精選設計方案模板集合 篇1
【學習重點】
1、說的文體特點 奇巧而善辯 “文藝性的議論文”。
2、《馬說》的寓意 比喻說理。
3、虛詞“也”的用法，體會文中的“氣”。
【學習難點】
1、由“馬”到“意”，透過文中情，體會文中氣。
2、虛詞“也”的用法，另有“其、之、而、以”。
3、歸納這一類懷才不遇文學的共同特點，做一點初步文學研究。
【教學輔助】
多媒體課件製作、增加教學的直觀性，激發學生學習興趣。
【教法初探】
1、連結教學，決不滿足於某一課的內容，提倡大容量，以本課內容為核心，將課內、課外相結合，讓學生廣泛地閱讀。
2、初步的研究性教學，一課上完，不以解決了所有的問題為滿足，而是重新提給學生新的問題。一課上完是終點，同時也是中國，是某個問題研究的起步。
3、主張“情氣說”，作者寫時以情使氣，以氣結句，我們讀時反過來由句尋氣，由氣悟情。
【教學過程】
一、課前準備
1、兔年說馬，學生說有關馬的成語，指名另一個學生解釋。
2、教師說一個關於千里馬的故事“伯樂相馬”“知己”這個詞的來歷(見大螢幕)“知己──彼此互相了解而情深意切的人” 見《戰國策·楚策四》
二、韓愈其人
字退之，河陽(今河南孟州)人，唐代文學家，散文尤為著名，有“文起八代之衰” 的美譽。位列唐宋八大家之首，與柳宗元並稱“韓柳”，有《昌黎先生集》
韓愈其人有傑出的才華，可他的政途卻多坎坷，請看下表：?
時間 原因 結局 貞元11～16年(795～800年) 求仕 不得志 有“世有伯樂，然後有千里馬”的感嘆 貞元19年(803年) 上書言京畿百姓窮困，請求緩徵徭役，租稅， 被貶為陽山令; 元和14年(公元819年)，卒於824年 韓愈上著名的《諫迎佛骨表》力諫， 幾招殺身之禍，後經友人鼎力營救，被貶為潮州刺史。
在《左遷至藍關示侄孫湘》中竟然想到了死，“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊”，心情抑鬱，悲傷到了極點。這種抑鬱的心情一般都注定他們不會長壽。“年未四十，而視茫茫，而發蒼蒼，而齒牙動搖”
三、關於“說”?
奇巧──有形象 善辯──有觀點 “文藝性的議論文”
托物寓意，通過具體的形象來說理，是這種文體的特點。
韓愈就是一匹千里馬，他有“日行千里之能”，但在封建社會，他懷才不遇，屢遭貶斥。他對在位者的不能識別人才，摧殘，埋沒人才有強烈的憤慨與不滿，可又不能直接表示出來，所以，他就托物寓意，借寫千里馬的遭遇，來寫封建社會人才的遭遇。
看課外閱讀《雜說·龍說》 (君臣關係 互相依靠，才有作為)
四、學生讀課文，感知文意?
五、歸納整理字詞?
1、實詞：古今詞異義表?
詞語：故 雖 稱 等 安 策 道 通 臨 是 或
古意：今已不用──祗 駢 槽櫪 石
通假字：祗同只 食同飼 見同現 邪同耶 材同才
第二節四個“食”讀音 食1食4──shí 吃 食2食3──sì 飼
2、虛詞：而 之 其 以 也
而： A、轉接 可以譯為“卻，可是” B、順接 可以不譯
之： A、結構助詞“的”B、代詞，代人或物 C、無意義，句中停頓 D、幫助構成倒裝，無意義
其： A、代詞，代人或物 B、代詞 他的 它的 C、指示代詞 那種 D、反問語氣詞 難道 E、推測語氣詞 恐怕
以： A、介詞 因為 B、介詞 按照
也： A、肯定語氣 B、反問語氣 C、推測語氣 D、句中停頓
3、練習：
而：
A、而伯樂不常有( ) B、不知其能千里而食也( )
C、執策而臨之( ) D、鳴之而不能通其意( )
之：
A、祗辱於奴隸人之手( ) B、馬之千里者( )
C、策之 食之 臨之( ) D、鳴之而不能通其意( )
其：
A、安求其能千里也( ) B、策之不以其道( )
C、不能盡其材( ) D、其真不知馬也( )
E、其真無馬邪( ) F、不知其能千里而食也( )
G、鳴之而不能通其意( )
以：
A、不以千里稱也( ) B、策之不以其道
也：
A、安求其能千里也( ) B、其真不知馬也( )
C、不以千里稱也( )
六、課文學習指導
1、第一節：伯樂知馬 (伯樂對千里馬命運起著決定作用)?
首句──千古感嘆 到底是先有伯樂，還是先有千里馬?作者為什麼要這樣說?(學生討論，教師總結)全文觀點──世有伯樂，然後有千里馬
次句──憤憤不平 千里馬倒常有，可沒有伯樂發現，憤世嫉俗。
末句──描寫千里馬的終身遭遇，“不以千里稱也”“也” 肯定語氣，寄予無限同情。
2、第二節：不知馬，害了馬(揭示千里馬被埋沒的根本原因)?
首句──千里馬的特點 特別能吃，因此特別能跑。
次句──全節之關鍵，“不知其能千里而食也” 以上冷峻陳述。
末句──“是馬也，雖有千里之能”一頓，作低回之勢。接著，以“不飽，不足，不外見，不可得──安求其能千里也”層層蓄勢，反問作結。“也” 反問語氣，憤怒譴責“食馬者” 害了千里馬，向讀者尋求公道與正義。
3、第三節：太不知馬(辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無知)?
首句──活畫“食馬者”的愚妄無知的醜態
神態：“執策而臨之”──洋洋自得 愚妄淺薄
語言：“天下無馬”──有眼無珠
末句──發表感嘆 歸結全文中心 “不知馬”
其真不知馬也( )“也”推測語氣，辛辣嘲諷“食馬者”的愚妄無知。
句末可以用“!”(強烈的諷刺感情)“?”(推測語氣，表達自己的觀點)
“。”(問而後答，一錘定音)學生可以自由討論，發表看法。
七、歸納寓意
學生思考：本文的觀點是什麼?形象是什麼?借伯樂與千里馬來比喻什麼
【板書設計】
馬說
韓愈
伯樂──不知馬── “食馬者”──
(憤怒譴責) (辛辣嘲諷)
千里馬──知馬，害了馬──(無限同情)
全文觀點──世有伯樂，然後有千里馬
【課外拓展】
政途多失意 悲憤出奇文──中國古代懷才不遇文學初探
1、你還知道哪些古代文人懷才不遇?寫了些什麼作品?
2、他們作品大多寫些什麼內容?山水風景，男女之情，詠史懷古，托物寓意
3、如果你懷才不遇，你學古代文人哪一位?
A、韓愈 懷才不遇 文 B、蘇秦 懸樑刺股發 C、董邵南 另尋高就發展
將上述你的觀點寫成一篇小論文，下節課交流。
精選設計方案模板集合 篇2
一、指導思想：
以學生為主體，一切從利於學生的全面發展為出發點，培養學生的創新意識和實踐能力，養成理論聯繫實際、學以致用的習慣，加深對知識的理解，拓寬知識面，促進地理學科和其它學科知識間的'相互滲透與聯繫，提高學生的綜合能力。
二、活動目標：
1.發展學生思維，拓展學生能力，加深對課本知識的學習掌握；
2.幫助學生更好認識環境，培養他們關愛地球家園、保護地球家園的意識； 3.豐富校園文化生活，增強學生間凝聚力，增強教師的向心力，進一步融洽師生感情。
三、參加對象：
七、八年級學生
四、活動措施：
1、製作：製作地理模型，繪製地圖，培養學生的實踐操作能力、收集處理信息的能力。如製作地球儀、等高線模型，生態環境模型等。
2、編寫調查報告：即針對某一典型問題，組織學生進行調查研究，通過收集圖片、文字、數據，提出自己的看法和觀點，形成報告。如環境保護、節約用水等方面。
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3、學寫小論文：開設上網查閱、沙塵監測、實驗室及野外考察活動等實踐學習活動，學習撰寫小論文，利用學校的網站發表小論文，培養學生勤於觀察地理事物、樂於收集地理資料的良好習慣，擴大知識面。
4、創編地理板報、地理手抄報：以環保、地理小常識、地理科普知識為主
五、組織方案：
1、由每班有興趣愛好的學生自願報名參加。 2、每班推薦一名組長來負責各成員任務。
六、活動要求：
1、報名參加的同學不能半途而廢，每次活動全體成員必須準時到場。 2、根據各組實際情況，各小組長要定好活動計畫活動內容，記好活動記錄。 3、各小組活動確保五落實：組織落實人員、落實場地、落實時間、落實安全、落實任務。
4、各組計畫要切實可行、具體，不能放任自流，小組長必須臨場安排指導。
七、活動時間及地點：
正常情況下，每兩周舉辦一次，時間為周四的活動時間，地點按照活動內容而定。如遇特殊情況，提前另行通知。 八、周活動安排表：
精選設計方案模板集合 篇3
跳舞的小露珠
活動目標：
1.欣賞散文，了解露珠與太陽的關係。
2.尋找露珠的蹤跡
活動準備：
1.自製太陽一個；
2.幼兒人手一個露珠指偶。
3.在晨間鍛鍊的時候在戶外觀察露珠。
活動過程：
一、出示小露珠。
（一）完整朗誦散文。
1.師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2.每天早上，小露珠總是第一個醒來，它是個舞蹈家，你瞧——
3.教師完整朗誦散文。
4.大家喜歡小露珠嗎？。
5.小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
（二）教師再次完整朗誦散文。
1.小露珠在等誰呢？為什麼？（太陽總是第一個看見它跳舞）
2.小露珠突然不見了，它到哪裡去了？它還回來嗎？為什麼？
3.小露珠太可愛了，你們願意讓自己變成它嗎？
4.讓幼兒把自己想像成小露珠進入情境表演。（再次重複朗誦散文一遍，老師引導幼兒配合情境表演。）當聽到“小露珠終於等到了太陽”時，幼兒做騰空而起的動作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
二、說說小露珠的蹤跡
1.今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪裡找到的？
2.你看到的小露珠是怎么樣的呢？
3.你覺得小露珠像什麼呢？
4.小結：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的。現在請你和小露珠說聲“明天見”，明天我們再去找找小露珠，好嗎？
精選設計方案模板集合 篇4
水土保持方案中的設計水平年是：
主體工程完工後，方案確定的水土保持措施實施完畢並初步發揮效益的時間。建設類項目為主體工程完工後的當年或後一年，建設生產類項目為主體工程完工後投入生產之年或後一年。
“設計水平年”在規程上有關要求是:
設計水平年是指今後的第五至第十年的某一年，它有一個稱為設計水平年的負荷，這個負荷是最大負荷，設計一般都是按最大負荷設計，並適應不同的運行方式；還有與之對應的稱為遠景水平年，遠景水平年是今後第十年至第十五的某一年。
“現狀水平年”的含義
規劃的基準年，就是你現狀數據的採集年，後面的預測都是以現狀水平年為基礎預測。
“規划水平年”就是規劃的目標年份。
例如十二五規劃，規划水平年就是十二五末期就是20xx年。一般規劃有個近期和遠期，現在的規划水平年近期一般可以到20xx年，遠期可到20xx。
精選設計方案模板集合 篇5
一、說教材：
l 本次活動是兩個主題的交匯，又是兩主題之間的橋樑：本次活動是《我愛我家》和《冬天來了》兩個主題的有機融合——一家人圍坐在一起，其樂融融的吃著火鍋，即溫馨又熱鬧；即暖身又暖心；同時也因為本次活動“吃火鍋”的情景，很自然的將“冬天裡怎樣讓自己暖和”的話題拋於孩子們，自然“冬天”的主題也就由此拉開序幕，因此可以這樣說《吃》是《家》與《冬》過渡中的必要橋樑。
l 教學活動內容的多元性與整合性：《指南》中指出：“學習活動內容的選擇和安排，應充分體現全面、整體的要求，有利於對幼兒經驗的全方位、多層次的拓展和基本學習能力的全面培養。”因此活動中有許多的顯性與隱性教育內容，體現了以上的教學理念：認知上的——認識各種常見的食物；初步了解並會區分葷蔬菜；知道吃火鍋能讓自己變得暖和；行為習慣上的——知道樣樣東西都是有營養的，不挑食；嘗試著與同伴合作著玩，學會協商、謙讓、合作的遊戲；情感體驗上的——感受一家人在一起的其樂融融，感受家的溫馨與溫暖；在扮演遊戲中體驗做爸爸媽媽的快樂，滿足長大的情感傾向；語言表達上的——學說完整的話；樂意將自己的想法與行為用語言表達出來；能說完整話“我喜歡……，火鍋里要放……” ；創新思維上的——“與別人說的不一樣”的引導，激發幼兒積極的思考，再現並調用自己已有的生活經驗，主動運用並解決學習中的問題。
l 教學目標的定位：活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。雖然在以上內容的闡述中有許多的教育價值，但相對來說在一次教學活動中總是有側重點的，因此本次活動的目標為：1、喜歡聽故事，樂意嘗試仿編故事。2、感受一家人在一起的其樂融融，在模仿中體驗一起玩的快樂。以“體驗”“嘗試”為主的教育目標對小班幼兒來說是較為適宜的。
l 對教材的改編順應幼兒的認知特點，適宜小班幼兒對故事的仿編：將原教材中的人物“小貓”“小狗”“小兔”改為“妞妞一人家”，因為《家》的主題是孩子們熟悉的，又是孩子們樂意模仿的，因此本次活動的開展是建立在孩子們豐富認知經驗之上的，由此在活動中寶寶能結合自己的已有經驗大膽的說、與別人說的不一樣，仿編故事的教學目標也在自然而然中得以實現。
二、說教學法：
二期課改賦予我們這樣的理念——以幼兒發展為本；課程應與幼兒階段的學習特點與身心發展水平相適應，激發幼兒積極、主動地學習。為此在整個活動中運用了以下的教、學方法：
l 生活化情景創設法：在《指南》中說道：3歲兒童可以敘述生活中發生的事情，只是在敘述時不很流暢，帶有很大的情景性。本次活動是以語言為主的學習活動，結合小班幼兒這一年齡特點，為孩子們創設了與自己熟悉的生活相仿的情景——一家人在冬天裡吃火鍋。
l 角色扮演法：《綱要》中指出：3歲兒童愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿來學習別人的經驗和行為習慣。因此，整個活動中讓孩子們通過扮演家人來再現“吃火鍋”這一故事情景，在角色扮演與模仿中自然的學著講故事，甚至是仿編出故事。
l 遊戲體驗法：3歲幼兒得年齡特徵中有明顯得一點，即很大程度上認識依賴於行動。他們得思維大多是由行動引起得，往往會先做後想，或邊做邊想。結合這些年齡特徵，在活動中運用了遊戲體驗得教學方法，旨在讓孩子們在親自操作、遊玩中認識一些日常生活中的葷蔬菜；在遊玩中樂意開口說一說；在與同伴一起的遊戲中體驗大家一起玩的快樂，從自我中走出，更自然的接納同伴……種種的教學目標由於遊戲的介入更容易被孩子們主動的內化。
三、說過程：
本次活動共有四個部分組成：情景感知 —→ 交流體驗 —→ 遊戲遷移 —→ 延伸
第一部分直接以“妞妞家真熱鬧，讓我們去看看”的情景性語言開門見山，直入主題。緊接著多媒體的演示，給孩子們直觀形象的視覺衝擊，而故事內容也在演示中自然而然的躍入寶寶的耳中。為了了解孩子對故事的掌握程度，更為了幫助寶寶更好的理解故事內容，就以兩個緊扣故事內容的問題幫助幼兒儘快的通過理解故事來進入故事情景中，為後續的活動做好鋪墊。
老師在對幼兒的回答做相應的小結時，又自然的引出“我也很想吃火鍋”這個情景，以情景化的言行為仿編故事起到了規範示範的作用，而後緊接著問“誰想和我一起吃火鍋”這樣的情緒調動，又將孩子之間的榜樣示範作用激發了出來；在這一過程中，因為幼兒的個別示範也讓老師有機會看到不同能力幼兒的不同表現，並及時做出反應與調整，將“在人數較多的集體活動中很難兼顧集體”這一現實問題的解決有所緩解——多個同伴的示範，給了幼兒在自己遊戲時的模仿雛形。
當幼兒個個想上來與老師一起吃火鍋時，在激起幼兒迫切想參與的內區動力時，“你們想吃火鍋嗎？”更為幼兒對活動的主動參與推波助瀾，於是將“人太多怎么辦？”的現實問題拋給這些小班孩子時他們也能積極的調用自己的已有經驗嘗試解決。而分家家，扮演家人一起吃火鍋的情景遊戲也在幼兒濃厚參與的興趣下拉開序幕。孩子的遊戲體驗是本次活動的高潮部分，老師以做客的情節、客人的身份參與活動並給予及時、適時的指導。最後的分享是對孩子們整個遊戲行為的梳理，特別是形式多樣的、結合整個情景的分享，如以“家庭”為單位的介紹，旨在激發每個孩子對自己遊戲行為的回顧、關注；在情景中培養幼兒傾聽他人說話的習慣；更是在這一環中，結合自己的已有經驗嘗試仿編故事，體驗仿編故事的快樂。
此活動對我班幼兒來說是較具吸引力的，而活動本身也很有教育價值可以挖掘，如葷、蔬菜的識別，分類；運用各種材料製作火鍋料來豐富吃火鍋的遊戲等等，因此活動並沒有因為這次集體學習活動而結束，可以說，本次活動只是“我愛我家”主題活動的一個延伸；也是“吃火鍋”活動的一個導入；更是進入冬天主題活動的一個引子。
精選設計方案模板集合 篇6
課時：1課時
學習領域：造型*表現
教材簡析：
吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現泡泡，表現於泡泡有關的想像中的情景，也是學生樂於去做的。
教學目標：
1.組織學生玩一玩吹泡泡的遊戲，要求學生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。
2.引導學生想像泡泡飛起來的時候，透過泡泡會看到什麼樣的情景，通過討論交流，互相啟發，逐步形成有創造性的構思。
3.引導學生試著用各種材料表現泡泡的特徵，及泡泡與人、建築、動物等各種物體間的關係。
教學重難點：
1.引導學生大膽的想像和表現自己的想法。
2.引導學生開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3.引導學生在泡泡裝飾上能採用誇張手法，表現出新穎的特徵。
教學準備：
