5、成才的氛圍好，學校為每一個人創造了成才的平台。在這裡，可以人盡其才，各盡其能。每一個人都有成長、成才的平台和空間。同時，每一個人都有一種責任感、使命感、危機感，這對學校的發展極有好處。
(六)學校的招生工作
職業學校最難的問題之一是招生難的問題，面對目前職教招生的無序競爭，該校靠自身的實力、靠一個有力的招生團隊解決了這一難題,而這個招生團隊居然是女教師為主,由於她們的團隊協作精神、高效的工作方法、高度的責任心、忘我的敬業精神，加上全校教職員工的齊心協力，每年的招生任務總可以完成任務。具體做法是：每個教職員工3個招生指標，未完成的不能獲得招生獎；組建招生隊伍，分片、分校包乾，定招生基數，實行招生獎勵：當年招生30人以上或連續兩年招生完成任務20人以上另可獲得外出旅遊獎勵。
二、關於我校今後工作的幾項要求
(一)學校管理精細化、專業化。
1、學校的工作計畫應該細化到每一周、應該涵蓋教育、教學的每一個方面。
2、每一項工作都要有人專門做，更要有檢查督促的環節，結果要公布並與績效掛鈎,建立各項督察組非常重要。
3、國中部的管理像陽華、創新一樣，除財務以外，教育、教學實行單一管理。從國中部選出主任1人、副主任1人、教導員2人組成國中部領導班子。
4、研究並制定全員管理實施辦法。
（二）校園文化建設職教化、民族化。
1、逐步推行校園文化建設，教室文化、寢室文化、走廊文化可以採取試點，然後再全面鋪開，要充分體現學生個性和職教、職業、專業特色。
2、學校層面考慮校園的綠化美化、基礎建設、校園文化。形成一種校園文化氛圍。（包含品味較高的校園標語、文化專欄、瑤族特色文化等）
3、班級文化建設：以班主任核心，充分調動班主任的創意，充分調動全體同學的文化創作積極性，營造一種班級文化氛圍。（包含寢室文化）
4、走廊文化建設，可以專業組為主，將學生成果，就業成果等進行展示。
5、成立各種社團和課外活動、課外興趣小組，大力開展各種課外活動，使之成為一種持久的校園文化。
(三)德育教育全員化。
1、創新我校德育教育模式，借鑑經驗，形成具有我校特色的德育教育模式，實施全員德育教育方案，構建德育體系，提高德育工作實效性，尤其是引入“首見負責制”原則。
2、繼續大力開展養成教育，培養學生良好的思想品德習慣，學習習慣和生活行為習慣。
3、繼續大力加強師德建設，提高教職工品德修養，為人師表，率先垂範，發揮示範作用。
4、部分制度要作出修改，以適應中職學校的學生的管理，尤其急需改進的是教師的激勵機制，以調動教師工作的熱情。
（四）專業教學模組化。
1、所有專業討論制定可實施模組教學的科目，著手編制適合我校學生的校本教材。
2、專業設定市場化，要根據市場需求和市場變化，積極探究專業設定和發展方向，在如何教、教什麼方面做文章，讓學生真正學到東西，學到有利於就業的東西。
3、技能教學一體化，可在計算機專業和電子專業分步實施：計算機可採用二人共買一台電腦，每期收材料費150元，二年可以買一台二手電腦，提高學生裝、組拆的能力。電子專業可採用同樣方式，買一些二手彩電和相關電器，以達到讓學生有展示和操作的平台。