說唱特點的體態動作，嘗試表現出說唱的表演風格。
三、完整學習
1.用誇張幽默的動作來表現。
2.與教師互動表演，在動作表演中感受體驗歌曲的詼諧有趣。
四、用說唱形式向老師說再見！
精選設計方案集合 篇11
摘 要：近年來，隨著中國經濟的持續穩定增長，中國的企業、商業都獲得了長足了發展。為了適應中國經濟的發展，眾多的公共建築拔地而起。隨著公共建築的逐年增多，無形間加劇了供配電工程管理的難度。本文基於此種社會背景，分析討論新建公共建築中的供配電工程管理問題。
關鍵字：公共建築；供配電；工程管理
0 引言
隨著國民經濟的不斷繁榮，中國的企業、商業都獲得了長足的發展，繼而帶動了公共建築的興起和建設。面對不斷增多的公共建築，如何推動國家電力事業中的重要組成部分――供配電的工程管理，就成為了亟待解決的問題。
1 供配電環節中主要問題
電力配送作為一項民生工程，關係到社會的穩定以及經濟的發展。因而，在實際的電力配送環節中，各部門都投入了大量的精力以確保中國的電力安全。但是由於實際情況的局限性，導致了在電力供配的過程中，出現了一系列的問題，進而形成了中國電力發展過程中的安全隱患。
1.1 規劃問題
近年來，隨著國內國際經濟形勢的回暖以及國家經濟政策的適時調整，有效的促進了我國經濟的持續穩定發展。隨著中國各省市忙於發展經濟的同時，如何有效的建設相應的供配電設施工程就成為了社會日益關注的焦點。
在實際的供配電工程實施的環節中，時常出現相關部門在沒有做好實地調研以及數據分析的工作，就直接進行盲目的電路施工以及相關的管理工作，這就導致了我國的電力工程存在規劃上的問題，繼而造成了工程結構薄弱、電路超負荷運載等情況的出現。
1.2 設備管理問題
由於中國電力工程建設是涉及社會穩定發展的民生工程，因而在實際的建設環節中涉及大量的設備。由於所需要的建設設備較多，這就為相關的管理造成了一定的難度。
現階段，在供配電設備的管理上存在著諸多的問題，一方面是相關從業人員的專業知識水平較低、管理意識薄弱，另一方面就是整個行業的設備管理沒有制定形成相關的行業規範，這就使得設備管理存在無序性，繼而導致了設備管理的不合理性以及相關環節的缺失。
1.3 安全問題
在實際供配電的過程中，除了上述問題之外，安全問題也是一個亟待解決的問題。
隨著經濟的高速發展，社會對於電的需求量逐漸增加，這種急速增加的用電需求量最終導致了用電安全問題的出現，諸如超負荷用電導致的線路老化
等問題。除此之外，相關管理機構的不完善等因素都導致了供配電安全問題的頻繁出現。
2 供配電工程管理現狀
正是由於上文所述的在供配電過程中出現的各種問題，繼而導致了在日後的供配電工程管理的過程中出現了諸多的問題，筆者認為這些問題主要集中表現為以下幾個方面。
2.1 管理理念落後
在供配電的實際環節中，由於現實環境的局限，導致了對於供配電工程管理的觀念比較落後。這種情況的出現主要是由於兩個方面的因素，一是科技的發展速度過於迅猛，導致了管理模式以及管理觀念的改革有一定的滯後性，二是相關部門的觀念的陳舊，在社會發展迅速的當下，仍舊墨守成規，進而阻礙了相關的管理理念的發展和運用。
2.2 管理模式不健全
此外，由於在過程管理中管理模式的不完善，導致了供配電的管理中存在了諸多問題的出現。
由於管理模式的不完善，在實際的管理環節中容易導致兩個方面的管理缺失，分別對於現場材料設備的管理，以及施工技術管理方面。
這種管理缺失在建材以及設備上的主要體現為在材料以及設備的選購上，往往注重選用價格低廉的產品，進而忽視了材料以及設備的安全性。而在施工技術上主要體現為對於技術的更新換代上存在著滯緩的情況，從而導致了整個供配電工程建設以及管理的環節中缺乏科學性以及不合理性。
2.3 應急措施不配套
在日常的供配電的環節中，時常會有電力故障的緊急情況的出現，繼而影響到了社會生產以及居民生活的安全、穩定的發展。
在實際的操作環節中，由於相關處理緊急情況的應急措施不完善以及不配套，導致了在電力緊急情況發生的時候，有關單位不能在第一時間內做出相應的舉措，進而導致了人民的人身以及財產安全遭受到了巨大的威脅，不能在解決電力緊急事故的時候，最大限度的減少受害面積，繼而減少相關的損失。
3 加強公共建築供配電工程管理的措施
由於現實情況的局限，導致了在實際的供配電工程管理的過程中，有關部門及人員需要面對各種錯綜複雜的情況，最終導致了公共建築的供配電工程管理的諸多問題的出現，為了有效的緩解這種局面的出現，筆者認為可以採取以下幾點措施：
3.1 材料及設備管理
上文說到，由於相關管理理念的缺失以及管理模式的不完善，導致了現實的供配電工程管理出現了一系列的問題，對此，為了提高相關的管理水平，有關單位需要加強對於材料以及相關設備的管理。
這種管理分為兩大板塊。一是在採購環節中，需要加強對於材料以及設備質量的考量，需要以質量為採購核心進行相關的採購活動。二是加強對於設備後期的管理，在日常運作中，設備不免會出現磨損等情況的出現，為此，需要加強對於設備的維護和檢查，繼而保證設備的安全性。
3.2 施工質量管理
由於供配電設施的建設涉及國計民生，因而在實際的建設環節中，對於施工質量以及施工技術等方面的要求都有特別的限定，因而為了提高相關的質量標準，需要加強對於施工環節的相關管理。
其具體措施是加強對於施工人員的專業技能的培訓，通過開展交流學習、外派參觀等多種培訓活動。繼而加強對於相關人員的專業素養的培養，從而推動施工質量的不斷提高。 3.3 安全管理
作為公共建築的供配電過程管理中最為重要的一個部分，安全管理的地位可謂是極其重要的，為了有效地增加管理工作中的安全性，有關部門需要做好相關的安全措施，從而在最大限度上減少因電力部門發生的安全問題而導致的對於社會的各方面損失。
為了有效的推動安全管理的開展，有關部門及人員需要從四個方面做好應對措施。一是加強對於先進設備的引用，通過對於設備的更新換代，能夠在最大程度上對管理過程中的各種風險因素進行有效的防控，進而能夠規避風險，從而減少因電力故障而引發的各種社會損失。二是在相關的公共建築供配電工程施工之前，通過制定相關的條文或者規則，以此來劃分各部門的職責，從而保證了工程建設環節的有序性，除此之外，還需要對施工單位的安全技術的掌握程度進行了解。三是建立起完善的安全管理體系，從而推動工程管理的有序性、高效性，並在最大程度上保證了相關的責任得到具體的落實。四是加強對於施工環節的有效監督，避免在工程管理的過程中出現紕漏，繼而影響到工程的安全性。
4 結語
近年來，隨著中國經濟的發展，有效的推動了中國企業、商業的長久繁榮。作為經濟發展進行的場所，諸如辦公大廈等公共建築逐漸增多，這就加劇了對於公共建築配供電工程管理的難度。在實際情況中，由於現實環境的局限，導致了公共建築的供配電管理存在著諸多的問題。但隨著新技術的不斷引用，以及相關管理理念的成熟和先進的管理模式的運用，有效地推動了公共建築供配電工程管理的發展。發展的道路是曲折，但前途是光明的，隨著相關對於這項工程管理的重視力度不斷加強，在未來，公共建築的供配電工程管理一定會發展得更好。
參 考 文 獻
[1] 程傳飛.配電工程管理中常見問題有效解決措施探討[J].中國高新技術企業，20xx（3）：135-136.
[2] 張福明.淺析配電工程管理存在的問題及解決措施[J].科技創新與套用，20xx（16）：149.
[3] 蔡新軍.配電工程管理中常見的問題和有效解決措施淺談[J].矽谷，20xx（22）：75+71.
[4] 苗竹梅.配電網無功與電壓實時監測系統的'開發與套用[J].電力設備，20xx（04）.
[5] 苗竹梅.配電網無功與電壓實時監測系統的開發與套用[J].電力設備，20xx（04）.