教師：一大瓶洗潔淨調成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。
學生：每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑膠袋。
教學過程：
活動一：
組織學生到校園裡，在愉快的遊戲中觀察泡泡飛動的情景，激發表現這一情景的興趣。
要求學生邊遊戲邊思考通過透明的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運用哪些材料表現泡泡的特徵。
活動二：
回到教室，引導學生觀察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和夢想的，使用了哪些新材料？
啟發學生討論：如果讓你表現“泡泡飛呀飛”，你會運用什麼表現方法，表現什麼情景？
通過討論交流，互相啟發，逐步形成創造性的構思。
教師建議：可以運用氣球，塑膠袋、圖釘等材料表現泡泡的特徵，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點。
活動三：
表現“泡泡飛呀飛”，學生完成作業後，要求學生邊欣賞邊評一評誰設計的泡泡有新意，誰畫的圖想像力豐富。
教師積極引導學生欣賞其他同學富有創意的構思和有個性的表現形式。收拾與整理。
課後拓展：
鼓勵學生課後積極嘗試，用各種材料及表現形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達自己的豐富的想像力。
教學評價：
1.是否能大膽的想像和表現自己的想法。
2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創意。
3.是否能在泡泡裝飾上能採用誇張手法，表現出新穎的特徵。
精選設計方案模板集合 篇7
學情分析：
學生對問訊處應該還是比較陌生的，特別是農村孩子，即便出行也是有大人帶著的。因此，結合本科教學，教師可稍作解釋，也可讓學生利用雙休日等就近觀察車站或醫院的問訊處，實地感受問訊處工作人員的服務態度。便於學生理解課文的內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
教學目標：
1.知識與技能：能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。
2.過程與方法：知道“我”和蘇珊的交往過程及蘇珊對我的關愛，領會文章的 寫作手法。
3.情感、態度與價值觀：體會“我”對蘇珊的懷念之情，學會關愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解“我”和蘇珊的交往過程，感受真情。
教學難點：
理解重點語句，體會作者的情感。
教學用具：
黑板、多媒體
教學時間：
一課時
教學過程：
一、板書課題 揭示目標
1.導入：真情是一輪暖陽，溫暖你那潮濕的心；真情是一股溫泉，洗去你心頭的不悅；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路生活中處處有真情。清晨的樹林中，一位傾聽“我”拉琴的陌生老人，給了“我”信心；今天，我們要學習的課文講述的也是一個關於“傾聽”的真情故事。齊讀課題：用心靈去傾聽。
2.這是一篇略讀課文，請同學們讀一讀閱讀提示，看看本節課要完成什麼任務。
過渡語：結合單元目標和本課的閱讀提示，老師總結了如下學習目標
3.學習目標：（自由讀）
（1）能夠運用自己掌握的讀書方法，深入理解課文內容。
（2）知道“我”和蘇珊的交往過程及蘇珊對我的關愛，領會文章的寫作手法。
（3）體會“我”對蘇珊的懷念之情，學會關愛他人，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。
過渡語：下面我們根據這三個目標來完成本節課的學習，在學習新課前，老師檢查一下同學們的預習情況：
1.開火車讀詞語。
2.齊讀詞語（2遍）。
3.理解詞語。
4.這篇文章講了一件什麼事？
過渡語：同學們預習的很好，現在老師找同學讀課文，其他同學思考。
二、自學指導 自主學習
思考：蘇珊給了小時候的“我”哪些幫助？
（當“我”的手指被砸傷時，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導“我”實施自救。當我在學習上遇到難題時，她耐心地幫我解決。 當“我”因心愛的金絲雀突然死去而傷心時，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對死亡的恐懼。）
過渡語：蘇珊給了作者這么多的幫助，讓作者很感動。那文中有使你感動的地方嗎？
三、合作交流 組內互助
自學提示：再讀課文，畫出文中使你感動的句子，在旁邊做批註，小組交流你的體會（重點關注描寫人物言行、心理的語句）。
1.自由讀文，畫出令你感動的句子並做批註。
2.小組交流體會。
四、班內交流 教師點撥（精講）
1.我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。
找到聽“我”說話的人，其實就是找到了希望。那天，“我”在玩耍的時候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家裡沒有人，哭也不會有誰聽見”，
“我”顯得多么的孤獨無助。只好把希望寄托在那個叫“問訊處”的小精靈身上。聽到蘇珊的溫柔的嗓音，“我”孤獨的心靈一下子得到了撫慰，終於放聲大哭。這既是傷痛帶來的痛苦的哭，更是在孤獨中找到了希望的幸福的哭。
2. 小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。
在“我”的記憶中，蘇珊是個無所不知的小精靈。蘇珊面對“我”一個個簡單而幼稚的問題，就像一位母親那樣“耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。”在一次次心與心的交流中，兩個人的心走在了一起，結成了母子般的情誼。這句話形象地寫出了蘇珊的愛心，語言雖然樸實，讀來卻令人十分感動。
3.你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱。
心愛的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時對死亡充滿了恐懼。如何化解“我”心中的傷痛，不讓死亡留給“我”太多的恐懼呢？蘇珊採用了更美好的一種說法。是啊，小鳥到另外一個世界去唱歌了，這是多么美好的事啊！聽著這樣的話，籠罩在孩子心頭的陰影立刻消散了，快樂又回到了孩子的身邊。蘇珊的善良、樂觀由此可見一斑。
4.但是我非常想認識蘇珊，認識這個從未謀面卻如同我第二個母親的人。
“謀面”就是見面的意思。用“如同我第二個母親”來形容蘇珊，看得出“我”對蘇珊的愛。蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒見過面，是電話線把兩個人緊緊地連在一起：蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽“我”的心聲，困難時給予幫助，痛苦時予以安慰。這就是“我”長大後，離開家鄉，知道電話是怎么回事後想見到蘇珊的真正原因。文章這樣寫，也為下文“我”回到家鄉後主動與蘇珊聯繫作了鋪墊，推動了情節的發展。
5.說一說:用自己的語言說一說你心目中的蘇珊？現在你能理解文章題目的含義了嗎？
（蘇珊作為問訊處一名普通的工作人員，盡心盡力做好服務工作。對於文中的孩子，蘇珊不僅用心靈傾聽，更用心與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長的心靈守護神。）
6.課文多處運用了前後照應的手法，你可以找出來嗎？
（1）第14自然段“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個詞怎么拼寫嗎”與第7自然段“‘修理’這個詞怎么拼寫”照應。
（2）第15自然段“她沉默了一會兒，說：‘我希望你的手指已經好了’”與第5自然段“我對小精靈說：‘我一個人在家，我的手指被錘子砸傷了’”照應。
（3）最後一段“湯米，我要到另一個世界去歌唱”與第10自然段“你知道嗎，這只可愛的小鳥，它要到另一個世界去歌唱”照應。
過渡語：前後照應的寫作手法使文章層次分明，結構嚴謹，我們以後也要運用到習作中。
五、小結：同學們，讓我們再次齊讀課題：用心靈去傾聽。在以後的生活中，能懂得用心去傾聽，真心去關愛，給身邊的人帶來快樂與幸福。能懂得在遇到困難時要積極向別人尋求幫助，像湯米一樣；在別人求助時要真誠地伸出援手，像蘇珊一樣。同學們，讓我們用愛心去對待生活，讓愛在我們的心靈深處紮根！
六、達標練習 當堂檢測
1.給加粗的字選擇正確讀音。
著迷（zh? zháo） 乘機（shang ch?ng）
水槽（záo cáo）召喚（zhàozhāo）
2.根據意思寫詞語。
（1）對人或事物產生難以捨棄的愛好。 （ ）
（2）彼此見面，相識。 （ ）
3.按要求寫句子。
（1）湯米對小精靈說：“我的手指被錘子砸傷了。”（改成轉述句）
（2）我離開了家鄉，也知道了電話是怎么回事。
我非常想認識蘇珊。（用關聯詞合成一句話）
板書：
12.用心靈去傾聽
蘇珊 = 第二個母親
樂觀
耐心善良
溫柔細心
精選設計方案模板集合 篇8
一、工作職責
負責場地治安維護、展品檢索、值班安排、售後驗收、水電管理、安全保衛、道路暢通、市容整治
二、人員分工
E同志全面負責花卉博覽會期間的安全保衛工作，E同志協助E同志工作，E同志負責展區周圍環境衛生、戶外占道經營、招牌廣告整治，E同志負責展棚、展品安全，E同志負責整個展區展覽期間的各項協調工作。
三、執勤人員組成
1、市林業局12人；
2、抽調森林公安民警12人；
3、徵集“志願者服務”4人；
4、市公安局公安民警8人（車輛通行證以及開幕式、領導和來賓駐地的警力調配方案另行制定）；
5、市園林處4人。
總計40人。
四、單位分工
1、市公安局負責：
①花博會期間各參展團車輛進入市區的通行證辦理和交通安全管理；
②4月28日上午開幕式現場治安秩序維護、領導和來賓及駐地安全保衛、人保大樓至二小路段交通管制、來賓車輛停放；
③整個花博會期間每天固定派駐八名公安民警在人民廣場執勤。
④負責制訂人民廣場臨時管理辦法並交人民廣場管理辦公室在博覽會期間定時播放。
2、市園林處負責：
展棚、展品之外廣場的設施、花草的管理維護；整個廣場的水電管理。
3、市林業局負責：
負責產品登記檢索、售後驗收、展棚、展品的`安全保衛。
4、市市容局負責：
展區周圍環境衛生、戶外占道經營、街麵店面招牌廣告整治。
各責任單位以及所有安保人員分工不分家，均由保衛組和組委會統一調用管理。
所有執勤人員均實行晝夜24 小時值班。
五、人員抽調
1、4月15日前落實抽調人員。列印出所有安保人員的通訊聯絡辦法以及分工、分組、交接班等職責，人手一份。
2、4月24日上午所有安保人員集中開會，安排工作。
3、4月24日下午森林公安警察集中訓練半天。
六、展區、展棚、展品的安保
由市林業局調用直接負責展棚、展品安保的人員共28人（市林業局12人、志願者4人，另有森林公安警察12人）。
1、4月25日—27日業務組進行展品登錄時，保衛組派2人進行全程配合，並掌握一套詳細的、所有登錄展品的檢索表。
2、4月28日—5月3日展覽期間的工作安排
①安保人員晝夜24小時值班，每天分為四個班次，每個班次的時間分別是，上午：7時—12時，下午：12時—18∶30時，上半夜：18時—1時，下半夜：1時—7時。
②八名森林公安民警按四個班次輪崗，每個班次4人，保證整個花博會期間的人民廣場晝夜24小時的每時每刻，有四名森林公安民警在面上巡邏。其中前展區與中心展區西段1人、插花展區與中心展區東段1人、後展區與備用展區1人、展銷區1人。
③白天值班安排：對六個展區每個展區安排一名安保人員值班，全天共12人，上午6人、下午輪換6人；對展銷區另安排4人進行售後驗收，上午2人、下午輪換2人。
④每天下午18時花博會休會後，在六個展區分別拉起警戒帶，在18時—18∶30時，由下午值班人員和上半夜值班人員共同進行清場。在中心展區東段拉起的警戒帶要留下通道，不影響市民到噴泉區觀景。
⑤ 晚上值班安排：共16人，上半夜8人、下半夜8人。其中前展區2人、中心展區西段1人、中心展區東段和插花展區2人、後展區2人、預展區1人。
七、撤展
5月4日撤展時，安保人員全部到崗履行職責。
八、其它
1、所有安保值班人員要履行文字交接班手續，簽名備查。
2、安保人員在崗時要配戴統一制發的安保標識。
3、每晚18時至翌日7時，各展團均要留人對本展團的展品進行管理、看護。
4、在人民廣場設一間治安辦公室。
5、晚間廣場所有照明設施不要關閉，以便於安保人員執勤管理。
精選設計方案模板集合 篇9
(一) 主晶片選型
平台的選擇很多時候和系統選擇的算法是相關的，所以如果要提高架構，平台的設計能力，得不斷提高自身的算法設計，複雜度評估能力，頻寬分析能力。
常用的主處理器晶片有：單片機，ASIC，RISC(DEC Alpha、ARC、ARM、MIPS、PowerPC、SPARC和SuperH )，DSP和FPGA等，這些處理器的比較在網上有很多的文章，在這裡不老生常談了，這裡只提1個典型的主處理器選型案例。
比如市場上現在有很多高清網路攝像機（HD-IPNC）的設計需求，而IPNC的解決方案也層出不窮，TI的解決方案有DM355、DM365、DM368等，海思提供的方案則有Hi3512、Hi3515、Hi3520等，NXP提供的方案有PNX1700、PNX1005等。
對於HD-IPNC的主處理晶片，有幾個主要的技術指標：視頻解析度，視頻編碼器算法，最高支持的圖像抓拍解析度，CMOS的圖像預處理能力，以及網路協定棧的開發平台。
Hi3512單晶片實現720P30 H.264編解碼能力，滿足高清IP Camera套用, Hi3515可實現1080P30的編解碼能力，持續提升高清IP Camera的性能。
DM355單晶片實現720P30 MPEG4編解碼能力，DM365單晶片實現720P30 H.264編解碼能力, DM368單晶片實現1080P30 H.264編解碼能力。
DM355是20xx Q3推出的，DM365是20xx Q1推出的，DM368是 Q2推出的。海思的同檔次解決方案也基本上與之同時出現。
海思和TI的解決方案都是基於linux，對於網路協定棧的開發而言，開源社區的資源是沒有區別的，區別的只在於晶片供應商提供的SDK開發包，兩家公司的SDK離產品都有一定的距離，但是linux的網路開發並不是一個技術難點，所以並不影響產品的推廣。
作為IPNC的解決方案，在720P時代，海思的解決方案相對於TI的解決方案，其優勢是支持了H.264編解碼算法，而TI只支持了MPEG4的編解碼算法。雖然在20xx年初，MPEG4的劣勢在市場上已經開始體現出來，但在當時這似乎並不影響DM355的推廣。
對於最高支持的圖像抓拍解析度，海思的解決方案可以支持支持JPEG抓拍3M Pixels@5fps，DM355最高可以支持5M Pixels，雖然當時沒有成功的開發成5M Pixel的抓拍（記憶體分配得有點兒問題，後來就不折騰了），但是至少4M Pixel的抓拍是實現了的，而且有幾個朋友已經實現了2560x1920這個接近5M Pixel的抓拍，所以在這一點上DM355稍微勝出。
因為在高清解析度下，CCD感測器非常昂貴，而CMOS感測器像原尺寸又做不大，導致本身在低照度下就性能欠佳的CMOS感測器的成像質量在高解析度時變差，於是TI在DM355處理器內部集成了一個叫做ISP的圖像預處理模組，它由CCDC，IPIPE，IPIPEIF和H3A模組組成，能幫助實現把CMOS的RAW DATA（一般是指Bayer格式數據）轉成YCbCr數據，同時實現包括白平衡調節，直方圖統計，自動曝光，自動聚焦等採用CMOS解決方案所必須的功能，故DM355處理器就可以無縫的對接各種圖像感測器了。而海思的解決方案對於CMOS的選擇就有局限性，它只能用OVT一些解決方案，因為OVT的部分Sensor集成了圖像預處理功能。但是DM355不僅可以接OVT的解決方案，還可接很多其他廠家的CMOS sensor，比如Aptina的MT9P031。所以在圖像預處理能力方面，DM355繼續勝出。
在IPNC這個領域，只要每台掙1個美金就可以開始跑量，所以在那個時代，很少有人會去死摳H.264和MPEG4的性能差異，而且TI已經給了市場一個很好的預期，支持H.264的DM365很快就會面世。所以IPNC這個方案而言，當時很多企業都選擇了DM355的方案。有些朋友現在已經從DM355成功過渡到DM365、DM368，雖然你有時候會罵TI，為什麼技術不搞得厲害點，在當年就一步到位，浪費了多少生產力。但是技術就是一點一點積累起來，對於個人來不得半點含糊，對於大企業，他們也無法大躍進。DM355的CMOS預處理技術也有很多Bug，SDK也有很多bug，有時會讓你又愛又恨，但是技術這東西總是沒有十全十美的，能在特定的歷史條件下，滿足市場需求，那就是個好東西。
當然海思的解決方案在DVS、DVR方面也大放異彩，一點也不遜色於TI的解決方案。
