入學教育講話稿3篇

各位老師、同學們:

大家好!

“xx”是我校的辦學宗旨,也是我們每一位教師的追求。

我們期待能讓每一位學生成功,但並不是說每一個走進xx中的學生將來必定會成為一個成功的人,而是說學校儘可能地為大家打起一個成功的舞台,最終能不能表演好,還在於每一個學生自己。事實上任何一所學校,任何一種管理制度都不可能是完美的,只要他不是絕對完美的,那么在這種制度下就總會有人成功、有人失敗。我們的目標是最大限度地增加成功者的數量。

至於什麼是成功的標誌,固然我們可以有各種冠冕堂皇的解釋,但對於xx中這樣一所知名重點中學來說,無論是老師、學生、還是家長乃至社會,都會把考上清華北大這樣的一流大學作為成功的標誌。這雖然有所偏頗,但確是非常現實、是我們無法迴避的。xx中每年的聯考無論是重點大學的上線率還是被清華北大錄取的人數都是同類學校中的佼佼者,但即使是這樣,每一屆畢業生中也都會有一些同學不能升入理想的一流大學,甚至會有個別同學不能升入重點大學。那么在座的各位同學誰將成為三年後聯考的成功者,因素是多方面的。在這裡我提醒大家進入xx中後處理好以下幾組關係。

第一、 關於想像和現實

想像和現實會有差距,這是大家首先應該注意的。同學們雖然才十幾歲,但一定也有過這樣的人生體驗:那就是,對於你所嚮往的十五,為解除之前,你會把他想像得非常完美,進而朝思暮想,而一旦你走進它,你可能會大發感慨:原來也不過如此。進入xx中後,你恐怕也會經歷這樣的過程,客觀地講,xx中是一所知名重點中學,在北京市享有很高聲譽,為任何一位憧憬一所好高中的國中畢業生所嚮往、所追求,xx中經得起也賠得起你的美好想像。因為它有美麗的景色、井然的秩序,更有求真務實的領導、奮發向上的教師。進入xx中後,相信你的這種美好感受仍然會得到延續。

但是,我還想告訴大家,想像更多是超越現實的。說到底xx中只是一所學校,而非一所金碧輝煌的殿堂、癔病點石成金的魔杖,這裡的每一位老師都是平凡的人,他們靠的是自己豐富的學識,健全的人格,強烈的社會責任感,靠的是自己起早貪黑的艱辛和汗水。xx中正是有了這樣的領導和老師,才有了今天輝煌的成就,所以大家進入課堂,感受每天平常而真實的學習生活時,無須失落,更不應驚訝。因為這就是真實的xx中。無數金榜題名、獨占鰲頭、學有所成的學子,就是在這個平凡而真實的教學過程中順利起步,走向成功的。

第二、 關於情緒和理智

大家剛剛入學,這是的情緒是最不穩定的時候,而十五六歲的年齡也正是心理波動最大的時候。當然一個人若沒有一點情緒,他的人生會是死水一潭,但一個人若不能駕馭自己的情緒,他的人生也會使狂風惡浪。試想,老師表揚一句,你有三天的幹勁,老師批評一句,你又五天垂頭喪氣;一場新年晚會,你激動幾天;一次校運動會,你歡呼半月。你的行為常常受你的情緒支配,你又如何能有一顆平靜的心態全身心地投入學習?

所以,雖然處於這個年齡的你們不一定能時時理性,但最起碼你應該明白,人的行為應該由理性來支配,而不是由情緒來支配。當大家情緒化的時候一定要冷靜,對人對事要有自己相對理性的分析、認識。

第三、關於個性和包容

在座的絕大多數是獨生子女,而我們這個時代又是張揚個性的時代,我們提倡揚長教育,最大限度地發揮每一個學生的個性特長。但我想讓大家明白,集體生活與個性張揚是一對天然的矛盾。集體生活若容忍過多的個性要求,那必然是無序的,最終是誰的個性也不能支持。因為你有個性,別人也有,你要張揚個性,那就的尊重別人的個性,容忍他人的個性。在集體裡,你必須要有一顆包容的心,住在一個宿舍,每一位同學都應該考慮到別人的需要。比如你怕冷他嫌熱,拿開不開窗戶、開不開空調就會成為兩人的矛盾,事情雖小,但若處理不好兩人就會翻臉兒矛盾重重,這時就需要有人體諒、會寬容。