精選設計方案集合 篇12
為了更好發揮學校環境育人的功能，充分展示學生的個性特長，增強學生的創新能力，體現班級文化建設的特色，達到培養學生良好的審美意識和健康的審美情趣的目的。同時，也為了營造良好的學習氛圍，學校決定在全校開展“美化教室”的評比活動，從而推動校園的文化建設。
一、班級教室布置總體要求
1、牆的美化——牆上的通知、格言、班訓、班規等張貼物有序整齊，牆上無腳印、球印，無亂塗亂畫現象，讓每個班級的牆成為會說話的文化宣傳視窗。
2、班級文化要有特色——設計有特色的衛生角（垃圾分類）、讀書角、學習園地、各種活動記錄表冊等，黑板報美觀大方、主題鮮明。
3、講台、課桌椅、勞動工具整齊擺放，垃圾及時傾倒，天花板無蜘蛛網，風扇、燈管無積塵，做到窗明几淨。地面隨時保持整潔，無紙屑，少灰塵，無痰跡，無污漬，飲水機保持清潔，經常清洗。走廊隨時保持整潔，無香口膠等痕跡。
二、評分標準：（100分）
1、班級布置主題鮮明（主題內容要求思想健康、具有教育意義的、有創意）。（30分）
2、整體配置(教室內外的搭配協調合理)。（20分）
3、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動工具擺放整齊)。（30分）
4、教室無積灰、教室設有垃圾分類。（20分）
三、檢查形式
全體班主任分三組，分年級交叉檢查 。分組情況：
第一組檢查高三教室：負責人：張耀玲、梁子華、高一班主任
第二組檢查高一教室：負責人：梁紹權、陸芳、高二班主任
第三組檢查高二教室：負責人：凌敏、魯信強、高三班主任
四、活動時間：20xx年10月27日（周四）下午第三節課後檢查評比
五、獎項：以年級為單位，根據評比結果設立一等獎1名，獎勵120元以內的獎品；二等獎2名，獎勵100元以內的獎品；三等獎3名，獎勵80元以內的獎品。
“教室美化”評比方案
獎勵辦法和預算：
各年級設一等獎一名：獎勵120元內的獎品。
二等獎兩名：獎勵100元內的獎品。 三等獎三名：獎勵80元內的獎品。
預算共獎勵：1680元。
另外拍照片剪影，預算需要衝洗費50元。
精選設計方案集合 篇13
教材簡析：
本課是在學生初步認識了青少年生長發育主要特點及細胞是構成生物體的基本單位的基礎上，對生命延續內容的進一步探究。學生通過研究自己的身體特徵與家人有哪些相似和差異，並對部分動植物進行觀察研究，知道生物的很多特徵是可以遺傳的，認識遺傳和變異是生物界普遍存在的現象，進一步激發學生對生命科學的求知慾，培養學生的探究能力。
課型：研討分析課
學習目標：
1. 通過學生學習活動，指導學生能用各種感官感知自然事物，並用語言或其他方式描述所觀察到的事物形態特徵；學會查閱書刊及其他信息員，獲取有關遺傳和變異的信息資料。
2. 通過學生學習活動，使學生願意合作交流，懂得交流和討論可以引發新的想法，並嘗試對同一種現象作出不同的解釋。
3. 通過研究遺傳和變異現象的學習活動，使學生知道科學是不斷發展的，能做到珍愛生命。
4. 通過學生學習活動，使學生知道生物的很多特徵是可以遺傳的；了解遺傳和變異也是生物的特徵之一。
學習重點：
學生感知自然事物，認識生物遺傳和變異的研究學習活動。
學習難點：
學生對生物遺傳和變異的認識理解。
學習準備：
學生準備：自己的全家福照片或父母、祖父母、外祖父母、兄妹的照片（如果有父母小時候的照片更好）、鏡子、同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物圖片、課前對自己家人和自己身體特徵的觀察、相關遺傳和變異方面的知識資料等。
教師準備：同株帶多片葉子的植物、同胎出生的小動物、雙胞胎或多胞胎圖片、相關遺傳和變異方面的知識圖片資料。
學習過程：
教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改
一、導入新課：
教師與學生談話交流，從“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生來會打洞。”“龍生九子，九子各不同”等諺語，激發學生學習興趣，導入本課學習活動。
二、學習新課：
1.教師指導學生結合自身與其家人身體特徵比較發現異同點，認識遺傳與變異。
教師指導並參與學生小組合作學習活動，指導學生利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，同時下發科學記錄表，引導學生多方面進行比較學習活動，積極開展交流討論，並用自己喜歡的方式予以記錄自己的發現。
教師引導學生展示學習中記錄的資料，交流匯報學習發現體會，並對學生的發現予以積極鼓勵性評價。
2.教師指導學生認識發現動植物其他生物體的遺傳和變異現象。
教師結合學生的發現匯報，進一步提出問題：“動植物中有沒有剛才我們發現的這樣現象呢？”，適時出示資料如同胎多仔的小動物、同株植物結出的不同果實，激發學生探究興趣進行小組探究學習活動。
教師參與學生小組討論交流活動，引導學生互相交流，彼此討論課前蒐集的各種相關資料，認真分析比較，整理髮現。
教師引導學生在小組研究的基礎上進行交流匯報，指導學生分析總結，闡述觀點，得出結論，最終得出結論“生物的形態特徵或生理特性傳給後代的現象叫做遺傳，生物的親代與子代之間，以及子代的個體之間在形態特徵或生理特性上的差異叫做變異。遺傳和變異是生物界普遍存在的現象。
3.教師指導學生以“比較他們的相同和不同”為主題，展示雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片，激發學生學習興趣，大膽質疑，對自己感興趣的問題的展研究活動。
三、拓展延伸：
教師提出拓展延伸活動：“進一步整理完善自己的生命手冊”，向學生進行珍愛生命的教育，拓展延伸課後學習活動。
學生與教師談話交流，討論相關諺語的背後涵義，激發學習興趣，了解本課學習活動。
學生在教師指導下結合自身與其家人身體特徵比較發現異同點，認識遺傳與變異。
學生小組合作學習活動，利用鏡子、家人的照片邊觀察邊比較，討論交流並用自己喜歡的方式予以記錄自己的發現。
學生在教師引導下展示學習中記錄的資料，交流匯報學習發現體會，並進行相互評價。
學生在教師指導下認識發現動植物其他生物體的遺傳和變異現象。
學生積極思考教師提出的問題，觀察教師出示的資料，結合自身認識進行的小組交流討論學習活動，認真分析比較，整理資料。
學生在教師引導下根據在小組研究的基礎上進行交流匯報，通過分析總結，闡述觀點，並得出自身的結論。
學生傾聽教師講解，初步了解遺傳與變異的概念。
學生在教師指導下進行“比較他們的相同和不同”主題活動，通過尋找雙胞胎或多胞胎、同株植物的葉子等圖片的相同和不同，激發學習興趣，進一步產生問題並思考開展研究活動方案。
學生認真傾聽教師提出的拓展延伸主題內容，了解珍愛生命的意義，激發學習興趣，拓展延伸課後學習活動。
與教師交流談話，營造民主和諧、寬鬆的學習氛圍，通過熟悉的諺語激發學生學習興趣，導入本課學習內容。
啟發學生在活動中充分利用各種資源，採取多種方式展開活動。
讓學生交流更多的遺傳和變異的現象，儘可能用討論交流、觀察實驗、分析比較等多種方法進行研究。
在學習活動中，給學生一個比較準確的遺傳和變異定義，同時引導學生對研究過程進行總結。由於這兩個概念有一定難度，所以定位於讓學生初步了解即可。
在實施教學活動中，教師儘可能為學生提供質疑的機會。通過本環節比較人、動物、植物異同點，鞏固課堂探究成果，加深學生對遺傳和變異的認識，培養學生觀察比較、表達與交流的能力。
培養學生中長期觀察、記錄的習慣，加深學生對生命現象的認識，懂得珍愛生命，激發學生繼續探究的興趣，將探究活動延伸課外。
板書設計 我像誰
相同點： 遺傳
不同點： 變異
精選設計方案集合 篇14
一、對項目的認識
1、項目地點
2、項目規模
總用地面積：1248887平方米
其中：地塊可建設用地面積：590000平方米
地塊規劃建築總面積：1280000平方米
其中：地塊商業面積：300000平方米
街鋪 30000平方米
集中高層商業 270000平方米
地塊住宅建築面積：980000平方米
3、項目性質及要求
是一個集住宅、商業、商務、配套等為一體的綜合性、高品質房產開發項目。其目的不僅僅是滿足簡單的房產開發需求，也是如何通過科學合理的項目策劃、規劃設計和可持續開發建設，來構建和諧社區和和諧社會，以滿足城市發展具體要求的需要。本次設計的意義在於滿足以下要求：
——為開發企業尋求合理的利潤平衡點；
——構建和諧社區的要求；
——尊重生態環境的要求；
——構建城市新地標的要求。
二、設計的成果、內容及深度
為確保本項目的設計質量，縮短設計周期、保證設計進度及施工配合我們採取如下措施：
1、嚴格執行國家強制性標準條文、滿足現行的建築工程建設標準、設計規範（規程）、製圖標準和設計檔案編制深度規定。