其它晶片的選型則可以參考各晶片廠商網站的晶片手冊，進行PK，目前大部分晶片廠商的晶片手冊都是免NDA下載的，如果涉及到NDA問題，那就得看個人和公司的資源運作能力了，一般找一下國內相應晶片的總代理商，溝通一下，簽個NDA還是可以要到相應資料的。每隔一周上各IC大廠的官方主頁，關注一下晶片發展的動態這是每個電子工程師的必須課啊，這不僅為了下一個方案設計積累了足夠的資本，也為公司的產品策略做足了功課。
(二) 晶片選購
晶片採購是電子電路設計過程中不可或缺的一個環節。一般情況下，在各IC大廠上尋找的晶片，只要不是EOL掉的晶片，一般都能採購到。但是作為電子電路的設計者，很少不在晶片採購問題上栽過。常見的情況有以下幾種：
1， 遇到經濟危機，各IC廠商減產，導致晶片供貨周期變長，有些IC廠商甚至提出20周貨期的訂貨條件。印象很深的20xx年上半年訂包PTH08T240WAD，4-6周就取到了貨，可是到了20xx年下半年，要么是20周貨期，要么就是價格翻一番，而且數量只有幾個。
2， 有些晶片雖然在datasheet上寫明了有工業級產品，但是由於市場上用量非常少，所以導致IC廠商生產非常少，市場供貨也非常緊缺，這就讓要做寬溫工業級產品的企業或者軍工級產品的企業付出巨大的代價。
3， 有些晶片廠商的代理渠道控制得非常嚴格，一些比較新的晶片在一般的貿易商那採購不到，只能從代理商那訂。如果數量能達到一個MPQ 或者MOQ的要求，一般代理商就會幫你採購。但是如果只是要一兩個工程樣品，那么就得看你和代理商的關係了，如果你剛進入這個行業的話，那很有可能你就無法從代理商這獲得這個工程樣片。
4， 有些晶片是有限售條件，如果晶片是對中國限售而不對亞洲限售的話，一般可以通過新加坡搞進來，如果晶片是對亞洲限售的話，那採購難度得大大的增加，採購的價格也會遠遠超出你的想像空間。先看一個晶片採購案例：
之前我給一朋友推薦了一個FPGA晶片，他後來給我發了一段聊天記錄，如下：
-8-3 9:13:12 A B XC6SLX16-2CSG225C 訂貨 250.00
-8-3 9:22:10 B A 訂貨多久呢？
-8-3 9:22:37 A B 2周
-8-13 14:22:47 A B XC6SLX16-2CSG225C 這個型號，你那天跟我定的，本來是貨期兩周的，但是這個型號屬於敏感型號，禁運國內的，我們要第三方去代購，所以現在貨期要5周左右，你看能接受嗎？
註：B為晶片採購商，A為晶片供應商
回顧一下當時發生的情形：
-8-3，B設計好方案，確定好晶片型號後，因為晶片型號比較新，害怕晶片買不到，於是向晶片供應商A確定了一下晶片的貨源情況，當獲知價格和貨期之後，B非常高興，非常滿意地跟我說，你推薦的晶片性價比真不錯，等原理圖設計完之後，就馬上去訂貨。
-8-13，B設計完原理圖後，B要向A下單時，突然收到A的上述回復，於是他一下子就蒙了，因為2周就可以完成PCB layout，1周就可以完成PCB加工生產。也就意味著B即使-8-13下單，也得乾等2周的時間才能開始焊接調試。（最後A這供應商又獲知這晶片是對中國禁售的，沒有辦法幫B搞定，最後B從另外一家晶片貿易商那花了5周的時間才採購到，而且價格漲到了450）
耽誤2周可能還算是少的了，遇到其他特殊情況，晶片搞不到也都是有可能的，如果是原理圖設計好了之後遇到這種情況的話，那簡直就要哭了，如果是等PCB layout好了之後再遇到這種情況的話，那就是欲哭無淚了。
所以建議在晶片方案確定之後，就馬上下單採購晶片，晶片詢價時獲得的價格和貨期訊息有時並不一定準確，因為IC行業的資料庫的更新有時具有一定的滯後性，只有下單後等到供應商的契約確認，那才算塵埃落定。
(3) 功耗分析與電源設計
分析系統主晶片對紋波的要求
由於直流穩定電源一般是由交流電源經整流穩壓等環節而形成的，這就不可避免地在直流穩定量中多少帶有一些交流成份，這種疊加在直流穩定量上的交流分量就稱之為紋波，紋波對系統有很多負面的影響，比如紋波太大會造成主處理器晶片的重啟，或者給某些AD，DA引入噪聲。一個典型的現象就是，如果電源的紋波疊加到音頻DA晶片的輸出上，則會造成嗡嗡的雜音。下表是設計中所使用晶片對紋波的要求，以及電源晶片能夠提供的紋波範圍，紋波是選擇電源晶片的重要參數，這裡只列舉一兩個晶片進行說明：
分析系統主晶片的電壓上電順序要求
當今的大多數電子產品都需要使用多個電源電壓。電源電壓數目的增加帶來了一項設計難題，即需要對電源的相對上電和斷電特性進行控制，以消除數字系統遭受損壞或發生閉鎖的可能性。一般這個在晶片手冊中會有詳細說明，建議遵守晶片手冊中的要求進行設計。
分析系統所有晶片的功耗
統計板卡上用到的所有晶片的功耗，大部分晶片的功耗在晶片手冊上都有詳細說明，部分晶片的功耗在手冊上沒有明確寫明，比如FPGA，這時候可以根據以往設計的經驗值，或者事先將FPGA的邏輯寫好，藉助EDA工具進行統計，比如ISE的Xpower Analyzer，下面的表格是一個功耗分析的統計案例。註：因為數據比較多，所以這裡只選擇了3.3V的幾個晶片作為代表進行統計。
論證選擇的電源方案能否滿足以上的所有要求
根據對上電順序的要求，紋波以及功耗的分析，選擇正確的電源方案。電源設計是一個細活，數據統計整理是一個不可缺少的工種，養成良好的設計習慣，是“一板通”必需的環節。
電源方案的選擇，學問非常多，分析的文章更是數不勝數。在這裡只列舉幾個規律性的東西。
在消費級產品裡面，由於成本非常敏感，散熱要求比較高，所以一般傾向於DC/DC的解決方案，而且現在越來越多傾向於Power Management Multi-Channel IC（PMIC）的解決方案。DC/DC的一個比較大的缺點就是紋波大，另外如果電感和電容設計不合理的話，電壓就會很不穩定。
印象非常深的就是有一次用DC/DC給FPGA供電時，根據FPGA的Power Distribution System (PDS)分析，加了足夠多的330uF鉭電容，結果DC/DC就經常出問題，所以DC/DC的設計一定要細心。大功率電路設計時，電感的選擇也非常的關鍵，參考設計中很多電感型號在北京中發電子市場或者深圳賽格廣場上都是買不到的，而國內市場上的替代品往往飽和電流要小於參考設計中電感的要求值，所以建議設計時也要先買到符合要求的電感之後，再開始做電感的Footprint。
在非消費品領域， LDO、電源模組用得相對較多，因為電源紋波小，設計簡單。我初學電路的時候，當時就特怵DC/DC的設計，所以當時一直用的LDO和電源模組，直到後來開始設計消費級產品，因為成本的考慮，才不得不開始設計DC/DC，不過現在IC設計廠商已經基本上都把MOSFET集成到晶片裡面去了，所以DC/DC的設計的複雜度也變小了
精選設計方案模板集合 篇10
教學目標：
1、了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態。
2、理解“神態各異”、“栩栩如生”、“也許”、“似乎”詞語的意思。
3、能學習第四自然段對兵馬俑神態的寫法，進行仿寫。
教學重難點：
重點：了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態。
難點：能學習第四自然段對兵馬俑神態的寫法，進行仿寫。
教學準備：
有關兵馬俑的資料、課件
教學過程：
一、 引入
師：21世紀的人類社會是一個科技高度發達的社會，然而在沉沉的地底下，卻衝出了一支古代帝國的雄兵，這就是被稱為“世界第八大奇蹟”的“秦始皇兵馬俑”。（出示課題）
這節課，我們深入研究3、4自然段，領略一下秦始皇兵馬俑的風采。
二、 學習3、4自然段
1、自由讀3、4自然段，想一想這兩個自然段主要寫了什麼？
2、指名簡要概括（板書：陣容 神態）
3、學習第四自然段
（1）師：就讓我們先下到坑內，先近距離觀察一下這些秦俑的風采吧！
（2）齊讀第一句話，理解“神態各異”、“栩栩如生”。
（3）指導朗讀：古代的雕塑家們把兵馬俑雕得像活的一樣，高明的作者又把它寫活了，我們能不能把它讀活呢？
（4）自由練讀，重點讀喜歡的兵馬俑的句子。
（5）匯報：
A、有的兵俑，留著鬍子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是久經沙場、屢建戰功的老戰士。
這個老戰士給我們留下了怎樣的印象？（勇猛）哪個詞可以看出來？（虎視眈眈）
B、有的兵俑，束著頭髮，一臉稚氣，這可能是剛入伍的新兵。
大家喜歡這樣的小戰士么？喜歡他的什麼？讀出小戰士的活潑、稚氣。
C、一匹匹戰馬，膘肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。
要讀出戰馬的什麼？理解“膘肥體壯”“豎耳瞪眼”。
（6）我們連起來讀一讀第四自然段，再來感受一下這些栩栩如生的兵馬俑。齊讀。
（7）師：聽你們讀得這么有滋有味，老師也想讀，可以么？
（8）師讀，故意少讀“似乎、也許、可能”。
（9）老師這樣讀可以么？為什麼？(有這些詞說明是猜測)
（10）出示幾幅兵馬俑的圖片，問：你能不能學著作者的樣，通過仔細觀察這些兵馬俑的外貌、神態來猜測呢？注意要用上“似乎、也許、可能”。
(11)學生練習，教師巡視。
(12)交流匯報。
4、學習第三自然段
（1）師：這些兵馬俑不僅神態各異、栩栩如生，當你看到軍陣精妙的布局時，更會為之驚嘆！
（2）齊讀第四自然段。
（3）讀了這段話之後，你能向大家介紹一下秦始皇兵馬俑的軍陣么？準備怎么介紹？
（4）學生準備介紹，要求用不同方法，如畫圖介紹、朗讀、複述、也可以小組合作表演等。
（5）匯報。
三、總結
師：這一列列、一行行的金戈鐵馬，再現了秦皇朝當年兵強馬壯、橫掃六國、一統天下、威震四海的壯觀場面，真不愧為——世界八大奇蹟（師板書，生齊說）
板書設計：整體
軍 陣 部分 前——後——兩側和最後
整體
秦始皇兵馬俑 老戰士：虎視眈眈
神 態 新兵：一臉稚氣
戰馬：膘肥體壯
精選設計方案模板集合 篇11
一、圖紙設計要求：
1、本工程圖紙設計要求牆厚為240mm砌築砂漿為M5混合砂漿砌築。
2、凡砌在挑梁端部處外牆，均應在空間牆中部及牆體轉角處以及空洞口尺寸大於2400×1800時兩側處設構造柱。牆的淨長大於6m時在牆中設定構造柱，240×240，主筋4φ12箍筋中6@200，柱的上下各500㎜範圍內加密φ6@100。牆高大於3.6m時在牆的中部設定一道拉梁，斷面240×240，內設4φ12，φ@200箍筋。
牆體砌完七天后，再作封牆頂砌築。
二、砌築時注意主項：
1、砌塊在砌築一天，應在其砌築面上充分澆水，並在砌築當天，再澆水一次，水滲入保度在8—10mm為宜。
2、砌築灰縫，水平縫15mm，垂直縫15—20mm，要求砂漿飽滿，嚴禁用水灌縫。
3、砌塊上下皮搭接長度不宜小於砌塊長度三分之一。
4、要求內外牆同時砌築，如果有困難時，可留漿式，斜縫。
5、砌塊要求幾何尺寸正確，楞角方整對局部損壞的砌塊，須與用鋸切鋸整齊後方可使用。
6、砌塊使用規格一般為600×240×250。600長度240為牆厚，250為砌塊的高度。牆體拉筋間距控制在530mm找補砌塊300×240×250，留作局部找補，如尺寸不符時，可鋸適宜尺寸施工。
三、構造及部位各點要求：
1、牆體拉結中，為2φ6筋筋，採用拉筋與柱筋焊接但保證焊接長為不少於3cm（雙面焊）6cm（單面焊）筋長，不小於牆淨長的五分之一，但不少於700mm。砌築牆體長度不足700mm時應按實長壓筋。
2、遇有砌體包框架柱時，砌體應按以下節點施工拉結筋。筋長與上述相同。
3、牆體拉筋2φ6鋼筋，中間採用2φ4分布筋聯接。其分布為四分之一長、二分之一長、四分之一長。
4、凡壓制牆體柱拉接筋的灰縫用M10水泥砂漿砌築。
5、磚牆與砌塊相交接牆體的拉結筋的放置與砌塊同步。同樣放置2φ6鋼筋聯接，磚牆灰縫可作相應調整。
6、封頂砌築：當封頂距離在100—190mm之間採用150厚砌塊斜砌，當封頂距離在50—250mm之間採用乾硬性微膨脹砼澆築。
7、當牆長在5米以上時，封頂部位在50—250mm之間時採用C15砼澆築，內配置2φ6通長鋼筋，4φ@300分布筋，2φ6與框柱內錨入或與推柱內鋼筋中焊接，焊接按要求同上。牆中與框梁內錨固，節點詳附圖。
8、構造柱採用C15砼，4φ12主筋，φ6@200箍筋，上下管500mm加密。牆體與柱之間留馬牙槎，先退後進，各120mm，柱小斷面確保設計要求240×240。
9、窗台要求，窗台的下予留一皮紅磚高度60—80mm厚，後補紅磚或後澆砼窗台板。其餘用加氣砼補砌。
10、根據徐州市規定，牆體砌築在基層上先砌築200mm高紅磚牆體，M5.0混合砂漿砌築，廁衛、廚房間間隔牆用一磚牆砌築，M5混合砂漿。
11、門窗過梁，根據圖紙要求長度在180mm的向的採用予制式砼過梁。
四、質量及技術要求：
1、砌塊搭接長度不宜小於砌塊長度的三分之一，並應小於150mm如不能滿足時，在水平灰縫中應設定2φ6鋼筋或φ4鋼筋網澆加強。2、灰縫橫平豎直，砂漿飽滿，垂直灰縫用內外夾板縫，水平灰縫不得大於15mm，垂直縫不大於20mm。
3、切鋸砌塊應使用專用工具，不得用斧子或瓦工，等任意砍劈，洞口兩側應選用規則整齊的砌塊砌築。
4、牆體不得留腳手眼。
五、冬季施工時應注意及項：
1、砌塊表面的污物、冰霜等將影響砌築質量，砌築時應清除，過水浸凍後的磚或砌塊不使用。
2、砌築牆體易在氣溫高於0℃條件下砌築。
3、砌塊在不宜澆築的情況下，砂漿的稠度應適當加大，砌築完成的牆體表面，應及時覆蓋保溫材料。同時砌築表面不得留有砂漿，在砌筑前應掃淨砌築表面然後施工。
4、砌築砂漿內摻加規定量的防凍劑，防止夜晚氣溫在0℃以下時，對砂漿有質量影響。
精選設計方案模板集合 篇12
海口是一顆中國的明珠，它也是中國最年輕省的省會城市，海口。它座落在海南島的北部。海口一年四季氣候宜人，很涼爽。它擁有藍天、沙灘和陽光，它還擁有熱帶果林椰子樹，故海口也被人們稱為：“椰城”。以下是小編整理的海口西海岸建築方案設計，歡迎閱讀。
海南島北臨北部灣，四面由中國南海環繞，水上交通方便，毗鄰東南亞諸國。海南島宜人的氣候，美麗而漫長的海岸線，富有魅力的五指山自然保護區和豐富的地區文化，為發展旅遊業提供了巨大潛力。隨著中國濱海旅遊業需求的迅速增長，海南省已成為一個發展熱點。它將成為中國和世界上最美麗的綠色海濱天堂。 海南島的省會海口市經過新一輪行政區域調整後，行政轄區面積由236.44平方公里擴大為2304.8平方公里，這給新海口帶來了新的發展機遇和更廣闊的發展空間。為了將海口建設成一個重要經濟城市和熱帶花園城市，海口市政府決心將廣闊的沿海沿江的濱水地區建設成美麗的熱帶濱海旅遊風景區。因此，海口市規劃局已開始規劃一些沿海地區，如外灘、西海岸，東海岸和南渡江沿岸地區等等。
“海口西海岸”是突出沿海，提升中心的重要區域，為了高水平、高標準的規劃建設，塑造具有熱帶濱海風貌特色的城市形象，本深化設計在對海口市城市規劃局總體規劃20xx和海口地區機遇策略的分析基礎上，提出了“海口碧望角，熱帶九花園”的規劃理念和方案。
一、目標和原則
在海口市總體規劃中，市政府對西海岸提出了“一帶三中心”和再造第二個亞龍灣的思路。“一帶三中心”，即西海岸黃金旅遊帶、休閒旅遊度假中心、海上休閒運動中心、高尚娛樂中心。
1、規劃的主要目標為：
通過對該片區的功能定位、城市空間形態重新進行評估和認識，對土地資源進行整合，提出整體空間布局構思。 研究確定熱帶濱海地區建築的布局形式。 劃分城市景觀空間，打通視線走廊。
完善配套公共設施，構築豐富和優美的濱海城市輪廓線。
為市民和遊客旅遊、休閒、觀光、度假、居住等開闢連續的充滿活力、親切、輕鬆愉快的公共空間和生態綠色長廊，創造拉動經濟發展的契機，創造更吸引人的濱海城市風貌和一流的休閒度假中心。
2、規劃應注意貫徹以下原則：
1、“三多”即多元化、多中心、多組團的原則；
2、“三低一高”即低密度、低容積率、低層建築、高綠地率的原則；
3、花城、水城、林城“三城拱托”的原則；
4、海灘公共化、向公眾完全開放的原則；
5、以人為本，生態優先，可持續發展的原則；
6、可操作性的原則，在確保規劃方案合理性的基礎上，充分考慮土地權屬、道路系統、村落、已建項目等現狀的影響。
二、條件和前提
根據上述海口市政府和規劃局的規劃目標和原則，本規劃旨在通過可實施的、多樣而靈活的規劃結構，保護和改善現有的景觀環境、社會結構和經濟文化生活，提升土地價值，提高土地開發的質量和綜合效益。
由於西海岸的開發已在近年中形成了一定的規模，道路系統正在建設和規劃中，並有多個開發項目正在審批過程中，現狀和規劃的情況較複雜。應該指出的是，在本規劃的方案投標階段，因缺少現狀和規劃地塊情況的詳細資訊，規劃設計方案沒有完全建立在可行性的基礎上。在深化設計階段，在收集和整理大量現狀和規劃材料的基礎上，規劃設計方案必須做大幅度的調整和改動，以充分保障可實施性。
通過嚴謹細緻的現場考察和研究，以西海岸的地理環境特徵和海岸動態為基礎，充分結合併改造現有的村落，考慮已建成的、正在建設和將要建設的多個海濱旅遊休閒設施（從主題公園、海灘設施、高爾夫球場到住宅區）等，對方案階段的規劃布局進行了調整、深化和完善。
三、主題和策略
1、主題――“海口碧望角，熱帶九花園”
在海口市政府提出的“一帶三中心”的前提下，以“海口碧望角，熱帶九花園”為主題，勾勒出西海岸未來綠色海濱旅遊聖地的形象：