再比如,你安靜他愛笑,性格截然不同,不是地產生摩擦,怎么辦?這就需要大家懂得千人千面,白人百相,不可能人人都順從你的脾氣,要學會寬容,學會認可,然後再尋求有效的方法,彼此溝通,彼此理解,絕對不能放任自我情緒而劍拔弩張,那樣只會激化矛盾,而於事無補,於人於己也沒有好處。面對現實,接受現實,努力地適應現實是你最佳的選擇。這裡我想強調的一點是,作為高中生,我們應該追求成績的優秀,但我們首先應該追求健全的人格、健康的心理。而包容、體諒、理解是健全人格的重要因素。

第四、 關於個性化教育提倡與學校的剛性管理

今天我們的社會已經形成了“以人為本”的治國理念,學校教育也更強調人性化的教育。我認為,對於一所學校來說,能給學生提供一個公平公正、和諧有序的學習環境,就是最大的人性化,而這一切都依靠一種強有力的管理制度。正是基於這一點,我們學校的管理制度才本著一個“嚴”來設計,而“嚴”也正事對美意味同學公平的保證,即便是將來一些同學因不適應在xx中的學習而離開,那也不是學校的制度太嚴了,而是他們的適應能力不強;學校實行嚴格的管理制度正式學校隊每一位學生負責的表現,因為一個人的良好習慣的形成需要外部力量的強制。

其實,大家只要一一個合格中學生的標準要求自己,做到你應該做的就完全可以很好地適應xx中的學習生活。孟子曰:“挾泰山以超北海,語人曰,我不能,是誠不能也;為長者折枝,語人曰,我不能,是不為也,非不能也。”很多同學不能規範自己的行為,不是客觀上不能,而是主觀上就沒有認真去做。讓你上天摘星你不能,叫你彎腰撿一片廢紙,你不能嗎?

學校的管理條例雖然是剛性的,但它公平、有效,那就是好的制度。其實任何一所真正能念成書的地方都是這樣的。剛性的管理制度下,適應能力是很重要的能力,接受比對抗是更實際更有效的選擇。

第五、 關於整體環境和個人努力

這是最後一個問題,也是最重要的一個問題。xx中有明顯的資源優勢,硬體資源:優美的環境、齊全的教學設備,教師資源:高比例的特高級教師群體,僅xx中這4個就是含金量很高的品牌。不過我們也承認,同學資源也許是最為重要的,你們彼此面對的都是海淀區或者外區縣的優秀學子,大家生活在這樣一個風華正茂、前途無量的群體中是非常幸運的,因為選擇了xx中就意味著你選擇了一批社會精英。正所謂水漲船高,而且隨著學校培養機制的進一步完善,每一位同學的優勢在這裡將得到最大限度的挖掘。尤其是學有特長的學生,學校的競賽培訓、名師導學、專題講座將會給你們提供更為廣闊的舞台。如果你是真正的人才,一定不會被埋沒,學校一定會給你施展才華的空間。

當然,舞台搭建好了,能否最後成功,還在於在座各位的主觀努力。當你進入xx中校園後,你的努力程度將會成為你成敗的決定性因素,請大家牢記:堅持每天努力向上與懶散鬆懈的結果是截然不同的。

俗話說,條條大路通羅馬,但就個人來說,面對羅馬,只有一個方向是正確的。只有方向正確,做法正確,才能順利到達目的地。希望今天所說的能對大家有所啟示,祝願同學們在xx中迅速適應環境,嚴格規範自己的行為,健康地成長、成人、成才。

同學們,為了使你們在高中三年學有所成,奮發上進,特向你們提出幾點希望:

首先,希望你們能夠明確目標,立志成才。“凡事預則立,不預則廢”,你們要敢於把自己的人生目標定位到成才的座標之上並為之不斷地去努力。只有這樣,你們的高中生活才會更加豐富而充實;只有這樣,你們才能完善自己的人生;只有這樣,你們才能沿著xx中的歷史輝煌續寫新的篇章。

其次,希望你們能夠以德修身,以雅養性。通俗地說,就是要提高綜合素質,加強品德修養。作為xx中人,你們首先要有“真愛精神”,要愛國家、愛人民、愛學校、愛學習,努力擁有寬廣的胸懷和“海納百川”的素養;你們要有“重德、求實”的精神,做到品德高尚、忠誠踏實、崇尚科學、執著真理、不懈實踐,把“做人”與“求學”真正統一起來;你們還要有“和衷共濟的團隊精神”,做到顧全大局、犧牲小利、互愛互助、攜手並進,共建生動和諧的校園文化;你們還要博採眾長、兼容並包,不斷提高自身綜合素質,做到品學兼優、德才兼備,適應上一級學校的需要。總之,你們要繼承xx中人獨特的個性,志趣高雅、風格高尚、氣質不俗,這正是“忠誠博雅”之華師精神的真正體現。

再次,希望你們能夠自強不息、勇於創新。作為xx中人,你們要秉承“樸實剛毅”的精神,不僅純樸,更要自強不息、奮發有為,面對困難依然不屈不撓,身處逆境敢於開拓進取。除此之外,你們作為新世紀的青年,還應該深刻意識到“創新”是一個國家、一個民族、一個學校得以發展的不竭的動力和源泉。“一個沒有創新的民族是一個沒有希望的民族,一個沒有創新的國家必將被歷史淘汰。”現在,我們的學校已經在這方面孕育了良好的氛圍,創造了良好的條件。希望同學們能夠自信地、大膽地去發掘自己的潛力,培養出較強的創新意識,勇於創新,樂於創新,作一個新世紀的創新人才。

最後,希望你們能夠鑽研學術、博學深思。據測算,當今網際網路上的數化信息每12個月就會翻一番。宇宙空間技術、納米技術、人類基因組計畫等令人目不暇接。 世界的發展,時代的緊迫感催促我們不可懈怠。作為未來的“研究型”大學,我們將努力創建一流的學科、一流的人才和一流的科研成果,形成濃郁的學術氛圍。而 作為“研究型”大學的學生,你們則更應努力學習,刻苦鑽研,向淵博的學術邁進,向精深的科學衝刺!

初一新生入學教育講話稿
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初一的全體同學們:

大家下午好! 首先我代表全校老師真誠的祝賀我們初一的500多名新同學光榮地成為xx中學的學生!又邁出自己迅速成長的一步,但是要成為一名合格的國中生,不會像轉變稱謂一樣簡單,國中不是國小的簡單繼續,而是一種轉折和爬坡——  生活常識告訴我們:當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時,缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒,同樣在國中新生活開始的時候,如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好國中第一步,為此今天我給同學們提出四點希望和建議,請同學們記好筆記.

一、重新定位打造自己

在國中這個新起點上,首先要重新定位自己,調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校,希望能展現自我的風采,但中學招生範圍擴大,新集體裡人才濟濟,以前出色的你不再拔尖,還可能評不上班幹部,成績不盡如人意,名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折,但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在國小時表現一般,入學成績比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因為入學或摸底成績只是代表過去,證明不了現在和將來,新的競爭剛剛開始,孰勝孰負還學看習今網朝。 

我們一起邁入國中大門的,是站在同一起跑線上的,不管國小是否優秀那都已成為過去,過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

二、課程增加改變學法

國小主要是語文和數學兩門課,而中學,初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學科,初二將增加物理,初三還將增加化學,而且學習內容增多,難度加大,進度加快,猛增的學習量往往讓我們應接不暇,頗有點狗咬刺蝟,不知從何下口之感。國中的學習狀況改變了,再沿用國小的學習方法和方式顯然無法適應,這裡黃老師給大家講一個案例:

小雲和小吉自幼是親密無間的好朋友,在國小時他們的成績都旗鼓相當,相當優秀.後來一起考上了同一所中學。進入中學的第一次數學測驗,小雲考了全班第一,可是小吉才勉強及格。看到小雲開心的樣子,小吉怎么也高興不起來.老師特定表揚了小雲,而對小吉說,要他加把勁,向小雲學習。小雲考了好成績,小吉並沒有嫉妒,只是他想不通。你看,小吉平時和他一起上學,周末也在一起玩,也從來不請家教,上課時都在聽老師講課,作業都一樣完成,老師也說他們一樣聰明,可是為什麼成績卻相差很大呢?