2、根據業主要求及國家有關法規規定，完成該建設項目的總體規劃、建築方案設計及建築初步設計。為保證該項目的順利實施，整個設計過程分兩個階段進行：
a.規劃及建築方案設計
b.建築初步設計
設計深度依據《建築工程設計檔案編制深度規定》。
3、在收到業主的委託設計任務書和相關設計資料後60日內，我方將根據中選方案及業主的修改意見完成總體規劃平面調整和主要建築單體的方案設計。
該階段的設計成果主要包括以下內容:
1、規劃部分
規劃說明書
區位分析圖
基地現狀分析圖（建築、風貌、用地評價）
規劃結構分析圖
規劃總平面圖(1/500)
道路交通分析圖
步行系統分析圖
豎向設計圖
停車場及地下空間分析圖
綠化系統分析圖
景觀結構分析圖
環境意向設計圖
主要景點放大設計圖
開放空間組織圖
建築高度分布圖
分期建設圖
主要沿街建築立面效果圖
綜合管網規劃方案圖
各項經濟技術指標和用地平衡表
2、建築部分
建築設計說明書
主要單體建築平、立、剖面圖
圍牆及大門平、立、剖面圖
主要單體建築造型效果圖
4、業主將該階段審批意見反饋給我方，我方根據反饋意見修改，完成規劃及建築方案設計階段的最後成果。周期約為10日
5、規劃及建築方案設計報批通過後，在業主通知同意後，我方開始進行建築初步設計。周期約為60日。其間，甲乙雙方應密切協作，共同確定所涉及的結構、設備及材料等問題。
該階段的設計成果主要包括以下內容:
1、規劃部分
規劃說明書
區位分析圖
基地現狀分析圖（建築、風貌、用地評價）
規劃結構分析圖
規劃總平面圖(1/500)
道路及建築定點陣圖
道路交通分析圖
步行系統分析圖
豎向設計圖
停車場及地下空間分析圖
綠化系統分析圖
景觀結構分析圖
環境意向設計圖
主要景點放大設計圖
開放空間組織圖
建築高度分布圖
分期建設圖
主要沿街建築立面效果圖
綜合管網規劃方案圖
各項經濟技術指標和用地平衡表
2、建築部分
建築設計說明書
主要單體建築平、立、剖面圖
圍牆及大門平、立、剖面圖
結構及設備專業說明書
結構及設備專業相關圖紙
6、業主將該階段審批意見反饋給我方，我方根據反饋意見修改，完成建築初步設計階段的最後成果。周期約為10日。
7、為保證業主的設計方案及擴初設計在施工圖設計階段得以準確地貫徹，以確保建成後的設計效果，我方可以承擔後期圖紙的審校工作。
8、為更好的延續項目的完整性，控制項目最終效果，我們可以提供從項目前期規劃到建築單體設計和景觀設計的全程服務，但是景觀設計需要另行簽訂契約。
三、設計費的計算
參考同類項目收費標準、地區差別和市場等因素綜合考慮。初步擬定本次設計收費計算標準。
1.工程項目設計階段：
規劃及建築方案設計、初步設計。
2.工程項目類型：
居住區、公共建築（包括：辦公、商業、酒店等）
3.設計費取費標準：
根據工程項目的.具體情況,可分別按工程總造價（圖紙概算）的百分比進行取費，也可按建築容量的單方費率進行取費。為簡化設計報價程式，現採用按建築容量的單方費率進行取費，建築容量則以上一輪概念設計經濟技術指標為參考。
a. 居住區總體規劃設計:20000元/公頃。
b. 多層住宅：8元/m2。
c. 高層住宅：12元/m2。
d. 公共建築：22~30元/m2。
4、計費：
方案總體規劃 59公頃×20000元/公頃=118萬元
成果：
啟動地塊：
1）、多層住宅建築（街鋪） 30000平方米×8元/平方米=240000元
2）、高層住宅建築 167247平方米×12元/平方米=2006964元
地塊設計費小計：225萬元
其他地塊：
1）、高層住宅建築 782753平方米×12元/平方米=9393036元
2）、公共建築設計 270000平方米×25元/平方米=6750000元
地塊設計費小計：1614萬元
5、項目總體報價
設計費用： 規劃 118萬
建築設計 1839萬
總計：1957萬
精選設計方案集合 篇15
活動目的：進一步了解名片的功能，初步學習設計名片。
活動準備：教師--“名片樹”兩棵，上面懸掛各種各樣的名片。
幼兒--每桌上放有鉛筆、模板、彩筆、卡紙、剪刀；學習書寫數字、名字。
活動過程：
一 、總結故事中名片的功能
1提問：小老虎來到森林以後，是什麼幫助它認識了那么多的新朋友？後來，小老虎生病了，又是什麼幫助它請來了河馬醫生？
2小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯繫。
二、欣賞名片樹上的各種各樣的名片
1提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？
2我這裡也有名片，還有兩棵名片樹呢！（出示名片樹，幼兒觀察名片的形、色、裝飾方法）
3小結：名片樹上有各種各樣的名片，都裝飾得很漂亮。
三、 進一步了解名片的功能，和設計名片的要素。
1提問：剛才，我們看了各種各樣的名片，你們知道名片有什麼用？
2小結：名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯繫、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。
3請幼兒當設計師為自己設計名片。要求幼兒不忘名字、電話等設計要素，還可以寫上自己的班級。
四、 幼兒設計名片
教師巡迴指導：名字、電話號碼是否寫清楚；是否會使用模具剪各種形狀的名片；裝飾得是否漂亮。
五 相互交流
1提問：你想把名片送給誰？為什麼？（提醒幼兒可以把名片送給其他班級的小朋友。）
2 幼兒，教師之間相互交換名片。
精選設計方案集合 篇16
教學要求
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，科學怪人”(第二課時)。
2.了解英國化學家開文迪許專心從事科學研究，把自己的一生都獻給科學的事跡，懂得“科學怪人”其實並不怪。
3體會課文通過幾個事例來寫人的方法。
教學重點 :
讀感悟結合，了解開文迪許的事跡，懂得“科學怪人”其實並不怪。
教學過程：
一、 複習檢查。
1. 認讀生詞。
2. 課文主要講了什麼內容？
二、 精讀感悟，學習課文第一段。
1. 自主讀書，自讀自悟。
2. 小組交流，提出問題，國小四年級語文教案《科學怪人”(第二課時)》。
3. 開文迪許的“怪”表現在哪幾個方面？
4. 細讀課文，解決前面提出的問題。
（1） 自讀課文第二自然段，聯繫生活實際談談你對“考究”、“過時”的理解。
（2） 簡介開文迪許的背景，說說他為什麼穿過時的衣服。
（3） 齊讀第三自然段，你們家的客廳和臥室里放的是什麼？開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器？
（4） 默讀第四自然段，劃出本段中心句。
（5） 小黑板出示：[他的藏書很多……辦理一下手續。]齊讀，開文迪許為什麼這樣做？
（6） 指名讀第五自然段，文中哪些詞句最能體現他的怪？他為何會有這樣的行為？（7） 指導朗讀。
三、 學習第二段。
1. 引讀第七自然段。
2. 自由朗讀課文，為什麼說開文迪許並不怪？
3. 指導朗讀。
四、 總結課文。
1.你認為開文迪許怪嗎？為什麼？
2.教師總結課文，點明中心。
五、作業。
1. 有感情朗讀課文。
2. 收集一個科學家專心研究的小故事
精選設計方案集合 篇17
學習目標
1.認識4個生字.
2.默讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨證的看待事物.
3.鞏固本單元學到的說明方法.
課前準備
生字卡片.
收集資料了解灰塵與人類生活的聯繫.
查字詞典，理解下列詞語的意思：勿、塵埃、拂拭、飽和、依附、
濕漉漉、朝暉、日暈、單調.
教學過程
談話導入，創設情境
上節課我們一起了解了新型玻璃，知道了它對我們的生活有著許多幫助，我們都對科學家的創造發明感到欣喜，可你們知道嗎，我們身邊最不起眼的灰塵也有著很重要的作用呢.
初讀課文，整體感知。
自由讀課文，要求做到讀得正確、流利.
出示生字生詞，引導學生正確認讀.
指名讀課文，檢查讀書情況.
精讀課文，自主學習。
出示自學提示.
a.默讀課文，看看灰塵有什麼特點?用“——”畫出來.灰塵有什麼作用?用“~~~~~”畫出來.
b.與同組同學互相交流.
全班交流匯報.
a.灰塵的特點：
(1)小.
(2)來源於土壤和岩石.
(3)在空中飄浮.
b.灰塵的作用：
(1)反射光線.
(2)反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線.
(3)灰塵具有吸濕性能.
通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情況呢?
出示句式：假如沒有灰塵，__________________.
小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用，課文用了什麼方法來告訴我們的?(列數字、做假設.)