海浴的人群、五顏六色的帆板和風箏點綴長長的海岸線。以西海岸現有的良好生態綠化環境為基礎，多個低密度、多樣化、親切宜人的小型旅遊度假村落掩映在綠樹和水體間幽靜的海濱鄉野環境中，與居住、辦公、商業和文化藝術活動相結合，各種遊艇和水上車在近海、河道和湖泊中游弋。一系列“花園”創造濱海小規模、富有人性尺度的鄰里組團，從而為人們營造氛圍舒適，朝向良好，可達性強的“家園”。
2、可持續發展策略
生態建設應成為地區開發和城市建設的首要戰略方針。我們必須重視珍貴的自然資源，如熱帶雨林、海岸、紅樹林沼澤、熱帶農業、溫泉、火山區等等。西海岸的新開發項目應建立在現有的地形地貌和自然景觀的基礎上，並應在建造建築物之前首先建立宜人的綠化環境。
從經濟、生態、文化和社會的各角度看，可持續發展不僅僅只是生態問題。本規劃將如下十個可持續發展要素作為城市規劃和設計的重點考慮對象，並提出相應策略：
水資源，空氣和噪聲，土地，自然和生態，交通和可達性，能源，垃圾處理，傳統和再生，風險和安全以及社會質量。
1.建立海口市市場開發機構
2.便利、高效和舒適的旅遊交通系統
3.綜合現有的旅遊設施
4.多樣和吸引人的旅遊活動和線路
5.針對不同時間長短和不同方式的旅遊逗留布置多種旅館類型
.可舉行各種活動的宜人綠化海灘和公共空間
7.促進水上休閒活動和水上運動
四、視覺軸線、空間結構和海濱門戶景觀
從長流新區向北和向西伸向海岸的兩條主軸線和多個綠化通廊打通海濱和內陸之間的視線走廊。
南北向的綠化軸線串起一系列陳列藝術品和雕塑的花園，一直延伸到海邊形成遊艇港灣。軸線東側的節日廣場將是西海岸文化藝術和節慶活動新的中心，可與海南歡樂節、沙雕藝術節和國際電影節等結合。從半圓形的圍合式廣場向海灘形成開放的扇形，一幢擁有劇場、多維影院、藝術文化展覽以及餐飲功能的開放式特殊建築物形成廣場空間的焦點。沿廣場建築用於商業、旅遊服務和辦公。 西向的城市軸線與海口火車站相系，結合商業、辦公、居住和旅遊功能，使得城市空間得以向海濱伸展。在軸線指向的海灘處，門戶大廈結合遊艇碼頭和水上運動學院形成海口門戶水上廣場。門戶大廈是海口的海上門戶標誌性建築物，它由低層的商場，中段的辦公和上部五星級賓館組成，具有超凡的海上景觀。沿著棧橋連線門戶大廈的地段座落著各式住宅與商店及餐館。
近海灘布置低層旅遊度假設施，周邊布置旅遊居住和商業辦公等多層建築，並有聯排住宅的中等密度相間。旅遊住宿由各種建築類型和功能的公寓旅館、半獨立和獨立住宅度假村所組成。它們分短期、中長期、商務會議、第二處住宅等功能類型。要注意在海濱布置足夠的短期旅遊住宿。
“海口碧望角，熱帶九花園”總體規劃設計了吸引人的海岸線，綠化中的多樣化和各具特色的城市區域。城市節點沿海岸線序列布置，使其長度合理和易於辨認。
五、水系和綠化景觀結構
西海岸既有沿海濱的水域和近海的濕地，也有內海灣、河流、河塘、湖泊及河濱濕地等，水體和綠化景觀極其豐富多樣。
根據其特點，本規劃充分尊重現有的海岸線，豐富水體綠化景觀和海濱公共空間，構築豐富和優美的濱海郊野城市輪廓線。以現有和新設定的多種綠化景觀和水體為主，多條生態走廊從內陸的長流城市新區延伸到海灘，形成可持續發展的藍綠生態框架。在這一框架中，以旅遊度假功能為主的小尺度鄰里組團散置其間，避免發展成為連續的線性城市區域。改造部分水系，改善整體的水系統和地表水質，以適用於旅遊，娛樂和運動等。
六、道路交通系統
由於西海岸的多條道路正在建設或將要建設。在充分研究現狀和規劃的道路情況的基礎上，規劃對少量道路有所調整，主要是為了更好地適應自然地形和生態景觀的需要。
良好的公共運輸系統是必不可少的，特別是從火車站至城市節點、海口市中心和美蘭飛機場。除短途水上巴士外，可考慮水上快速交通系統。我們建議使用特快輪渡以連線西海岸的重要節點、海口市中心和東海岸地區。
近海灘沿線設立靠站較頻繁的海灘旅遊公共運輸線，可採用電動汽車或者有軌車系統。
沿海興建林蔭人行道和專用腳踏車道，增加安全性，鼓勵人們使用這類交通 工具。
在城市裡很少有停車設施。車輛經常停在人行道上。這無論對車輛和行人都不利。我們建議制定相應措施以改善停車狀況。每塊開發地塊必須提供一定數量的停車車位，可根據不同建築的功能建在地下、地上或建築物內部。
七、花園介紹
(1)海口園
海口園位於秀英港與長秀居住區之間，以秀英港西側現狀和規劃中的棧橋為起點，是海口市中心區到西海岸休閒黃金旅遊帶的過渡地段，從海口歷史城區、中心城區到海口園形成了連續的城市凝集結構。這一園區十分適宜發展高檔住宅區，並且開發建設已具有一定的規模。
與這裡面向海灘的階梯性地形相結合，打通多條通往海濱的視線走廊，相應布置道路坡形綠化，營造怡人的海濱景觀。道路兩邊均列植林帶並在局部地帶布置綠化廣場。
在海口園的中心地帶，布置一個購物中心並同醫院一起在空間焦點處形成城市標誌。購物中心位於海岸濱海大道主入口的前端，醫院位於城市結構二個方向的交匯點和城市港口西部的棧橋前端。 棧橋是海口灣重要的海上標識之一。
(2)小溪園
小溪園東起長秀高爾夫球場西至五源河，這個地區的休閒區和居住區面海而建，漫長海灘區的西部在小溪處結束。小溪園由於小溪自身的彎曲形狀而頗具特色。小溪園中心是一條彎曲的道路，連線不同的用於長期和短期居住的低層住宅區。為了強調綠化風貌，這些住宅都處於密集的樹叢之中。 園區內的溪流兩旁布置了熱帶植物園、高爾夫球場等項目。
(3)海角園
海角園東起五源河西至新海村，海角園內的建築物須後退於平均海平線的150米後。主要建築的高度低於周邊樹木的高度。只有在特殊地段興建標誌性高層建築，用來提升海岸線的特徵和方向感。該園區的主要布局：
以綠色通道如公園和綠化道連線內島的居住地和海岸，開闢公眾海灘。 通海道路的.盡端均為景觀公園，並設定了停車設施。景觀公園包括小型建築，例如商店，酒吧等。
五星級酒店位於中心位置，面向港口和大海。 人造山丘成為眺望海灣和海口城市天際線的觀景點。
通過新開一些溪流，增加流水量,防止現有河流的沙礫繼續向西流失。
(4) 門戶園
門戶園位於火車站、碼頭和現有村莊之間，在中部連線了碼頭、商業街、火車站和城市新區，海灘在碼頭處結束，這是乘火車到達海南島的第一印象。 這片區域布置了海灘中唯一的高層標誌性建築，象徵著燈塔。
這片城市新區位於大海和內陸濕地之間，建立在砂基半島上。提供了多種密度的居住環境，形成了人性化的小尺度居住空間。
沿海設有一條可一覽海景、休閒、鍛鍊的林蔭道，林蔭道在碼頭處結束。碼頭後是一系列商業旅遊辦公服務設施。在碼頭墩柱的結束處，一座娛樂功能的建築成為環視熱帶綠色海灘的場所。
在南側的中心湖地帶，沿海灘設定一個特殊星級的國賓館，通過兩側現狀和規劃的河道形成島嶼，保障安全。
(5)百花園
百花園由二部分組成。一部分是有一條中心道路的小區，這條中心道路通向部分保留的現有城鎮，沿中心道路布置住宅和旅遊住宿建築。底層為商店和餐廳。小區面貌表現出老城區的魅力，同時滿足現代生活標準。
海濱的新建築為旅遊住宿建築，風格典雅。不同的立面朝向大海和人行道。 另一部分形成了通向北部湖泊的邊界。由於這個原因，曲線形街道成為其特點。
在現有村莊附近也是旅遊住宿區，由二條主要道路同車站相連。
海岸線休閒區建設的原則是：大部分建築不超過周圍樹木的高度；主入口與濱海大道相連；海灘對旅遊者和居民開放，道路沿線一半的長度應保持開敞。
(6)群島園
設計基於現有的濕地特徵，水面較多，建造了許多作為豪華別墅的小島，其水面與中心湖和海面相連。並且把原有農田劃分為城市的街區。通過開挖現有的河道，並用挖方土墊高地塊這種最經濟的方法建造島嶼。
保持這個區域內的天然湖，以建造新島作為高級或標準住宿區，保護野生動物原有的生態環境：鱷魚島。湖面能用於進行水上訓練活動，例如小型帆船，（風箏）衝浪運動等等。
與海岸平行的各種旅遊勝地應保持當地自然和綠化特點，它們會成為大海和碧望角中心綠化地帶的連線帶。
(7)三角園
三角園位於百花園和半島園之間，是周圍濱海旅遊度假和生活區的中心服務設施，包括商業教育設施、五星級賓館、辦公樓和公共停車場。
在內海灣附近的小村落主要適合居住使用。環繞的運河給那些想擁有遊艇的居民提供了極佳的條件。
八、盈濱半島水系改造，東水港改進建議
結合海口火車站沿海區和盈濱半島的開發，將逐步改造盈濱半島的水系，使這裡形成獨一無二的水上旅遊和水濱居住勝地。
改造後的盈濱水系將水體類型的多樣性：平靜的海灣、中心的湖泊和其他內陸湖泊。中心湖適於小船通行。三條現有和規劃中的河道溝通了外海與內海灣的水系。
為了保護西海岸西部海岸海濱旅遊空間的完整，保護盈濱半島的生態環境，將改進現規劃中的東水港布局，將東水港碼頭置於盈濱灣南岸，根據海岸的現狀輪廓，盈濱半島沿海岸處理成海濱生態綠地，結合休閒運動和旅遊居住功能。 為了解決港口水域可能出現的污染問題，設立水閘，與內陸的水濱旅遊居住區域之間建立屏障。
九、實施步驟
由於在綠化環境中設立小型鄰里組團，“海口碧望角，熱帶九花園”的投資策劃和分期實施具有極大的靈活性。
在總體上，實施階段由東向西分為五步：
第一步，近城市中心的海口園和小溪園已有部分地塊實施，應首先完成實施。
為吸引投資、及早形成西海岸的空間特色，節日廣場的周邊建築先得到啟動，以其極具特色的空間形態和恰當的功能布置吸引大量的投資商。
第二步，在小溪園西側的海角園應完成實施，與此同時啟動盈濱水系的改造。
第三步，完成盈濱水系的改造，實施海口火車站西側的門戶園。啟動項目為海角門廣場和門戶大廈。啟動五源河的治理和景觀塑造。
第四步，在盈濱半島水系改造的基礎上，開挖中心湖，實施沿海的百花園，並實施三角園作為盈濱半島南部的啟動項目。
第五步，繼續實施和完成群島園，奧林匹克園和半島園。
進一步的投資和實施步驟將在可持續發展的框架下得到研究和最佳化。
精選設計方案模板集合 篇13
一.活動目的：
1、引導學生回顧自己在國小階段成長的經歷，進行“昨天”與“今天”的比較，客觀認識自我，體悟成長的過程，感受到個人成長的快樂，展望“明天”，從而，不斷激發學生主動向上的強烈願望。
2、 從關注個人的成長發展到關注集體的發展，在班級建設中體驗和收穫交往、合作、管理的快樂，感知“我發現”與“集體發展”相互促進作用，嘗試建立共同願景，進一步強化積極的心理品質。
二.指定依據：
1、 年段分析：進入二年級，班級中，70%的學生希望自己能夠進入較好的高一級學校，認為這才是能夠使自己更好地成長；家長對孩子的要求也更高了，期待孩子能夠進入“理想”的學校。
2、 班級分析：班級學生的特點是，活潑熱情，思維活躍，自主性強，關注自我發展，對自己有一定要求，已經形成自己的學習方法，但是實際操作過程中，難免表現出浮躁，常常是流於形式上的學習或抱有應付的態度，意志品質方面缺乏自我培養的意識。學生內心衝突主要體現在：有目標，要學習，可還想有學習之外的、屬於自己的自由空間；學習效果沒有明顯提高，不能讓教師和家長滿意；因此，感到不知所措，更感到無奈——時而想逃避，想放棄，但又不甘心；時而想發奮，想超越，但又堅持不了，反而越來越苦惱……
我和學生交流，他們都表示自己有煩惱，而且不只是一個煩惱，近70%學生反映自己的學習壓力太大了，50%的學生覺得自己玩的時間太少了，希望組織開展多姿多彩的活動，豐富課餘生活。於是，我和學生共同策劃了此次班會活動，目的在於讓他們通過活動排解心理壓力，增強自信，學會用良好的心態去迎接新的挑戰，以此不斷提升學生的學習綜合能力和心理素質。
3、成長系列活動設計與進展：
⑴第一階段（九月——十一月）：“在學習中成長”系列活動。針對學生學習成績的關注度搞，可望獲得理想成績，滿足學生心理需求自主開展了有關學習方法的探討，交流怎樣做到上課專心致志，學會“四步審題法”，開展“我就是老師”的作業自查等等，從而讓學生在共同攻克學習是有趣的，有用的，有路可循的，因而可以成為一件快樂的事情。
⑵第二階段（十一月——一月）：“我們一同成長”系列活動。針對學生渴望爭取自主活動空間的心理需求，召開“成長在每一刻”的主題班會，我和學生一起回顧學生階段個人發展、集團發展的經歷，讓他們發現“我”和“他”的變化，關注班級成長的過程，尋找發展背後的意志品質等內部和外部的支持。
⑶第三階段（下學期）：“五年，我們一起走過”系列活動。回顧我們主動成長的經歷，感恩母校，以及感恩促成長的人們，並憧憬“明天”美好的未來。
精選設計方案模板集合 篇14
一、工程概況及主要工程量
1、工程概況
煙臺至海陽高速公路是山東省“五縱四橫一環八連”高速公路網規劃中一連的組成部分，是山東半島城市群和膠東半島製造業基地的重要基礎設施。本標段路線起點樁號K10+000，終點樁號K18+760,路線長8.76Km，位於煙臺市萊山區及牟平區境內。
設計時速100公里/小時，採用雙向四車道高速公路標準設計，路基寬度26米，中央分隔頻寬度2.0m，路緣頻寬度為2×0.75m，行車道寬度為2×（2×3.75m）。
2、主要工程量
本工程級配碎石基層厚度15cm，主要分布在主線挖方路基，總計118152m2。
二、編制依據及執行標準和規範
山東省煙臺至海陽高速公路工程級配碎石墊層試驗段開工報告是根據以下有關檔案資料和建設單位的要求以及施工實際情況進行編制的。
1、編制依據
A.《山東省煙臺至海陽高速公路工程招投標檔案》；
B.《兩階段施工圖設計》；
C.現場勘察及實地調查資料。
2、執行標準和規範
A.中華人民共和國行業標準《公路路面基層施工技術規範》（JTJ 034-20xx）；
B.中華人民共和國行業標準《公路工程質量檢驗評定標準》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）；
C. 中華人民共和國行業標準《公路土工試驗規程》（JTG E40-20xx）；
D.中華人民共和國行業標準《公路工程施工安全技術規程》（JTJ 076-95）；
E. 中華人民共和國行業標準《環境空氣品質標準》（GB 3095-1996）。
三、試驗路段的施工計畫及試驗路段的選擇
本次墊層試驗段計畫於20xx年9月18日進行。
山東省煙臺至海陽高速公路工程第三契約段主線全長8.76公里，沿線填挖交替，由於前期征地拆遷滯後，加之當地施工環境複雜，阻工現象屢次發生，路基挖方較慢，因此綜合考慮，選擇在進展相對較快的已完成路槽交驗的K17+841.7～K18+216.7段，共375m長作為墊層試驗段，該段墊層寬度為12.5m，墊層設計厚度為0.15m。
四、試驗路段的目的
通過級配碎石墊層試驗段施工，確定如下主要施工參數及相關工藝：
A.確定用於施工的集料配合比
B.確定混合料的松鋪係數
C.確定集料攤鋪方法和適用機具
D.確定壓實機械的選擇和組合，壓實的順序、速度和碾壓遍數。
通過收集現場第一手資料，總結經驗，以便最佳化施工方案，確保大規模正式施工的順利進行。
五、施工準備
1、人員及技術準備：
施工人員要熟悉施工圖紙和施工現場情況，對下承層按照要按照《公路工程質量檢驗評定標準》（土建工程）（JTG F80/1-20xx）及設計要求進行驗收。
總工程師要向施工技術人員進行書面的一級技術交底和安全交底。
開始施工前對施工人員進行全面的技術、操作、質量、安全二級交底，確保施工過程的工程質量、人身安全。
主要施工管理人員配置表
序 號姓 名職 務職責及工作範圍備 注
1趙根生項目經理項目負責人
2單學民項目副總工技術負責人
3閆宗偉項目副經理現場生產安排
4張金國機料科科長機械調度
5朱鳳磊質檢部部長現場質量安全
6楊忠允工程技術部部長現場技術
7songyong軍測量隊隊長現場測量放樣
8范海花試驗室主任現場質量
現場施工人力配備表
序號工種工作內容人數備註
1土方工輔助攤鋪6配合裝載機攤鋪
2裝載機司機駕駛2
3壓路機司機駕駛1
4自卸車司機駕駛4
5平地機司機駕駛1
6灑水車司機駕駛1
7測量工測量放樣4
2.施工機械的投入
根據級配碎石墊層試驗段的施工工藝配備相關施工機械和檢測儀器如下表：
級配碎石墊層試驗段主要機械設備配置表
序號設備名稱規格型號數量備註
1裝載機ZL50C2台良好
2平地機PY1601台良好
3輪式壓路機YZ-201台良好
4運輸車陝汽奧龍4台良好
5灑水車東風8m31台良好
6其它輔助設備、工具1批良好
施工現場檢測儀器配備表
序號檢測設備名稱型號單位數量備註
1華測GPSX300 N015907、X300 N014346套1
2托普康全站儀GTS-332N台1
3水準儀DSZ2台1
4鋼尺50m把2
5直尺3m把2
6灌砂筒φ100套2
3.材料準備
3.1材料要求
用於底基層的碎石最大粒徑不應超過37.5mm（方孔篩），壓碎值不得大於30%。碎石中不應有黏土塊、植物等有害物質，針片狀顆粒的含量應不超過20%，選擇質地堅硬、耐磨、潔淨，形狀接近立方體的碎石。
採用粗集料加工過程中的石屑，0.075mm以下的含量不得大於7%。
用於級配碎石混合料的水應清潔，不含有影響混合料質量的物質。
3.2材料準備
序號材料名稱數量備註
1級配碎石（m3）1450
4.配合比設計
按設計要求和《公路土工試驗規程》（JTG E40-20xx）要求，項目部試驗室在規定的條件下，確定了級配碎石墊層配合比，並上報監理工程師審核、 確認。
墊層的配合比設計為：0～5mm：5～10mm：10～20mm：16～31.5mm=29:25:26:20；最佳含水量為3.5%；最大幹密度為2.21g/cm3。
五、施工工藝流程
級配碎石墊層施工工藝流程圖
六、施工方案
級配碎石採用廠拌，自卸車運輸，人工配合機械攤鋪，震動壓路機進行碾壓。
1、下承層的準備：
級配碎石墊層開始施工前，應先對下承層（路槽）進行必要的修整，下承層表面上的鬆軟部分和壓實不足的地方以及任何不符合規範要求的表面都應翻鬆、清除或摻填同類材料重新進行整修碾壓，直到壓實度、彎沉值、標高、平整度等指標均滿足規範要求並通過監理工程師驗收，方能進行級配碎石墊層的攤鋪。
