西冰讓同學回答＂ｗhat did you do last week?”有個男同學回答說他星期六早上中午下午在寫作業，星期天早上中午下午還在寫作業。不排除他有些頑劣，說的誇張，但卻從某個角度反映了作業布置的些許問題。作業類型很多，在這兒我只想就最常見的抄寫多說幾句。“眼過千遍不如手過一遍”抄可以，遍數不宜過多，三遍最理想，也最科學。在這個環節，我通常會有以下要求：1.一遍一遍寫，不準三遍一起寫；2.一遍一種顏色，最好明快些；3.重疊著寫；4.每個字母寫大，一筆一划，規範書寫。5.寫在一張8k白紙上。[蓮山課 件 ]或者整理歸類，按詞性，按首字母。都是簡單的要求，但卻杜絕了應付差事，提高了效率。白紙與色彩搭配，規範了書寫，陶冶了美的情操，賞心悅目，特別用心的，誰看了都是一種享受，多么有成就感啊！總之作業量不在多，而在於巧。教師應使這一每日陪伴學生的學習任務成為樂趣。若不然至少也不應成為令他們頭疼的負累。提作業色變，那厭學情緒愈演愈烈也在常理之中。
教無定法。彰顯個人魅力，提高個人素質，端正教學態度，運籌帷幄，指點迷津，運用好專業，講究點藝術，得意時淡然，失意時坦然，總會有所收穫。
在這個物慾橫流的時代，“奉獻”是多么崇高的境界。作為一名教育者，應該具有奉獻精神，但更需有智慧。不能再做蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。而要做燈泡，最好是節能燈，照亮了別人，保全了自己。讓我們先做個新型的時代人，再做個新時代下的新型教師。