精選設計方案集合 篇18
為進一步創優發展環境，實現我縣20xx年經濟發展的總目標，今年我縣將全面開展海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程，現聯繫我縣實際，制定本方案。
一、項目名稱
海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程
二、目標任務
（一）海上養殖物政策處理
1.目標範圍：北起大門鎮(坐標X：Y：)；沿西南至（坐標X：Y：）；中間點為位置（坐標X：Y：）三點連線的規劃碼頭中心線東南方向外延*米範圍內的海域、灘涂和圍塘。
2.政策性補助標準參照《大門鎮人民政府關於印發工程區域內養殖業補償政策處理辦法的通知》（〔〕號）、《大門鎮人民政府關於印發大門鎮徵收農民集體所有土地管理辦法的通知》（〔〕號）等檔案執行。生產性設施補償標準由政府統一委託具有資質的資產評估機構，以重置價格進行評估確定。
（二）圍塘養殖政策協調
有完整的基礎設施（堤塘、進排水涵洞、防逃設施、管理房、提水設施等），其補償標準：基礎設施為*元/畝，養殖部分（現存生物量）標準為*元/畝。屬文蛤養殖的，基礎設施投入部分補償標準每畝增加**元。
圍塘未養殖的，對基礎設施投入部分進行分類補償。
甲類：是指具有較完整基礎設施（堤塘、涵洞）的，補償標準為**元/畝；
乙類：是指有一定的基礎設施，僅在築塘方面有部分投入的，補償標準為*元/畝；
丙類：是指僅在築塘部分有少量投入的，補償標準為*元/畝。
養殖戶在規定時間內簽訂補償協定，並按協定完全履行義務的，按補償額的%予以獎勵。
3.排洪溝疏浚政策處理
按照保持原寬度及走向不變、先急後緩、先易後難的原則，重點對河河道進行排洪疏浚治理，實現河河相連、水系貫通、蓄引結合、保障有力和建設生態文明農村的目標。計畫總投資*萬元。
三、保障措施
（一）加強組織領導。各有關部門要站在保全全和創建整潔優美環境的高度，充分認識海華欣潤玻璃配送中心貨運碼頭工程的重要意義，迅速把思想統一到鎮黨委、政府的部署上來，按照職責分工和方案要求，建立健全領導機構、工作機構，明確具體人員；主要負責同志要親自過問，及時解決遇到的困難和問題。
（二）強化責任落實。各有關部門要將工作任務和責任層層細化分解，具體落實到人，建立責任追究制度，確保工作實效。嚴格責任追究制度。對工作被動應付、進展遲緩的，鎮黨委、政府將按照上級有關規定追究有關人員的責任。
精選設計方案集合 篇19
親愛的小朋友們：
為營造活潑向上的書香校園，發揮圖書館公益性文化宣傳陣地作用，活躍兒童圖書日生活，發揮同學們特長，提高同學們全面素質，讓同學們過一個快樂、向上的暑假生活。我館結合實際開展兒童圖書日活動如下：
一、活動目的：
營造活潑向上的書香，發揮學生參與社會實踐能力及特長，促進學生全面素質，過一個快樂地暑假生活。
二、活動主題：
多彩的圖書館文化，歡樂的暑假生活。
三、活動時間及地點：
1、啟止時間：
4月1日——4月20日其它各項活動時間以活動安排表或海報為準。
2、活動地點：
××區圖書館
四、活動安排：
（一）讀者實踐活動：
1、小小圖書管理員（小小義工真能幹）：4月初參加一次圖書採購的社會實踐活動；
2、小小圖書管理員：面向××區各中國小校招聘，年齡10—13歲，共招聘8人，
3、時間（小小義工真能幹）：4月1日—4月20日結束，日常參與圖書管理，時間星期一至星期五下午2：30分至5：30分，每次2人。（星期三學習時間不參與，有事電話通知。）
4、活動結束時，每人可免費辦理讀者借閱證一個，並給以其它方式獎勵和證明。
（二）講座輔導：
1、少年兒童書法：影視專題片或請請老師上課。
2、影視專題片：《改變，從閱讀開始》
（三）趣味活動：
1、猜謎語：同學們(小朋友)自主參與，現場兌獎。
2、拼圖比賽：以現場參與人員多少分組或個人參與進網行比賽，要求在規定時間內，按規定樣式先拼出者為勝，取前10名，評一、二、三等獎，並發紀念品。
（四）少年兒童電影展播：
共4場。
五、活動安排及要求：
1、請圖書館全體工作人員以積極主動的主人翁精神參與到本期活動，並按照分工主動協助做好使用材料、工具的準備工作。
2、凡涉及到的工作人員，要清楚自己所承擔的活動內容、要求和程式。
3、做好各項活動的現場或前期參賽選手的選拔工作。
4、嚴格要求，認真做好活動中的安全防範工作，防止發生意外。
六、未盡事宜另行通知，並請各位同事、同學們提出寶貴意見。
精選設計方案集合 篇20
功能需求
1、滿足計算機教學科研、行政辦公需要，提供各種教學、辦公工具和支撐平台，並提供豐富的計算機軟硬體系統資源。
2、具有完善的辦公事務處理能力，包括電子公文傳遞、電子公文管理、電子郵件、郵件收發等無紙辦公自動化功能。
3、滿足信息情報交流的需要，方便學校各級領導和教學科研人員對各種信息資料、科技情報的檢索和查閱。包括Web查詢、電子公告、電子新聞等。
4、具有遠程通信能力，藉助電話網等通信手段，以最低的通信成本，方便地實現遠程互聯，跨越地域限制，滿足學校要求，加強各單位之間的業務聯繫和信息資源共享。
5、具有收集、處理、查詢、統計各類信息資源的能力，充分利用原有數據資源，為學校領導提供準確、快捷的數字信息，實現數據化管理和智慧型化決策。
6、學校網路系統要確保整個計算機網路系統的可靠性、安全性，具有一定的冗餘。容錯能力強，確保信息處理安全保密。
7、學校信息網路系統要保證實用和技術先進，便於非計算機專業人員使用，並能不斷滿足學校未來業務發展的需要，具有很強的擴展能力。
目 錄 字
前 言 3
0.1 網路套用的發展 3
0.2 建設XX中學校園網的必要性 4
第一章 XX中學校園網需求分析 6
1.1 XX中學網路現狀 6
1.2 用戶需求分析 6
1.3 功能需求 7
第二章 系統方案設計的總體思路 9
2.1 校園網路系統的構成 9
2.2 系統方案設計的總體思路 9
第三章 網路系統設計方案 12
3.1 網路的分層設計原則： 12
3.1.1 核心層 Core Layer 12
3.1.2 分布層 Distribution Layer 12
3.1.3 接入層 Access Layer 13
3.2 綜合布線系統設計 13
3.2.1 綜合布線系統組成簡介 14
3.2.2 設計綜合布線系統依據的標準 16
3.2.3 LUCENT 布線系統簡介 17
3.2.4 設計XX中學綜合布線系統的考慮 19
3.3 網路系統方案設計 22
3.3.1 校園網的設計目標 22
3.3.2 網路建設原則要求 23
3.3.3 系統需求分析 24
3.3.4 產品技術選型 25
3.3.5 廠家產品選擇 30
第四章 主機系統設計方案 34
第五章 軟體系統設計方案 36
5.1 系統軟體 36
5.2 伺服器軟體 36
5.3 套用軟體 37
5.4 工具軟體 38
第六章 校園多媒體教室系統實施方案 39
6.1 多媒體教室概述 39
6.2 系統結構及實施 39
第七章 項目材料清單 44
7.1 綜合布線系統 44
7.2 網路設備 45
7.3 伺服器 45
7.4 多媒體設備及外設 46
第八章 工程實施管理 47
8.1 工程組織 47
8.2 施工技術要求 48
8.2.1 設備間環境建議和施工管理 48
8.2.2 施工技術要求 48
8.2.3 測試的方案 60
8.2.4 竣工及驗收 61
8.3 工程實施 62
8.3.1 工程設計 62
8.3.2 實施步驟 63
8.3.3 施工進度 64
8.4 系統支持和維護 65
第九章 售後服務和技術支持 66
9.1 產品質量保證 66
9.2 工程質量 66
9.3 工程圖紙和售後服務 66
9.4 培訓 66
實力與承諾
1、售前查詢、售後登記。保證唯一！ （全省保證唯一！）
2、九年論文服務成功運營信譽保證 （20xx年—20xx年）
3、完善的售後服務-有問必答系統！ （註冊用戶可使用）
4、1 0分鐘內傳送資料到指定信箱！
5、定製論文由首飾、博士學歷撰寫！（保證原創，著作權歸您！）
6、論文發表支持全國七萬家期刊雜誌（包羅全國所有期刊雜誌）
7、匯聚97.1W套論文資料大型題庫！
8、計算機專業同一個題目提供多種語言選擇！
（asp、Asp.net、Java、vb、vb.net、C#、C#.net、VC++、Delphi、pb、php、vfp等等）
精選設計方案集合 篇21
一、承辦單位：
政治系
二、活動宗旨
展示當代青年學生內強素質、外塑形象、積極向上、開拓進取的青春風采和出色的綜合才藝，幫助學生開拓視野，陶冶情操，全面提高自身素質。
三、比賽內容
1、形象展示（60分）：規定6個系列的服裝，即校園裝、中式服裝、晚裝、運動裝、休閒裝和職業裝。其中前3個系列為必須展示的服裝。此外，每位選手在後三個系列中，任選1個系列進行展示。
在服裝展示過程中，要求選手根據自己的理解即興講說對自身著裝的理解，對該系列服裝的認識和搭配，時間30秒。
2、才藝展示（40分）：選手可在比賽中展示歌唱、舞蹈、樂器演奏等方面的特長。
四、報名及注意事項
報名對象：限身高1.60米以上，每單位不超過5名（XX年參加此項目比賽獲獎的同學原則上不參賽）。
各參賽隊設領隊1名，各參賽隊需在規定時間內到承辦單位領取參賽證號。
參賽選手需自備4個系列的服裝、鞋、化妝品及相關道具。比賽細節規則在預備會宣布，比賽順序由領隊抽籤決定。
五、獎項設定
一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。另設最佳形象獎、最佳展示獎、最佳才藝獎各1名。
六、時間地點
報名：XX年10月20日前將參賽選手名單報政治系團總支。
比賽：XX年11月中旬。
地點：王營校區會堂
精選設計方案集合 篇22
B案
第一課時
一、談話導入，揭示課題
1.教師談話：文言文是我國傳統文化的寶貴遺產，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性於一體的文言文。板書課題，齊讀課題。