墊層施工前應適量灑水濕潤。
2、測量放樣：
本次實驗段松鋪係數暫定為1.25,在現場施工時如果發現標高過高則把松鋪係數調整為1.20，如果發現標高過低則把松鋪係數調整為1.30，並最終確定其松鋪係數。
2.1下承層中邊樁放樣：
中邊樁放樣由全站儀放樣，放樣間距為10米，中邊樁寬度為墊層頂面寬度，並設定寬度壓實方木邊緣帶（方木規格為15×15cm），放樣軸線偏位控制在20mm以內。
2.2下承層中邊樁高程測設：
高程測設由水準儀進行，測設出中邊樁所對應樁號攤鋪級配碎石墊層的松鋪高程（即下承層原地面高程），並在中邊樁上做好標記掛線施工，以便於隨時調整攤鋪厚度，確保級配碎石墊層的高程符合規範要求。
3.混合料拌和、運輸、卸料
混合料在料場集中拌和。
A.混合料的運輸採用後八輪雙橋自卸車運至施工現場，運輸車輛的數量根據拌和站生產能力及攤鋪機的攤鋪能力配備。運輸過程中，若陽光較強烈，需對混合料進行覆蓋，以免水份散失過快。
B.裝車時按“前、後、中”的順序裝料，以減少混合料在下落過程中的重力離析。
C.車輛運輸時保持勻速行駛，以減少運輸途中的離析。
D.在攤鋪現場由專人指揮運料車卸料，按每台運輸車輛的運料方數計算每車的攤鋪面積，防止卸料不足或過多，採用梅花形堆料，將每車混合料按計算均勻地分布在各方格（範圍）內。
4.混合料攤鋪、整平
級配碎石墊層施工採用兩台ZL50型裝載機進行攤鋪，並進行初步整平，初平後利用平地機進行精平。
利用標高控制樁，交叉掛線用平地機進行精平，使其表面達到平整，並有規定的路拱。平曲線段由內側向外側進行刮平；直線段由兩側向路中心進行刮平。
然後再採用交叉掛線法仔細檢查高程、橫坡等，當其接近預鋪高度要求時進行細平。在整平過程中，不斷檢查表面高程。
現場設專門人員根據松鋪標高拉線檢查，誤差大於1cm的進行修整，直至拉線檢測誤差小於1cm；並有專人消除離析混合料。
在反覆整形過程中，除灑水車外，嚴禁其他無關施工車輛在攤鋪層上通行。
整形完成後進行高程測量，獲得松鋪後的高程。
5、碾壓
碾壓工藝的組合初定為：採用YZ-20壓路機先靜壓一遍（一來一返為一遍），然後微振一遍，再重振兩遍，最後靜壓光面兩遍，直到混合料達到要求的密實度，同時沒有明顯的輪跡。
混合料經攤鋪、整形後，經標高測量混合料松鋪表面高程，橫坡度及平整度合格且含水量接近最佳含水量時，應立即進行碾壓，碾壓長度以 50～80m 為宜，碾壓段落層次分明，設有明顯的分界標誌並形成連續碾壓，堅持遵循初壓和終壓均採用靜壓的原則，以減小變形和提高表層密實度、平整度。
碾壓次序為“先低後高，先輕後重，先靜後動，先慢後快”，同時每遍的輪跡應重疊1/3，不得漏壓，各部位碾壓次數相同。
碾壓方向與中心線平行，使縱向順延，橫坡符合設計要求。壓路機碾壓時成階梯狀碾壓，兩碾壓段的接頭處，採用壓路機成 45°角斜碾。
壓路機的碾壓速度，前兩遍以採用 1 檔為宜，以後可採用 2 檔，絕不可高速碾壓。碾壓程式： 靜壓～小振動～大振動～靜壓。現場記錄碾壓遍數，路面的兩側要多壓1～2遍，在最佳含水量時碾壓至設計及規範要求的壓實度。壓路機穩壓時1.5～1.7km/h，振動壓時 1.8～2.2km/h，終壓 1.5～1.7km/h。
在碾壓過程中保持表面濕潤，如果表面水分蒸發過快或平地機反覆刮平使水分蒸發時，及時用小噸位灑水車補灑少量的水。如出現“彈簧”、鬆散、離析等現象，對該部位級配碎石進行挖除，挖除厚度大於10cm厚，並重新換填新的混合料，再進行碾壓，以使其達到質量要求。
施工過程中採用人工剷除接頭處的壅包,消除碾壓段之間的不平整。整平應仔細進行，目的是將凸出部分刮除並用人工及時掃出工作面外，局部低凹的部分不得用刮除料作為找平層，即“只準鏟高， 不得補凹”。個別嚴重的，凹坑需要找平時，套用人工挖成方形成矩形面（深度不少於 10cm），填補相同的混合料，人工補平並夯實再統一碾壓成型。
壓路機在施工面行走時不調頭，不急剎車，防止混合料滑移或形成裂縫、鬆散。
碾壓時現場進行壓實度的跟蹤檢測，以取得碾壓組合與現場壓實度的關係，為大面積施工提供參考數據。碾壓完成後，若壓實度檢測不能達到要求，則再補壓，直到壓實度符合要求為止。
碾壓完成後，再次測量混合料高程，並計算得出松鋪係數。
6、接縫的處理
橫縫應與路中心線垂直設定。
接頭未壓實的級配碎石底基層混合料，可與第二天攤鋪的混合料一起碾壓，但應注意此部分混合料的含水量。當含水量較低時，應適當補充灑水，使其含水量達到規定的要求。整平後，新舊混合料一起碾壓，振動時，注意減少或杜絕對已成型段的影響。
7、邊緣修整
碾壓結束後，邊緣要用人工修邊夯實。修邊要拉線，以保證邊線的線形的平順，如發現邊緣料過乾時應適當灑水再拍邊，保證邊緣無鬆散粒料為原則。
8、成品保護和養生
碾壓完成後的級配碎石墊層，為保證表面不受破壞，要及時封閉交通，做好禁行標誌，未作上承層之前嚴禁開放交通並儘快攤鋪水泥穩定風化砂+碎石底基層。
成型後7天內，每天中午灑水一次，做適當養護，灑水時，車速要控制在15km/h以下。
9、檢測
碾壓成型後要及時對壓實度、平整度、厚度、寬度、高程及橫坡等進行檢測,根據檢測結果決定是否對松鋪係數、壓實方法進行調整。
級配碎石墊層檢測項目及檢測方法
項次檢查項目規定值或允許偏差檢查方法和頻率
1壓實度（%）代表值96按JTG F80/1-20xx附錄B檢查每200m每車道2處
極值92
2平整度(mm)123m直尺：每200米測2處×10尺
3縱斷高程(mm)+5、-15水準儀：每200m測4個斷面
4寬度(mm)符合設計要求尺量：每200m測4處
5厚度(mm)代表值-10按JTG F80/1-20xx附錄H檢查每200m每車道1點
極值-25
6橫坡(%)±0.3水準儀：每200m測4個斷面
7彎沉值(0.01mm)符合設計要求按JTG F80/1-20xx附錄I檢查
七、安全環保措施
加強安全教育，堅持“安全第一、預防為主”的方針，樹立“安全就是效益”的思想，提高職工的安全意識和自我保護能力。
作業區域應有明顯的標誌和圍欄，進入施工現場必須配戴安全帽。
施工現場配備灑水降塵器具，指定專人負責現場灑水降塵。
運送碎石必須覆蓋，不得沿途遺撒。
灑水車在上下坡及彎道上行駛時，不得高速行駛，並避免緊急制動,駕駛室外不得載人。
所有機械工必須持證上崗，並遵守各自機械工種的安全操作規程。
精選設計方案模板集合 篇15
教學目的
1、 使學生會分析相向而行的同時與不同時出發的相遇問題中的相等關係，列出一元一次方程解簡單的套用題。
2、使學生加強了解列一元一次方程解套用題的方法步驟。
教學分析
重點：利用路程、速度、時間的關係，根據相遇問題中的相等關係，列出一元一次方程。
難點：尋找相遇問題中的相等關係。
突破：同時出發到相遇時，所用時間相等。注重審題，從而找到相等關係。
教學過程
一、複習
1、列方程解套用題的一般步驟是什麼？
2、路程、速度、時間的關係是什麼？
3、慢車每小時行駛48千米，x小時行駛 千米，快車每小時行駛72千米，如果快車先開0.5小時，那么慢車開出x小時後，快車行駛了 千米。
二、新授
1、引入
列方程解套用題，關鍵是尋找相等關係，今天我們通過一例來學習如何尋找相等關係，和把相等關係表示成方程的方法。
例（課本P216例3）題目見教材。
分析：（1）可以畫出圖形，明顯有這樣的相等關係：
慢車行程＋快車行程＝兩站路程
設兩車行了x小時相遇，則兩車的行程的代數式分別為85x，65x，放入相等關係中，即可得出方程：85x＋65x＝450
（2）再分析快車先開了30分兩車相向而行的情形。
同樣畫出圖形，並按課本講解，（見教材P217~218）
由學生完成求解過程，並作出答案。
解：略
說明：（1）本題是相向而行的相遇問題，共同點是有一個相同的相等關係，即慢車行程＋快車行程＝兩站路程。不同點是一個同時出發，一個不是同時出發，所以所用時間不一定相等。
（2）不是同時出發的，要注意時間的關係。
三、練習
P220練習：1，2。
四、小結
1、相向而行的相遇問題，相等關係都是慢車行程＋快車行程＝兩站路程。
2、相向而行的相遇問題中，要注意時間的關係。
五、作業
1、P222 4.4A：13，14，15。
2、基礎訓練：同步練習3。
精選設計方案模板集合 篇16
小李駕自家車上路去因為技術不過關，在公司附近停車入位進不去而上班遲到，被老闆發現，後經在老闆介紹的陪練公司練過車之後，上路駕駛沒問題，倒車沒問題，上班不遲到的故事
方案一：不體現從駕校拿本或找其他陪練環節，自己直接開車上路（突出的是技術不行找陪練）
方案二：找不正規陪練或私人陪練出來後，駕駛技術不過關。（體現的是找陪練應找專業汽車陪練）
場景一：7：00小李坐公交上班從不遲到家裡買了新車之後，小李覺得開車上班一定很瀟灑，於是一天早晨起床收拾完畢後，拿出車鑰匙吹著口哨開車上班去了。7：30（中間用時間點進行銜接）
場景二：8：00環路上車水馬龍，小李覺得眼前一片眩暈，左併線進不去，右併線也進不去。很惱火，不斷被其他車用喇叭催。
場景三：8：30暈頭轉向總算到了公司樓下，找個車位停車吧，卻怎么也不能進庫（快鏡頭）
場景四：時間已然到了9：00整，突然腦海浮現了老闆嚴厲的目光，無奈之下把車隨意停在了馬路邊上，抬頭向上看（體現公司在很高的樓層）迅速下車跑上樓了
場景五：9：15小李匆忙跑進辦公室，卻只見老闆表情嚴肅，已經等候在小李的辦公區，沖他吼道：為什麼遲到？
小李：為什麼？嗯，這是為什麼呢？這是為什麼呢？（眼睛咕咕轉想找一個合適的理由，腦子又不時浮現剛才停車的畫面）
老闆施壓：嗯……？
小李：是…是…（出現剛才停車的鏡頭）
老闆：哈哈哈，（拿出一張名片遞給小李）不差錢，專業陪練吧。
小李接過名片：北京最大、最專業汽車陪練公司——瑞馳天下汽車陪練，噢（恍然大悟）嘿嘿
老闆看看四周：偷偷告訴小李：一般人我不告訴他。
場景六：小李在陪練公司練車的鏡頭（體現公司車標，教練）
場景七：練車完畢開車上班，技術熟練的在路上“竄來竄去”。說：開車，沒問題。我驕傲
場景八：在公司樓底倒車輕鬆入庫。說：入庫，沒問題，我驕傲。
場景九：上班不遲到，老闆笑呵呵
結束
精選設計方案模板集合 篇17
活動內容：
一、 小交警隊表演小交警韻律操。（交警操音樂）
二、 小交警代表宣讀 “走文明路，做文明人”倡議書
三、 教師、學生、居民代表在橫幅上籤名。（樂曲、水彩筆）
四、 分組展示活動。
1、 請你參加：交通大課堂
五、二學生、四、二學生
小交警俱樂部成員將馬路、斑馬線、紅綠燈、小汽車搬到廣場，邀請居民一起上一堂道路交通模擬課。俱樂部成員扮演紅綠燈、汽車司機及講解員，學生及居民們按照紅綠燈的變化正確行走、過馬路。講解員提示行人、司機應注意的問題。
2、 交通知識百分百：交通知識競賽
五、一、四、一學生
少年交警班的同學整理出30道左右的交通安全試題，在學生及居民中開展安全有獎問答，兩名主持人提問，答對有獎。加強居民們對交通安全知識的掌握。（獎品為墊板）
3、 交通小劇場：祝你平安
五、三學生、四、三學生
演員們表演交通安全ab劇（我校自己編排的一個有關交通的小劇目，可台上台下互動），學生與居民參與其中。劇中穿插小問題，上下互動。
精選設計方案模板集合 篇18
一、設計理念：
通過環保知識宣傳，做好值日生工作、設計環保手抄報、撿垃圾廢棄物等系列活動的親身體驗，引導學生關心自己生活的環境；發現美，宣傳美，用行動增添美。從而增強保護環境，保護家園的意識；培養學生良好的社會公德，自覺地用行動來保護我們美麗的家園。
二、具體過程：
1、發出倡議，宣傳環保知識。
2、能做好個人衛生，積極做好集體衛生。堅持垃圾分類，看到果殼、紙屑等自覺放入垃圾箱。
3、愛護學校、小區的花草樹木，並能與損壞綠化的人和事作鬥爭。
4、覺節約能源，能堅持做好班級電燈、電器隨時的開、關工作，還能主動教育同學、家長做好節約工作。
5、開展一次到龍潭山撿拾垃圾廢棄物的體驗活動，邀請學校領導、學生處主任參加。
6、開展一次手抄報展示會。
三、準備：
1、每人準備一個垃圾桶和一次性手套。
2、收集一點環保知識問答題。
3、小組為單位準備相機。
精選設計方案模板集合 篇19
為深入踐行以人為本、執政為民理念，進一步推進“創先爭優”活動持續有效開展，全面貫徹區委辦《關於開展“三問三解”活動的通知》精神，結合我站工作實際，制定我站開展“三問三解”活動實施方案。具體如下：
一、指導思想
通過開展“三問三解”活動，引導單位黨員幹部在思想上為民利民、工作上惠民富民、作風上親民愛民，走出機關、深入基層、深入一線、深入民眾，體察民情、體驗民生、體會民意，努力解決一批基層民眾最關心、最直接、最現實的突出問題，辦理一批惠及民生的實事好事，化解一批影響社會和諧穩定的矛盾糾紛，實現情況在一線掌握、問題在一線解決、幹部在一線鍛練、業績在一線體現、形象在一線樹立，積極為推動楊陵科學發展、促進社會和諧。
二、主要任務
通過深入馬家底村走訪調研，掌握村情民意第一手資料，從民眾最關心、最關注、最現實的利益和問題入手，更加科學穩妥的開展各項指導幫扶活動和矛盾糾紛排查化解工作，貼近民眾實際，更有針對性的開展送政策、送服務、送溫暖活動，為民眾的生產生活提供更多便利和支持。
三、活動安排
（一）活動時間：20xx年3月開始到20xx年3月底結束
（二）參與人員：區公路站全體黨員幹部。
（三）聯繫對象：馬家底村。
（四）基本要求：結合單位實際情況，有針對性的解決突出問題，通過走訪調研，查找實際問題，開展幫扶活動，為民眾辦事實好事。
四、組織機構
成立楊陵區公路管理站“三問三解”活動領導小組，切實加強活動的組織領導工作。
組長：魏越奎
副組長：王建利
成員：余前旗段宏偉趙文生張建中
五、活動內容
開展“三問三解”活動，按照區委的統一部署和要求，結合公路站工作實際，以黨員幹部為重點，單位全員參與，深入馬家底村開展活動。
（一）問政於民。主要是通過走訪調查問政於民，進一步了解馬家底村民眾對當前新形勢抓好農村經濟社會發展有什麼好的建議意見，科學分析研判，不斷豐富完善發展思路，推進該村各項工作又好又快發展。
（二）問計於民。(範文網 )通過走訪調查問計於民，進一步查找我們在工作理念、工作方法和工作落實中存在的不足和問題，切實加以改進，提高工作效率，促推工作落實。
（三）問需於民。通過走訪調查問需於民，進一步了解民眾對我們工作的所需、所盼、所求，傾力抓好便民服務，結合公路行業實際，為民眾多辦好事，辦實事，拉近與民眾的距離，讓民眾更直接、更方便、更有效地體會到關心和幫助。
（四）解民憂。要深入民眾、用心交流、換位思考，徵求民眾在農村公路建設和養護工作上的意見和建議，採取實際行動改善農村交通條件，切實做好農村公路隱患排查和治理工作，確保民眾生命財產安全。
（五）解民怨。要全面掌握馬家底民眾中存在矛盾糾紛和問題，暢通訴求渠道，及時介入化解，幫助民眾解決存在的困難和問題。
（六）解民困。要採取進村入戶、深入田間地頭、召開宣講會、發入資料、調查問卷等形式，向民眾深入宣講黨的__屆六中全會、十八大、中央一號檔案、省委十一屆八次全會、省委第十二次黨代表大會和市第三次黨代表大會及“兩會”精神，宣講黨的各項強民惠民政策，宣講我區經濟社會發展取得的巨大成就，開展幹部聯繫保抓制度、幹部結對幫扶活動，有針對性制定具體工作措施，指導幫助馬家底村經濟社會發展，解決困難民眾生產生活難題，切實解民困。
六、方法步驟
我站開展“三問三解”活動自20xx年3月開始，到20xx年3月底結束，共分為三個階段。
（一）安排部署階段（3月15日至3月底）。結合公路站工作實際，制定工作方案，組建領導機構，細化工作措施，合理確定下基層掛職鍛練幹部、每名黨員幹部的聯繫點和包扶對象，要採取多種形式和手段，深入宣傳發動，確保機關幹部全員參與、活動開展全年進行。
（二）組織實階段（4月初至20xx年2月）。單位黨員幹部要深入馬家底村，紮實開展以“走訪一批幹部民眾、宣講一輪形勢政策、完善一個發展規劃、化解一批矛盾糾紛、解決一批實際問題、健全一套體制機制”為重點活動，認真做到特困戶必訪、“兩代表一委員”必訪，找準摸基層基本情況，掌握存在的突出問題和實際困難，有針對性的制定幫扶措施，本著先易後難、先急後緩的原則，抓好組織實施。對於民眾反映的具體困難和問題，能夠解決的要立即解決，對一時難以解決的問題，要給民眾答覆和解釋，創造條件儘快加以解決。
（三）總結提升階段（20xx年3月）。要認真總結開展“三問三解”活動的經驗做法和取得成效，結合年度目標責任考核，對機關幹部開展“三問三解”活動情況進行考核評價，推廣成功經驗，表彰先進個人，健全工作機制，鞏固活動成果。
七、工作要求
（一）加強組織領導。站領導班子成員要以身作則、率先垂範，帶頭深入一線、調查研究，以馬家底村為重點，著力解決發展中的重大、突出問題，切實解決一批民眾關心、關注的熱點、難點問題，凝聚民心，增強合力。
（二）強化任務落實。按照區委統一要求和部署，單位中層以上幹部每人聯繫一戶困難民眾，站領導班子成員全年深入馬家底村調研不少於70天；同時，要選派1至2名幹部到所馬家底村掛職鍛練，每期掛職時間不少於三個月。為了保證活動有效開展，按照要求落實各項任務，活動結束時經聯繫對象和單位填注評議意見，交由黨委辦審核和保存，並把活動開展情況作為幹部年度考核和獎懲的一項重要內容。
（三）嚴明工作紀律。全站黨員幹部在開展“三問三解”活動中，要帶著深厚感情，帶著政治責