同學們,這就是學習的方法不同而出現的差異.到了中學要注意哪些學習方法呢?

第一要主動適應老師的授課方式。中學改變了國小那種事無巨細式的教學方式,老師往往集中講解難點、要點,並且講過就不再重複,我們要主動去適應老師的授課方式,包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅:一是預習,拿著書本隨便翻看不是預習,預習是把第二天的功課儘可能看懂,並找出不懂的地方,在課堂上做為重點聽,這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教,主動把自己的學習狀況向老師介紹,有問題就大膽問,千萬不要礙於面子而把聽不懂的知識留到明天,從一開始就不能欠學習賬,否則學習中的漏洞越來越多,到了高年級就難以彌補了。

第二要制訂科學的學習計畫。要解決科目多學習量大的問題,最好方法就是制定學習計畫。包括長期計畫,新學期我的目標是什麼,到期中期末我要達到什麼水平,還可以找個競爭對手來激勵自己;此外還有短期計畫,也就是周計畫、天計畫,比如:我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間,利用什麼時間做哪門作業,何時預習,何時做系統複習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計畫和小目標,就可以自如地應對新學習,達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在國中階段學習方法的重要性體現的尤為突出,因為學習的難度加深、靈活性加大,不能單憑死記、死學,要講究記憶的方法,注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同,學法也有區別,我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整,逐漸摸索出適合自己的學法,做到事半功倍。

第三點建議: 學會適應學會交往  

首先我給同學們講一個案例:

**是父母的掌上明珠。不知怎么的,爸爸、媽媽發現她自從上國中後,話越來越少,就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內,面對書本發獃。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的,而且有時還無故發脾氣。偶然間,媽媽發現她的筆記本上寫著:“為什麼成績下降?”“為什麼同學都不喜歡我?”父母有些擔心了,就去學校找老師了解情況。老師也反映現在的**比較內向,上課不願說話,與同學的交往也比較少,有時班級搞活動,她總是不知不覺地成為旁觀者。

**同學表現出來的現象,實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學不要象**,要學會適應學會交往 .  適應學校環境的變化。到了國中人際交往範圍發生了較大變化,大家來自不同學校,彼此陌生,這時很多人會感到孤獨,想念過去的同學,這都是正常的心態。要擺脫這種不良狀態,就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到,也許一個熟人也沒有,你會感到孤立無援,但想一想大家不都一樣嗎,都沒有朋友又都渴望交友,我們可以主動一些,大膽和同學搭話,熱情為班級做事,比如問問同學叫什麼,然後把你介紹給他;同學缺少什麼,可以借給他;老師要發新書了,積極去幫忙;值日表還沒有排好,主動去清掃衛生……無形之中你就和同學、老師 “混”熟了,越來越融入這個新集體,朋友多了起來,陌生感自然會逐漸消失。

四、以新的行為規範要求自己

到了中學階段,許多行為規範發生了變化。一進入中學校門,你就要認真學習《中學生守則》,知道作為一名中學生,該做什麼,不該做什麼,努力進行行為規範的訓練。

下面我用歌謠的形式簡單講一講有哪些基本的規範要牢記:

第一句:衣服整潔講儀表,校徽胸前佩戴好。(衣著打扮要符合中學生,每天班主任要例行檢查,每周學校要進行大檢查,不符合規範的同學我們要在學校門口的宣傳欄張榜批評,並要扣班級的文明紀律分 ;胸卡每天進校要佩戴好,每天校門口的門衛將對每一位學生例行檢查,未佩戴的或者不規範的同學也將 在宣傳欄張榜批評,並扣班級文明分1人次0.1分。)