2.成語導入：“專心致志”這個成語你熟悉嗎？誰能講講它的意思。“專心致志”這個成語源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《學弈》。（板書：學弈）
介紹孟子資料：孟子（約公元前372―前289）名軻，字子輿。戰國時鄒國（現山東鄒縣）人。我國古代思想家、教育家。是孔子以後的儒學大師，被尊稱為“亞聖”，後世將他與孔子合稱為“孔孟”。他肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識。提出了“富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈”等論點。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。
3.釋題：“弈”指什麼？“學弈”又是什麼意思呢？（“弈”，本來專指下圍棋，“學弈”就是學下圍棋。現在的“對弈”，就是下棋的意思，但不限於下圍棋。）
4.引導學生就課題質疑，及時歸納整理並板書：（1）誰學下棋？（2）怎么學下棋？（3）學得結果怎么樣？（4）《學弈》這個故事告訴我們一個什麼道理？
5.課前同學們已經預習了課文，誰能給大家講一講《學弈》這個故事？
二、初讀課文，讀通句子
1.教師範讀課文，努力做到讀得有聲有色，流暢自如（最好能背誦）。從而感染學生，激發其誦讀興趣。
2.讀後學生評價，及時歸納出朗讀文言文的要點：一是讀的速度要慢，二是停頓要得當。老師也可出示原文和停頓符號，以對學生朗讀有所幫助。
3.學生模仿教師自由練讀，讀通讀順為止。（教師要給學生充裕的時間反覆朗讀）
4.同桌互讀課文，互相正誤。
5.教師運用多種方式指導學生朗讀課文，如指名讀、賽讀、齊讀等，直到讀熟為止。
三、精讀課文，理解文意。
1.學生對照文後注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思，理解故事的內容，遇有困難教師及時幫助。
2.同桌互相解疑釋惑，合作學習，討論每句話的意思，也可向教師請教。教師及時就文中比較難理解的詞句進行指導：如“之”在不同句子裡的意思不同； “與”是通假字，同“歟”，表示疑問或反問，跟“嗎”“呢”相同；弗若，不如；為是其智弗若與，在這句話里，“為”應讀第四聲；然，這樣。
3.學生對照注釋，講解自己對文中語句的理解，教師及時講解學生理解中的難點。
（《學弈》參考譯文：弈秋是全國最會下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導；而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它。這樣，雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的。）
4.同桌互相講說故事內容。
四、自讀思考，體會文中道理
教師引導學生逐一解答就課題提出的問題
1.誰學下棋？誰是老師？――有兩個人學下棋，老師是全國最善於下棋的弈秋。
2.（這兩個人）怎么學下棋？――“其一人專心致志，惟弈秋之為聽”（其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導，注意力十分集中，一心一意）；“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”（而另一個人雖然在聽著，可是他心裡總以為有天鵝要飛過來，想拿弓箭去射它，學習時注意力不集中，三心二意）。
3.學得結果怎么樣？“雖與之俱學，弗若之矣”（雖然後一個人同前一個人一起學習，卻學得不如前一個）。
解答這個問題後，教師可以追問：是什麼原因使“雖與之俱學，弗若之矣”，（引導學生理解：兩個人學習結果不同，並不是因為在智力上有多大差別，而是他們的學習態度不同――前一個專心致志，後一個三心二意。）
4.學弈這個故事告訴我們一個什麼道理？（學習、做事必須專心致志，不可三心二意。）
五、聯繫生活，深化認識
1.請學生談談學習本文的體會。
（做什麼事只有專心致志，一心一意才能成功。）
2.你能聯繫實際說一說嗎？
（讓學生聯繫生活、學習中的經歷充分發言，認識到不專心產生的不良結果，增強做事專心致志的意識。）
六、複述故事，背誦課文。
1.同桌互相講故事
2.指導學生背誦課文。
全文注釋如下：
弈秋（人名），通（全）國之（文言助詞，的）善（擅長）弈（下棋）者（的人）也（文言助詞）。使（讓）弈秋誨（教）二人弈，其（其中）一人專心致志（集中意志），惟（只）弈秋之（文言助詞，有提起動詞性謂語“為”的作用，從而使句中的“弈秋之為”取消了句子的獨立性，成為了“聽”的狀語。――這一點只對教師講，之所以提出這個“之”字，使為了和本文其他“之”字含義相區別。）為聽，一人雖聽之（他，指代弈秋），一心以為鴻鵠（天鵝）將至（原是生絲繩，這裡指繫著絲繩射鳥用的箭）（到），思（想）援（拉開）弓（弓箭）繳而射之（它，指鴻鵠），雖與（和）之（他，指代另一個學生）俱（一起）學，弗（不）若（如）之（他）矣（文言助詞）。為（因為）是（這，指這個人）其（他的）智（智力、智慧）弗若與（文言助詞，同“嗎”）？曰（說）：非（不是）然（這樣）也。
第二課時
一、複習鞏固，導入新課
1.請生背誦《學弈》。
2.板書課題：文言文兩則兩小兒辯日
3.介紹資料：《兩小兒辯日》選自《列子》，《列子》相傳為列禦寇的論集。列禦寇，戰國時鄭國人，《列子》共8篇，其中保存了許多民間故事、寓言和神話傳說，如愚公移山，歧路亡羊，杞人憂天等，具有很高的文學價值。
4.理解課題，質疑問難：（1）看了課題，你知道了些什麼？（知道了文中的主人公是兩個小孩；知道了這篇文章主要是寫兩個小孩辯日這件事）（2）看了課題你還想知道些什麼？（①他們為什麼爭辯？②他們各自的觀點是什麼？依據是什麼？③他們辯論的結果是什麼？教師及時板書學生提出的問題）
二、總結學法，明確目標
1.回顧學習《學弈》一文的過程，總結學習方法。
（1）理解課題，提出問題。
（2）讀準字詞，讀通課文。
（3）結合注釋，疏通文意。
（4）解疑釋惑，體會道理。
（5）複述故事，熟讀成誦。
2.明確方法，自主學習
* 讀準字詞，讀通課文
（1）學生自讀課文，注意語速要慢，適當停頓，到讀通順為止，。
（2）學生多種形式朗讀課文，師生及時評價。
* 結合注釋，疏通文意
（1）對照注釋，弄懂詞句，理解故事的內容。
（2）同桌互相解疑釋惑，合作學習，弄明白每句話的意思。
（3）請學生參考注釋，用現代口語複述故事，並根據學生複述的狀況進行即時疏通點撥。
（譯文如下：孔子到東方去遊學，途中看見兩個小孩在爭論。孔子詢問他倆爭論的原因。一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。”另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。前一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”另一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水裡一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎?”孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你知道的事情多呢?”）
3.解疑釋惑，體會道理
（1）兩小兒為什麼爭辯？（太陽是遠是近）
（2）他們各自的觀點是什麼？依據是什麼？（①一小兒的觀點是：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”依據是：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一個小孩認為太陽早上離人近，中午離人遠，他是根據形狀大小來判斷的。②另一小兒的觀點是：以日初出遠，而日中時近也。依據是：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”另一個小孩認為太陽早上離人遠，中午離人近，他是根據溫度來判斷的。）
（3）他們辯論的結果是什麼？（孔子不能決也――孔子也不能判斷誰對誰錯。）
（4）對兩小兒所持觀點，你同意哪一種?為什麼?（引導學生積極發表看法，保護他們大膽發表自己見解的積極性。）
（教師適時補充資料供學生閱讀：其實太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。①遠小近大的原因：A、早晨和中午的時候太陽距離地球的遠近是一樣的。由於視覺的誤差。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠山和一小角天空，在這樣的比較下，此時的太陽就顯得小了。B、同一物體白色比黑色的顯得大些，這種物理現象叫做“光滲作用”。當太陽初升的時候，背景是黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。②日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相待的面積里，直射比斜射熱量高。B、在夜裡，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到涼快；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。）
4.學了這個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物？為什麼？