任，帶著敬畏之心，力戒形式主義，不做表面文章，不增加民眾負擔。要嚴格遵守各項紀律規定，樹立自身良好形象，嚴格做到“六個不”：不干擾民眾的正常生產和生活，不接受陪同和特殊接待，不在聯繫村報銷任何費用，不收受任何禮品，不在工作期間飲酒，不參與有損於黨員幹部形象的各項活動。
（四）堅持統籌兼顧。要把開展“三問三解”活動與落實今年各項重點工作任務相結合，科學安排，統籌兼顧，整體推進。要及時研究和解決活動中的新情況、新問題，促進“三問三解”活動制度化、經常化。全站黨員幹部要把握工作節奏，合理安排下基層時間，使下基層活動和日常業務“兩不誤、兩促進”。
精選設計方案模板集合 篇20
[摘要]目的為了提高胰島組織的分離純度、數量和活力，需要將胰島組織放在一個相對低溫的環境下分離。本研究意在為現有的細胞處理器加裝一個製冷系統。方法通過水冷系統和風冷系統兩種系統的研究，選擇風冷系統給COBE2991細胞分離器進行降溫，達到胰島細胞分離的溫度要求。結果採用製冷系統後的細胞分離器能成功分離出胰島細胞，較之前沒有加裝製冷裝置所得到的的胰島細胞純度有所提高，尤其是活力大大提升，有助於移植。結論通過實驗對比驗證，利用風冷系統對COBE2991細胞分離器進行降溫的方法可行。
[關鍵字]胰島分離；胰島移植；製冷系統；糖尿病
引言
胰腺組織的移植，包括胰腺器官（胰腺）和胰島細胞（胰島）移植，已經被公認為是治療Ⅰ型糖尿病的一個臨床選擇。成功的胰腺或胰島移植相對於傳統的外源性胰島素注射療法來說，可以達到一個正常或接近正常的血糖控制水平和糖化血紅蛋白水平，而且還不會出現胰島素療法經常出現的嚴重的'低血糖反應。與胰腺移植相比，成人胰島細胞（胰島）移植更加安全，手術簡捷，併發症極少[1]。胰島移植的成功的關鍵在於從供體中分離出純度高、數量多、活力強的胰島細胞。胰島分離是一個複雜的過程，包含了胰腺組織在酶作用下的消化過程和利用腺泡和胰島的密度差異進行離心分離提純過程[2—3]。
1細胞處理器（COBE2991）基本工作原理
利用美國金寶公司生產的COBE2991細胞處理器可從人類腺泡組織中提取胰島細胞。COBE299l細胞處理器原本是設計用來洗滌和淨化紅細胞的儀器，主要由4部分組成：
①一個底部為塑膠膠膜的離心盤，為安裝離心袋的部位；
②液壓裝置，位於離心盤塑膠膠膜下，可以擠壓其上的膠膜以使位於離心袋內的液體流出；
③由儀器生產商生產的專用的一次性離心袋，為一圓盤狀塑膠袋，其一面的中心部位連一主管道及由主管道分出的幾個管道，使用時安裝在離心盤上，可以經管道加入純化底物及排出純化產物；
④控制系統，可以設定自動及手動模式，設定轉速、時間及流出體積、速度等。
2細胞處理器現存問題
由於儀器工作過程中高速離心會產生大量的摩擦熱，使離心袋內的溫度升高，對胰島分離產生不利影響（溫度過高酶和細胞的新陳代謝速度過快，大大降低了胰島的純度、數量和活力），研究表明COBE2991細胞處理器在室溫超過29。4℃的環境中運行儀器可使離心袋內的溫度超過40℃。因此為了提高胰島的純度、數量和活力應適當降低離心倉的溫度。本文介紹了給COBE2991細胞分離機加裝製冷系統的方法及效果。
3系統設計
COBE2991細胞分離機可選配內部帶製冷系統，其製冷效果好且穩定，但價格較貴。我院購買的COBE2991細胞分離機不帶內部製冷系統。為了提高胰島分離效果，我們對其增加製冷系統。我們設計了兩套改裝方案：水冷系統和風冷系統。
3。1水冷系統參考許多設備的冷卻系統，我們首先選擇水冷系統，因其具有工作噪聲小，製冷效果明顯，工作成本低等優點。水冷系統的製冷原理是在細胞處理器的離心倉外壁纏繞散熱銅管，作為熱交換器，在銅管中通有循環冷卻水，接到機器外部的循環低溫恆溫水浴箱，以達到給離心倉降溫的目的。其在工作的過程中不需要破壞離心艙外部結構，僅需要將散熱銅管緊密纏繞在離心艙外壁，通過降低離心艙外壁溫度來達到離心艙內部空間溫度的降低，其原理類似冷凍離心機[8—9]。但在實際操作過程中此方案存在兩個問題：
①在離心倉外壁纏繞散熱銅管需要專門工具，銅管不易貼合離心倉外壁，且需要拆卸機器，容易造成人為故障；
②當實驗室內濕度較大時，散熱銅管外壁容易形成大量凝結水滴落到機器內部，造成機器內部電路故障等嚴重後果[10]。因此放棄水冷系統，改由風冷系統。
3。2風冷系統許多工廠在給小範圍環境進行降溫時，通常會使用移動式冷風機進行降溫。移動式冷風機的工作原理類似空調機，是把空調的室外機組和室內出風組合在一起的新型製冷系統。移動式冷風機在外部看有3個風口，分別為冷風出風口、熱風出風口、進風口。進風口進風到機器內部，在熱交換系統進行熱交換，冷風和熱風分別從各自出風口吹出，引冷風口的風即可達到風冷的效果。鑒於此，我們設計了另一種製冷系統即風冷系統，系統框圖。風冷系統方案的原理是利用移動冷風機吹出的冷風給離心倉降溫。加工一塊離心倉有機玻璃蓋板（原裝蓋板留用），在加工的離心倉有機玻璃蓋板上開兩個直徑為50mm的進出風孔，兩個孔分別和移動冷風機的冷風出風口、進風口相連。冷風機工作時產生的循環冷風不斷給離心倉降溫，以達到降溫的目的。風冷系統可以直接將冷風吹到離心艙內，不需要通過離心艙外壁進行熱交換，製冷效果較明顯[11—12]。熱風出風口通過層流間的迴風通道通向層流間外，使熱風不影響層流間（實驗室內）環境溫度[13—14]。研究表明冷風機的冷風溫度比環境溫度低10℃~15℃，在實驗室恆溫25℃的情況下，可以使離心艙溫度降低15℃以上，並且由於降溫幅度不大，通風管道外壁及離心艙外壁沒有冷凝水出現，夠滿足製冷需求。此方案實施簡單，不改變細胞分離機內部結構，降低人為故障，離心倉內無冷凝水出現，並且能有效的降低離心倉溫度，明顯的提高胰島分離質量與效果。因此我們選擇風冷方案對COBE2991細胞處理器進行製冷改裝。
4系統套用
利用移動式冷風機改裝的製冷系統加裝完成後，為了驗證方案的可行，我們做了對比實驗。驗證季節為夏季，層流室內環境溫度為25℃，相對濕度為60%。實驗做3個對照組，每個對照組測得5組結果。3個對照組對照條件及結果。由實驗結果可以發現，不使用製冷系統時測得離心倉內的溫度隨著離心機工作，溫度不斷升高，最終穩定在38℃左右。當使用製冷系統且COBE2991細胞處理器不工作時，測得離心倉內溫度隨著製冷系統的工作，不斷降低，最終穩定在10℃左右[16]。當使用製冷系統且細胞處理器正常工作時，測得離心倉內溫度隨著機器工作，先是上升後下降，最終穩定在17℃左右。從以上對比實驗可以看出，當COBE2991細胞處理器工作過程中使用製冷系統，可有效降低倉內溫度，可以滿足胰島分離需要低溫的要求[8]。使用Graph—pad—prism統計分析軟體進行統計分析，得到統計分析柱狀圖。條件a與條件c的統計分析結果P<0。01，差異具有統計學意義，進一步說明該方法的有效性。
5結論
我院實驗室在使用加裝製冷系統後的COBE2991進行胰島分離，所分離胰島的質量較之前大大提高，滿足了臨床的需求。此系統的安裝不影響細胞分離器的內部結構，不影響細胞分離器的正常工作，且支出費用相對較低，成本僅需一台移動式冷風機和管道若干米。儀器使用過程中的改裝前提是要在確保儀器正常功能不受影響，改裝後應提高工作效率。
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精選設計方案模板集合 篇21
活動準備
教具①色彩鮮艷的花一束；
②兩組圓形組合圖一幅；
③花瓶圖片一張；
④彩色轉筒一個。
幼兒錯覺遊戲材料若干：哭笑娃娃、轉傘、陀螺、風車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉片、動畫遊戲等。
感知眼睛看到的錯活動目標覺現象，體驗發現的樂趣。
初步培養幼兒對錯覺遊戲的興趣，激發幼兒的探索欲望。
活動過程
一、以遊戲“指指點點”形式導入
師：小朋友，我們一起來玩個“指指點點”的遊戲吧!
師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點相應感官。
(評析：教師以輕鬆、愉快的“指指點點”遊戲，引入課題，使孩子自然進入活動狀態。)
二、體會、了解眼睛的用途
教師以變魔術的形式變出一束花，問：
1.我變出來的是什麼?你用什麼看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)
2.眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什麼呢?
幼：我的眼睛可以看東西；我的眼睛可以看路；我去動物園看見了大象；我在幼稚園看見了滑梯；我在大街上看見了公共汽車；我在公園裡看到了許多的花、樹和草坪；我和爸爸、媽媽去旅遊看見了大海……
(評析：教師以變魔術的形式，神秘地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒的注意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會了解眼的作用並進行發散思維，擴展生活經驗，產生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗。)
三、引導幼兒觀察、發現錯覺現象
師：看見花兒紅的是眼睛，看見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯嗎?請你睜大眼睛仔細瞧，說說你看到了什麼。
1.觀察兩組圓，請幼兒講講自己的發現，初步體會錯覺。
①圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個圓是一樣大呢，還是一個大、一個小?
幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。
②將兩個中心圓重疊對比，是一個大一個小嗎?
幼：喔，原來兩個圓一樣大呀!
教師小結：由許多小圈圍繞著的中心圓看起來比較大，由許多大圈圍繞著的中心圓看起來比較小，通過對比得知，原來兩個中心圓是一樣大的。這是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術”!
2.觀察花瓶圖案和彩色轉筒，進一步體會錯覺現象。
①出示花瓶圖案。
師：說一說你看到了什麼?
幼：一個藍色的花瓶、杯子、馬桶、檯燈……
師：如果只看黃顏色部分，你能發現什麼?
幼：哇!我看到了兩個對臉說話的小人兒。
教師小結：小朋友只看藍顏色部分，看到了花瓶、杯子、檯燈、馬桶，只看黃顏色部分時，卻發現了兩個說話的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔術。
②觀察彩色條紋的轉筒。
師：看一看轉筒上面有什麼?
幼：轉筒上有彩條……
教師正反兩個方向轉動轉筒，問：看看彩條有什麼變化?
幼：彩條一會向上跑，一會向下跑……
教師小結：對，老師轉動小筒的時候，小朋友看到花紋一會兒向上跑、一會兒向下跑，這也是一種錯覺，是眼睛給我們變的“魔術”!
(評析：教師以詩一樣的語言總結眼睛看到的現象，並提出疑問：眼睛看到的一定沒錯嗎?適時出示兩組圓的圖片，引導幼兒觀察感知兩個中心圓的大小，初步體會錯覺現象。接下來分別觀察花瓶圖案和轉動起來的彩條轉筒，進一步發現、體會錯覺現象，激發了幼兒的好奇心和求知慾，操作探索欲望已被充分調動起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真的會看錯嗎?為下一環節的操作探索做了極好的鋪墊。)
四、操作、探索，發現錯覺現象
師：眼睛變的魔術真有趣，這裡有許多好玩的玩具-，請小朋友動手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細觀察，看看你能發現什麼。
1.教師逐一介紹操作材料：哭笑娃娃、陀螺、轉傘、硬幣、轉筒、魔扇、水果、動畫遊戲……幼兒自由選擇材料，動手操作、探索。
2.請幼兒談談自己的發現。
師：小朋友玩得真開心，觀察也很仔細，現在大家一起來談談自己的新發現!
幼：我發現小鳥飛到了籠子裡；我發現小傘這樣轉，就變大了，那樣轉，就變小了；我使勁搓這兩個硬幣，發現變成三個硬幣了；這個陀螺上有紅色和黃色，可一轉起來就變成橘子的顏色了；我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……
教師小結：小朋友發現的這些現象都是眼睛造成的錯覺，也是眼睛變的魔術。
(評析：為了滿足幼兒的好奇心和求知慾，教師為幼兒提供了豐富的可操作材料，放手讓幼兒自己動手操作，探索、發現錯覺現象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛，孩子們興趣濃厚，探索欲望得到了充分滿足。孩子是天生的發現家，迫不及待地想把自己的發現告訴大家。教師的動兒創設了寬鬆的談話環境，在輕鬆、愉快的氛圍中，孩子們暢所欲言，互相交流新發現，體驗錯覺遊戲的奇妙，共享發現的樂趣和成功的喜悅。)
五、觀看錄像：生活中的錯覺現象
師：在生活中還有許多的錯覺現象，讓我們一起來欣賞、分享一下吧!
師幼交流、分享，體會錯覺現象帶來的美妙感受。
結束語：生活中我們看到的許許多多錯覺現象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺帶來了美的感受。當你在周圍的生活中發現錯覺現象時，請及時告訴你身邊的人，讓他們也來和你一起欣賞、分享吧!
(評析：教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間，對常見的事物現象、變化規律產生興趣，使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找，體驗發現的樂趣。)
精選設計方案模板集合 篇22
各二級學院、各有關單位：
國旗是國家的標誌和象徵，集中體現國家的尊嚴。為激發全校師生熱愛祖國，積極工作、奮發向上的豪邁情懷，根據上級有關精神，決定20xx學年度第二學期繼續在全校師生中開展“升國旗，唱國歌”主題活動，現將有關事項通知如下：
一、活動時間
每周一上午7:00
二、活動地點：中心廣場
三、參加人員
（一）學校領導（每周1位，由黨委辦公室負責安排）；
（二）學生處、武裝部、團委負責人；
（三）學生代表及相應學院黨政領導班子、輔導員。
（具體日期安排及站位分布請查看附1、2）
四、活動程式
（一）出旗
（二）升國旗，奏唱國歌。
五、活動保障
（一）武裝部負責升旗隊伍的培訓及出旗和升旗工作；
（二）團委負責音響工作；
（三）學生處負責學生代表組織工作。
六、活動要求
（一）提高認識，加強領導
開展“升國旗，唱國歌”主題活動，對加強大學生思想道德建設，大力推進以愛國主義為核心的民族精神教育，進一步規範升國旗、唱國歌活動，具有十分重要而深遠的意義。各有關單位要高度重視，做好相關工作。
（二）升旗儀式要求
1確保舉行升旗儀式的場地整潔，升旗時所有在場的人員都必須肅立。
2參加升旗儀式的師生要提前10分鐘到場，站好佇列。
師範學院
20xx年月4日
精選設計方案模板集合 篇23
教學內容：九年義務教育六年制國小教科書數學第十一冊第9～10頁的例4、例5，練習三的第1～6題。
教學目的：
1.使學生掌握帶分數的乘法的計算方法，能夠正確地進行帶分數乘法的計算。
2.使學生掌握分數連乘的計算方法，能夠用比較簡便的方法進行分數連乘的計算。
教學過程：
一、複習
1.把下面各帶分數化成假分數。
讓學生先說一說帶分數化假分數的方法，然後再把帶分數化成假分數。
2.計算下面各題。
12
把全班學生分成三組，每組計算一道題，鼓勵學生能口算的儘量口算。集體訂正時，指名說一說計算的方法，複習分數乘以分數的計算法則。
二、新課
1.教學例4（帶分數乘法）。
出示例4。
學生讀題，明確題意。
(1)教學帶分數乘以整數的方法。
教師：第一問要求什麼？（黑板的長是多少米。）
根據題目給出的條件應該怎樣列式？
教師根據學生的回答板書算式：1
教師提問：1 能不能直接計算？（不能。如果有學生說出用乘法分配律來計算，應該肯定是正確的，但要說明，在一般情況下，用乘法分配律計算比較麻煩。所以我們要學習普遍適用的簡便算法。）
接著提問：我們已經學過分數乘以分數的計算法則，能不能把帶分數的乘法轉化成我們學過的方法進行計算呢？怎樣才能把它轉化成已學過的分數乘法？（把帶分數化成假分數。）如果學生一時想不出來，教師可以進一步啟發引導：
在分數乘以分數的計算法則中，只提到分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母，而帶分數除了有分子和分母，還有整數部分。如果把帶分數化成只有分子和分母的分數，我們就可以用分數乘以分數的計算法則計算了。那么，我們應該怎樣把帶分數轉化成只有分子和分母的分數呢？（把帶分數化成假分數。也就是要把1 變成假分數 ，然後再和2相乘。）
根據學生的回答，教師板書計算過程： 2= 2= = （米）
（1）教學帶分數乘以帶分數的方法。
教師：第二問是求什麼？（黑板的面積是多少平方米。）
應該怎樣列式？根據學生的回答，教師板書算式：
這道題應該怎樣計算呢？不必讓學生回答，只要求思考。然後，讓學生獨立計算。教師巡視，了解學生掌握的情況，對學習有困難的學生進行個別輔導。
學生做完後，指名說一說是怎樣想的。
教師：根據上面這道題第一問和第二問的計算，大家能不能說一說帶分數乘法計算的一般方法？多讓幾名學生說一說。最後，進行簡單歸納：分數乘法中有帶分數的，通常先把帶分數化成假分數，然後再乘。