第二句:學習用品全帶齊,按時到校不遲到。(早上:7:45  中午:1:50)

第三句:進門下車講禮貌,看見師生問聲好。

接下來:因病因事不到校,堅持請假要做到。

下課先讓老師行,有始有終堂堂好。

出操整隊上操場,佇列作到快靜齊。

課間休息出教室,遠望藍天或綠色。

有益活動利身心,說笑玩耍講文明。

黑板牆壁不亂塗,愛護公物和花草。

果殼紙屑不亂拋,校園整潔環境好。

下面我給大家講一個關於廢紙的故事。

第一個,美國有個“福特公司”,福特是一個人,他大學畢業後,去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高,當前面幾個人面試之後,他覺得自己沒有什麼希望了。但既來之,則安之。他敲門走進了董事長辦公室,一進辦公室,他發現門口地上有一張紙,彎腰撿了起來,發現是一張漬紙,便順手把它扔進了廢紙簍里。然後才直到董事長的辦公桌前,說:“我是來應聘的福特。”董事長說:“很好,很好!福特先生,你已被我們錄用了。”福特驚訝地說:“董事長,我覺得前幾位都比我好,你怎么把我錄用了?”董事長說:“福特先生,前面三位的確學歷比你高,且儀表堂堂,但是他們眼睛只能‘看見’大事,而看不見小事。你的眼睛能看見小事,我認為能看見小事的人,將來自然看到大事,一個只能‘看見’大事的人,他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以,我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司,這個公司不久就揚名天下,福特把這個公司改為“福特公司”,也相應改變了整個美國國民經濟狀況,使美國汽車產業在世界占居鰲頭,這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說,這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事,但只能 “看見”大事的人,不一定能看見小事,這是很重要的教訓。

同學們,這些行為規範看上去都很細小,對於你來說只要用心都會象福特一樣作得很好, 養成良好習慣,邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土,你播種什麼,就會收穫什麼:播下一種心態,收穫一種思想;播下一種思想,收穫一種行動;播下一種行動,收穫一種習慣;播下一種習慣,收穫一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣,都會奠定我們中學以後的命運。選擇從現在開始,讓良好的習慣成就我們的未來。

大學入學教育講話稿
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同學們:大家好!

首先代表學校歡迎大家進入中南大學附屬實驗中學,同時祝賀大家在人生道路上又前進了一步,成為普通高中的一員。

我們今天坐在這裡,實際上標誌著我們正在開始我們人生最重要的轉折。高中三年,是我們人生最重要的三年,這三年的時間,將決定我們一生的命運。我們有幸成為了中學的一員,成為了一名的學生,從今天開始,需要我們用三年的時間拼搏求索,完成我們一生中最重要的選擇。

說起來也是一種緣分,因為緣分,我們今天坐在了一起。當然,對我而言,也是一種幸運,因為幸運,我便以師長的身份坐在了這個講台上,面對大家。既然坐在了這個講台上,我總還得對大家說點什麼,總得向你們表示一點什麼。

既然我們相聚在一起,首先我就說一說看到大家的想法。

我的第一個想法是對大家的羨慕。 因為你們擁有寶貴的青春,而我即將失去,所以很羨慕大家。我的青春基本上已經成為了記憶中的一張“底片”,不可能再找回來了,當然也不必刻意去尋找,因為青春已經被我踩在堅實的足跡裡面了,成為了我的一種資歷。而大家最值得招搖的財富正好是青春。但是,青春並不是裝飾品,所以希望我對大家的羨慕,不僅在大家擁有青春,更希望大家能用青春去點燃我們信念的燈塔;匯集成一個大海;豎起理想的風帆;為我們今後的人生打下堅實的基礎。