（1）兩小兒聰明可愛，善於動腦，對自己不懂的問題大膽質疑，勇於爭辯。
（2）孔子謙虛謹慎、實事求是, 儘管學識淵博，可是仍然“知之為知之，不知為不知”，引導體會學無止境的道理。
5.複述故事，熟讀成誦。
（1）分角色朗讀課文。
（2）學生分組表演故事。（學生自由選擇使用現代話或使用文言文表演）
精選設計方案集合 篇23
一、指導思想
提高青年教師的教學質量是促進教育教學水平提升的關鍵。為進一步提升學校的辦學質量，加快青年教師成長，激勵青年教師不斷改進教學方法，提高授課質量，加大師資隊伍的培訓力度，完善教學管理體制，全力推進我校教學工作紮實開展。經研究決定舉辦青年教師教學設計大賽，特制定活動方案。
二、活動目標
此次活動旨在為全校教師鋪設施展才華的舞台，使教師的獨立備課能力，課堂教學組織能力，教學創新能力得到鍛鍊和提高，引導教師加大課堂教學研討力度，密切關注課堂教學的有效性，從而不斷提升課堂教學水平。
三、組織機構
為保證本次活動順利開展，成立青年教師教學設計大賽領導小組。
組長：
成員：
主任：
副主任：
工作人員：
四、參賽時間：
3月—6月；9月—12月。
五、參賽地點
任課班級的教室和多媒體教室。
六、參加人員
所有45周歲（含45歲）以下的青年教師全員參與。
七、具體要求
1、本次大賽以教師專業發展為目的，以提高教學質量為核心，以技能培養為主旨，確保課堂教學的有效性。比賽的重心是考察青年教師課堂教學教學設計能力和水平。
2、每節課45分鐘。具體賽課時間和人員安排由教務科按教學計畫隋機進行，不通知上課教師本人，有課青年教師要時刻做好準備。
八、活動評審
1、學校領導
2、特邀專家、滿二十五年教齡的教師代表。
3、專業科長、教研室、信息中心主任代表
4、青年教師代表
九、評分規則
採取百分制，去掉一個最高分，去掉一個最低分，然後計算平均分為最後得分。
十、獎項設定
本次青年教師教學設計大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若干名。對獲獎者學校給予獎勵。
精選設計方案集合 篇24
活動目標：
1、通過取、送糖果讓幼兒認識“1和許多”，體驗1和許多的關係。
2、認識紅、黃、綠三種顏色，能根據糖果顏色的不同進行分類。
3、激發幼兒積極參與操作活動，體驗操作活動的成功感。
活動準備：
1、紅、黃、綠積木每人一塊。
2、紅、黃、綠糖果若干。
3、紅、黃、綠籮筐各一個。
活動過程：
一.直接出示積木糖果，感知1和許多的關係。
1、出示一塊積木糖果讓孩子說一說：“這裡有幾塊積木糖果”“是什麼顏色的？”
2、出示許多糖果讓孩子感知許多。
師：這裡有多少積木糖果？幼：許多
師：每人到老師這裡拿一塊積木糖果。你的手裡有幾塊就糖果？幼：1塊。
師：剛才老師的籮筐里有多少積木糖果？幼：許多
小結：原來許多積木糖果有1塊塊積木糖果合起來的。
二.認識紅、黃、綠三種顏色，能根據糖果顏色的不同進行分類
1、看一看自己手裡拿的是什麼顏色的積木糖果？
2、幼兒聽顏色指令出示積木糖果。
3、按積木顏色送糖果寶寶回家。
4、每人取二塊不同顏色的積木糖果，既有組合（積木能拼搭上下組合或左右組合）
5、幼兒聽指令出示雙色積木糖果？
6、按積木顏色送糖果寶寶回家。
三、出示實物糖果，進一步感知1和許多，鞏固紅、黃、綠顏色。
1、出示糖果。
師：請你們看我這裡有多少糖呀？（許多糖）（幼兒一起說一遍。）
2、分糖果。
每人拿二顆糖果說一說你的手裡有幾顆糖果？是什麼顏色的？
3、吃糖果。
一顆糖果請爸爸媽媽品嘗，一顆糖果給自己品嘗。並學說“請你吃顏色糖果？
精選設計方案集合 篇25
一、教學目標：
1、欣賞並初步理解音樂。
2、理解圖形的含義。能以圖示來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3、試著用打擊樂器來幫助學生對樂曲的理解。
二、教學重點、難點：
1、初步理解音樂
2、認識圖示
三、教學準備：
符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、串鈴），錄音機，磁帶。
四、教學過程 ：
1.聽音樂，模仿動物動作進教室。
2.引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽。”欣賞一遍音樂。
3.請學生說說，聽出了有哪些動物？說出了動物後可做些相應的動作。
4.在講故事的基礎上，幫助學生理解音樂。
5.欣賞第二遍音樂，並用動作表示你聽到了些什麼？
6.出示標記請學生從中找出與吹號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7.出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請學生討論一下，將打擊樂器與四個標記相匹配。
8.分段欣賞音樂，並隨著音樂形象的不同，讓學生來選擇合適的圖示，最後組成一幅完整的總譜。
9.進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想像力和創造力。
10.請大家看椅子底下放的是什麼樂器？知道自己是表現什麼動 物的。
11.看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂 形象。
12.指出不足，提出要求，再來一遍。 13.音樂遊戲《小獵人》
五、結束，下課
教學反思：
本節課通過欣賞讓學生初步理解音樂，並且在初步理解音樂的基礎上理解圖形的含義，並能以圖示來與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。最後讓學生嘗試著用打擊樂器演奏來幫助學生對樂曲的理解。讓孩子在輕鬆愉悅的情境中完成課堂教學任務，體會到音樂的無窮魅力。
精選設計方案集合 篇26
說明：由於研究性學習的特殊性決定了研究性學習的教學設計方案是在研究性學習的實施過程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個供大家思考的框架模型，輔助教師們在真正組織進行研究性學習時做到思路清晰明確。只有在具體實施過程中間，逐步豐富和完善方案，最終才能形成真正的研究性學習的教學設計方案。
一、研究性學習開展的背景 背景說明：（怎么會想到本課題）：
20世紀90年代以來，中國網際網路快速發展，而一種新的文學形態——網路文學也隨之誕生。網路文學作為一種新生事物,已經越來越普遍的出現在我們的生活之中。正如之前對其他新生事物的接納一樣，網路文學以其獨特魅力吸引了許多中學生的目光，並不斷影響著當代中學生。與網際網路迅猛發展相一致，以網路為平台的網路原創文學也有著令人吃驚的發展。各大大小小的文學網站或網路文學頻道仿佛雨後春筍一般映入網民的視野。資料顯示：全球有中文文學網站3720個，中國大陸有以“文學”命名的綜合性文學網站約300個，以“網路文學”命名的文學網站241個，發表網路原創文學作品的文學網站268個，小說網站486個，詩歌網站249個，散文網站358個，發布劇本的75個，發布雜文的31個，發布影視作品的529個。其他各類非文學網站中設有文學平台或欄目的網站共有3000多個。接受新事物能力超強的中學生們，在面對網路文學這個新事物如何做出正確的判斷，值得每個人深思研究。
課題的意義與價值：（為什麼要進行本課題的研究）
文學是精神的底子，語文則是底子中的底子，學好語文，寫好作文是人生成功的基石，為配合中學語文教學的順利開展，充分調動同學們學習語文的積極性和興趣，開拓同學們的知識視野，也為給同學們創造一個更為廣闊的學習空間，補充課堂知識的不足，更好更快地提高同學們閱讀、分析、判斷、遷移的能力，我選擇了此一最具挑戰性的研究課題，旨在給學生開闢出一塊新的學習天地。通過調查研究，可以讓學生對網路文學有深層次的了解。通過此次研究可以鍛鍊學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。
二、研究性學習的教學目的 知識與技能：
1.通過調查研究，可以讓學生對網路文學有深層次的了解。
2.通過此次研究可以鍛鍊學生各方面的能力，提高學生的綜合素質。
過程與方法：
1、依據自己感興趣的內容，到有關網站進行調查、檢索，提取相關資料,發展收集信息、處理信息、整理資料的能力。
2、通過小組合作學習、討論式學習等方式，形成合作學習的習慣。
情感態度與價值觀：
1、逐步培養創新意識，敢於依據客觀事實提出自己的見解，初步養成善於與人交流、分享與協作的習慣。
2、使學生養成了關心國家大事，關心科學發展，關心新事物的好習慣，使學生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
三、學習者特徵分析
隨著網路的迅猛發展，上網的中學生是越來越多了。網路已經成為許多中學生課餘生活的新空間，它帶來的網路文學深深地吸引著中學生，影響著中學生。
九年級學生探究性問題具有濃厚的興趣，具有一定的分析問題的能力，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強。
四、研究的目標與內容
通過調查研究，可以讓學生對網路文學有深層次的了解，對網路文學的利弊有全面而透徹的認識，從而讓他們在接觸網路文學時能有正確的辨別是非的能力。同時，通過這次研究，能讓學生的綜合素質有所提高。
預期成果及其表現形式（研究的最終成果以什麼樣的形式展現出來，是論文、實驗報告、實物還是其他形式）：
通過此次調查研究，讓學生對網路文學的利弊作些真實的了解,並能結合實際提出意見和建議，最後以調查報告和幻燈片的形式展示出來。
五、資源設計
根據主題教師提供的資源：
1、電腦、隨身碟、數位相機。 2、學生閱讀過的網路文學作品。
六、研究性學習的階段設計
在這裡先概述一下整個研究性學習活動時間的安排，以及各活動之間的關係，包括評價的設計。