2.做教科書第9頁的做一做。
學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正。
3.教學例5（分數連乘）。
教師可以根據本班的具體情況採取不同的教法。
（1）如果學生對前面學習的知識掌握得比較好，可以適當放手。例如，讓全班學生先在練習本上試算，然後讓一些學生說一說他們是怎樣計算的。教師把不同的計算方法都寫在黑板上，讓學生進行討論，哪些方法的對的，哪些方法比較簡便。通過討論引導學生總結出三個分數相乘的簡便算法：三個分數相乘，可以把帶分數先化成假分數，再把所有分數的分子和分母約分，然後把約簡的分子、分母分別相乘。
（2）如果學生對前面學習的知識還存在一些問題，教師就要注意引導學生先按照一般的方法計算，然後再教學簡便的算法。例如，在教學完一般的方法（例題中小新的算法）後，教師可以提問：還有沒有更簡便的計算方法？
如果學生回答有困難，教師可進一步引導：
我們能不能先把題目中的帶分數都化成假分數？（可以。）
然後，把題目中的兩個帶分數都化成假分數。
接著看小強的約分方法。
教師說明：這樣做就可以把兩步約分合併成一步，使計算更簡便。
最後，教師進一步說明，分數連乘在約分的過程，不必考慮計算的順序，只要是分子和分母有哪兩個數能約分就約分。使學生加深對簡便算法的認識。
4.做教科書第10頁的做一做。
（1）第1題。學生獨立計算，教師巡視，注意了解學生中是否把所有能約分的分子、分母，都進行了約分。針對學生出現的錯誤及時給予指導和訂正。
（2）第2題。如果學生獨立列式有困難，或學生列出的算式中有除法而無法計算，教師可以適當加以引導。先讓學生想一想正方體的體積應該怎樣計算。當學生說出正方體體積計算的公式後，再讓學生計算。
三、鞏固練習
1.做練習三的第1題的第一行（3道題）。
學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，集體訂正。
2.做練習三的第2題的第一行（3道題）。
學生獨立計算，教師巡視，個別輔導，要提醒學生把所有能約分的分子、分母都進行約分。集體訂正。
3.做練習三的第5題。
學生獨立解答。教師巡視，個別輔導。集體訂正時，指名說一說是怎樣想的。
對學有餘力的學生，讓他們思考練習三的第7*題。
四、小結（略）
五、作業
練習三的第1、2題中沒有做的題目，第3、4、6題。
對學有餘力的學生，可讓他們思考教科書第11頁下面的思考題。
精選設計方案模板集合 篇24
1.捷運無線通信系統方案選擇的比對
捷運無線通信系統方案種類比較多，目前按照工作信道為標準來區分主要為公用頻道方案和專用頻道方案兩種。其中公用頻道方案還可以分為數字集群和模擬集群兩種方案模式。專用頻道方案要求每種頻道都必須有唯一的用途，即便空置下來也不能做其他用途，因此分為中繼器方式和車站台方式。公用頻道方案的數字集群要求下所產生的方案，需要設定出多種通話頻道以及一個控制頻道，由於集群方案中需要使用頻道共享和動態分配頻道技術來保障所有頻道均被使用的機率低於專用頻道繁忙時所使用的機率，那么頻道在高於三個以上時，此中集群頻道的方案優勢就會被體現出來，比如其可靠性、擴容、保密性以及對無線電頻率的占用、頻道切換和轉換均會高於其他方案。模擬集群的方案主要使用300-300HZ模擬信號來進行傳輸，模擬話音信號在對載頻調製時只能保留一個頻率，此種方式在我國只能使用MPT1327的集群標準。相對而言數字集群方案的使用則主要使用低碼率話音編碼的方式，同一個載頻可以擁有多種頻次，此種集群方式主要以TETRA的集群標準為準，以便來解決業務單一、功能弱、頻率效率低下、不便於加密等模擬集群無法滿足的技術要求。
2.捷運無線通信系統方案設計的改良措施
結合捷運無線通信系統方案所需要的技術以及使用的方案比對，目前我國捷運無線通信系統，可以選擇一個比較適合當前和未來捷運無線通信發展需要的方案判定依據。比如以捷運無線通信系統在可能出現擴容的前提下所出現的頻道數為依據，當頻道數不高於3小時時使用專用的頻道方案，反之則使用集群方案。但是由於方案選擇和相應的匹配技術較為複雜，目標我國採用的集群方案的配備零件和關鍵設備又源自對國外的引進，因此，很容易出現重複引進、方案重複性幾率比較大的問題，對於此為實現成本最小化利率最大化的要求，建議未來可以在學習外國捷運無線通信系統設計方案的技術的基礎上，進行捷運無線通信系統的全部國產化套用。此外，結合上文中捷運無線通信系統方案設計技術的比對結果來看，TETRA對頻率資源的利用率比較高，其話務分布也較為均勻，因此對比群組通信需求來看，可以以其系統可靠、干擾比較少的特性在未來捷運無線通信系統方案設計中可以大範圍的進行套用推廣。
精選設計方案模板集合 篇25
教學目標：
1.學會本課8個生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。
2.理解課文，能背誦課文。
3.通過學習，培養學生的觀察能力、口語表達能力和自學能力。
4.能有感情地朗讀課文，培養學生的朗讀能力。
5.通過學習，使學生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護鳥類，不讓它們受到傷害。
6.通過看圖理解課文，讓學生充分感受大自然的美，培養學生的審美情趣。
重點
學習生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。
難點
了解“紅領巾”指的是誰？為什麼說“紅領巾”真好？
課時安排 2課時
教學步驟
第一課時
一、看圖導入。
出示課件
1.大家看，這是在哪兒，圖中有誰在乾什麼？這是什麼時間？
2.請學生完整地敘述圖意。
課文是怎樣描述的？
二、初讀課文。
l.要求學生藉助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。
2.指名分節試讀課文，讀後評議。
三、學習課文。
1.學習第一小節。
（1）自由讀，說說這小節告訴了我們什麼？（林中的小鳥最快樂。）
（2）議答：從哪裡可以看出小鳥最快樂？
（結合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊…一邊”想像小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。
（3）指導朗讀。
要用輕鬆愉快的語氣來讀，體現出小鳥們自由自在的生活。
2.學習第二小節。
（1）自由讀，說說通過讀知道了什麼？（林中小鳥最活躍。）
（2）質疑解疑。
①什麼是活躍？（啟發學生從“撲稜稜、飛來飛去”體會小鳥非常活躍，還可結合小朋友生活實際理解。）
②它們在忙些什麼？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。）
（3）指導朗讀，要讀得快些，體現出小鳥在忙碌地捉害蟲。
3.學習第三小節。
（1）小聲讀，想想自己讀懂了什麼？把不明白的地方畫下來。
（2）師生共同討論交流。
重點理解：
①“紅領巾”指誰？（看圖理解，指少先隊員。）
②為什麼說“紅領巾”真好？
（少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環境；並且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）
③練習朗讀。讀出讚揚的語氣。
四、總結。
學了這篇課文以後，你有什麼感受？我們應該怎樣保護鳥類？
五、朗讀課文，背誦課文。
精選設計方案模板集合 篇26
目標在規定範圍內
首先目標的訂立必須符合社工所在機構的服務範圍之內。比如社工所在的機構服務於青少年，那么跟老年人有關的事務就不能承接，亦或者進行轉介。
此外，社工規定的目標也必須符合自身的能力，不可以設定超出自身能力的目標。
目標具有合理性
目標的設定也需要是合理有效的，它的設定必須符合服務對象所在的環境，不可以超出服務對象所能承受的環境之外。
目標一致協商
社工設定的目標切不可獨斷專行，必須與服務對象一直協商，這樣才有利於目標的實現，也有利於目標的合理性
設定直接目標
所謂的直接目標就是服務對象比較急需要實現的目標，比如服務對象求助社工希望能夠再就業，那么最直接的目標就是幫助其就業
設定終極目標
終極目標，也就是最高級的目標，實現案主的自我實現，比如上一步講到的找工作問題，這個終極目標就是讓服務對象能夠在找到工作後進行自我實現。
書寫計畫書與簽訂協定
計畫書的書寫
計畫書的書寫對於目標的實現是至關重要的，社工根據與服務對象的免談了解服務對象的資料，從而書寫計畫書，能夠更好的為服務對象服務。同時，有了計畫書也有利於在服務開展的過程中不偏離目標
協定的簽訂
協定的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權益，能夠讓服務的開展合理有效。社工在服務的過程中，一定要簽訂協定，這樣有利於工作和後期存檔。
精選設計方案模板集合 篇27
活動目標：教育學生遵守課堂紀律，做到上課認真聽講，積極舉手發言，提高聽課的效率。
活動過程：
（中隊儀式略）
一、情景再現。
播放視頻：一群孩子沒有準備好等老師上課，老師進來，很多孩子在拿學習用品，課堂中很多孩子發言不舉手……
二、討論交流，明確要求：
1.引導討論：這樣的課堂，你感覺怎么樣？（學生交流）
2.討論後，老師總結：因為他們沒有遵守應該遵守的課堂紀律，上課的時候沒有準備好，每個人都只顧著自己，所以影響了別人。要上好課，提高聽課的效率，就要求我們每個人做到一下幾點：
（1）課前認真做好上課準備，學習用品要整齊地擺放在課桌指定的位置。
（2）聽見上課的預備鈴後，儘快安靜有秩序地進入教室，在自己的座位上靜候老師上課。老師走進教室，班長發出“起立”口令，師生相互問好，在老師示意下，學生方可坐下。
（3）遲到的學生要在教師門口立正，喊“報告！”在老師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙同學上課。
（4）上課時，精神飽滿，坐姿端正，自然挺胸，兩手放在規定位置，不做小動作，未經老師許可，不隨便離開座位和教室。
（5）上課時要專心聽講，積極思考問題，注意傾聽老師和同學們講的每句話，讀書要做到眼到、口到、心到。
（6）對老師布置的作業認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請老師輔導，作業要整潔，格式符合規範，做到按時交。
（7）寫字時要嚴格保持“眼離書一尺，胸離桌一拳，手離筆尖一寸”的正確姿勢。
（8）下課時，老師宣布“下課”，班長發出“起立”口令，在老師招呼後，方可平靜有序地走出教室。
（9）值日班長應督促全體同學做好下一節課的準備並注意保持教室整潔，同時幫助老師整理教具，擦淨黑板。
三、聯繫實際，評價鼓勵。
1.布置發言章爭章要求：能夠遵守課堂紀律，上課積極發言的學生可以爭得發言章。看一看，自己哪裡做得好，哪裡還要加油？（指名交流）
2.通過實際的課堂表現對學生遵守紀律的情況進行表揚鼓勵。
精選設計方案模板集合 篇28
學校名稱：澳洲拉籌伯大學 La Trobe University
所在位置：澳洲，Melbourne
學校設定類型：綜合性大學
創建時間：1967年
學歷：本科 專科 研究生 語言 網路課程
學校性質：公立
學生人數：28000人
院校地址：La Trobe University International College, Melbourne, 3086 AUSTRALIA
據出國 02月01日報導。出國留學要考慮的因素很多,大致把它們歸類於10大因素：
1. 資金要求： 如名牌大學最貴，是否可以承受昂貴的學費。你的擔保金是否可以符號移民局要求，方便簽證。千萬不要欠下巨額貸款或者傾其家產而去追求名牌大學。另外對於收入中等的家庭來說，如果有更申請的方案，又何樂而不為呢？
2. 英文要求：各大學對入學英文要求不一樣，申請人要看自己的聽說讀寫的基礎，計算出開學的時間和所花的語言費用，評估通過語言的難度和及時趕上主課開學的可能性。
3. 容易畢業：主要是學術能力。你是否可以畢業，畢業又可以拿到啥樣的成績？各課程難度不一樣，很多澳洲大學寬進嚴出，不能夠盲目追求名牌大學而把自己陷在裡面。如果你是名牌大學畢業的，但是成績單很難看，我看還不如去一個中等大學門門優秀的成績單。當然如果你都無法及格，那么就更加危險了，一是其他好的大學不會再要你了，另外你浪費了時間和金錢，到時候苦不堪言。
4. 城市選擇：到哪裡留學肯定就有一個社會圈子，以後離開這個城市的可能性就越來越小。所以你留學的城市90%的機會就是你未來移民和工作的地方。這裡的治安，生活成本，房價，就業率，生活質量等都要考慮。比如悉尼的房價比墨爾本高約30%，而工資差別不大，那么在悉尼你就要準備多奮鬥幾年買房子了。另外城市也涉及到你留學期間打工的機會多不多。
5.就是專業知名度，如果選定了發展方向，那么下面就要選擇專業，根據專業排名來選擇大學，而不是盲目的選擇大學再看專業。各大學的專業在業界的知名度也有高低。比如RMIT大學的工程、設計，MONASH大學的商科、藥劑學，墨爾本大學的精算和法律，拉籌伯大學的教育和護理，迪肯大學的會計，維多利亞大學的酒店旅遊管理等；
長期以來，很多留學生朋友對於設計和選擇一個最佳留學方案總是顯得無從下手，一籌莫展。更多的朋友是胡亂猜測，所以出現了很多盲目留學現象，當事人也付出了慘重的代價。為了更好的為大家提出理論的根據來量化留學方案設計。
6. 就業前景：澳洲各城市規模不一樣，工作量自然不同。而且在中國流行的專業在澳洲不一定，反之亦然。要研究澳洲的就業市場
7. 移民便利度: 澳大利亞是移民國家，獲得永居居留權後才是澳洲事業發展的起點。而澳洲的就業市場是和不同的專業掛鈎的，有的專業市場需求大，移民分就高。所以要研究好哪些專業分數高，哪個城市屬於偏遠地區有移民加分最方便移民等。
8. 課程時間：有的大學在免課和入學要求方面要求也不一樣，所以申請人最好請教留學專家，設計最合算的途徑。比如3年計算機大專生可以1.5年拿到澳洲計算機本科；2年大專學生可以一年拿到澳洲教育學士；中國生物化學醫學本科生可以2年拿到澳洲護理本科；3年商科大專生可以2年拿澳洲會計碩士等等不一而足。再比如 RMIT大學的會計就可以2年雙碩士， Deakin大學和curtin悉尼大學的會計碩士可以每年3學期，2年課程可以1.5就上完畢業，滿足2學年移民要求。
9.親戚朋友：如果所在地有親戚朋友，也許有幫助。當然，這個也不是絕對的。在國外的人情關係淡如水，即使有親戚朋友也不要指望可以給你全部的幫助，在外主要還是靠自己。
10 其他因素，我們留一個因素有申請人自己來填寫，比如要上名牌大學的可以選擇5星級大學，喜歡看網球體育比賽的可以來墨爾本看澳網。喜歡安靜的可以去塔斯馬尼亞，那裡絕對人少安靜。
兩大指標
優選法打分方法有2個指標
a. 因素重要性：給選校因素計分，1-10分，也就是最值得我小心注意的地方。請自己再想一個因素，然後把10個選項一次排名，最重要10分，其次為9分。如資金選擇10分，則表明我最需要注意不要花太多錢，去最便宜的學校。所有選項打分必須沒有一樣的，有唯一性。
b. 院校的計分：最能夠滿足要求的大學獲得最高4分(以幾個大學參與選擇計算)。最低1分。如果墨爾本大學學費最貴，僅獲得1分；塔斯馬尼亞大學學費最便宜，雅思只要 6.0，偏遠地區移民有加分，同時最容易畢業，所以資金財力、英文能力和移民便利獲得4分。另外迪肯大學的會計碩士可以有2年雙碩士，而且加快甚至可以 1.5年完成2年的課程，所以課程設定最高分4分。不排除院校分數有一樣的。如果相關因素不在您考慮內，可以全部設為0.
精選設計方案模板集合 篇29
單元目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特徵；理解直徑與半徑的相互關係；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。
2、使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，並能正確地計算圓的周長與面積。
3、獨立自學，使學生初步認識弧、圓心角和扇形。
4、使學生認識思對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。
5、通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。
單元重點：
1、認識圓和軸對稱圖形；
2、掌握圓的周長和面積的計算公式。
單元難點：
理解圓周率；圓面積計算公式的推導以及畫具有定半徑或直徑的圓。
1.認識圓
（1）圓的認識
教學目標：
1、使學生認識圓，掌握圓的特徵，理解直徑與半徑的關係。
2、會使使用工具畫圓。
3、培養學生觀察、分析、綜合、概括及動手操作能力。
教學重點：
圓的認識，通過動手操作，理解直徑與半徑的關係，認識圓的特徵。
教學難點：畫圓的方法，認識圓的特徵。
教學過程：
一、複習。
1、我們以前學過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什麼線圍成的？簡單說說這些圖形的特徵？
長方形正方形平行四邊形三角形梯形
3、示圓片圖形：（1）圓是用什麼線圍成的？（圓是一種曲線圖形）
i.