我的第二個想法是憂慮。我們腳下的路一直都很平坦;眼裡的世界也總是非常美好;天空也總是晴晴朗朗的。因為我們的成長總是伴有搖籃和溫床,因此我們也被稱為幸運的一代。但也因此我有了一種憂慮,因為我們大都時候總是在品味甜蜜,卻很少考慮我們心裡也會經常有一些苦澀;我們總想漫步於坦途,卻很少考慮我們成長過程中的曲折;我們總是願意沐浴陽光,其實人生中經常會有風暴。應該說沒有磨難的人生是殘缺的人生,或者說只有幸福的人生是不存在的人生。人生磨難方面的貧乏,常常使我們看到的天下,只有我們一個人,常常會使我們誇大學習、生活中的一點點困難;誇大情緒中的一點點苦惱;遇到一點點挫折就認定自己是天下最不幸的人。我之所以憂慮,也就在這裡。

其實,要想獲得成功與幸福,首先要品嘗的就是磨難與曲折。比如,韓信忍胯下之辱,成就了他十面埋伏的功業。司馬遷的《史記》里有這樣一段話:文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國語》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說難》、《孤憤》;《詩》三百篇,大抵聖賢發憤之所為作。這裡所說的“拘”“厄”、“放逐”、“失明”、“臏腳”、“遷蜀”“囚秦”和“發憤”等,都是人生中最具體的磨難,希望同學們能從中悟出些什麼,以消除我的憂慮。

第三個想法是欣慰。我們大家都擁有一樣共同的東西,這就是一顆跳動不息的心。這是我們可以相互溝通的物質基礎。我們的心扉都不該閉鎖的,而應該是開放的,彼此開放的心靈才會有交融與溝通。從現在開始,從這裡開始,從大家與老師建立起師生關係開始,我們以共同的目標走到了一起,也希望於大家分手時,大家都能夠插上理想的翅膀。現在我們為了一個共同的目標走到了一起,由於有了一個共同的目標,我們就不是一群烏合之眾,而是固若金湯的集體!集體的利益、榮譽高於我們每一個的一切。

為此,我們老師會把自己的心掏給大家,這就是愛心、責任心、進取心、事業心。我們的愛心,就是愛我們的事業,愛我們的學生,這是我們始終恪守的信念和職業道德。我們的責任心,就是我們肩負著教育的重任、肩負著家長的重託、肩負著我們同學的希望,我們的責任心,實際上也是我們老師的一種誓言。我們的進取心,就是我們老師對教育、對知識的一種孜孜不倦的追求。我們的事業心,就是我們老師的敬業奉獻、忘我無我的教育精神。

我們的愛心、責任心、進取心、事業心,說通俗一點,就是嘔心瀝血的教師本分,實際上就是一顆普通教師的心,這顆心捧給大家的同時,我們老師也就成為了我們這個集體的核心。

剛剛我說了,今天我們大家在一起,實際上是進行一次心靈的交流。我們老師捧給大家的就是這樣一顆普普通通的教師的心。希望大家在會後能夠告訴我,你們捧給我們老師的心是什麼?捧給我們集體的心是什麼?

上面我說的,就是我見到大家的三個想法,其實,我的羨慕、憂慮、欣慰三個想法合在一處,就只剩下兩個,這就是希望。我們每個人都有自己的希望,但不管是什麼希望,都應該落實,都必須擲地有聲。我對大家的希望,就是十六個:風正風濃,爭上爭先,學優品優,成材成人。

我說的“風正風濃”是說的班風正、學風濃。這是一個班集體成型的基礎。“班風”和“學風”是一個班集體的兩副強勁的翅膀,只有靠它們的共振,才能使我們的班集體飛向輝煌!

“風正”,也就是說“班風”要正。一是思想要正,要求同學們胸懷有他、心中無我,以集體的利益作為思考問題的出發點。只要我們每個人的心正,那么,我們這個集體一定會無堅不摧而且會燦爛奪目;二是要讓“真善美”發揚光大、使“假惡醜”退避無蹤,那么,這個集體的氣候網下,一定會有燦爛的陽光!