七、總結提高
（一）此次研究性學習最大的好處在於能讓學生放手儘量參與到學習中來，使學生成為學習的真正中心和主體，這樣有利於學生科學性知識的掌握和合理知識結構的形成。
（二）逐步培養了學生的探索精神和求知慾望。在研究過程中，同學們需隨時發現問題隨時解決問題（檔案下載不成功，E-mail發不出去，電腦出了故障等等都需要學生自己去分析琢磨，探詢解決。）Web頁的製作過程中，圖象、文字魔術般的變化和出神入化的互動性都激起了學生極大的興趣和好奇。
（三）擴大了學生的視野和知識面，使學生的文化基礎更加厚實。現代網路技術的套用，打破了時間和空間的障礙，在短時間內給學生提供了大量的感性材料，提高了信息傳遞的效率
，最大限度地滿足了學生的求知慾望，形成了學生自己的知識體系和結構。
（四）給學生們提供了展示才華的機會和舞台。在這個舞台上，他們可以自主選擇、自主研究、自主創新、自主發展，不斷地完善自己，提升自己，使自己從"自在"狀態過渡到"自動"狀態。
（五）"網路文學"研究性學習使學生養成了關心國家大事，關心科學發展，關心新事物的好習慣，使學生慢慢形成辨證的觀察、分析事物、處理信息的能力。
精選設計方案集合 篇27
第1條 確實引導消費者的購買行為。店面廣告是大眾傳播廣告的補充工具，廠商運用各種大眾傳播廣告傳達企業印象及商品印象給消費者。當消費者走入商店，面臨決定購買時的緊要關頭，可用店面廣告喚起消費者的再記憶，使之真正購買該廠商產品，以免功敗垂成。
第2條 無聲的忠實推銷員。店面廣告被張貼在牆壁上或被吊掛在天花板下，傳達廠商商品的信息，忠於職守，永不擅離工作崗位。
第3條 提高廠商商品的知名度。店面廣告擺設在賣場最顯眼的位置，能快速、大幅度地提高自己產品的知名度。
第4條 新產品的告知。
第5條 誘使消費者產生購買慾望。
第6條 爭取賣場的銷售空間。賣場的櫥窗內、陳列架上，各廠商競相爭奪較好的位置與較多的空間。但是，陳列架以上到天花板的空間，也同樣重要，雖不實際擺上產品，但掛上一個具有傑出創意的店面廣告，對銷售效果將大有幫助。
第7條 懸掛式廣告從天花板樑柱上垂吊下來，易引起注目，而且從各個角度都能看清楚。
第8條 櫃檯上的店面廣告陳列，最能吸引消費者的注意方。因此，櫃檯廣告最能產生購買效果。
第9條 壁面廣告以海報、裝飾旗為主，除具有商品告知的功能外，還能美化賣場的壁面。
第10條 落地式廣告放置在賣場內、外的地板上，材料可使用紙、厚紙板、塑膠和金屬等。
第11條 弔旗廣告裝飾在賣場內、外短期內使用，最適合用在促成廣告活動的高潮以及塑造季節的氣氛。弔旗廣告主要以布、塑膠布為材料。
第12條 動態廣告以店面廣告面隱藏的馬達產生動作(如上下、迴轉等運動)造成有趣的動作、充滿樂趣。
第13條 光源廣告光燈，利用其光源把商品的文字、圖形照亮。
第14條 價目表及展示卡價目表上寫明標價，展示卡上說明商品的特性。此種屬於小型的POP放置在商品旁、櫥窗內或是直接與商品附著在一起。視覺效果極佳。
第15條 貼紙是貼上在商品壁面、櫥窗玻璃、車輛玻璃上的小型印刷物。貼紙大多以平面印刷或以合成紙壓成凸型。小巧、不占空間、價格便宜，極具廣告效果。
第16條 櫥窗式廣告是放置在櫥窗內的廣告。
第17條 廣告代理商(即廣告公司)一般附設店面廣告部門，為其客戶提供這方面的服務。
第18條 專門承制店面廣告的公司最具專業性，經常有出色作品出現。
第19條 大印刷廠附設店面廣告部門。
精選設計方案集合 篇28
【教學要求】
1、認識12個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。認識兩個偏旁“飠、牛”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，知道小雲借生日給媽媽的原因。
【教學重點】
認識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。
【教學時數】
兩課時。
【教具準備】
自製課件、錄音磁帶（生日歌）。
【教學過程】
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個字：
談話：這兩個字你們認識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當你生日那天，爸爸媽媽都會為你點燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應該怎么做呢？
2、今天，我們學習18課借生日，相信大家會找到答案的。板書“借”（用與“生日”不同顏色的筆書寫）齊讀課文。
3、根據文題質疑：
師：讀過文題，你們有什麼問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質疑）？
請同學們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學課文
1、輕聲自由讀課文，藉助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。
2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。
3、小組匯報，其它組認真聽，發現錯誤問題。
4、檢查識字情況，學生之間互相交流，然後出示字卡，請學生認讀，認識“飠──飯，牛──物”。
（學生認讀生字採用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。
5、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。
三、課間律動
為小雲媽媽唱一支《生日歌》。
四、朗讀課文
出示課件：書中第一幅插圖。
1、結合圖及文字，指導第一自然段朗讀，體會出小雲高興，驚奇的心情。方法：指名讀，齊讀。
2、在第一幅圖出示後，顯示小雲和媽媽的話，著重練習對話部分的朗讀。引導學生注意小雲問話的語氣和媽媽的語氣，讓學生通過反覆練習，多次試讀，體會出人物情感。教師適機范讀，學生分角色讀。
3、出示第二幅圖，引導學生讀三、四自然段，重點練習小雲的話，重點指導最後一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習讀全文，指名分角色讀全文。
5、表演讀，讀給老師，同學聽。
五、課後延伸
學習了《借生日》一文後，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？
【設計意圖】
第一課時設計，主要體現識字與朗讀這兩個重點，在識字中即做到紮實，又做到趣味橫生，教給識字方法，多渠道、多角度識字。朗讀重在讓學生自悟，通過反覆朗讀幫助識字，體會文章思想，淡化分析，讀中感悟。
精選設計方案集合 篇29
每個人都有一個名字，認可並欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特並欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想像中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。
活動目標
1 了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。
2 體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動準備：
1 把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到"寶寶樹"上。
2 磁力扣、磁力黑板。
3 "響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板，4 旋律重複的歡快音樂。
知識準備：
活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。
活動過程導入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什麼字嗎?這是老師的名字。，我姓×，名叫。
1 引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。裡面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然後把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，姓什麼?叫什麼?姓什麼?叫什麼……小結：通常名字的第一個字是我們的姓，後面的字是我們的名。
李小朋友，他姓什麼?他為什麼姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什麼地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。
小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。
2 探尋名字里的故事。
(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什麼給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字裡面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝願。
(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什麼不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什麼不一樣?