舉例：生活中有哪些圓形的物體？
二、認識圓的特徵。
1、學生自己在準備好的紙上畫一個圓，並動手剪下。
2、動手摺一折。
（1）折過2次後，你發現了什麼？（兩摺痕的交點叫做圓心，圓心一般用字母O表示）
（2）再折出另外兩條摺痕，看看圓心是否相同。
3、認識直徑和半徑。
r
d
（1）將摺痕用鉛筆畫出來，比一比是否相等？
（2）觀察這些線段的特徵。（圓心和圓上任意一點的距離都相等）
（3）板書：通過圓心並且兩端都在圓上的線段，叫做直徑。連線圓心到圓上任意一點的線段，叫做半徑。
4、討論：
（1）什麼叫半徑？圓上是什麼意思？畫一畫兩條半徑，量一量它們的長短，發現了什麼？
（2）什麼叫直徑？過圓心是什麼意思？量一量手上的圓的直徑的長短，你發現了什麼？
（3）小結：在同一個圓里，有無數條直徑，且所有的直徑都相等。
在同一個圓里，有無數條半徑，且所有的半徑都相等。
5、直徑與半徑的關係。
（1）學生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長度，看它們之間有什麼關係？然後討論測量結果，找出直徑與半徑的關係。
d=2r
得出結論：在同一個圓里，
6、鞏固練習：課本58做一做的第1-4題。
三、學習畫圓。
1、介紹圓規的各部分名稱及使用方法。
2、引導學生自學用圓規畫圓，並小結出畫圓的步驟和方法。
四、鞏固練習。
1、畫一個半徑是2厘米的圓。再畫一個直徑是5厘米的圓。
2、判斷，並說為什麼。
（1）半徑的長短決定圓的大小。
（2）圓心決定圓的位置。
（3）直徑是半徑的2倍。
（4）圓的半徑都相等。
3、思考題：在操場如何畫半徑是5米的大圓？
五、布置作業。
書P60第1-4題。
精選設計方案模板集合 篇30
教學目標
1 學會本課5個生字，理解生字組成的相關詞語。
2 能有感情地朗讀課文，感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的不同特點。
3 學習從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會動詞的表達效果。
教學重點
感受在沙灘看海時海潮的壯美。
教學準備
海潮的錄像資料。（布置學生課外收集有關海潮的圖片和文字資料。）
教學時數
1~2課時。
教學過程
一、導入新課
1 有小朋友到海邊旅遊過嗎？誰能說說你看到的大海是什麼樣子的？
2 大海有時平靜，有時波浪翻滾。不同時間、不同地點的大海，會給我們留下不同的印象，也會讓我們產生不同的聯想。今天我們一起來學習《看海》這篇課文。看看作者徐蔚南給我們展示的大海具有怎樣的特點。
二、初讀課文，理清課文脈絡
1 自由輕聲讀課文，給不會讀的字和不理解的詞註上記號。
2 交流自讀情況，認識生字新詞。學生匯報不認識的字和不理解的詞，通過相互交流解決生字讀音，教師參與其中，相機指導。注意指導：隙（xì）間、澎湃（pài）、潮汐（xī）的讀音。
3 再讀課文，想一想，作者主要是從哪些不同角度看海的？學生匯報，教師引導學生明確，課文先寫了“從山上望”，再寫了“到沙灘上看”，還寫了“看潮水涌在石塊間”。
4 課文主要寫了從三個不同角度看到的大`海，構成了全文的第二、三、四段，也是課文的主體部分。請同學們再瀏覽全文，看看第一段和第五段，在文中起什麼作用？引導學生認識第一段的總起作用，開門見山地表達看海的愉快。第五、六段在二、三、四段具體寫看海場面的基礎上，介紹作者自己的感受：大海卻還和平常一樣，看似永無變化，卻帶給人們太多的遐想。
5 簡述課文脈絡。引導學生簡述：課文第一段總領全文，開門見山地表達看海的愉快。接著寫從不同的角度看海所見到的不同景象，最後寫自己看海的感受。
三、深入研讀課文，感受潮水不同特點的美
1 品讀課文第二段。
（1）這段課文寫的是在什麼位置看海？（從山上望下去……）
（2）出示句子，齊讀：你可以看見那潮水像是一片疊一片的。一片水擁到沙灘上了，接著就是第二片水蓋在第一片上。誰能說說“疊”是什麼意思？從“疊”“擁”“蓋”這三個動詞中你能感受到什麼？（引導學生感受從山上望下去，海潮的輕柔、文靜，這是一種柔和的美。）
（3）學生讀上面這兩個句子，邊讀邊想像潮水輕柔的動作，讀出自己的想像和感受，讀出一種柔和的動態美。
2 品讀第三段。
（1）自由讀這段課文，看看這段課文寫出了潮水的哪幾種不同狀態？（引導學生理解這段課文描寫了初上潮時的情景和高潮時的情景。）
（2）讀初上潮時的情景，注意讀出“卷”的輕柔。
（3）理解“等到高潮時”的片段。抓住“擁”“躍”“跌”“跳”“飛”“怒號”“前赴後繼”等表示動作的詞，想像高潮時，海水征服沙灘的氣勢。抓住“升起一陣陣的白煙……”“那潮水面上仿佛鋪滿了一顆顆的水晶，跟著潮頭滾過來……”“有時還有一兩點特別明亮的水花，像是長明燈，照耀在海面上……”等句子，用錄像播放海潮翻滾的場面。讓學生體會海潮奔騰的氣勢和美妙壯觀的色彩，激發學生激越、喜愛的感情。
（4）美讀第三段，注意引導學生邊讀邊想像畫面，朗讀的感情由輕柔，逐步激越，力爭達到入情入境的朗讀效果。
3 自由讀課文第四段。
（1）理解“石隙”“激盪”“前竄後縮”等詞語。
（2）引導學生讀出涌在石塊間的潮水所具有的歡騰、調皮的情趣，體會其“有味”。
4 回顧小結以上三段的內容。
（1）課文這三段分別寫了從哪三個不同角度看到的海？看到的景象具有什麼不同特點？（讓學生簡述。）
（2）不同時間、不同角度看海，會產生不同感受。那么，讀了以上內容，你有什麼感受。自由說說。
（3）學生在班上交流自己收集的關於海潮的圖片或資料，說說自己的感受。
四、回歸全文，體會作者感情
1 讀課文第一段。體會總起句在文章結構上的作用。
2 學習課文最後兩段，體會作者對大海的讚美。
五、完成以下作業
（1）鞏固識字，指導書寫。
（2）抄寫自己喜歡的好詞佳句。
附：板書設計
看海從山上望輕柔
在沙灘上看洶湧
看潮水在石塊間有趣
精選設計方案模板集合 篇31
1.合理選用常用光源
住宅應急照明要求有良好的光環境——光度和顯色性能適宜；亮度分布合理；視野舒適。同時，應考慮到合理使用資金和節約能源，全面考慮到經濟、美觀、安全、牢固、方便適用、便於維護等因素。
（1）應急照明一般情況下不選擇白熾燈，這是因為其壽命短、光效低，建議只用在點燃時間短，開關頻繁的場所。比如，不經常有人的消防設備用房，或者是其它光源不能滿足要求的場所；
（2）日光燈作為顯色指數高、壽命長、節能、高效的光源，建議可以在不影響附近電子設備正常工作，滿足環境要求及裝修格調的基礎上，作為首選光源；
（3）新型高效節能燈雖然壽命長，高效節能，顯色指數高，但是其價格比較昂貴，建議只用在長期連續照明的場所使用；
（4）當使用一種光源不能滿足光色要求時，可採用多種混光的辦法。另外，住宅電氣照明應根據辨別顏色的不同要求，合理選擇光源的顯色性。
2.選擇供電方案
智慧型應急照明方案在選擇供電方案的時候，可以根據不同條件和需求進行分類。通常，在條件允許的情況下，應急照明會考慮到冗餘，其供電時間應根據消防規範要求及負荷情況，通過選配蓄電池組來滿足對供電時間的要求。
（1）對於允許單電源應急照明系統，可以採用圖1的供電系統；
（2）對於需要雙電源供電的應急照明系統，可以採用圖2的供電系統。
3.選擇應急照明的控制方式
消防規範要求消防用電設備包括應急照明設備應採用單獨的供電迴路；一、二級消防用電設備應採用雙電源供電。然而，由於供電部門行業管理的原因，絕大多數建築物要想從市政獲得兩路可靠的獨立電源幾乎不可能，因此，一些大中型建築物及重要建築物因消防設備多、負荷大，通常需要設定發電機組作為自備應急電源。
由於發電機從啟動到送電存在滯後時間，必要時也可以同時採用蓄電池作輔助備用電源。消防負荷中只有應急照明的中小型建築物，通常選用蓄電池組作為應急電源，以往絕大多數採用在每套燈具內安裝一套充電器、逆變器和蓄電池組，這種方式一次性投資相對較少，但應急電源放置分散，維護工作量及難度非常大，如果維護不當或不及時，將大大縮短蓄電池壽命，造成維護費用增加，同時，系統工作的可靠性也難以保證。
最近有一些廠商研製生產出一種新型集中供電的靜態交流不間斷應急電源。它是用一套集中的充電器、逆變器和蓄電池組及控制裝置組成的電源裝置，作為供電系統的備用應急電源。這種應急電源能實現可監視性，它可通過自身的一個RS－232接口，把信號送到計算機進行監視，根據正常電源的工作狀態來控制應急電源的投入及切除，根據電池情況控制電池的充放電，當自身出現故障時，能發出警告信號。這種供電方式雖然一次性投資較高，但卻大大降低了維護費用和工作量，同時也保證了系統工作的可靠性。
應急照明的控制方式比較多，例如“長明燈”，分散控制，集中控制，消防聯動控制，燈具自身控制等。如果控制方式選擇不當或者雖然設計的控制方式能滿足消防規範的要求，但不能滿足用戶的需求，使用戶自行改變控制方式，結果導致不能滿足消防規範的要求，留下隱患。另外，在非火災情況下停電時，不要將僅用蓄電池做備用電源的應急照明投入使用，以免出現在蓄電池電量不足或耗盡，而正常電源尚未恢復供電時發生火災，應急照明將不能保障人員的安全疏散的情況。因此，合理選擇應急照明的控制方式非常重要。
3.1長明燈控制方式
這種方式一般不需要控制，接線簡單，但浪費能源，縮短光源使用壽命，適用於小功率的燈光疏散指示標誌和無自然採光且經常有人停留或經過的場所及應急照明兼作值班照明的場所。應該注意，這種控制方式不適合僅用蓄電池作備用電源的供電系統。
3.2繼電器控制方式
圖3為繼電器控制方式的接線圖，A為蹺板開關，作為正常情況下控制燈具使用，J為小型繼電器。在開關A附近安裝一個小型繼電器，也可將多個繼電器編成一組，將繼電器線圈並聯，L＇N＇引自控制室或值班室，整幢建築內的應急照明可以根據樓層或防火分區、疏散區域編為若干組，集中到控制室或值班室分別控制。這種控制方式的特點是造價低，但線路不宜過長，編組不宜過多，一般適用於中小型建築物。
3.3消防聯動控制方式
消防聯動控制是通過火災自動報警及聯動控制系統，利用接在消防聯動控制匯流排上的控制模組，根據火災報警區域，自動強制接通火災區域及相關區域的應急照明。
消防聯動控制方式又分為兩種
（1）圖4將圖3中的繼電器換成消防控制模組。這種控制方式的優點是控制靈活，在大中型建築物，特別是智慧型建築內，可以將一個防火分區內指向同一疏散通道或安全出口的燈光疏散指示標誌編為一組。這樣，在發生火警時，根據報警地址強制接通應急照明和除指向火警區域以外的其它燈光疏散指示標誌，防止將部分人流錯誤的引導至火警區域。設計時應注意合理選擇消防控制模組的電壓、電流等級，如果負荷電流過大，應通過消防控制模組控制繼電器或接觸器來實現對燈具的控制；
3.4專業設備用房應急照明控制
消防設備用房火災時應急照明照度不低於正常照明的照度，因此，正常照明燈具在火災情況下，一般全部作為應急照明使用。由於這些場所由專人負責管理，他們對房間的環境、開關位置都非常熟悉，因此，這些場所應急照明的控制方式可以採用普通房間的開關控制方式。
3.5專用應急照明的控制
以上討論的應急照明均為正常照明兼作應急照明，在一些裝修檔次不高的場所，也可以採用專用的應急照明燈具，它們正常時不亮，火災時接通，可以在應急照明配電箱的總開關或出線開關處進行手動控制或通過消防控制模組進行聯動控制。由於平時很少接通，如出現故障不易及時發現和排除，影響了系統工作的可靠性，因此，這種系統要求每隔一段時間要進行一次接通試驗，檢測系統的工作狀態。
以上幾種控制方式在設計過程中，應根據建築物的功能、特點、用戶要求等合理選擇，使之在滿足消防規範要求的前提下，達到控制方便，節能、經濟等目的。
精選設計方案模板集合 篇32
科學是第一生產力,時代在發展,科技在進步,信息在迅速更新,發起的知識型活動更能激發員工學習充電的熱情
1.講座
邀請行業內成功人士,或專業培訓師等,有針對性的舉辦如“人生職業規劃”,“你不理財 財不理你”,“現代商務禮儀”等主題講座,藉助外腦,對員工進行一次整體的充電
財務支出：邀請講師,布置會場,茶水,互動小禮物等.如能通過商圈或人脈邀請到熟識的講師,則可較大地降低成本
2.辯論賽
一千個人眼中有一千個哈姆雷特,每個人對事對物都有自己的看法,針對最近社會熱點可舉辦一場主題辯論賽,發掘員工口才交際能力
選題如“炒股與存款孰利”“全才or專才”“應不應該把企業當成家”等
財務支出：布置場地，茶水，榮譽證書及獎品等
3.知識競答
專業的行業知識,深刻的企業精神領悟,是優秀的員工所應具備的.企業知識問答.可在輕鬆與激烈的氛圍中,使員工更進一步的了解企業文化及專業知識
財務支出：同上
此類活動還有茶話會,主題沙龍等
（二）溫馨型
1. 廚藝大賽
此活動如有員工食堂,則可進行一些較正式菜式的比拼
若無,也可進行一些較簡單的項目比拼,如“夏日冷食”“水果系列”等,並可在中穿插一些小遊戲,如“猜水果”“記憶大挑戰”等,在員工配合的輕鬆愉悅氛圍中，消暑降溫,輕鬆一夏
財務支出：器皿，水果，配料，小禮品
2. 同做一鍋餃
鴛鴦餃,元寶餃,燈籠餃,北方水餃,南方蒸餃…來自五湖四海的員工,心中有著不同的餃子情懷.濟濟一堂,同包一鍋餃,同吃一口飯,在氳氯裊裊中增進彼此之間的了解,以及配合上的默契,使員工在歡笑中對“來杜卡美,絕不僅僅是有碗飯吃”有了更深一層的了解
支出：器皿 配料 禮品
（三）娛樂型
1. 化裝舞會
凡進入會場者均需戴面具(
可自制也可統一發放),在互不相認的情況下,與人溝通,邀人共舞
並可設定一些神秘嘉賓(一襲黑袍)與之交談有可能得到小任務,完成可獲小禮品
支出:音響燈光 面具 服裝 飲料 小禮物等
2. 主題.嘉年華
設一期主題,根據主題由員工提供素材,如相片,文字等一切資料,主題可以是懷舊的,如“童年の記憶”可以是展望的,如“時光如梭”可以是浪漫的,如“粉紅之約”可以是感人的,如“人生之路”
也可以是其他,如cosplay等,並根據主題設定相關的遊戲環節
支出:音響 投影儀 茶水 紀念品 相關遊戲道具
（四）新潮型
1. 服裝混搭秀
炎炎夏日,酷暑難耐,你選擇什麼樣的穿著打扮度過,你的打扮夠新夠勁夠潮流嗎?你是時尚達人還是保守人士?更多盡在服裝混搭秀
由參加者自己提供服裝進行混搭,現場評出“最出乎意料”“最時尚達人”“最具魅力”“最佳男女”等各種獎項.潮男潮女,潮流前線,由你自己做主
支出:舞檯布置 榮譽證書 獎品 茶水等
2. 惡搞樂翻天
每個人心中都有一個不願長大的小孩,愛惡作劇,愛玩愛鬧,時刻蠢蠢欲動,讓我們來提供一個惡搞發泄的舞台吧!在這裡,你可以選擇發揮自己的藝術夢想,塗鴉出一件屬於自己的獨一無二的t恤;你可以把不爽的人不滿的事寫出來,練飛鏢;也可以在拳擊袋上發泄一番;甚至可以重溫愚人節的樂趣,惡搞有理,快樂無罪
支出:遊戲道具 t恤 茶水等
3. 素質拓展
什麼是拓展？用三句話解釋，拓展是一種培訓，拓展是震撼下的理念，拓展是體驗下的感悟。的確，每一個項目都有它在現實生活中，工作中的意義，拓展主要是鍛鍊兩點，一個是它鍛鍊了個人的意志和心理承受能力；第二點，也是最重要的一點，它鍛鍊了在團隊中的協作精神，在工作中，很多工作不是靠一個人完成的，而是需要大家通力合作，才能把事情做好，做圓滿。這也是拓展的真正目的所在。
精選設計方案模板集合 篇33
一、 公司簡介：
（1） 簡介：
長沙新時速貨物運輸服務有限公司位處於長沙火車站北街，蒞臨三湘大市場、南湖大市場、九道灣貨運市場、湘湖貨運市場四大公路貨運交易市場，向東直通黃花國際機場，地理位置非常優越，與鐵路、航空、公路運輸機構緊密聯繫，交通十分方便，主要承接各種小件貨物的鐵路特快專遞、國際特快專遞、航空快件、各種大宗貨物鐵路貨櫃、零擔、以及公路整車、零擔運輸，具有健全的公司管理制度、專業的操作隊伍和完整的承運方式。
長沙新時速貨物運輸服務有限公司於20xx年11月正式掛牌成立，註冊資金一百萬元，是長沙市物流專業委員會長沙市交通行業協會會員單位。公司員工分別擁有本科、物流對口專科、高級物流師、物流師等組成高素質專業隊伍，對物流貨運操作均有豐富的經驗，運力資源充足,並在以往長期的工作中積累了一套完整的運作模式。公司自成立開始，便成功發展了一大批外埠聯盟配送機構，業務單位遍布湖南省內十三個地州市，運作網路覆蓋全國，大、中、小城市均可派送到門。20xx年開始建立湖南物流網路信息系統，和多家優秀物流專線合作，逐步向3PL物流聯盟的專業三方物流方向發展。並通過長期的運作積累，擁有了大量長期合作的社會車輛資源。我公司力創好的第三方物流服務,與全國各大物流機構都有緊密合作關係,並由一批高素質專業人員，採取管理、作業標準化等一系列措施進行運作，為您提供優秀的物流服務。
（2） 成功案例：
1、 公司自成立以來就成功操作了索尼電器用品湖南省內配送、蘇菲衛生棉系列紙業、沃爾瑪公司超市配送、百盛、家樂福等超市貨物配送.
2、 湖南報業集團、康佳電器集團、上海迪比特手機公司、LG電子、LG手機、深圳天音通訊公司、湖南夢潔被服等貨物全國各地分發、承運。
3、 湖南長海集團湖南省十三個地州市中、國小校遠程教育項目設備實時定點配送。
4、 湖南省紡進出口集團以及所屬廠貿出口服裝“庫到倉”高標準、高速度承運等物流作業。
5、 20xx開始操作山河智慧型、中大創遠公司大型設備的特種專業運輸。
6、 在20xx～20xx成功操作了北汽福田三萬多套CKD汽車整車散件發往雲南天保口岸、廣西友誼關、廣西友誼關、上海、廣州黃埔出口越南、印尼的業務。
7、 20xx年初開始與湖南長朗國際物流有限公司合作為湖南磬吉奧、長沙磬吉奧拉線工業公司提供專業、安全、高效的專業國際國內物流服務，為客戶解決了物料流通方面的大難題。
8、 20xx年完善冷藏、保溫車冷鏈系統，多次為醫藥行業提供疫苗等藥物加急分發、配送。
9、 20xx年開始我公司有專門工作組每天成功為湘潭電機廠進行長沙至德氣（四川德陽）產品配套輸送。
10、 20xx年成為湘潭冶金企業優質承運商，成功運送多套超大、超長、超寬特種物質。
貴公司作為現代大型高科企業,在當今社會高速發展的前提下，為滿足市場需求，建立相關的物流供應鏈，已顯得尤為重要。物流的發展,有利於資源合理配置,有利於促進企業的基礎建設,提高企業其產品在市場上的綜合競爭能力。為了操作好貴公司的.貨物，確保貴公司滿意，特從運輸方式、運輸質量、服務質量、運價分析等方面作出如下計畫和承諾：
二、 運輸計畫
因我公司主要從事第三方物流服務,並與全國各大物流機構均有緊密聯繫,針對貴公司的貨物的高科技精密特徵,貨物種類單一且重量大、到達地點較少、貨物貴重；考慮運輸中各因素的互動影響，為了保障貨物的安全、快捷、準確無誤的到達收貨人手中，實現貨物運價較低成本及較好較快的服務效果並舉的位移結果。我們經過策劃及操作,通過以下原則，將採用以下方式為您服務。
1、運輸中遵循的主要原則
（1）選擇適合的交通工具
（2）合理的包裝
（3）短的時間
（4）快的信息
（5）優秀的服務
綜合起來，遵循此原則的物流的作用主要有四個方面：
（一）、提高效率：速度快、時間少、效率高。
（二）、系統最佳化：選擇優秀運行方案，實現優資源配置。
（三）、降低成本：減少流通環節，縮短流程周期，加速資金周轉，降低流通費用。
2、運輸方式：公路整車零擔。
我公司全國有近千家聯盟機構以及龐大的信息相互聯通，可調度車輛千餘台，針對貴公司在省內遍布產品需求方，且根據產品的特性，我公司建議貴司所有產品成品、配件均可通過公路整車零擔。傳送到對方手中。所有貨物根據貨物體積、到貨要求、到貨時間不同，分別選擇公路整車或零擔這幾種運輸方式發運至各地.從貴公司倉庫到在建工地的物資位移，所需的運輸服務均由本公司負責，實行“門到門”全過程服務，一口報價、單邊結算，讓貴司的服務商都能安全、順利、快速收到貨物。
三、 實際運作計畫。
（1）發貨通知：我公司需提前3小時接到貴公司的發貨通知，明確發貨地點、貨物體積、貨物重量以及具體到貨地點，以安排合適接貨車輛調度。
（2）接取貨物：明確安貨時間後,我公司調度員調度好合適車型的車輛，並於發貨當天準備合適的裝運車輛和公司接貨員於一個小時內趕到貴司倉庫，接取所需承運的貨物，以保證當天的貨物能夠及時發運出去。
(2)信息查詢:貨物發運出去後，充分利用我公司信息的優勢,配合運輸過程中的實時跟蹤和運輸記錄,反映貨物的到達及簽收情況.
(3)信息反饋:我司將採取“一對一”的服務溝通形式，安排專人對貨物到達及簽收情況以電話、回單或形式反饋給貴司,以確保配送的服務質量和客戶的滿意度.
(4)提供全天工作制度.在工作方面,將安排專人進行操作,相關工作人員實行24小時通訊暢通, 以保證對突發情況的及時處理.
(5)大限度減少貨損,維護貴司信譽.
針對貴司的貨物，我司將在運輸中將根據實際情況，增加打包加固等環節，並義務為貴司提供包裝建議。
（6）保險：建議貴公司購買貨物運輸險，實現運輸途中意外事件的風險轉移，大限度的減少損失。
四、運輸報價。