“學濃”,也就是熱愛學習蔚然成風,“比、學、趕、幫、超”風風火火。學習不僅是學生生活的主鏇律,在“知識經濟”時代,它更要貫穿每個人的終生 。所以說,“學習是人類最高尚的行為”----這一點我們必須意識到。學風成濃的動因是基於熱愛、源自求知。國中時期的結束、高中時代的開始,我們面臨許多問題:學習內容的加深加寬、學習方法的轉型轉軌、學習環境的變遷變化,這些都給我們即將開始的學習生活帶來前所未有的困難,希望同學們有充足的心理準備。不是每個同學的學習基礎都站在同一起跑線上,這我相信。但我更相信:我們這個年級沒有差生。對於學習上的後進生,有兩大“法則”可指導你們----一是“熟能生巧”;二是“勤能補拙”。從國小、國中一直貫徹到高中,甚至大學,甚至一生!最忌自卑與懶惰。有人說,比天還大的是我們的眼皮,眼皮閉合,暗無天日。那我說,如果理想事業是你的“天”,自卑與懶惰恰恰是你的上下眼皮。自卑與懶惰是沉重的,它比緊閉的眼皮更不容易抬起!而對於學習上的所謂佼佼者們,我只把一個故事講給你們:

不太長。

一個徒弟向他的師傅辭行,“學滿了,出徒了。”

師傅未置可否,只是叫徒弟拿來一隻桶並裝滿石頭。

師傅問:滿了嗎?徒弟答:滿了。

師傅叫徒弟抓幾把沙到桶里,沒有溢出。

師傅問:滿了嗎?徒弟答:滿了。

師傅又叫徒弟撒一些灰到桶里,沒有溢出。

師傅問:滿了嗎?徒弟答:滿了。

師傅再叫徒弟倒幾瓢水在桶里,沒有溢出。

師傅問:滿了嗎?徒弟答:滿了。

…… 故事的結局是什麼?故事沒有結局。

“爭上爭先”是指學習上我們要爭上游;活動中我們要爭先進。

競爭意識應該造就每個人的“品牌”!競爭意識也必然造就集體的“品牌”!“學習成績爭第一;各項活動立鰲頭”,可以作為這個“品牌”的廣而告之喊出去。信心、決心、恆心,必勝!

“學優品優、成材成人”是本著“人”的成長目標提出來的。這個目標不適合“喊”最適合“做”。“做人”是它的核心。“成人”是終極目標、是複合目標,因為它涵蓋“學優、品優、成材”的目標。

我們都會詮釋“人”結構。通俗的說法是“相互支撐”,但我要問:是什麼相互支撐?被支撐起來的是誰?為什麼是支撐的形象而不是把直立的人 “劈開”的形象?---這是空間結構的“人”。

我從另外一個角度觀察“人”,那就是時間結構的“人”。“人”的一撇伸向過去----這是叫你積累經驗;“人”的一捺指向未來----那是要你抱有理想。而“經驗”和“理想”搭撐的時空正是“現在”。因此,從“現在”做起,也首先是做“人”!

從“人”的結構推演下去,“從”的結構是前面有人踩出一條路,後面有人跟從,這就是人類社會發展史的每一個單元。你是前一個人還是後一個人?

再說“眾”,它的結構也絕不是“人”的堆積,我們同樣可以從中發現“人梯”的精神,高高在上的人畢竟是少數。倘若上下顛倒,那絕不成“眾”,而是“人人壓人”。“眾”結構是不是集體精神的寫照呢?

單個的“人”是孤獨的“自然人”,而“從”和“眾”中的“人”都是和諧的“社會人”。“自然人”的人生典裡面只有“我”的千姿百態;“社會人”的人生典裡面卻有“他”的左右逢源。你的人生典裡面是些什麼?

還是用一首信手塗鴉的打油詩與同學們共勉吧:一撇一捺寫個人,一生一世學做人,一點一滴修為人,一心一意再寫人!

所以,我想起了這么一段散文詩:我們的七彩人生,就要於九月起航。但我相信,理智的陽光一定會照徹每個人的身心!