小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字。有……這是獨特的名字，有……這是好聽的名字，有……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，3 進一步感受自己名字的獨特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)4 引導幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫呢!他是誰呢?可是，他為什麼有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是暱稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡"康樂"這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
精選設計方案集合 篇30
前言：演講與口才協會創立於xx年4月9日，從雛形到成形，再到發展、壯大，整整歷經了一年的光陰。歷經一年的風雨磨練，演講與口才協會已昂然屹立於我院社團之林，擁有相當的綜合實力，懷有長遠發展願景。一年來，演講與口才協會以豐富我院學生第二課堂、培養鍛鍊我院學生口才能力為宗旨，傾力於我們的學生服務工作，給予了我院學生一個展示演講口才能力的良好平台。時至今日，演講與口才協會迎來了成立x周年的盛大慶典，正以嶄新的面貌，開拓進取，努力奮鬥，為推廣口才藝術、繁榮校園文化作出自己的貢獻。
一、 晚會名稱：江西套用技術職業學院演講與口才協會成立x周年慶典晚會
二、 晚會背景：生日是每一個人值得慶祝的日子，對於一個協會的生日，同樣是一件歡天喜地的大事。在過去一年的時間裡，在全體成員的努力下，演講與口才協會取得了優異的成績對外擴大了知名度、對內打造了一批優秀團隊。為慶祝協會1周年生日，進一步宣傳校園文化在同學們心中的影響力，同時建設良好的校園文化氛圍，演講與口才協會特舉辦這次協會成立1周年慶典晚會，希望得到學院及各大高校的大力支持。
三、 晚會目的：弘揚我院社團文化底蘊，彰顯當代大學生個性與風采;宣揚我演講與口才協會積澱一年的文化氛圍;以我們自己的方式銘記演講與口才協會走過的第一個春秋;宣揚口才、張揚青春、涌動激情。
四、 晚會主題：慶生、圓夢、挑戰、交流
五、 晚會意義：以具體活動紀念演講與口才協會成立1周年，體現學院文化，展現協會風采。
六、 晚會時間：xx年4月9日19：
七、 晚會地點：大學生活動中心(食堂三樓)
八、 舉辦單位：江西套用技術職業學院演講與口才協會
九、 贊助單位：(待定)
十、 參與人員：
1. 演講與口才協會全體成員
2. 晚會到場嘉賓
3. 綠苑文學社演出代表隊
4.江西理工大學、贛南師範學院、贛南醫學院、江西環境工程學院演出代表隊
5.光臨現場的觀眾
十一、 晚會宗旨：加強口才鍛鍊，成就理想人生。
十二、 晚會目標：凝聚社團，與廣大會員攜手共創美好未來!同時增強與各兄弟院校的聯繫，豐富我院學生業餘文化生活。
十三、 晚會內容：整台晚會以口才展示為主線，精心組織和安排晚會節目，節目內容形式豐富多彩，有話劇、舞曲、詩歌配樂朗誦、相聲、小品、中間穿插互動環節等等。
十四、 晚會前期準備工作(3月3日4月3日)
1. 活動策劃工作：策劃書由高琴、郭安負責於3月6日之前完成。
2. 活動舉辦申請及活動場地申請工作:於3月1日之前遞交申請書到院團委及社團聯合會。
3. 活動宣傳工作：由宣傳部負責，主要以海報、宣傳資料、橫幅、入場券等形式。
4. 外聯工作：(均由協會會長、副會長負責)
1) 邀請外校類似社團參與演出，於3月8日之前完成。
江西理工大學演講與口才協會(由劉斌負責各項聯繫工作)
贛南師範學院大學生演講團(由權佳負責各項聯繫工作)
贛南醫學院 (由劉斌負責各項聯繫工作)
江西環境工程學院 (由郭安負責各項聯繫工作)
2) 邀請我院綠苑文學社參與演出，由劉斌負責聯繫。
精選設計方案集合 篇31
活動目的：
通過活動，讓學生進一步懂得母愛是偉大的。父母把我們撫養長大很不容易，我們要孝敬父母，做懂事的孩子。
活動要點：
1、敘述媽媽對自己的愛。
2、送給媽媽的禮物。
3、向全體隊員發起孝敬父母的倡議書。
活動準備：
1、節目排練。
2、做賀卡。
活動過程：
一、笛子獨奏《世上只有媽媽好》。第二遍全班齊唱。
二、主持人宣布活動開始
母愛是偉大的，母愛是無私的，為了我們的成長，不知化了多少心血，為了我們幸福，寧可自己受苦受累。在這“三.八婦女節”來臨之際，讓我們說一聲：我愛您，媽媽！（揭示課題：）
三、故事：
《媽媽，我愛您》
剛才我們聽了一個特殊的故事，一個犯人同母親之間的故事，讓我們也止不住要滴下眼淚。
四、朗誦《我愛您，媽媽》
五、敘述媽媽對自己的愛
我們的媽媽為我們付出了多少心血、多少愛呢？請俞承志、龔欣怡、張佳歡等同學上來說一說。
六、討論議定孝敬父母的倡議書
媽媽為我們做的太多太多，可是卻從來沒有要求任何的回報，這是一種多么廣博多么無私的愛啊！可是我們又曾為媽媽做過什麼呢？難道我們就這樣心安理得地接受媽媽無償的愛嗎？
1、討論議定孝敬父母《倡議書》
2、中隊長代表四（3）班向全體隊員發出《倡議書》
七、送給媽媽的禮物
“三.八婦女節”一個平凡而又特殊的日子，你為媽媽準備了什麼禮物？（展示親手做的送給媽媽的賀卡）。
八、朗誦《謝謝您，媽媽》
永不褪色的是你默默的關懷，
無窮無盡的是你深深的愛心。
祝福獻給我最親愛的媽媽，謝謝您——媽媽！
那愛不會隨著光陰流失，
那愛將伴隨我天涯海角，直到永遠。
九、活動小結。
精選設計方案集合 篇32
一、項目區基本情況
（一）土壤質地
土質由山地和山前沖積平原組成，土壤為褐土，PH值在6左右。
（二）氣候條件
屬溫帶季風型大陸性氣候，四季分明，春季乾旱多風，夏季濕熱多雨，秋季雲高氣爽，冬季乾冷少雪，年平均氣溫11.9℃，無霜期206天，年降雨量556毫米。
（三）種植業結構
沿路兩側除部分村莊占地以外，全部為農業用地，主要以雜糧、果樹種植為主。
二、綠化工程指導思想、原則及目標任務
（一）指導思想
以建設提高城整體形象為指導，突出“顯山露水透城”效果，從實際出發，因地制宜，講究實效，將公路綠化、荒山綠化、發展特色經濟林種植以及村鎮綠化美化工作融為一體，把生態綠化美化建設同沿線地區農村產業結構調整有機結合起來，推動綠色通道工程建設內涵向縱深發展，形成生態怡人，環境優美，瓜果飄香的綠化帶、風景帶、致富帶。
（二）原則
1、區域設計與全縣總體規劃相吻合，重點突出具有特色的景觀綠化林帶。
2、生態、社會和經濟效益並舉。
3、因地制宜，適地適樹，喬、灌、花、果相結合。
4、採取市場化運作模式。
（三）目標任務
適宜綠化長度單側10.36公里，兩側按50米規劃設計，縣政府每側需增租22米。每側50米扣除路肩及排水溝8米，規劃設計綠化42米，兩側計畫栽植各類經濟林樹木3萬株。
三、工程規劃設計
（一）建設期限
20xx年5月
（二）建設標準
1、林頻寬度
沿公路外側，公路路肩及排水溝外沿設計42米綠化林帶，構建生態經濟林綠色長廊。
2、林帶構成
林帶總體分三層，路沿石外延4米為路肩，路肩範圍內栽植1行行道樹和小型花灌木，路肩外延4米為排水溝，排水溝外延42米栽植各類經濟林小喬木（10米）和育苗基地（32米）。
3、樹種選擇
選擇易於栽培管理，樹種適應性強且生長周期長，具有景觀效果和經濟效益的經濟林樹木，柿子、香椿、石榴、山楂、棗、板栗、核桃等為主要樹種，配以花灌木龍柏、金葉女貞、紅葉小檗、金葉槐等，行道樹規劃栽植蜀檜、銀杏，形成特色生態綠化觀光林帶。
4、苗木規格
路肩花灌木20—30厘米高；經濟林苗木胸徑5厘米以上，控制高度2米以內；喬木胸徑10厘米以上。
5、栽植密度
經濟林株行距2×3米；行道樹株距6米。
四、綠化投資概算
綠化工程概算總投資810萬元。其中：苗木費600萬元；栽植費150萬元；養護費60萬元。
(路肩整理、排水溝建設等土方工程、新租土地及地上附著物補償費等需另行計算)。
五、保障措施及工程管理建議
（一）縣政府成立建設工程領導小組，由縣政府領導任組長，交通局、國土資源局、規劃局、林業局、水利局、審計局、財政局和相關鎮辦領導任成員，統一指揮和組織協調、監督檢查。林業局、交通局、規劃局牽頭負責工程規劃設計工作。
（二）為切實保證工程建設質量，工程實行招投標制，從選苗、運苗，到打窩、栽植、管護等環節建立嚴格的全程質量監理制度，把通道建設列入工程造林管理，嚴格驗收標準。提高造林綠化檔次和景觀效果，確保綠化成活率。
（三）綠化工作，探索市場化運作機制，本著誰投資，誰受益的原則，吸納社會資金參與綠化，重點引導企業、個體大戶等參與綠化工作。
精選設計方案集合 篇33
一、設計主題：
“文明中華，美麗馬中”。
二、參賽對象：
七---九年級
三、活動形式及時間
各班選三名學生組成班級代表隊，自帶鋼筆、所準備文字材料 （其餘彩筆，尺子、紙張等材料由學校提供）
本周星期六下午一點五十，在四樓會議室，自主設計手抄報。
四、作品要求：
（1）手抄報必須圍繞活動主題，根據所選題目進行版面設計，可摘抄，也可寫自己的心得體會，要求內容健康向上、語句通順、無錯別字。
（2）手抄報版面整潔，設計規範，布局合理，色調和諧，活潑新穎，富有創意。
（3）手抄報統一用4開美術紙（學校提供），每幅作品均要求以單面的形式出現，可分一到兩個版面，年級、班級、作者姓名寫在作品背面右下角。
（4）手抄報名稱自擬，要有自己的創意。
五、評分標準：
1、主題鮮明。
2、版面設計新穎、美觀、合理。
3、書寫工整，字跡清晰、美觀、整潔。
4、內容充實，可讀性強。
5、圖文並茂，整體效果好。
六、評選辦法：
（1）由評審現場打分，評出一等獎一名，二等獎二名、三等獎三名。
（2）評審：校領導、教師代表。