最後,我想說說我們在鐵道中學的三年,怎么來抒寫我們的七彩人生:

一、 “做有責任的中國人”。……

二、 “惜時、篤學、修誠、盡責”

具體來說:

第一、端正學習態度,樹立遠大理想。青少年時期是人生成長的關鍵時期,人生成功的基礎和積累都是從這個時期開始,人生一定要有意義,歲月一定不能虛度。求學的目的何在?求學為了做到:為了對自己的一生負責任,為了對父母含辛茹苦的養育負責任,為了對老師對自己辛勤的教育負責任,為了對一切關愛自己的人負責任,為了對中華民族的振興和偉大祖國的富強負起自己的一份責任,我們一定要不斷地端正自己的學習態度,堅定地樹立自己遠大的理想。唯有這樣,我們才能在任何學習困難面前不被嚇倒,才能真正做到不虛度學習、成長的美好時光。

第二、培養良好的學習習慣,鑄煉優秀的道德品質。學習是一個積累、漸進的過程,學習來不得半點虛假,良好的學習習慣是取得好成績的先決條件。國中相對國小,高中相對國中無論在學習的廣度還是知識的深度方面都有很大的增加,因此必須養成良好的學習習慣,好的習慣就是成功的開始。同時又必須牢記勝利的鮮花總是送給最終的堅持者。贏得最後的成功就必須堅持不懈,持之以恆。同學們,要成才必須先成人,鑄煉優秀的道德品撥雲見日 人生的必修課。要以“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、樂於奉獻”的文明準則為自己的做人原則,學會在每一件事情上,劃清是非、善惡、美醜的界限;為了對自己的健康成長負責,我們一定要認清拜金主義、享樂主義、極端個人主義對自己、對集體、對社會的危害,並且堅持抵制和反對。成長中的互相支持和幫助是非常寶貴的。我常常看見許多同學,他們對同學的真摯友情,使我們受到感染,給我們留下了美好印象。他們明白一個真理,做人要做有骨氣、有情義、肝膽相照、風雨同擔的大寫的人。人生的路還長,在每一段都需要互相幫攜。我們學校是一個最好人力智慧的資源場。你聰明、他聰明,把許多小聰明匯成大聰明;你有智慧、他有智慧,把許多小智慧匯成大智慧。互相啟發、彼此照亮。紅花、綠葉互相轉換、彼此襯托。多少年後回憶這段歲月,我們都會有回味無窮、幸福無比的感覺。人生之真、人生之美,莫過於同學的真情,尤其是中學同學的友情。積土成山,積水成淵。好習慣是從小事養成的,為了把自己培養成一個有理想、有道德、有文化、有紀律的新人,我們必須從小事做起。

第三、學習勤奮刻苦,素質全面提高。當今社會的發展,越來越需要各領域的專項人才。而人才的成長離不開勤奮刻苦、努力奮發的學習。只有學好文化知識才能進入高等深夜深造,才能成為高精尖的人才。而身體素質、思想素質、心理素質等又是成就文化素質的基石,我們要做一個有大德、有大才、有大氣的人。因此希望同學們在勤奮刻苦努力奮發學習同時,積極參加學校的各項文體活動,使自己的素質得到全面提高。

第四、愛校如愛家,守紀如守法。把學校作為自己的家一樣來愛護。遵守校規校紀,以一個文明中學生的標準來嚴格要求自己。我們要明白良好的環境和氛圍由我們來創造,而反過來,我們又享受於環境並成長在其中的道理。我們一定要在學習、生活的實踐中去創造自己美好的周圍,在這種創造美好周圍的同時,就是心靈力量的鑄就、人格境界提升的過程,這是一種真正的全面成長,是一種最美好的人生經歷和體驗。用我們美好的心靈,美好的行為來為自己創造一個美好的周圍世界。學校就是同學們賴以學習、生活的環境,學校的良好環境氛圍全由同學們的一言一行來形成。希望同學們在學習生活中以中學生文明行為十要十不要為標準,經常對照,一切言行舉止都要符合一個中學生的身份,符合鐵道中學學生的身份,表現出自己的整體素質和綜合實力。

同學們!古人云:少而好學,如日出之陽。毛主席說:你們是早上八、九點鐘的太陽,世界是你們的。希望你們把進入中南大學附屬鐵道中學作為自己奮鬥和美好人生新的開始,用奮鬥去實現自己的理想和抱負!相信美好的未來一定屬於你們!

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